分析地理成因类
高考地理非选择题解题方法 4分析地理成因类
原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物 进行设问，常见的设问形式有 “ 说明××形成的原因 ”“ 试分析××地 理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。 在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子， 并理解因子与地理事象之间的因果联系；(2)明确要分析的原因类型。地 理原因包括自然原因和人为原因两种。自然原因一般从纬度位置、海陆 位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；
土地沙
漠化
对点练2 阅读材料，回答问题。 材料 据报道，近年来我国出现了很
多大片房屋空置没人居住的“鬼城”。
内蒙古鄂尔多斯的康巴什新城是中国
“鬼城”的代表。它位于鄂尔多斯市
中南部，是鄂尔多斯市新的政治、文
化中心，2006年成为市政府驻地，常
住人口2.8万人，总面积355平方千米。
鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部，
的河流水能丰富 ①气候：降水量大，流量大，降水季节变化 通航。②地形：平原地形，河宽水深，水流 经济发达，客货运输量大，则航运价值大
里程、水量大小及其变 小，冬季气温在0℃以上，无结冰期，常年可 域内经济发达程度、人 平缓，则航运价值大。③流域内人口密度大，
3.人口变化的原因分析 原因分析 自然原因 迁往自然条件好的地区(具体结合地区特
解析 答案
印度尼西亚是全世界最大的群岛国家，海域面积广阔；河流众多， 原因：①岛屿多，海域广阔；②热量充足，生物生长速度快；③入
解析答案
从陆地上带来众多饵料；纬度位置低，有利于浮游生物生长。 海河流众多，饵料丰富。
模板构建 常见问题的原因及答题术语： 1.气候成因分析 地理 要素
中学地理学习困难成因类型及对策研究报告
中学地理学习困难成因类型及对策研究报告[摘要]：初中学生刚升上高中，对于高中地理的学习普遍存在一定的困难，初中学习地理的方法不一定再适用于高中。
本次教育调查研究主要是研究古镇高级中学高一学生地理学习困难的成因类型有哪些，并对调查结果作出分析和制定相应对策。
[关键词]：高中生地理学习困难对策一、调查方式与对象本次研究采用问卷调查的方式，设计的问卷以客观问题为主要形式，问卷包括28条选择题，3条选填的简答题。
选择题涉及的调查内容主要是学生对地理的兴趣和自身的认知、课前准备情况、上课情况、课后复习情况、作业情况、交流、考试以及自学情况等。
简答题主要询问学生地理学习的其他原因以及学生自己应该怎么来提高自己的地理成绩。
本次研究的调查对象为高一新生，在高一级随机抽取比较有代表性的四个班，包括高一（1）（2）（7）（11）班，共发放200份问卷，实收183份，回收的问卷有效率为91.5%。
本次问卷不记名，无对错，只要有选项符合自己情况的就可以选出来。
二、调查结果统计分析根据调查数据汇总整理之后，我们从学生对地理的兴趣和自身的认知、课前准备情况、上课情况、课后复习情况、作业情况、考试以及交流与自学情况等进行分析，从数据中找出学生学习地理困难的成因类型，并研究解决对策。
1.对地理的兴趣和自身认知：问卷开头，我们设计调查了学生对自己地理成绩的满意度。
根据调查数据，只有9%的学生对自己的地理成绩感到满意，55%的学生觉得一般，而对自己地理成绩不满意的也占了不少，有36%。
那么到底又有多少学生对地理学科感兴趣呢？调查结果显示，只有12%的学生很感兴趣，有65%比较有，无所谓和不喜欢的也占有7%，这个结果说明大多数学生都是比较喜欢地理的。
再来看看他们在学习地理过程中遇到困难怎么办，只有14%的学生会主动请教老师，请教同学的有38%，自己查资料和参考书的占了最多，有47%，这个结果说明大多数学生遇到困难都是自己想办法或者找同学解决的，而找老师帮忙的学生不多。
地理新课标变化对比+解读,附87条高考地理成因类问题分析思路整理
地理新课标变化对比+解读，附87条高考地理成因类问题分析思路整理2022版《地理新课标变化对比+解读》，附87条高考地理成因类问题分析思路整理_课程_素养_教学2022版《地理新课标变化对比+解读》一、整体变化二、变化要点概括1.新增了核心素养；2.课程内容进行了重新划分，全球观，宇宙观凸显；3.新增教师培训与教学研究，一方面给教师教学指明方向，另一方面对教师提出了更高的要求与期望；4.新增了附录一地理活动参考示例，落实地理核心素养，学习对生活有用的地理；5.新增了附录二地理课程跨学科主题学习活动设计示例。
三、具体变化1.课程性质两版课程标准的课程性质有所不同：2022年版课标首先从地理学的特征与性质切入，突出地理学在现代社会中的重要作用；其次论述了义务教育地理课程对于培养学生必备品格和关键能力的不可替代的作用，强调地理课程与小学科学、小学道德与法治等课程的衔接及其与初中其他课程的相关性，渗透跨学科教学的思想，同时关注义务教育地理课程与高中地理课程的层级关系，全面体现了2022年版课标的修订思路。
2.课程理念修订后的课程理念共包括五个方面：①坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标；②优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架；③活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材；④推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式；⑤发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。
