主题班会教案要合理使用手机
正确、健康使用手机主题班会教案
正确、健康使用手机主题班会教案背景手机在现代社会中普遍存在，尤其在年轻人中使用手机已成为一种常态。
然而，如何正确、健康地使用手机，以避免其对个人身心健康的负面影响，成为一个亟待解决的问题。
通过举办主题班会，我们可以向学生普及正确使用手机的知识，帮助他们养成良好的使用惯。
目标1. 提高学生对正确使用手机的重视程度；2. 增强学生对手机对健康的潜在影响的认识；3. 培养学生正确使用手机的技能；4. 培养学生合理管理手机使用时间的能力。
内容1. 介绍手机对健康的影响- 提醒学生手机的电磁辐射对健康可能造成的潜在危害；- 引导学生认识到长时间使用手机对眼睛、颈部等身体部位的不良影响。
2. 讲解正确使用手机的方法- 说明正确的坐姿和握手机的姿势，以减轻颈椎和手腕的负担；- 强调在不合适的场合使用手机的不礼貌行为，如在课堂上、与他人交流时；- 鼓励使用耳机来减少直接对耳朵的辐射。
3. 告诫考虑手机屏幕使用时间- 引导学生认识到长时间盯着手机屏幕对眼睛的伤害；- 鼓励学生定期进行眼保健操以缓解长时间使用手机造成的眼部疲劳；- 提醒学生合理安排手机使用时间，避免影响研究和户外活动。
活动安排- 主题班会活动时间：1小时；- 活动形式：讲解、互动讨论；- 活动组织方式：学校组织，班级参与。
评估- 建立问卷调查，了解学生对手机使用的认知和使用情况的变化；- 观察学生是否开始养成正确使用手机的惯。
以上是关于正确、健康使用手机主题班会的教案。
希望通过这次班会，能够让学生充分认识到手机对健康可能造成的影响，养成良好的使用习惯，并将这种观念传递给更多的人。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案一、班会主题理性使用手机二、班会背景随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生来说，手机在带来便利的同时，也带来了诸多问题，如沉迷游戏、影响学习、损害视力等。
因此，引导学生理性使用手机，成为了教育工作者的一项重要任务。
三、班会目的1、让学生认识到过度使用手机的危害，增强自我约束意识。
2、引导学生树立正确的手机使用观念，学会合理安排使用手机的时间。
3、培养学生的自律能力和责任感，促进良好学习习惯的养成。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关手机使用不当导致不良后果的案例和相关数据。
2、制作 PPT，包括手机危害的图片、视频等。
3、准备一份手机使用情况调查问卷，提前让学生填写。
4、安排学生排练相关的小品或短剧。
八、班会过程（一）引入主题1、展示一些学生在课堂上偷偷玩手机、走路玩手机等不良行为的图片，引发学生的关注和思考。
2、提问学生：“你们觉得这些行为好不好？为什么？”引导学生讨论，从而引出班会主题——理性使用手机。
（二）案例分析1、讲述一些因沉迷手机而导致学习成绩下降、身体健康受损、社交能力弱化等的真实案例。
比如，＿____同学原本成绩优异，但自从迷上手机游戏后，经常熬夜玩游戏，上课无精打采，成绩一落千丈。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和危害。
3、每组选派代表发言，分享讨论结果。
（三）数据展示1、通过 PPT 展示一些关于青少年手机使用时间、依赖程度以及对身心健康影响的相关数据。
比如，超过X%的青少年每天使用手机时间超过X小时，长时间使用手机会导致近视率上升、颈椎病等问题。
2、让学生直观地了解手机过度使用的严重性。
（四）小组讨论1、组织学生分成小组，讨论以下问题：手机给我们的生活带来了哪些便利？手机又给我们带来了哪些困扰？如何才能做到理性使用手机？2、每个小组指定一名记录员，将讨论结果记录下来。
理性使用手机主题班会教案三篇
理性使用手机主题班会教案三篇随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。
在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。
下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助!理性使用手机主题班会教案1〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：一、学生使用手机的普遍性浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响?让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、学生使用手机的“弊”1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
②不良信息，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。
④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
⑥影响校园治安。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
⑧手机对人有辐射。
由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。
