《工业设计概论》教案
工业设计概论课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲二、课程简介工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，属于必修课，主要为学生提供全面的设计基础知识的框架。
本课程是教学环节中较全面阐述设计知识体系的理论研究课程，在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。
工业设计概论旨在提高大学生的设计艺术修养，提高大学生的设计意识。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
通过课程的教学，使学生较系统地了解设计发展历史，了解设计与文化、设计与相关学科、设计与市场、设计与环境等相关关系，同时了解工业设计、视觉传达设计和环境设计的相关情况，熟悉艺术设计的源流、风格和发展规律，探索艺术设计的本质和发展线索。
2、过程与方法目标：在学习设计思路、设计方法、设计风格和设计知识等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成初步的设计观和方法论。
3、情感、态度与价值观发展目标：让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养其想象力、创造力，为造就大批新时代的设计人才打下坚实的基础。
四、与前后课程的联系本课程是是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
其内容是构成艺术、电脑辅助设计、设计方法、专题设计、材料与结构等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《设计学概论》，尹定邦编，湖南科技出版社，2012，第2版。
2、推荐参考书：《艺术设计概论（高等教育艺术设计精编教材）》，宋奕勤编，清华大学出版社，2013，第1版。
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
工业设计概论----李坤讲课教案
工业设计概论机制0901班李坤2009214010111工业设计的历史摘要：所谓的设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。
早在原始社会，人类便有了实用与审美两种需求，并且已经开始从事原始的设计活动，以使这两种需求融合为一体，更好的为人类服务。
在漫长的历史进程中，基于对这两种需求的重要性的认识不同，设计的概念也在不断变革，不断涌现出各种思潮、流派与风格。
对设计最基本的分类方法是按照生产方式力口以区分：即以现代化大工业为前提的皆归入工业设计；以手工单件制作为重要因素与价值所在的归入工艺美术设计。
这两者在处理对象、手段与方式上都各不相同。
相对而言，工艺美术设计更接近传统的方式，带有更强的艺术创造的性质。
但是随着社会的发展，工艺美术设计。
可以运用现代材料与技术来实现某些功能；同样，工业设计也可能采取较传统的材料与技术来满足需求，在有些行业中二者之间存在一定的交迭，如家具、服装等行业。
到本世纪末和21世纪初，几乎所有发达国家都将完成后工业化过程，将更强有力地操纵信息、市场和技术以及发展第三产业。
工业设计正是信息、市场、技术和第三产业的重要构成因素。
爆发于两个世纪之前的工业革命强烈地震撼了整个世界，以惊人的速度创造出灿烂辉煌的成就，向人们展示了美好的前景。
工业革命宣告了传统手工艺生产方式的终结，机械化、批量化大生产促使社会各行业、各工种的分工细化。
分工暴露了生产各环节之间衔接、配套的矛盾，导致了设计与生产，生产与销售相分离。
正是在这种变革的过程之中，逐渐体现出设计作为一种贯穿生产始终，并且有计划、有目的的协调、管理生产各环节思想方法的重要作用。
关键字：工业设计发达国家发展史技术革命文化工业设计的历史一、工业设计的起源工业设计起源于“包豪斯”，“包豪斯”一词是格罗皮乌斯生造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词根构成。
包豪斯学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。
《工业设计概论》教案
4
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《工业设计概论》课程教学大纲(本科)