这五条课程理念以培养核心素养为宗旨，覆盖课程目标、课程内容、教学方式以及评价方式。
3.学业质量2022年版课标将学业质量纳入其中，地理课程学业质量标准将地理课程核心素养与课程内容进行了有机统一，检测学生的知识掌握程度、运用知识的能力以及相应的价值观等。
2022年版课标根据不同课程内容的教学特点和学习方式，将课程内容的五个主题分为三大部分，分别为：①“地球的宇宙环境”与“地球的运动”；②“地球的表层”；③“认识世界”与“认识中国”。
中考地理主观题答题模式：地理成因分析的描述
中考地理主观题答题模式：地理成因分析的描述地理成因分析的描述1、分析气温的成因太阳辐射（纬度）大气环流（气压带风带季风环流）下垫面因素（海陆位置地势地势洋流地面植被状况地面反射率）人类活动因素。
气温高低：纬度--太阳辐射，洋流--寒暖流，海陆分布--海陆热力差异，地势--地势高低，人--植被破坏和都市热岛。
2、分析某地气候中气温要素的成因（1）纬度（理想球面上同纬度气温相同，低纬高于高纬度）；（2）下垫面（海陆，洋流，地势）；（3）大气环流和下垫面结合，如地势。
举例：我国一月份0°C等温线东部呈东西走向，西部大致呈东北--西南走向的缘故？答：东部呈东西走向的缘故是纬度因素。
西部大致呈东北--西南走向是地势因素。
3、分析气温年变化的因素（1）纬度（不同纬度太阳高度和昼夜长短的季节变化）；（2）下垫面（地势、洋流和海陆）；（3）大气环流（风的性质和风向）举例：试析我国西北内陆气温年较差大的缘故？答：我国西北内陆属温带大陆气候，夏季太阳高度大，云层少，地面得到太阳辐射多，大陆热得快，温度高，冬季大陆冷得快，温度低，离冬季风源地近，加剧严寒。
4、分析某地降水的因素（1）大气环流（三圈环流和季风环流）具体要由所在纬度和东西海岸决定。
（2）下垫面：专门是地面物理性质，地势高低，迎风坡和洋流的作用。
（下垫面是通过改变大气环流的性质阻碍降水的）5、阻碍某地降水多少的因素：--位置、大气、地势、洋流、植被及水文（1）位置：要紧是海陆位置对降水的阻碍，通常大陆内部洪涝少雨。
（2）大气：要紧包括大气环流、锋面、气旋（反气旋）等因素对降水的阻碍。
①大气环流包括三圈环流和季风环流。
三圈环流中形成了七个气压带和六个风带，其中低压带操纵地区降水较多，高压相反；西风带内西岸降水多于东岸，信风带内东岸降水多于西岸。
季风环流中，夏季风降水多于冬季风。
②锋面：冷、暖锋、准静止锋过境时都易产生降水。
③气旋对应的是低压，气流上升多阴雨；反气旋对应高压，气流下沉多晴天。
中考地理综合题答题思路分析02成因分析类
频繁的旱涝(华北平原)；地势低洼；不合理的灌溉
交通选线原因
①线路施工难度，投资多少；②沿线的人口、城镇、资源分布及经济发展状况；③线路里程 等
典型例题
“世界这么大，我想去看看”，成为现代生活的时 尚．某中学生社团在暑期进行了环球网上模拟旅 游．如图是他们确定的旅游线路，请结合所学地理知 识完成下列各题．
2、规范答题合理组织答案。
(1).要点全面：不遗漏、无多余 (2).顺序合理：先自然后人文；先主要后次要 (3).富有逻辑：前因后果、有理有据 (4).点面结合：提出论点、结合实际 (5).地理术语：使用地理专业词语 (6).格式整齐：答案“段落化”或用分号隔开。 (7).简洁精炼：不啰嗦、不拖沓、不写错别字b (8).书写工整：格式整齐，不涂画
究地点
欧洲西部、地 中海沿岸
细筛选
抓关键词
答案：欧洲西部大部属于温带海洋性气候，夏季多阴雨天气 地中海沿岸属
于地中海气候，夏季阳光明媚
整语言
针对训练
（2018·湖南·中考真卷） 阅读我国西部地区局部图，结合所学知识完成下列题目。
审题干
列模板
地形、气候、交通、 经济发展等要素
图示主要区域人口分布十分稀疏，请简述原因：
审题干
列模板
气温和降水要素
海沿岸旅游．请你从气候的角度分析 原因．
答案解析：题目有提示从气候的角度分析，结合课本欧洲西部所学知识我们知道了欧
洲西部大部属于温带海洋性气候，夏季多阴雨天气，相反地中海沿岸属于地中海气候， 夏季阳光明媚；所以西欧人夏季喜欢到阳光明媚的地中海沿岸旅游，此题对区域和气候 的知识掌握好才能很准确的解答。
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初中地理教学中地理现象的成因分析
初中地理教学中地理现象成因分析一、初中地理教学中地理现象成因分析的重要性初中地理作为一门重要的学科，其教学目的是为了培养学生的地理素养和实际应用能力。
在初中地理教学中，地理现象的成因分析是其中的一个重要环节。
通过对地理现象成因的分析，可以帮助学生更好地理解地理知识，增强学生的实际应用能力，同时也能够激发学生对地理学科的兴趣和爱好。
因此，在初中地理教学中，加强对地理现象成因的分析是非常必要的。
二、地理现象成因分析的教学策略1.创设情境，激发学生兴趣在地理现象成因分析的教学中，教师可以根据教学内容创设相关的教学情境，引导学生进入情境中，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，在讲解地形地貌的形成时，教师可以利用多媒体设备展示不同的地形地貌图片和视频，让学生通过视觉和听觉的感受来理解地形地貌的形成原因。
