讲故事技巧训练最新版本
第二讲 讲故事的准备训练
一、怎样
微笑、哈哈大笑、苦笑、偷偷地笑等。 （一）点式练习。 （二）单式练习。 （三）复式练习。也是组合练习（起码有两 个角色可对话）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
微笑（做微笑的形状，嘴角微 翘，微露前面几个牙齿）。（点） 小猫微笑地说：“谢谢你！小老 虎！”（单） 小猫微笑地说：“谢谢你！小 老虎！” （复）
• 高人（踮着脚跟，耸起肩膀， 挺胸抬头，自由摆臂大步 走）。（点） • 高人弟弟长长叹了一口气： “唉！都是长得太高惹来的 麻烦”。（单） （复） • 高人姐姐安慰他说：“老弟， 别想得太多，我们高人也有 很多优点呀！” （复）
• 矮人（半蹲，肩膀下垂，做矮人状）（点） • 大矮人说：“我们人虽矮，但都很聪明。”（单） （复） • 二矮人说：“是呀！你看我们多快乐！” （复）
小老虎也微笑地说：“不客气！ 小花猫！” （复）
鹦鹉老师微笑地说：“都是有礼 貌的好孩子。” （复）
哈哈大笑（不出声，先做大 笑状）。（点） 马戏团的老板哈哈大笑： “哈哈哈！太有才了！” （单） （复） 八哥老师也哈哈大笑： “哈哈哈哈！太夸张了！” （复） 大象爷爷哈哈大笑：“哈 哈哈哈！太棒了！” （复）
• 撒娇（说话拖腔状）。 • 白狗妹妹撒起娇来：“妈妈，我好想再吃一块肉 骨头。”（单）（复）
• 狗妈妈看了看白狗妹妹的馋样子，同意了。（复）
• 小牛哞哞叫，到处找妈妈。（单）
• 小老鼠说：“牛大哥，牛大哥，快点啰！哞哞哞， 架。” • 牛大哥哞哞哞，开心地撒开四腿跑：“好嘞！坐稳 了！”（复）
• 鸭（两个手掌叠放在一起，然后放在嘴巴前做鸭 子的扁嘴巴状）。（点） • 小鸭找到虫子嘎嘎嘎，叫同伴来分享。（单） • 嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！同伴们吃着鲜美的虫子笑哈哈。
5实用口才讲故事训练
• 有一天有个婆婆坐车 有一天有个婆婆坐车… 坐到中途婆婆不认识路了…. 坐到中途婆婆不认识路了 婆婆用棍子打司机屁股说：这是哪？ 婆婆用棍子打司机屁股说：这是哪？ 司机：这是我的屁股….. 司机：这是我的屁股
• 一日上电脑课，有一排同学的电脑死机了! 一日上电脑课，有一排同学的电脑死机了 于是一位同学站起来说： 老师， 于是一位同学站起来说：“老师，电脑死 机了,我们这排全死了。” 机了 我们这排全死了。 我们这排全死了 这时，许多同学都说： 我们也死了。 这时，许多同学都说：“我们也死了。” 这时老师问： 还有谁没死？ 这时老师问：“还有谁没死？” 只有一位同学站起来： 我还没死！ 只有一位同学站起来：“我还没死！” 老师奇怪的说： 全班都死了， 老师奇怪的说：“全班都死了，你为什么 没死？ 没死？”
• 从前有个人钓鱼，钓到了只鱿鱼。 从前有个人钓鱼，钓到了只鱿鱼。 鱿鱼求他：你放了我吧，别把我烤来吃啊。 鱿鱼求他：你放了我吧，别把我烤来吃啊。 那个人说：好的， 那个人说：好的，那么我来考问你几个问 题吧。 题吧。 鱿鱼很开心说：你考吧你考吧！ 鱿鱼很开心说：你考吧你考吧！ 然后这人就把鱿鱼给烤了.. 然后这人就把鱿鱼给烤了
作业：
• 每人准备一个笑话；
一则笑话就是一个短故事。 一则笑话就是一个短故事。它是用巧妙的线索和故弄 玄虚、柳暗花明的情节仔细编织而成的。 玄虚、柳暗花明的情节仔细编织而成的。讲笑话的目 的是要获得一种突然的出人意料的高潮， 的是要获得一种突然的出人意料的高潮，即引起听众 哄然大笑。 哄然大笑。
要求：