工业设计概论（Generality of Industrial Design）课程代码：18410009学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：1 实验学时：0 上机学时课程实践学时）先修课程：适用专业：工业设计、产品设计教材：《工业设计概论》程能林机械工业出版社 2011.8一、课程性质与课程目标（一）课程性质《工业设计概论》是专业教学中具有重要意义的基础课，其教学目的是使学生掌握设计与工业设计的概念和相关知识，了解工业设计对于推动工业和经济和国家发展的重要作用以及工业设计对于人类社会生活的影响。
通过学习本课程，使学生初步了解技术与艺术，产品与用户、生产与需求、设计与文化等相互关系；并着重强调通过本课程的学习，充分调动学生专业学习的积极性，启发学生的创造思维，培养自觉的设计意识，为工业设计、产品设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标）课程目标1：初步了解从事工业设计、产品设计工作所需掌握的自然科学、社会科学知识范畴；掌握工业设计的基本概念和研究范畴，以及行业发展的社会现状与发展趋势。
课程目标2：了解专业学习所应具备的文化素养、人文艺术修养，理解综合学习的重要性。
课程目标3：了解专业学习中所应具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，通过课程作业的练习，初步具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力；并理解在专业学习过程中具备较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力的重要性。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章设计与设计的三大领域（一）课程内容1.1 设计的起源1.2 设计发展的转折点1.3 现代设计发展1.4 设计的三大领域（二）教学要求通过了解设计的起源、现代发展历程，从而掌握设计的基本概念与研究范畴；掌握现代设计的三大领域研究范畴，掌握设计设计三大领域的基本概念。
（三）重点与难点1. 重点掌握设计的基本概念与研究范畴，理解广义与狭义概念的区分；掌握设计的三大研究领域。
工业设计概论教学设计
工业设计概论教学设计前言工业设计是工程技术的一个重要分支。
在工业设计的过程中，考虑了很多因素，包括功能、美学、工程、材料、制造和使用等方面。
近年来，工业设计在中国得到了不断提高的重视，因而在高等教育中的地位也不断提高。
本篇文档将从以下几个方面介绍工业设计概论教学设计。
教学目标本课程的教学目标是：介绍工业设计的基础知识和技能，包括设计思维、工业设计软件、创新方法等。
学生将在课程中学习到以下知识和技能：•工业设计的定义和基本概念；•工业设计的历史和发展；•工业设计的软件和技术；•工业设计的实践和案例分析；•工业设计的成果展示和评估。
通过本课程的学习，学生应该能够理解工业设计的概念和意义，具备一些基本的工业设计技能，包括使用工业设计软件进行设计和制图等，能够运用工业设计的方法和理论分析问题，并能够有效地解决实际问题。
教学内容本课程的主要内容如下：第一章工业设计概述介绍工业设计的定义和意义，概括工业设计的发展历程和现状，引导学生了解工业设计的内涵和特征，明确工业设计与相关学科的关系。
第二章工业设计软件介绍工业设计常用软件，包括CAD、UG、Solidworks、Pro/E等，以及网络辅助设计软件等，介绍软件的基本功能和使用方法，具体讲解如何运用工业设计软件进行机械设计、电子设计、包装设计等。
第三章工业设计方法介绍工业设计的方法和流程，包括设计思维、用户调研、概念设计、细节设计等，引导学生了解工业设计方法的特点和优势，能够运用科学合理的工业设计方法分析问题和进行设计。
第四章工业设计实践通过实践案例和操作实践环节，让学生进一步了解工业设计的实践和应用效果，一方面注重培养学生的创新意识和实践能力，另一方面也加强学生对工业设计理论的理解和把握。
第五章工业设计成果评估在介绍工业设计的成果展示和评估之前，可以让学生分组进行设计竞赛并且进行评审，在实践中得以了解成果展示和评估的流程和标准，更好地掌握工业设计知识。
教学方法本课程注重理论性和实践性的结合，采用多种教学方法，如课堂讲授、专题讨论、案例分析、实验实践等。
