父母的心 学案

赣榆华杰双语学校生本高效课堂八年级语文上册学案编号：017 日期：10.23 班级：姓名：

课题：父母的心

【自研课导学】预习课：（晚自习30分钟）

1.熟读课文，解决本课生字词。

2.读准课文，体会父母的爱子之心。

早读课：（30分钟）正确流利地朗读课文，理清文章思路,开始自研自探环节。 2.对子间检查预习情况。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。

【展示课导学】

学习目标：1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。

2.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

定向导学·互动展示·当堂反馈

课堂

元素导学

流程

自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记一：

整理生字词

随堂笔记二：

课文内容及

结构

随堂笔记三：

故事结尾似

乎并未结束，

这一家人的

生活始终成

问题，请同学

们续写一个

结尾，想象以

下他们一家

六口将会过

着怎样的生

活。

自读课文整体感知1．用自己喜欢的方式阅读课文，

完成两个任务。

（1）了解大意，扫清字词障碍。

（2）快速默读课文，概括叙述本

文大意。

2.故事中的父母换了几次孩子？

并用“圈点法”圈出父母在不同情

况下的神态变化的词语。

A．两人小对子

检查自研成果，用红笔

互相给出评定等级，并

解决自学时遇到的疑难

问题。

预时：2分钟

B．十人共同体

1.抽签：教师给出抽签

顺序，确定本组展示方

案。

2.预演：大组长带领本

组组员完成展示前的准

备，确定展示代表-呈现

成果，进行板书设计。

预时：5分钟

展示单元一：

1.简介作者川端康成。

2.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

濑．户内海 ( ) 褴．（）褛．（）抚．（）养

hǎn( ) 馆酬．谢（）一妥百妥．（）

1.解释下列成语。

引人注目：

无精打采：

失魂落魄：

（自己结合课文再补充一些）

展示单元二:

1.用自己喜欢的方式,小组全员展示朗读，可以

分角色朗读。（学生可以上黑板朗读有关父亲和

母亲的话语。）

2.小说讲述了怎样的故事？用简短的语言概

括。

3.快速浏览课文，找出小说的开端、发展、高

潮、结局，以此为依据划分段落，并概括大意。

（抓住关键段落）

展示单元三：仔细体味课文中所写的“当爹妈

的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出

“那位父亲”和他的妻子的心理。

（1）财主夫人要求送一个孩子给她时：

（2）送走长子时：

（3）用次子换回长子时：

（4）用女儿换回次子时：

（5）要回女儿时：

展示单元四： 1.从父母几次换回孩子的过程

中，探究父母的这颗心到底包含哪些内涵。

2.课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不

送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写

有什么好处？

展示单元五：1. 你觉得把孩子送给别人是爱

吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。

2.有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做

法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述

理由。

展示单元六：

收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民

谣、诗歌等，以“父母心”为话题组织一次交

流会。

深入理解感悟内容1．根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？

3．为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？

总结课文归纳写法

【训练课导学】

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）

1．给加粗字注音或根据拼音写汉字。 濑．户内海 ( ) h ǎn( ) 馆 舱． ( ) 房 褴褛．．（ ） 酬．谢（ ） 妥（ ） 奉．还 ( ) 犹 y ù( ) 发展题

根据词义填写相应的词语

1. 美好的举止姿态。 ( )

2. 形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 ( )

3. 按照原数还给人家。 ( )

4. ( 衣服 ) 破烂。 ( )

5. 拿不定主意。 ( )

6. 用金钱礼物等表示谢意。 ( )

7. 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 ( ) 提高题 （坚信你最棒！）

①当轮船驶出濑户内海 , 航行于广阔的海面的时候 , 在甲板上的人群中 , 有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。

②与此时对照的是, 有一位四十岁上下的男人 , 他衣衫褴褛 , 那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子 , 最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪明可爱 , 但是身上的衣 服却相当破旧。

③那位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣 , 低声吩咐了一番后 , 女佣便来到那位父亲的跟前说 ：“孩子这么多 , 真有福气啊 !”

④ “谢谢。他们下边还有一个吃奶的孩子呢。像我们这样的穷人 , 因为有孩子日子就是苦。说起来怪难为情的 , 我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽这么说 , 但是决不会把他们扔了。为了孩子们 , 我一家六口正要去北海道找活儿干呢。”

⑤ “方才你说的如果确实是实际情况 , 我就想跟你说说相求的事了。我的东家是函馆的财主 , 在一家大公司当总经理 , 日子过得很富足。但是只有一件事不如人意 : 年过四十还没有孩子。我家太太方才叫我来跟你说说 , 能不能送一个孩子给她。到了她家的孩子 , 不仅能够过好日子 , 而且可以继承财主的家业。另外 , 我家太太还要赠送你们一百元 , 作为酬谢。”

⑥ “这可得谢谢啦…… ”那位父亲嘴上虽然这么说 , 但脸上的表情却十分犹豫。最后 , 他告诉女佣 ，这事．．得和孩子的妈妈商量之后才能决定。 ⑦那天傍晚 , 当轮船航行在相模滩的海面上的时候 , 那男人和他的妻子一起 , 带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说 ：“那就请您把这个小家伙收下吧 !”

1. 找出描写贵妇人和穷男人外貌的句子 , 填写在横线上。

贵妇人 : 穷男人 : 2. 这样的外貌描写有什么作用 ?

2. 女佣向家人陈述 “ 东家 ”有哪三个优厚条件领养一个孩子 ? 为什么穷人却十分犹豫 ?

4.第六段中加点词 “ 这事 ”中的 “这 ”指代

【自主反思】（日反思）

我的收获

我的不足