• 一般来说，语流要轻快、活泼，要渐渐引入高潮 一般来说，语流要轻快、活泼， • 不要做“笑”的预告，最好在别人不知不觉中进 不要做“ 的预告， 入对故事情节的关注。 入对故事情节的关注。 • 对故事背景做概括介绍，突出主要情节；语言要 对故事背景做概括介绍，突出主要情节； 简洁。 简洁。 • 讲时精神饱满，表现出自己对这则笑话的兴趣， 讲时精神饱满，表现出自己对这则笑话的兴趣， 可以运用一些表情、体态动作辅助表达。 可以运用一些表情、体态动作辅助表达。 • 要重视笑话的结尾。结尾时致笑的关键部分，要 要重视笑话的结尾。结尾时致笑的关键部分， 讲得清晰、幽默、结得干净利落。 讲得清晰、幽默、结得干净利落。
5个讲故事的技巧(建议收藏)
5个讲故事的技巧（建议收藏）5个讲故事的技巧对于职场人来说，讲故事可以更好的表达你的思想，发挥你的影响力，甚至塑造你的个人品牌。
在工作面试中，你需要把你的工作经历作为一个故事来讲述，以打动面试官。
约会吃饭的时候，你需要把自己的经历作为一个故事讲出来，吸引别人的注意力，展示自己的优势，甚至展示自己的个人品质...那么，我们该讲什么故事？又如何讲好一个故事呢？分享5个讲故事的技巧技巧一：巧妙开头精彩的开头，一般都很抓人，能够立刻吸引对方的注意力，把对方带入你营造的氛围中，让你的故事成功了一半。
1、顺叙快速列出时间、人物、地点、事件，制造悬念。
午夜，我一个人在公司，有人拍了拍我的肩膀。
(抛悬念)2、倒叙先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。
举例：我一个月胖了15斤，只因为那件事。
（引人好奇，忍不住追问）技巧二：逻辑清晰故事的逻辑清晰、顺畅，别人听起来才容易明白你的意思，了解事情的来龙去脉，清楚故事的情节。
小时候作文课教我:起因，过程，结果。
这是普遍结构，可惜很多人都忘了。
上来就讲细节，不知道来龙去脉，听得一脸尴尬。
STAR法则是讲故事的常用法则：•Situation情景——是在什么情景下发生的，包括时间、背景、难题•Task任务——你的角色和任务是什么•Action行动——你做了什么•Result结果——结果和成绩另外，一个很重要的是，可以从宏观到微观，在开始开始之前加个W（What），先一两句话说一下你要分享的是什么故事，有个帽子定调，别人更容易明白。
技巧三：描绘出场景感讲故事的人就好像看了一部电影一样，脑海中存储了一部电影。
你需要让没有看过电影的人，能够更好的知道电影的故事和精彩画面。
这就需要讲故事的时候，传递和描绘出场景感，将对方带入进去。
这可以运用“感性法则”：1、画面感简单来说，别人听了你的故事，脑子里有了画面感，可以产生联想。
最基本的方法就是，交代清楚故事的时间、地点、人物和事件，这些基本元素交代清楚了，才更容易有画面感。
(完整版)讲故事的技巧(超级实用)
故事能够怎么讲？一、吻合自己气质，方可显现优势俗语说：选择比坚持更重要。
每一位老师都有自己的独到的气质，有的文雅睿智，有的风趣和蔼。
选择一个吻合自己气质的、能与你的心灵产生共识的故事来叙述，以故事中那个最合适自己的主角来定位自己，在舞台上把自己心里的呼声痛快淋漓地表达出来，最有迸发力地显现自己对故事的理解，让听众跟从你进入故事，体验故事人物的心里世界，无疑是最好的。
选择需要智慧，世上最具杀伤力的三种故事：快乐的故事、动人的故事、难过的故事，哪一种是你最善于的呢？我想，难过的故事，不合适讲给孩子们听。
而你，平时是个风趣的老师仍是个感性的教育者，在座各位自己最清楚。
依据自己的气质选择最合适自己叙述的故事，只有感人了自己，才能感悦耳众的心。
二、参加二次创作，才会印象深刻当我们选择好故事的时候，不要立刻就开始练习讲，因为竞赛时间的限制和故事篇幅的不一样，我们需要依据个人的表现特色对故事进行二次改编。
改正的程度依照故事的长短和叙述者的个性而决定，在不改变故事原有情节的基础上，环绕故事的中心把故事的内容进行删减或许经过情节的润饰来丰富故事内容，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友善听，又能听得懂的语言来重生动地表现故事情节。