工业设计概论教学大纲
工业设计概论教学大纲一、课程内容概述（200字）本课程旨在介绍工业设计的基本概念、原理和方法，培养学生的工业设计思维和创新能力，使其能够了解工业设计的发展历程、应用范围和未来趋势。
本课程以理论讲解和实践案例为主线，通过多元化的教学手段，培养学生的分析、思考和解决问题能力，为他们未来的工业设计学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标（200字）1.理解工业设计的定义、发展历程和基本原理；2.掌握工业设计的基本方法和技巧，在实际问题中能够进行设计分析和解决；3.培养学生的创新思维和设计创造力，能够提出有创意的解决方案；4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与多学科专业人员合作开展设计项目。
三、教学内容及进度安排（600字）第一周：工业设计的基本概念和定义（2学时）1.工业设计的定义和范畴；第二周：工业设计的发展历程（2学时）1.工业设计的起源和发展背景；2.主要的工业设计流派和代表作品。
第三周：工业设计的基本原理（4学时）1.功能美和形式美的关系；2.用户体验和情感设计；3.可行性和可持续性的考虑。
第四周：工业设计的基本方法（4学时）1.创意生成与融合；2.产品规划和设计构思；3.造型设计和表现手法。
第五周：工业设计案例分析（4学时）1.分析经典工业设计案例；2.探讨设计思路和解决问题的方法。
第六周：工业设计的实践应用（4学时）1.设计项目的流程和管理；2.市场调研和用户需求分析；3.原型制作和用户测试。
第七周：工业设计与其他学科的交叉（2学时）1.工业设计与工程学的关系；2.工业设计与市场营销的关系。
第八周：工业设计的未来发展（2学时）1.数字化工业设计的趋势；2.工业设计在可持续发展中的作用。
四、教学方法（200字）本课程采用多元化的教学方法，包括理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践操作和小组项目等。
在理论讲解中，教师会重点讲解工业设计的基本概念、原理和方法；在案例分析中，学生将通过分析经典案例，了解不同设计思路和解决问题的方法；在课堂讨论中，学生将根据教师提出的问题，展开讨论和思考，培养批判性思维和分析能力；在实践操作中，学生将通过实际的设计操作，熟悉设计工具和软件的使用；在小组项目中，学生将与同学合作，进行设计项目的实践应用，培养团队合作和沟通能力。
工业设计概论教案
工业设计概论教案教案：工业设计概论教学目标：1.了解工业设计的基本概念和发展历程；2.了解工业设计的作用和重要性；3.掌握工业设计的基本原则和方法；4.培养学生创新思维和设计能力。
教学内容：1.工业设计的定义和特点；2.工业设计的历史发展；3.工业设计的作用和重要性；4.工业设计的原则和方法；5.工业设计案例分析。
教学过程：第一节：工业设计的定义和特点（30分钟）1.工业设计的定义：指通过创造性的设计，将产品的外观、结构、性能等综合考虑，使之在使用功能、市场需求、生产成本等方面达到最佳效果的设计过程。
2.工业设计的特点：与传统美术设计和产品设计相比，工业设计注重产品的整体性、功能性、实用性、生产性和市场性。
第二节：工业设计的历史发展（40分钟）1.工业设计的起源和发展：从工业革命开始，工业设计开始崭露头角，逐渐形成了独立的学科体系。
2.工业设计的发展阶段：工匠时代、工业设计初期、现代工业设计、高级工业设计等。
第三节：工业设计的作用和重要性（30分钟）1.工业设计的作用：提高产品的竞争力、提升品牌形象、满足消费者需求、促进工业发展等。
2.工业设计的重要性：是产品创新和市场竞争的重要因素，关系到企业的生存和发展。
第四节：工业设计的原则和方法（40分钟）1.工业设计的原则：功能性原则、美学性原则、人机工程学原则、材料与工艺原则等。
2.工业设计的方法：市场调研、用户需求分析、创意设计、原型制作和产品测试等。
第五节：工业设计案例分析（40分钟）1.通过实际案例分析，展示工业设计在不同行业和产品中的应用和效果。
2.学生进行小组讨论，分享对案例的理解和分析。
教学方式：1.理论讲解：通过讲解、示范、举例等方式，向学生介绍工业设计的概念、原则和方法。
2.讨论互动：鼓励学生积极参与讨论和思考，加深对工业设计的理解和理论应用。
3.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生了解工业设计在实际应用中的作用和效果。