2.引导学生观察和分析地理现象在地理现象成因分析的教学中，教师需要引导学生观察和分析地理现象，从而帮助学生更好地理解地理知识。
例如，在讲解气候的形成时，教师可以引导学生观察当地的气候变化规律，分析影响气候变化的因素，从而帮助学生更好地理解气候的形成原因。
3.运用多种教学方法在地理现象成因分析的教学中，教师可以运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在讲解环境污染问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生结合实际情况分析环境污染的原因和影响，从而增强学生的环保意识和实际应用能力。
三、初中地理教学中常见的地理现象及其成因分析1.地形的形成地形是地球表面的形态，包括山地、平原、高原、盆地等。
地形形成的因素包括地壳运动、板块运动、流水侵蚀和沉积作用等。
地壳运动和板块运动会导致地形的变化，流水侵蚀和沉积作用则会导致不同地貌的形成。
在教学中，可以通过模拟地壳运动和板块运动来帮助学生理解地形形成的原因。
2.气候的形成气候是指一个地区的气象要素（如气温、降水、风等）的长期统计特征。
常见地理问题成因与措施
常见地理问题成因与措施地理问题是指在地理环境中出现的各种困扰或威胁人类生活和社会发展的问题。
这些问题多种多样，包括自然灾害、环境污染、水资源短缺等。
本文将探讨一些常见地理问题的成因以及可行的解决措施。
一、自然灾害1. 地震：地震是地球表面因地壳运动而引起的震动。
其成因主要是地壳板块运动以及构造断裂等造成的地震活动。
为了减轻地震对人类的伤害，可以采取以下措施：在建筑设计和建设过程中加强抗震设施，提高房屋抗震能力；加强科学研究，提高地震预警预测能力；提高公众的地震防灾意识，加强救援能力。
2. 水灾：洪水、暴雨等水灾常常给人类带来巨大的破坏，主要由于地表径流和河流水位上涨造成。
为了应对水灾，可以采取以下措施：加强河道整治，提高排水能力；建设抗洪堤坝，加强防洪工程建设；加强水资源管理和利用，提高水灾应对能力。
二、环境污染1. 大气污染：大气污染是指工业、交通等活动排放的废气对空气质量造成的影响。
其主要成因包括工业排放、汽车尾气和燃烧排放等。
为改善大气污染，可采取以下措施：加强工业和交通尾气的治理，推行清洁能源和低污染车辆的使用；加大环保投入，提高大气监测和治理水平；推广环保宣传教育，提高公众环保意识。
2. 水体污染：水体污染是指工业、畜禽养殖以及生活污水等物质对水资源的污染。
其成因主要包括企业和居民排放的废水、农药和化肥的使用等。
为净化水体，可采取以下措施：加强水资源保护，控制污水排放；加强农业生产管理，合理使用农药和化肥；加大投资力度，建设污水处理设施。
三、水资源短缺1. 水资源短缺是指某地区或某时期内水资源供需失衡的状态。
其成因主要包括气候变化、水资源污染和不合理利用等。
为解决水资源短缺问题，可采取以下措施：加大水资源调配和节约利用力度，开展水资源的跨区域调剂；推进水资源的综合管理，加强水资源管理和保护；倡导节水意识，普及节水设施的使用。
四、土地退化1. 土地退化是指土地资源的质量和功能下降，无法满足人类生产和生活需求。
2019自然地理特征与成因分析
2019地理特征与成因分析一、区域自然地理特征的描述：答：低山丘陵；亚热带季风气候；植被为亚热带常绿阔叶林；中小河流众多；水资源丰富，土壤类型为红壤为主。
2、对地理位置的描述半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。
例：描述拉萨市的地理位置特点：地处30°N纬度位置低,处于亚欧板块和太平洋的交汇处。
3低。
4、对气候特征的描述：包括对气候类型及分布、气温、降水、光照以及气象灾害的描述。
二、人文要素的分布特点描述1、人口和城市分布特点的描述：面状分布：平原、沿海地区密集；线状分布：沿河流、海岸线、交通线、山谷分布；斑点状分布：沙漠中绿洲。
①“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。
如：北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。
上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
②“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
如：新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。
“我国一月0℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
③“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。
例：黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。
例：我国地理环境问题分布：西北的地理主要是荒漠化、盐碱化问题；西南的地理问题主要是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨问题；东北主要是黑土肥力保持和湿地保护问题；江南主要是水土流失、土地的立体利用问题。
而近海主要是海洋污染、生态破坏、休渔问题。
城市主要是城市环境保护问题及城市化问题。
三、地理事物的成因分析1、阐释太阳辐射的影响因素（1）纬度（2）天气和气候状况（3）地势高低与空气密度、大气对太阳辐射的削弱作用结合；坡向—南北坡（阴坡、阳坡）例：西北地区太阳辐射强于海南岛的原因？答：（1）西北地区降雨少，云层少，对大气削弱作用小，到达地面的太阳辐射多。