比如《走在路上》这个故事，假如按原文叙述，需要用20 多分钟，但因为竞赛规定 10 分钟之内达成，我不得不对故事进行压缩。
因为自己善于动情的表达和角色的变换，所以尽量沿着情节的发展保存这双方面的内容，让个人特色得以充足的显现。
但是每删一段，我仍旧感觉特别心疼，感觉这一段能表现奶奶对小远的慈祥，那一段又能表现小远的年幼懂事 ,, 经过反频频复地修改，试读，再修改，再试读，这样十几遍以后，文稿终于定下来了。
在不停改正的过程中，对作品也如数家珍。
最后还获取了评委和听众们的必定，夸我改编得真好。
三、进入情境，才能表现情境讲故事，一要刻划人物，二要揭露主题，三要感悦耳众。
讲故事的灵魂是“情” ，惟有“情”能做到让听众泪洒就地或群情激动。
《幼儿故事讲述的技巧及训练》教案
《幼儿故事讲述的技巧及训练》教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意自己尝试讲述故事。
2. 培养幼儿的倾听、理解、表达和创造能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的故事讲述技巧，如角色扮演、情感表达等。
二、教学内容：1. 故事的基本结构：开端、发展、高潮、结局。
2. 故事讲述技巧：角色扮演、情感表达、语音语调、肢体动作等。
3. 经典儿童故事选材：《龟兔赛跑》、《狼与七只小羊》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握故事的基本结构，学会运用故事讲述技巧。
2. 难点：帮助幼儿在实际讲述中运用所学技巧，使故事更具吸引力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事基本结构，传授讲述技巧。
2. 示范法：教师示范讲述，展示技巧运用。
3. 实践法：幼儿分组讲述，互相评价，教师指导。
五、教学准备：1. 教具：故事书籍、录音机、磁带、角色头饰等。
2. 环境：安静、舒适的讲述空间。
六、教学进程：1. 课程导入：通过一首儿歌或趣味游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事基本结构：开端、发展、高潮、结局。
3. 示范讲述一个故事：教师选取一个经典儿童故事，运用角色扮演、情感表达等技巧进行讲述。
4. 小组讨论：幼儿分组，讨论故事讲述技巧的应用，分享自己的感受。
七、实践训练：1. 角色扮演：幼儿分组，选择一个故事进行角色分配，练习扮演故事中的角色。
2. 情感表达：教师指导幼儿如何通过语音语调、面部表情等表达故事中的情感。
3. 肢体动作：教师示范故事讲述中的肢体动作，引导幼儿在讲述时运用。
八、互动环节：1. 幼儿讲述：鼓励幼儿在集体面前讲述自己喜欢的故事，尝试运用所学技巧。
2. 同伴评价：幼儿互相评价讲述过程中的优点和需要改进的地方。
3. 教师总结：对幼儿的讲述进行点评，给予鼓励和指导。
九、课后作业：1. 让幼儿选择一个故事，回家后与家长一起讲述，家长记录幼儿的讲述过程。
2. 家长协助幼儿记录讲述中的亮点和需要改进的地方，鼓励幼儿持续练习。
幼儿教师讲故事语言训练
幼儿教师讲故事语言训练幼儿教师在讲故事时，语言训练是非常重要的。
一个能够生动有趣地向孩子们讲故事的老师，必须掌握清晰流畅的语言表达能力，以吸引幼儿的兴趣并加强他们的语言能力。
以下是一些幼儿教师讲故事的语言训练技巧。
一、语音控制与练习在讲故事时，语音控制很重要。
为了使孩子们听得清楚，故事讲述者必须清晰、准确地发音，掌握正确的语调和声调，以便更好地传达故事的情感和信息。
讲故事前，故事讲述者可以通过绕口令、诗歌等形式进行语音练习，以达到更好地控制和发声的效果。
二、语速控制与练习在讲故事前，故事讲述者必须要先了解自己的讲述速度，并找到适合自己的语速，以便让孩子们听得舒适，且能够更好地理解和记住故事内容。