教学评价：1.学生的参与度：通过学生的互动讨论和小组分享，评价学生对工业设计的理解和能力。
《工业设计概论》课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲英文名称：The Meanings of Industrial Design课程编码：050420102总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：产品设计专业本科二年级学生先修课程：设计素描、设计色彩、造型设计基础大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为产品设计专业大学本科生必修的一门专业基础课程。
2. 目的是使学生认识产品设计的相关概念,明确产品设计的要素及原则,把握产品设计的方法与程序，系统性地了解产品设计的发展历程、明确产品设计师应具备的知识技能，明确产品专业的学习方向和目标。
通过本课程的学习，使学生了解产品设计专业的特点,能合理规划专业的学习进程,为后续课程的学习打下坚实的理论基础。
重点掌握五个方面的知识：（1）产品设计的相关概念；（2）产品设计发展简史；（3）产品设计的要素、程序与方法；（4）产品设计与文化、艺术,产品设计与技术,产品设计与社会的关系；（5）产品设计师应具备的素质。
二、教学内容及要求第1章: 产品设计导论授课学时：4基本要求：1-1 了解设计·生活·文化。
1-2 掌握产品设计的概念。
1-3 了解产品设计的研究领域。
1-4 掌握产品设计的要素及特征。
重点：产品设计的含义、产品设计的要素及特征难点：从艺术、科学技术、经济和社会文化多角度理解产品设计的内涵第2章: 产品设计简史授课学时：4基本要求：2-1 了解产品设计思想的萌芽。
2-2 了解产品设计思想和体系的全面形成。
2-3 掌握产品设计的未来。
2-4 了解产品设计在中国的发展。
重点：熟悉不同历史时期各种代表的设计风格、著名设计师及其经典作品难点：从社会和文化、经济角度理解设计发展的历史条件,理解工业革命以来的设计演变脉络第3章: 以人为本的产品设计*授课学时：4基本要求：3-1 理解设计：人从生物性走向文化性的涵义。
3-2 掌握人机关系：从感觉到体验。
工业设计概论教学大纲(完成)
《工业设计概论》教学大纲2015。
03一、课程定位《工业设计概论》是一门设计专业的入门指导课程。
旨在介绍相关的设计专业的性质，本质与特色,专业的形成背景和发展历史与现状等情况。
学生通过设计概论的学习,可对本专业产生一个感性的认识，从而为以后的专业学习打下良好的基础。
学生在课程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用；设计与艺术、科学的关系等知识。
二、教学目标:（一）、知识目标(1)了解设计的基本概念、内涵及设计的意义，设计对于社会和人类的价值.明确设计师的责任、工作性质与特点等.（2）理解设计与文化、环境、科学技术的关系，了解各个设计门类的基本知识。
重点掌握工业设计的相关知识。
（二）、技能目标（1）能阐述设计的含义，设计的历史发展进程;能区分设计的不同类型，阐述其中所包含的领域.（2）能运用产品设计的程序，能运用产品语义学、设计形态学、设计心理学的知识到设计实践中去.（三)、素质目标(1）掌握对优秀设计公司进行分析的方法，善于运用所学知识开展设计工作。
三、教学内容四、教学方式、方法与手段建议以课堂讲授,优秀作品赏析，座谈的方式组织教学。
主要讲授设计艺术的基本概念，设计的本质、分类,知识组合，工作内容，工作范围,工作方法与特征,讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。
本课程的教学时数为 54 学时，本门课程使用了多媒体教学，理论知识讲授结合学生实践的教学方式。