初二地理地貌的综合成因分析
初二地理地貌的综合成因分析地貌是指地球表面某一地区在空间分布上的自然特征，是地球表面的形状、结构以及地表无机和有机物质的总体。
地貌的形成是一个复杂的过程，涉及多种自然力量和因素。
本文将从不同角度探讨初二地理地貌的综合成因。
1. 构造成因地球的内部构造是地貌形成的基础。
地球的地壳由板块构成，地球板块不断运动和变形，导致地表发生地震、火山喷发、山脉隆起等现象。
板块之间的相互作用对地貌的形成产生重要影响。
例如，地震活动可导致地壳破裂和地表抬升；火山喷发会使岩浆喷涌出地壳，形成火山地貌；而板块碰撞会形成山脉和高原。
2. 冰雪成因冰川是地貌形成的重要因素之一。
冰雪融化后的冰水，通过冰川的下侧流动并剥蚀地表，形成冰川侵蚀地貌。
冰川的侵蚀作用包括冰川的冲刷、磨蚀和碎屑的堆积。
典型的冰川地貌包括冰湖、冰原、冰斗和冰瀑布等。
3. 水成因水是地貌形成的重要因素之一。
水的冲刷、侵蚀和沉积作用对地貌的形成产生重要影响。
河流的冲刷和侵蚀作用使地表的河谷形成，随着时间的推移，形成了不同类型的河谷地貌，如V型河谷、冲沟和瀑布等。
同时，河流的水能够将碎屑物质搬运到下游，形成河床沉积、洪积平原和三角洲等地貌。
4. 风成因风是地貌形成的重要因素之一，风对地表的侵蚀和沉积作用对地貌形成起到了重要作用。
在干旱地区，常常出现风蚀作用，形成特殊的地貌景观，如沙丘、沙漠和风成石。
5. 生物成因生物对地表的作用也对地貌形成产生了影响。
例如，植物的根系能够侵蚀和破坏地表岩石，形成植物侵蚀地貌；防止风力冲刷等。
动物的活动也会改变地形，例如蚯蚓的穿洞作用有助于土壤松散。
6. 化学成因化学作用是地貌形成的重要因素之一。
例如，溶蚀是水流和地下水对溶解性岩石的溶解作用，从而形成了溶蚀地貌，如喀斯特地貌。
此外，大气中的化学反应也会导致大气侵蚀，如酸雨的形成导致了地表的腐蚀和侵蚀。
综上所述，初二地理地貌的形成具有多种综合成因，包括构造成因、冰雪成因、水成因、风成因、生物成因和化学成因等。
分析地理成因类范文
分析地理成因类范文地理成因是指地球地理环境、地形地貌、气候气候等因素对人类社会和文化产生的影响和作用。
地理成因是人类社会发展的根本条件之一，它对人类活动和文化具有直接的和间接的影响。
下面我们将从地理环境、地形地貌以及气候气候等方面进行详细分析。
地理环境是地理成因的重要组成部分之一，它包括了大陆、海洋、湖泊、河流等地球表面上的物质存在。
不同地理环境的差异会直接影响到人类的居住条件和生产活动。
例如，沿海地区由于接近海洋，气候温和，且水资源丰富，适宜发展渔业和海洋交通；而内陆地区则由于缺乏水源，气候干旱，更适宜发展农业和畜牧业。
地理环境的差异还会影响到不同地区的经济结构和产业布局。
例如，沿海地区由于有良好的港口条件，容易发展外贸，成为经济发达地区；而内陆地区由于交通不便，资源匮乏，经济相对较落后。
地形地貌是地理成因的另一个重要方面，它指的是地球表面的形状和地貌特征，如山脉、高原、平原、河流等。
不同的地形地貌会直接影响到人类的居住和生产方式。
例如，山地地形多雨水多，湖泊、河流等水资源丰富，适宜发展农业、渔业等；而平原地带地势平坦，土地肥沃，适宜发展农业。
此外，地形地貌还决定了不同地区的交通条件。
例如，山区地势陡峭，交通不便，限制了山区经济的发展；而河流贯穿平原，便于河流交通的发展。
地形地貌对不同地区文化的形成和发展也有直接的影响。
例如，山地地区由于地势险要，交通难度大，人们生产生活方式更加自给自足，形成了独特的山地文化。
气候气候是地理成因的另一个重要方面，它指的是一定地理区域在一年之内的变化规律和气象条件。
不同的气候气候对不同地区的人类活动和文化发展产生着巨大的影响。
例如，气候温暖、降水充沛的地区适合发展农业和园艺业，而气候寒冷、降水稀少的地区适合发展畜牧业和矿业。
气候气候还有助于地区特色种植物的生长，从而影响到当地的食物和饮食文化。
例如，森林地区由于气候湿润，适宜发展水稻种植，从而形成了以米饭为主食的饮食习惯。
高考地理中七大地貌成因
1.喀斯特地貌成因（石林，溶洞，天坑模板类似）①地质历史时期，该地地势低洼，接受沉积，形成石灰岩；②板块挤压，地壳隆起抬升，石灰岩露出地表；③气候湿润多暴雨，植被破坏水土流失；④流水侵蚀溶蚀形成喀斯特地貌。
2.海洋蓝洞的成因（石灰岩蓝洞）注意，先说喀斯特地貌溶洞成因，再说天坑成因，再说蓝洞。
①地质历史时期，该地接受沉积，形成石灰岩；②地壳隆起抬升，石灰岩露出地表；③冰川末期，海平面下降石灰岩受流水侵蚀溶蝕作用，形成喀斯特溶洞；④溶洞顶部受重力作用塌陷形成天坑；⑤气候回暖，冰川融化，海平面上升，淹没天坑，形成蓝洞。
3.南非海边石灰岩桌状山形成过程①海域环境中沉积成石灰岩；②岩层抬升形成山地；③流水侵蚀与崩塌形成四周的悬崖；④地表经历了强烈的风力侵蚀形成平顶与荒漠景观。
4.洼地或者谷底植被多原因（丹霞地貌谷底植被多。
如果是顶部植被少那么就是逆向思维）①洼地利于土壤的堆积，土层较厚；②洼地利于水的汇集，土壤湿度大；③洼地的风力偏弱，蒸发较小；④洼地雾气消散慢，为植物提供更多凝露。
5.河曲成因①河流下游，地形平坦开阔，河流落差较小，河流在侧蚀和堆积作用下，易形成曲流；②由于流水的惯性，河流凸岸堆积，凹岸侵蚀，促使河曲不断发育；③草原土壤多植物根系固结，河岸抗侧蚀能力较强，曲流形成后能够得到长时期的保留6.牛轭湖成因①平原地势低平，波河河流侧蚀作用较强，形成河曲；②由于流水的惯性，河流凸岸堆积，凹岸侵蚀，促使河曲不断发育；③由于流水冲刷与侵蚀最弯曲的河岸，河流遂截弯取直；④河水从截弯取直的部位流走，原有的河曲被废弃，最终形成牛轭湖。