不同年龄段的孩子对语言理解的速度也不同，因此幼儿教师应根据孩子的接受程度适量地调整讲述语速，以便更好地引导幼儿参与到故事中来。
三、单词运用的巧妙技巧为了让故事更加吸引人，讲述者还应该掌握单词的巧妙使用技巧。
例如，可以运用形象生动的生动单词，增加故事情节的鲜明程度和吸引力。
同时，还可以运用反义词、近义词等方法来拓展幼儿的词汇量和理解能力。
四、使用动作、表情、肢体语言等为了让故事更加生动、形象，讲述者还可以运用表情、肢体语言来增加故事的感染力。
例如，在讲述一些可爱的人物形象时，讲述者可以伸出双手做一些动作或者仿演人物的表情，来让幼儿更好地理解和感受故事内容。
五、避免使用专业词汇幼儿对专业词汇的理解很困难，因此在讲故事时应尽量避免使用过于复杂或生疏的词汇。
如果一定要使用一些较复杂的词汇，讲述者可以先给予幼儿解释和解读，让幼儿在理解和接收故事的过程中，逐渐掌握一些新的词汇和知识。
六、推荐合适的故事内容最后，讲述者在选择故事的时候也要充分考虑幼儿的年龄和认知程度，推荐一些生动有趣、语言简洁的故事内容。
适合幼儿听的故事应该充满音乐、韵律和对比等元素，可以启发幼儿的情感认知、涵养想象力，让幼儿愉悦地享受故事的过程。
总之，幼儿教师在讲故事时应掌握好语音、语速、单词的运用技巧，尽可能地使用形象生动的语言，适度地运用肢体语言、表情等来增加故事的生动和魅力。
口才训练方法讲故事法
口才训练方法讲故事法
讲故事法是一种有效的口才训练方法，它可以帮助说话者把眼前的事
件变成一个有趣、引人入胜的故事。
故事不仅能够吸引听众，而且也可以
帮助说话者更好地理解事情的情况、背景和未来发展趋势。
第一步，要准备一个好故事，要有一个完整的结构，包括开头、发展、结局。
最好是一个具有现实意义的故事，它能够吸引听众的注意力，一旦
进入了故事，就会带着他们进入一个新的世界。
第二步，把故事引入到自己有关的问题当中：究竟是什么？为什么？
如何？结论是什么？可以根据此形成一个紧凑而明确的故事主线，把听众
从最初的认识，引向更深入的思考。
第三步，要利用语言上的表现力，把故事活灵活现，使它变得更加生
动有趣，通过运用具体的例子，事例，把这个故事的主题和原因讲出来，
最重要的是，要把故事的情节以一种有趣的方式讲出来，尤其是在重要的
变化点，把关键的信息抓住，把它们讲得生动有趣，使听者能够更深刻地
理解其中的道理。
第四步，在讲完故事后，要加上总结，把故事叙述过程中的关键要点
总结一下，指出叙述的主要结论，如果有事实上的证据证明结论是正确的，就要把证据讲出来。
幼儿园故事演讲技巧训练
幼儿园故事演讲技巧训练幼儿园故事演讲是培养幼儿良好语言表达能力和自信心的重要活动。
通过参与演讲，幼儿可以提高语言能力、扩展词汇量、增强观察力和表达力。
下面是一些幼儿园故事演讲技巧训练的方法和步骤。
1. 选择适合的故事：要选取幼儿熟悉并喜爱的故事。
故事应该简单明了，情节生动有趣，并且能够传递积极的价值观。
2. 分段理解：将故事分成几个主要段落，并逐一理解和记忆每个段落。
理解每个段落的背景、事件和心理活动，弄清楚人物的动作和表情。
3. 练习发音和语速：为了让幼儿在演讲中发音准确，可以通过朗读和模仿来练习每个故事中的关键单词和句子。
在练习中，注意音调、语速和停顿的掌握。
4. 表情和姿势：演讲时的表情和姿势可以增加故事的效果和趣味。
教导幼儿通过面部表情、手势和身体语言来传达故事中人物的情感和动作。
5. 训练倾听和回答问题的能力：除了演讲，幼儿还需要学会倾听和回答问题。
在每次演讲结束后，可以提问幼儿关于故事的问题，以检查他们对故事内容的理解程度。
6. 练习自信和流利的演讲：为了增强幼儿的自信和流利表达能力，可以进行口试或角色扮演练习。
让幼儿在模仿真实演讲场景中，尽量自然地表演故事。
7. 观摩其他演讲者：通过观摩其他有经验的演讲者，幼儿可以学习到演讲的技巧和方法。