五、教学及参考资料教材：《设计概论》，杨晓旗、卢小根，北京理工大学出版社参考书:《设计学概论》,尹定邦，湖南科技出版社《产品设计》,陈汗青，华中科技大学出版社《工业设计概论》，柳冠中，中国科学技术出版社《设计目标论》，尹定邦，暨南大学出版社《世界工艺史》，朱淳泽，浙江美术学院出版社《设计-现代主义之后》，约翰 . 沙克拉，卢杰、朱国勤译，上海人民美术出版社《工业设计史》，何人可，北京理工大学出版社《设计概论》，李砚祖,湖北美术出版社《美国工业设计》，李妲莉、何人可、刘景华，上海科技出版社《设计艺术的含义》,赵江洪,湖南大学出版社《国外当代设计名家名作 1 》，揭湘沅，湖南美术出版社《国外当代设计名家名作 2 》，何人可、周敏讷，湖南美术出版社《世界现代设计史》，王受之，新世纪出版社《中国工艺美术史》，田自秉知识出版社《20世纪50位著名设计师》，何人可，设计辞典，北京理工大学出版社《Towards Post Modernism》 COLLINS, Michael ，British Museum Publications 六、考核方式及成绩评定办法1．形成性考核(40%）（1）平时出勤、作业、课堂表现等占30％;（2）平时实操测试占10％。
工业设计概论大纲
《工业设计概论》教学大纲课程编号：（统一编号）课程名称：工业设计概论英文名称：Survey of Modern Industrial Design 学时： 30 学分：2适用专业：工业设计课程性质：必修课先修课程：设计表现执笔：赵仕奇一、课程教学目标：通过产品设计基础课的学习，使学生掌握产品设计的基本概念、产品设计的相关因素和综合设计思维。
介绍基本的产品设计造型方法和表达手法，从感性和理性两个方面培养学生产品设计能力。
二、教学内容及基本要求：第一章：概论（1）现代工业设计概念及各种定义（2）现代工业设计的研究领域及特征。
（3）现代工业设计师团队及工业设计的程序。
第二章：工业设计的简要历史、现状、和未来（1）工业设计的历史的划分原则、工业设计的特点和趋势（2）现代工业设计简史（3）工业设计的现状和未来、工业产品发展简史。
第三章：现代设计的理论和原则（1）现代设计中的新问题。
（2）设计的动因（3）现代设计的准则。
第四章：现代设计的实践与管理（1）产品开发过程的策划与管理。
（2）以用户为中心的iNPD过程。
（3）设计团队的协作。
第五章：设计与市场（1）市场需求分析。
（2）产品的价值观念。
（3）价值机遇分析第六章：现代设计基础（1）艺术与设计。
（2）设计表达。
（3）设计表达、三大构成、模型制作、工程基础。
三、教学安排及方法四、考核方式考核方法：通过课堂提问、学生作业、平时测验评定学生平时成绩（占20%）；通过闭卷考试评定学生理论成绩（期中考试占30%，期末考试占50%）情况综合评价学生成绩。
五、推荐教材和参考书《现代工业设计概论》，黄毓瑜，化学工业出版社。
《工业设计概论》教案(完成)
授课地点
1D403
|
授课班级
工设14级
人数
10
课 题
设计的理论
教学目标
知识目标：
%
1、了解产品设计的概念，包括的领域。
2、了解形态的概念，形态的分类。
3、了解产品语义学的目的和主要设计思想。
能力目标：
1、能阐述产品设计的概念，包括的领域。
2、能阐述形态的概念，形态的分类。
3、能阐述设计师应该具备的知识和技能，素质和能力。
序号
内 容
教学方法
$
与手段
时间安排(分钟)
一
视觉传达设计
介绍设计的分类，设计分为三大类：视觉传达设计、产品设计和环境设计。介绍视觉传达设计的概念、范围、特点，介绍图形和符号。
视觉传达的概念
传达是指信息发送者借助视觉符号向接受者传递特定意义的信息的过程。人们身边的自然现象和人造物无时无刻不在向人提供信息，并试图引导人们的思想和行动，人们接受信息到大脑，再由大脑做出分析判断，总结归纳，对肢体提出指令，最后形成人的行为。所以，传达一般是以认知一理解一确信一行动的过程进行的。
120
七
设计师
设计师的类型
介绍设计师按不同的分类方法可以分为哪些类型。设计师的分类方法有很多，这里主要介绍三种分类法：按工作内容性质分类、按从业方式分类、按设计群体中的分工分类。
设计师的知识和技能
介绍设计师应该具备的知识和技能。
《
设计师的素质和能力
介绍设计师应该具备的知识和能力。
设计师的社会定位和责任
3、试画出图1-35 巴塞罗那椅/米斯。
180
课后小结
知识目标：
、
1、学习工业设计的解工艺美术运动和新艺术运动，
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教案
2018～2019 学年第一学期
系(院、部) 机电工程学院
教研室(实验
工业设计
室)
课程名称工业设计概论
授课班级16工业设计班
主讲教师段骏平
职称
使用教材《工业设计概论》陈根编著
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
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