7.太行山曲峡成因（所有曲峡）①太行山区在地质史上地形平缓，河流侧蚀成河曲；②后来，地壳缓慢抬升形成太行山；③河流落差不断加大，河流不断下切侵蚀形成峡谷；④原来的曲流形态保留在峡谷中。
高考地理成因(过程)分析类问题答题思路解析
高考地理成因（过程）分析类问题答题思路解析成因（过程）分析类问题答题思路1.自然地理类(1)影响年太阳辐射总量的因素由太阳辐射强度、日照时间、大气对太阳辐射的削弱状况共同决定。
（2）影响风力的因素①根本原因：区域间的温差→水平气压差；②大气环流（风带、季风）；③地势高低；④地形平坦开阔或崎岖闭塞；⑤垭口或峡谷（狭管效应）。
【典型设问】2013年课标全国卷Ⅱ第36题第（2）问，分析下图H县城附近冬春季风力强劲的原因。
(8分)【答案】冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（2分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（3分）H县城附近为河谷交会之地（形成风口，导致狭管效应）。
（3分）（3）影响气温高低的因素①纬度；②地形、地势、坡向；③海陆（海陆分布和海陆位置）；④洋流（寒暖流）；⑤植被状况或地表性质；⑥天气阴晴；⑦天气系统（高低压、冷暖锋、冷暖气团）；⑧人类活动（如城市热岛效应、温室效应等）【典型设问】2013年课标全国卷Ⅰ第36题第（1）问，分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。
【答案】因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。
(4)影响降水的因素①纬度位置：纬度位置决定气压带和风带对降水的影响。
②大气环流：气压带、风带、季风及天气系统影响降水。
③海陆位置：距海远近的不同，使得陆地受海洋的影响程度也不同，因此降水量也会产生差异。
④下垫面：山坡方向（迎风坡降水多，背风坡降水少）、地势高低、森林植被、人类活动使下垫面状况不同，影响降水。
【主要设题角度】气候对各自然要素（如地形、河流、植被和土壤等）的影响；对人文要素（城市、工农业和交通等）的影响；气候影响下天气状况的描述等。
（5）影响气候的因素①太阳辐射（纬度）：决定气温分布；②大气环流（气压带、风带）：影响降水分布；③下垫面状况（海陆状况、地形地势、洋流等）；④人类活动。
太阳辐射和大气环流是从宏观尺度影响大的气候格局；下垫面状况会从微观尺度影响气温和降水，进而影响局地气候；人类活动则是通过影响大气成分（如CO2的增加）以及改变下垫面状况，进而影响全球气候或局地气候。
高中地理大题解析20个基本成因归纳总结
高中地理大题解析20个基本成因归纳总结1、地球上存在适宜生命生存的条件，如适宜的气候、水资源、大气成分等。
2、航天基地的区位选择需要考虑发射基地选址条件、航天器发射时间和方向选择以及回收基地选址条件。
我国内蒙古中部地区是一个适合回收基地的选择。
3、太阳辐射的强弱受多种因素影响，如地球自转、公转、倾斜度等。
4、主要气候类型的成因可以分为全年受单一气压带、风带控制的气候类型、受气压带、风带季节性移动影响而形成的气候类型和受季风环流影响形成的气候类型。
这些气候类型的特点和成因不同。
5、河流的水源主要来自于河流水、湖泊水和地下水，这些水源之间可以相互补给。
水位高的水体可以向水位低的水体补给水。
6、地表形态的成因可以分为内力作用和外力作用。
内力作用主要是地壳运动，而外力作用包括河流侵蚀和堆积等。
7、河流的侵蚀和堆积是外力作用对地表形态的主要影响。
河流侵蚀可以形成河谷、峡谷等地貌，而河流堆积可以形成平原、三角洲等地貌。
8、城市功能区的形成原因包括经济因素、历史因素、行政因素和社会因素等。
其中距市中心远近和交通通达度是影响地租水平从而影响城市功能分区的主要因素。
9、农业区位因素包括自然因素和人文因素。
自然因素包括气候、地形、水资源等，而人文因素包括市场、交通、劳动力、技术、政策等。
10、工业区位因素包括原材料来源、能源供应等。
原材料的种类、数量、质量和运输成本等都会影响工业区位的选择。
同时，充足的能源供应也是工业生产的重要条件。
区。
④服务范围小-地方性公路服务范围小,国道或高速路服务范围大。
⑤线路评价与选择要综合考虑各种因素,如成本、安全、经济效益、服务范围等。
工业区位条件是指工业企业所选择的地理位置和环境条件。
影响工业区位条件的因素有很多，包括自然因素和人文因素。
自然因素主要包括地理位置、气候、水源、土地等，而人文因素主要包括市场、劳动力、运输、政策等。
在评价工业区位条件时，需要综合考虑自然和人文因素，辨证分析有利和不利因素，从经济效益、环境效益和社会效益三个方面进行评价。
如何对地理事物成因进行分析
如何对地理事物成因进行分析分析此类问题的关键是理解影响该地理事物形成的因素主要有哪些方面，进而从各方面进行分析。
一、地形成因分析主要从内力作作和外力作用两方面进行分析1．内力作用与地形：（1）一般背斜成山，向斜成谷，但也有背斜成谷向斜成山（其原因是背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭）。