可以带着幼儿观看一些优秀的演讲视频，让他们感受到激励和启发。
8. 组织演讲活动：在幼儿园组织演讲活动，让每个幼儿都有机会在舞台上展示自己。
演讲活动可以是个人演讲、小组演讲甚至是整个班级的主题演讲。
这不仅可以提高幼儿的表达能力，还可以锻炼他们的团队合作和交流能力。
9. 提供反馈和鼓励：在幼儿演讲结束后，提供积极的反馈和鼓励非常重要。
可以给予幼儿认可和赞赏，并指出他们做得好的地方和需要改进的地方。
帮助幼儿发现自己的优点和不足，激励他们继续努力提高。
通过以上的训练方法和步骤，幼儿园故事演讲技巧可以得到很好的训练和提升。
幼儿可以通过参与演讲活动，展示自己的语言表达能力、加强自信心，并逐渐培养对故事的理解和创造力。
讲故事技巧训练最新版本
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• 2、在作品中起伏的处理。在作品中声音的 起伏更多决定于作品内容的起伏。根据作 品事件和事态的发展，确定哪里是高潮， 哪里是低潮，哪里是平铺，何时急剧上升， 何时下伏缓冲。起伏的快慢怎样，升降的 幅度如何等等先构成一条总的起伏发展线。 然后在把握段落发展趋势的基础上，再去 处理每段和每句的高低起伏，安排语句之 中及至最小的细微变化
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• 这里要注意出语宽松并适当拉长音节，讲 好这句话、做好这个动作的基础就是要让 幼儿明白 狐狸此时的贪婪。如果没有内在
感情的驱使，是很难将语气、动作、表情 完美地结合在一起的，所以教师要帮 助幼 儿理解和掌握角色的个性。
• 2。区别于舞台表演 舞蹈主要是通过形 体动作去表情达意，戏曲则讲究唱念做打 且人物众多，而讲故事是一个人通过有声 语言 塑造形象，态势语只是辅助手段，所
• 停顿 • 讲故事时，停连处理得好可以有效地控制
语速，更明快地传达句子和段落的意义， 可以使语气自然，便于情绪转换。 其次， 理解为什么停连及停连的长短。无论哪种 停连，都是决定于内容又服务于内容。如 有标点 的地方有时就可以不停，像“糟了， 糟了，月亮掉到井里了”。情势紧迫，几 乎没有停歇。
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• 动作不宜过多。
• 做菜不能没有盐，但放多了也就不可口了， 这就是“物极必反”的道理。讲故事时动 作运用过多，效果也 会适得其反。如有的
幼儿讲“有两只小鸭子在水里游”这句话， 一连做了三个动作：伸出右手的食指和中 指表 示两只；两手迭放在嘴边摹拟鸭子嘴；
两臂在体侧摆动作游泳状，这显然是太多 了，失去了强调重点、渲染气 氛的意义， 反而增加了幼儿讲故事的难度。
前，这样既不雅观也不符合故事情节。 现在
许多老师在教幼儿讲故事时，两臂放在体侧，两
关于讲故事有什么技巧(精编版)
关于讲故事有什么技巧讲故事的开场白好处很多。
当然，要讲好一个故事也并不容易。
下面为你整理关于讲故事技巧，希望能帮到你。
(1)确保故事简短、完整在开场白中，故事应该简短，不应篇幅太长，否则，容易给听众造成喧宾夺主的感觉。
同时，故事也应该完整。
故事发生在什么时候，故事的主人公是谁，故事的情节怎样，故事有什么样的原因与结局，这些都应该一一告诉听众。
如果故事不完整，则会容易造成故事指涉不明确、意图难以呈现、揭示不了主题的情况。
(2)使用故事性的语言使用故事性的语言是指在讲故事时，注意多使用描述性的语言，而少用逻辑性语言;多用通俗易懂的词汇，少用艰涩难懂的词汇;多用简单易懂的故事逻辑，少用复杂隐晦的故事逻辑。
(3)不要过分谦虚的开场讲故事时要保持高度的自信心，不要表现得过分谦虚。
故事还没开讲，就说我讲的故事可能并不精彩等，会直接打击对方继续听下去的信心，对方会产生你自己都觉得没意思，那我听下去也没什么意义了的想法。
