分扣子教学设计

《分扣子》教案设计

主备人：吴莉复备人：审核人：张之娜

教学内容：

北师大版小学数学一年级下册教科书第64页、第65页《分扣子》的内容。教材分析：

《分扣子》的教学内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。

教学目标：

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下

结果可能是不同的。

2.经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形

特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.培养学生把握图形特征，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生

活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点：

结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。

教学难点：

经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，能在日常生活中初步应用所学的知识。

教学关键：

掌握对物体分类的方法

教学用具：

扣子卡片、贴纸

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1.提问：

（同学们，如果老师想将我们班的同学分成两个小组，你会怎么分呢？）

2.引题并板书

（1）请同学们一起看大屏幕，在这图画里，你们能看到什么信息呢？

（2）根据这些信息，你能提出什么问题吗？

（怎么样分扣子？分扣子有多少种方法？）

（3）今天我们的主要任务是分扣子。

板书：分扣子

二、自主探究、解决问题

1.寻求分类的策略

（1）同桌讨论：你准备怎么分？为什么这样分？

（2）交流分的方法，相互评价。

2.动手操作，体验分类。

同桌之间相互合作，把这些扣子进行分类，并说说每种扣子的不同。

3.反馈分类的结果

（1）形状（圆形和正方形）

（2）扣眼（2个和4个）

3.展示交流，寻找不足

4.继续分类

（1）形状（圆形和正方形）→扣眼（2个和4个）

（学生展台演示、学生解说）

（2）扣眼（2个和4个）→形状（圆形和正方形）

（学生展台演示、学生解说）

三、小结分类。

我们用了不同的方法，都把扣子分成了4个小组，这不同的4个小组，同学们能发现了什么吗？

四、课堂小结。

刚才我们把这些扣子按照不同的形状进行了分类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准把一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便了。

五、学生自我评价。