（2）地垒--庐山、泰山；地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地2．外力作用与常见地貌：①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原3．湖泊的成因：①构造湖：内力作用使地表断裂凹陷，积水成湖，如日月潭、东非大裂谷中的一些湖泊、贝加尔湖等②火山湖：火山口积水成湖③河成湖：一些平原地区的河流由于河道摆动、淤积等情况，在河道上形成湖泊④堰塞湖：由于地壳运动（如地震、火山喷发等）或外力作用等引起山崩，造成河道或河床堵塞，形成湖泊。
⑤冰川湖：由于冰川作用形成的湖泊，如北美的五大湖和欧洲阿尔卑斯山地的一些湖泊⑥人工湖4．岛屿的成因①大陆岛：由于地壳运动大陆的一部分沉降而成，其特征是面积大、海岸线曲折、地势陡峻。
如台湾岛、海南岛；②珊瑚岛：热带浅海中的珊瑚虫遗体沉积而成，其特征是面积小、海拔低，如大堡礁，我国南沙群岛中的一些岛屿等③火山岛：海底火山喷发堆积而成，其特征是面积小、地势陡，如夏威夷群岛④沉积岛：河水携带的泥沙在河口沉积而成，其特征是地势低平，如崇明岛三角洲成因分析：形成三角洲的条件：①河流挟带大量的泥沙（物质条件）；②泥沙沉积（河流动力减弱,流速变缓。
如：河口地势低平、海潮的顶托等。
）③内力作用（地壳的升降）典型例题：刚果河口为什么没有形成明显的三角洲呢？（2008年全国卷一第36题）参考答案：泥沙来源方面：①刚果河流域内热带雨林广布，水土流失较轻。
高考地理复习课件：成因类地理综合题
高考地理复习课件：成因类地理综 合题
例：（2012绍兴二模）图11 岛屿所在国家人口密度为16 人/km2， 2010 年人均GDP 为27000 美元，水电占能源消费比重达70%。图 12 为图11 中甲地气候资料，根据材料完成下列各题。
气温年较差大小的成因分析
纬度：低纬度小于高纬度； 海陆：大陆性气候大于海洋性气候； 地形：山麓大于山顶； 下垫面反射率：裸地﹥绿地； 天气：晴天大于阴天高。考地Z理x.复x.习k课件：成因类地理综
合题
例：图1为世界某区域略图，图中甲、乙、丙三地气候资 料如图2（折线为气温，柱状为降水），读图回答。
例：(2011宁波十校)图中145°E东侧的四个岛屿被俄 罗斯人称为 “烟雾列岛”，简要分析原因。（6分）
小岛小海周岛围周四围面四环面海，环水海汽，充水足汽（充2分足）（；3分）； 且岛且屿岛附屿近附寒近流寒经过流，经水过温，较水低汽（遇2分冷）凝；结（3分） 水汽从遇而冷形凝成结大，雾从而高形考地成理复大习课雾件：（成因2类分地理）综 。
冬季盛行西南风，气候温和；（2分）沿岸黑海冬季有 增温作用； （2分）冬季北部大高加索山脉削弱了南下 的冷空气。 （2分）高考地理复习课件：成因类地理综
合题
◇降水特征成因分析 特征：(描述角度:年降水量的多少；降水量的季节变化 的大小；降水和气温的组合情况是年雨型、少雨型、夏 雨型、冬雨型) 原因：自然：大气环流（气压带和风带、季风）；下垫面 （海陆位置、地形、洋流（暖流或寒流）、湖泊、河流、 植被覆盖状况）；人为：人类活动如植被破坏、城市雨岛 效应
合题
例：（2008宁夏）图示地区属于北温带季风气候区。当冷 空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水 汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。
地理现象的成因分析
构多样化(2分)。 原因：① 经济发展快，电能需求量大；②我国煤炭资源丰富 (是以火电为主的国家)；③火电建设 周，投资大，收效慢；⑤发展了(核电等)新能源。(每点2分，任答4点给8分 (2)A省(福建省)电能供需基本平衡(2分)。 原因：①水能丰富，电能生产量较大 (2分)；②工业特别是耗能高的冶金工业(重工业)不发达，能源消耗量小(与台湾相邻 ，历史上没有布局大型的工业企业)(2分)。
【例6】读我国东 南沿海及某省年降水 量分布图(图—8)，回 答下列问题。 (1)描述该省平均年降水 量的分布特点，并简要 说明原因。
图—8
(1)分布特点：沿海（东南）少，西北多 原因：西北为武夷山区，多地形雨 沿海地势低平，且 位于台湾山脉的雨影区。
【例7】读我国某区域图，回答下 列问题。 pＨ值低于5.6的降水即 为酸雨，pＨ值越低酸性就 越强。下图为测得的当地酸 雨频率和降水pH值年内变 化情况。指出图中酸雨季节 分布特征，并说明其原因。
总结分析地理现象的思维模式: 建立联系
新情景\新问题
已学知识和规律
认识 说明和分析
关键:
分 解 问 题
与已经学过的知识建立联系
合理解释地理现象
提高分析地理现象能力的途径: 1.多看高考试题,体验解题过程,领悟解题的一般 方法 2.建立分析地理现象的思维模式
3.加强训练,提高实战能力
【例4】读图7，完成
图
例
常绿阔叶林
（ % / ） 酸 雨 频 率
降 水 值
酸雨主要集中在冬春季节。工业区燃烧矿物燃料和冶炼金 属释放大量酸性气体；当地为亚热带季风气候，夏秋季节 多雨，雨水的pH值大，酸性弱，酸雨频率低（或 冬春季节降水量少，雨水的pH值小，酸性强，酸雨频率高）；冬 春季节，北部山地对风的阻挡，风速减弱，不利于酸性气体扩散。
专题2 成因分析类-高考地理综合题规范答题
综合题规范答题指导——成因分析类原因分析答题“三步法”第一步，明确设问形式及分析主体确定针对地理现象的主要设问词，是“简析”“解释”“分析”还是“阐释”等，并要确定针对何种地理现象进行分析。
第二步，结合图文信息确立正确的分析思路(1)要清楚主要地理现象的组成要素，并理解“地理要素”与相关“地理现象”之间“因”与“果”的联系。
(2)明确分析的主要内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。