而听众这样一想，演讲也就失败了一大半。
所以，讲故事的开场要反其道而行之。
甚至就算是一个很简单、称不上精彩的故事，你也要提前告诉听众这是一个精彩之极的故事这是我喜欢的一个故事这是我所知道的有意思的故事等等，只有这样，听众才会更容易对你的讲故事式开场白充满兴趣。
(4)说好故事的第一句话如果你的听众是崇拜你的人，那么随便怎样开头说故事，对方都可以欣然接受，并饶有兴味地听下去;可如果对方一开始根本就不了解你，对你还没有信心，那么这个时候，要想让对方对你的故事感兴趣，听你讲下去，就需要你在故事的第一句话上多下一些功夫。
以下列举三种讲故事式开场白中比较有吸引力的故事开头方式:①制造悬念的开头方式。
比如，奥尔罕帕慕克的经典小说《我的名字叫红》的开场白:如今我已是一个死人，成了一具躺在井底的死尸，开头第一句便讲如今我已是一个死人，那么，他是怎么死的?他现在躺在井底说话又打算讲什么样的故事呢?设计充满悬念，勾起了读者无尽的阅读欲望。
讲故事技巧与方法
讲故事技巧与方法
讲故事的技巧与方法包括以下几点：
1.清晰的故事结构：一个好的故事需要有明确的结构，包括开头、主体和结尾。
开头要吸引听众的注意力，主体部分要围绕主题进行展开，结尾要总结故事的主题和情感。
2.具体的细节描述：故事需要有具体的细节描述，包括人物、场景、对话等，以便让听众更加身临其境地感受故事的内容。
3.情感化的表达：一个好的故事需要情感化的表达，通过情感化的语言和语气来传达故事的情节和主题。
4.语言简洁明了：讲故事时，语言要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子，以免让听众感到困惑。
5.适应听众的背景：在讲故事时，要考虑听众的背景和兴趣爱好，以便选择适合的故事内容和表达方式。
6.讲述者与听众的互动：讲述者可以通过与听众的互动来增强故事的感染力，例如通过提问、分享自己的经历等方式来引导听众的注意力。
7.创造悬念和冲突：好的故事需要有悬念和冲突，通过悬念和冲突来吸引听众的注意力，增强故事的紧张感和吸引力。
8.适当的幽默和娱乐元素：适当的幽默和娱乐元素可以
让故事更加生动有趣，吸引听众的注意力，增强故事的感染力。
9.总结和反思：在故事结束后，讲述者可以适当地总结故事的主题和情感，引导听众进行反思和讨论，以便更好地传达故事的意义和价值。
讲故事的技巧(一至三年级)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/292021/6/292021/6/29Jun-2129- Jun-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人Tues day, June 29, 2021
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
主题内容的选择
首先要从学校读书节活动方案的大主题出发， 选择能启迪自己的智慧，开阔自己的视野，而且 反映一个健康向上的主题故事，然后再看故事中 是否有生动的艺术形象，最后再根据自己的个性 特长、梦想追求来选择故事的表现形式。这样选 择的故事才能深受大家喜爱。
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二、结构流程
1、开场白
上场致意，并交待故事的主题、时间、人物、 事情，建议开头可采用“引用、回顾、提问、列 数据、摆事实……”等方式进行。 2、故事主体
4、现场感染（10分）： 有较强的现场感染力，能引起评委和观众的共鸣。 5、整体效果（10分）： 时间要求在3—5分钟内完成，并由评委根据参赛选
讲故事技巧与训练
讲故事技巧与训练引言：讲故事是一种独特的艺术形式，它能够吸引人们的注意力，激发他们的想象力，并传达深刻的信息。
一个好的故事不仅要有吸引人的情节，还要有生动的角色和深刻的主题。
本篇文档将介绍讲故事的重要性和技巧，帮助你提高自己的讲故事能力。
故事情节的构建：1. 确定主题和目标：在构建故事情节之前，你需要明确故事的主题和目标。
这有助于你确定故事的方向和中心思想。
2. 创造冲突和挑战：故事情节中需要包含冲突和挑战，这可以让故事更加紧张刺激，同时也能让角色更加鲜明。
3. 构建情节线索：故事情节需要有条线索，这条线索可以是一个事件、一个人物或者一个主题。
通过情节线索，将各个情节串联起来。
4. 精心设计结局：故事的结局要出人意料，同时也要符合逻辑。
一个好的结局可以让故事回味无穷。
角色塑造：1. 确定角色性格：在塑造角色时，你需要确定角色的性格特点、背景和动机。
这有助于你更好地理解角色，并为角色注入生命力。
2. 描述角色外貌和行为：通过描述角色的外貌、举止和言行，可以让读者更好地想象和理解角色。
3. 展现角色变化：在故事中，角色需要有所变化和成长，这可以让读者对角色产生共鸣。
故事叙述技巧：1. 掌握叙述角度：在讲故事时，你需要选择合适的叙述角度。
第一人称叙述可以让读者更加身临其境，而第三人称叙述则可以更全面地展示故事情节。
2. 运用描写手法：通过生动的描写手法，可以让故事更加形象、逼真。
例如，可以通过比喻、拟人等手法来增强故事的感染力。
3. 把握节奏和语气：在讲故事时，你需要把握好故事的节奏和语气。
节奏要适时变化，语气要贴切自然，以增强故事的吸引力。
4. 重视情感表达：情感是故事的核心，你需要将自己的情感融入到故事中，同时也要引导读者产生共鸣。
通过细腻的描绘和深入的刻画，让读者感受到故事中的情感力量。
训练计划：1. 阅读经典故事：阅读经典故事是提高讲故事能力的有效途径。
通过学习经典故事中的情节、角色和叙述技巧，可以提高自己的讲故事水平。
第五周第三课(技能项目14)故事技巧训练
（五）讲故事五技巧
1、开头铺垫
讲故事的几种开头方式 ： （1）自然的方式：某年的夏天..... （2）悬念的方式：某某死了，大家知道是什么原因 吗？ （3）提问的方式：有谁喝过一斤白酒还开车的 嘛？我有过....… （4）铺陈的方式：（尽量把生动与惊人的场景展现） 有谁把一张张百元的钞票放在小河上，看着河水 把他冲走……
（五）讲故事五技巧
1、开头铺垫
聪明的故事讲述者一定要提供一个适合听故事的 环境，在这个环境中所有的人都可以全神贯注。 如（1）狼误吞了骨头； （2）大家知道吗？远处，一只饥饿的狼，在外边找 吃的，见到大块的肉后，就狼吞虎咽的吃了起 来，不幸的是，一根大骨头卡在了它的嗓子里。 可用“生活中……”、“近年来”、“目前、日前、 当 下、当前”、“从……以来”等，都是背景铺垫。
（二）讲好故事的要点
1、要有一定的语言基本功 2、开头要明确，结尾要总结意义 3、有声语言和无声语言要配合 讲故事五要素（5W）
何地： 尽快进入场景 何人： 有名有姓 何时： 开门见山 IBM公司，门卫露西的任务是检查人们在进入 安全区时是否佩戴了身份标识。一天，董事长沃森 违反了这条规定而被露西拦在安全区外，沃森的陪 同人员表示不满，但沃森却取来了应该佩戴的标识。
好故事的原则
1、简单——时间不长、容易理解 2、曲折——情节曲折、一般最后高潮 3、清晰——立意清楚，能准确传达意义 4、高雅——题材不低俗
三、如何讲好故事？
（一）讲好故事的目的
1、说服听众，一致行动； 2、传播信息与知识（说明情况）； 3、引起情感共鸣与理解； 4、让听众感到快乐。
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三、如何讲好故事？
课堂总结：
今天这节课我学习了___ 通过本节课的学习，我掌握 ______，感悟了______， 用这节课学到的知识与思想 去指导我今后的生活和行为， 相信我的素质和能力会有更 快的提升。
给孩子讲故事的技巧(最新)