自然原因一般从自然环境要素间的相互影响、相互制约的关系上分析；人为原因一般从人类活动对地理环境产生影响上入手分析。
第三步，简洁、准确巧作答解答时注意因果联系，要语言简练、层次性强，把握关键词，要避免因果倒置。
[2017·全国卷Ⅰ，36(1)、(3)，12分]阅读图文资料，完成下列要求。
剑麻是一种热带经济作物。
剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。
非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”，自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见下图)附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂、所产剑麻纤维主要销往我国。
该农场一期种植1 000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1 000人，预计2020年种植面积达3 000公顷，年产剑麻纤维1万吨。
该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
(1)根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。
(8分)(2)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。
(4分)【阅卷抽样】【阅卷点评】第(1)题，针对我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因从生产、需求两个角度分析，该答案给出了我国热带地区面积小、产量低，整体分析较好；但忽视了我国热带地区比坦桑尼亚纬度高，市场需求量大没有指出是船舶、汽车制造等工业规模大，可得4分。
第(2)题，该答案给出了剑麻极易腐烂变质，影响纤维质量，但忽视了在热带气候条件下，可得2分。
答案(1)剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。
自然地理特征成因
咸水 湖
加强疏通清淤
例:描述图示区域地形的主要特点。（
使气温和降水分 布更加复杂化
其他：植被、土壤、人类活动等
太阳辐射
大气环流 影响 气温 因素 大气环流 影响 降水 因素 海陆位置 洋流
海陆位置
洋流 地形
地形
其他：台风等 其他：植被等
湖泊面积缩小的原因、影响及对策
1.湖泊面积缩小的原因(自然原因+人为原因) 自然： 气候变暖、蒸发旺盛； 降水减少,气候变干。 注人湖泊的河流两岸引水灌溉，使入 人为： 湖水量减少 。 上游植被破坏，水土流失加重，泥沙在湖区淤积 围湖造田
自然地理特征及成因
太阳高度(纬度)： (太阳高度越大，太阳辐射越强)
影响 太阳 辐射 的因 素
地形
海拔越高，空气越稀薄，大气对太阳 辐射消弱作用越弱，太阳辐射越强
阳坡太阳辐射强，阴坡太阳辐射弱
日照 时数
昼长长，日照时数大
多晴天，日照时数长
大气透明度
阴雨天气，云量大，大气透明度差 大气洁净，大气透明度好
纬度越高，太阳辐射的日变化越小， 纬度: 日较差越小
影响 气温 日较 差的 因素 受海陆热力性质影响， 海陆位置: 同纬度，陆地日较差大于海洋 地形 (谷地日较差大于山顶) (高原年较差大于平原)
天气: (晴天日较差大于阴天) 其他：季节、植被土壤等
太阳辐射
大气环流 影响 气候 因素 海陆位置 洋流 地形
咸水湖
淡水湖
湖泊面积缩小的影响（对湖泊本身+对周边地区）
（湖泊湿地生物生存环境恶化）导致湖 泊生物多样性减少。
对湖泊本身
使湖泊调节气候的能力降低。
调蓄径流（洪水）的能力降低。 提供的水资源减少。 对周边地区 旅游价值降低（若为旅游景点）。 发展灌溉农业，引发土地荒漠化、土 壤盐碱化。
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类型四分析地理成因类
原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系；(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
考向1自然或人文地理事象的成因分析
[真题再现](2013·广东文综)印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，河流众多而短小，渔业资源丰富。
根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。
材料一印度尼西亚地理位置示意图。
材料二爪哇岛地处板块边界上，北部是平原，南部是熔岩高原和山地，山间多宽广盆地，是世界上雷雨最多、土壤最肥沃、人口密度最高的地区之一。
(1)爪哇岛是世界上雷雨最多的地区之一，其原因是什么？
(2)分析印度尼西亚渔业资源丰富的自然原因。
答案(1)原因：①地处热带；②周围水域广阔；③地形复杂；④空气对流强烈。
(2)原因：①岛屿多，海域广阔；②热量充足，生物生长速度快；③入海河流众多，饵料丰富。
解析第(1)题，地面受热强烈，空气上升运动明显，同时空气要达到过饱和，这时才会形成雷雨天气。
第(2)题，印度尼西亚是全世界最大的群岛国家，海域面积广阔；河流众多，从陆地上带来众多饵料；纬度位置低，有利于浮游生物生长。
[模板构建]常见问题的原因及答题术语：1.气候成因分析
2.河流特征成因分析
3.