给孩子讲故事的技巧故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。
另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2——3岁的孩子注意力开始发展，但很容易转移和分散，保持集中的时间很短。
讲故事时间过短，无益于注意力的培养，讲故事时间过长，孩子容易疲劳，2岁孩子，一般在5———10分钟左右，3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。
孩子在出生后对这个世界的认识完全是空白的，所以给孩子们说“润物细无声”的童话故事就是家长们在潜移默化的将世界中的好与坏，黑与白传授给他们。
虽然，“润物细无声”的童话故事都是人们虚拟的，但恰恰就因为正好符合孩子们那天真无邪的想象。
而父母应该用什么样的方式给宝宝讲“润物细无声”的童话故事呢?如果家长在说童话故事时声音平淡，这就丝毫都不能引起孩子们的兴趣。
所以家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事，接着再进一步帮助他们熟悉童话故事中的人物。
讲故事给儿童听，同儿童一起念儿歌，是儿童最快乐的时光，也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。
发展和培养儿童想像力的最好方法是父母在讲“润物细无声”的故事时，可以准备一些有助于听懂故事的实物，包括相关的图片和玩具等。
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•1.“话”即是“讲”， 要口语化。
•2.注意语气语调，要 有起伏。
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猴儿王找到一个大西瓜，可是怎 么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有 吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计， 于是把所有的猴儿都召集起来，对大 家说：“……”
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1.分析人物性格特征。
2.根据人物的性格特征，模 拟表情、动作、声音。
万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却. 是个星星。
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严肃认真 有板有眼
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这个西瓜是我的，这片西瓜也是我的。
人物
猴王
性格及语言特征
刚愎自用 ，不懂装懂。
老猴
倚老卖老，装腔作势
小毛猴
活泼机灵，快人快语。
短尾巴猴 严肃认真，有板有眼。
马大哈猴 不用脑子，自以为是。
“有个猴儿” 胆小怕事，不敢说话。
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案例：《两只笨狗熊》
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大黑：憨厚 粗笨 小黑：稚嫩 尖细
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《两只笨狗熊》
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捉月亮的网 希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。