[对点练1]读“西气东输一、二、三线工程示意图”，完成下列问题。
(1)分析与西气东输一线相比，西气东输二线的优点。
(2)试分析规划多条西气东输路线的原因。
(3)除从国外进口天然气外，解决中国能源问题的措施还有哪些？
答案(1)与西气东输一线相比，西气东输二线气源充足，覆盖华南能源短缺区；有利于优化我国能源消费结构，缓解因燃烧煤炭而造成的酸雨等环境问题；有利于从供给多元化方面保证我国的能源安全；将促进我国节能减排目标的实现，进一步拉动相对落后的我国西部地区经济的发展。
(2)①东部地区经济发达，能源需求量大，而能源贫乏；②调整我国能源消费结构，减少环境污染；③带动西部地区及沿线经济发展。
(3)建立能源储备体系；加大能源勘探与开采力度，增加石油产量；稳妥发展核电；因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；加大技术革新，发展清洁燃烧技术、洁净煤技术；提高能源的利用率，提高公民节约能源的意识；实现产业升级，适当限制耗能大的工业发展；发展乙醇汽油等。
解析第(1)题，西气东输二线的优点可从气源地、接受天然气的地区、对我国的能源安全以及环境保护的意义方面考虑。
第(2)题，规划多条西气东输路线与东部地区能源需求量大和带动西部沿线地区经济发展有关。
第(3)题，解决我国能源问题应从“开源”和“节流”两个方面分析。
考向2资源或环境问题的成因分析
[真题再现] (2015·新课标全国文综Ⅱ)阅读图文材料，完成下列要求。
下图示意河套平原地区。
当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。
近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。
(1)指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。
(2)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。
(3)提出治理乌梁素海污染的措施。
答案(1)问题：泥沙淤积。
原因：黄河含沙量大，引水入灌渠后流速变缓，泥沙易沉积。
(2)河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。
所在区域气候干燥，降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。
(3)①减少化肥、农药的使用，改变种植结构，采取绿色生产；②严格执行工业和生活废水的排放标准，控制入湖废水排放量；③及时清淤，采用生物措施净化；④执行环保法，加大违法排污处罚力度；⑤加大环保宣传，增强人们的环保意识等。
解析第(1)题，根据所学知识可知，灌渠的问题主要在于泥沙淤积，主要的原因是引水灌溉。
第(2)题，由于农田灌溉的退水经过水渠汇入乌梁素海，农业生产过程中使用大量的化肥、农药残留在土壤中，农药、化肥随灌溉退水流入乌梁素海，造成严重污染。
此外，该区域气候干燥，湖水流动性差，造成污染严重。
第(3)题，乌梁素海污染来源主要是河套平原灌溉退水从农田中带来的农药、化肥、泥沙等，因而可以从减少排放、过滤泥沙、生物净化等角度思考治理污染的措施。
[模板构建]
1.自然灾害成因分析
2.环境问题的成因及解决措施分析
[对点练2]阅读材料，回答问题。
材料据报道，近年来我国出现了很多大片房屋空置没人居住的“鬼城”。
内蒙古鄂尔多斯的康巴什新城是中国“鬼城”的代表。
它位于鄂尔多斯市中南部，是鄂尔多斯市新的政治、文化中心，2006年成为市政府驻地，常住人口2.8万人，总面积355平方千米。
鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部，三面被黄河环绕，南邻古长城。
区域内煤炭、天然气等矿产丰富，有库布齐沙漠。
下图为鄂尔多斯市及相邻区域略图。
(1)巴丹吉林沙漠多盐泽，简述其形成过程。
(2)从城市化角度分析康巴什新城成为“鬼城”的原因。
(3)有“扬眉吐气”(羊绒、煤炭、稀土、天然气)之称的鄂尔多斯高原，目前面临生态环境恶化的窘况。
为加快经济发展，有人提议鄂尔多斯依托丰富的资源，大力发展能源重化工业，你认为是否可行？请阐述理由。
答案(1)巴丹吉林沙漠地势四周高、中间低，处于内流区，内流河带来水分和盐分；位于温带大陆性气候区，气候干旱，降水少；太阳辐射强，蒸发量大于降水量；多大风天气，加剧水分蒸发，易形成含盐量大的盐泽。
(2)康巴什新城城市用地规模扩大；鄂尔多斯地区人口稀少，本区域可供转化为城市人口的数量较少；新城区产业结构单一，无法吸引大量人口迁入。
(3)可行。
理由：鄂尔多斯高原地区煤炭等资源丰富，依托资源发展重化工业，延长产业链，提高附加值，可以将资源优势转变为经济优势；带动该地区经济发展，加快西部大开发步伐；邻近东北和华北地区，市场广阔；邻近京包、包兰铁路，交通便利；增加就业，加强民族团结。
或不可行。
理由：该地区生态环境脆弱，发展能源重化工业可能造成植被破坏，进而引起土地荒漠化、水土流失等生态问题；工业“三废”污染严重；重化工业需水量大，加剧水资源短缺。