三、政府、学校对学生使用手机的管理国外的做法：观看视频我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分南阳中学的要求：我校认为学生带手机回校弊大于利。
中学手机管理主题班会教案
中学手机管理主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机对学习和生活的负面影响。
3. 提高学生自我管理能力，促进其健康成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解手机成瘾的原因及危害，学会自我控制。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对手机使用展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到手机成瘾的危害。
3. 经验分享法：邀请有关专家或家长分享手机管理经验，引导学生借鉴。
四、教学准备1. 准备相关资料：手机成瘾案例、专家讲座视频、家长经验分享等。
2. 制作课件：展示教学内容，辅助学生理解和记忆。
3. 安排讨论时间：保证学生有充分的时间发表自己的观点和看法。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在日常生活中的作用，引出主题。
2. 讲解手机成瘾的原因及危害：分析手机成瘾的生理、心理原因，阐述其对学习、生活的影响。
3. 讨论如何合理使用手机：组织学生展开讨论，引导学生提出自己的观点和建议。
4. 分享手机管理经验：邀请专家或家长分享手机管理经验，让学生从中受益。
5. 制定手机使用计划：引导学生根据自身情况，制定合理的手机使用计划，并承诺执行。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理使用手机的重要性。
7. 课后作业：布置有关手机管理的课后作业，巩固所学内容。
六、教学延伸1. 邀请心理专家进行讲座：讲解手机成瘾的心理原因，引导学生正确面对和处理手机依赖问题。
2. 开展家长座谈会：让家长了解手机管理的重要性，共同关注学生的手机使用情况。
3. 组织学生进行手机使用现状调查：让学生了解自身及身边同学的手机使用情况，为制定手机使用计划提供依据。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的手机使用情况进行评价，反思是否遵守制定的计划。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予肯定或建议，帮助学生持续改进。
八、教学反馈与调整1. 收集学生、家长和老师的反馈意见，了解手机管理主题班会的效果。
主题班会教案要合理使用手机
主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习和生活的影响。
2. 培养学生合理使用手机的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力和自律意识。
二、教学重点1. 让学生了解不合理使用手机的具体表现。
2. 引导学生学会正确使用手机的方法和技巧。
3. 培养学生自律使用手机的良好习惯。
三、教学难点1. 如何让学生自觉减少手机使用时间。
2. 如何让学生在课堂上不使用手机。
3. 如何让学生在家庭和社交场合合理使用手机。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论不合理使用手机的表现及危害。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识不合理使用手机的后果。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得。
4. 制定计划法：引导学生制定自己的手机使用计划，培养自律意识。
五、教学内容1. 导入：通过问卷调查或提问方式，了解学生手机使用的现状，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的手机使用短视频，引发学生对手机使用的思考，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的具体表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案手机已经成为了现代人们生活中不可或缺的一部分，即使是小学生也不例外。
然而，过度使用手机对小学生的身心健康造成了一定的影响。
因此，为了帮助小学生合理使用手机，我们可以通过主题班会的形式进行教育和引导。
以下是一份关于小学生合理使用手机主题班会教案：【导入】在教室中展示一张关于手机使用的海报，让学生们猜测今天主题班会的内容。
引导学生们谈论自己平时使用手机的情况，了解学生们对手机使用的态度和看法。
【主体】一、了解手机的优缺点1. 讨论手机的优点：便捷沟通、获取信息、学习辅助等。
2. 分享手机的缺点：影响视力、影响学习专注力、增加沉迷风险等。
二、学习正确使用手机的方法1. 制定合理的手机使用时间表，避免长时间使用手机。
2. 学习正确的使用姿势，保护视力和颈椎。
3. 提醒学生们在使用手机时注意个人隐私和网络安全。
三、讨论如何有效利用手机1. 推荐一些有益的手机应用，如学习类应用、音乐类应用等。
2. 鼓励学生们在家庭作业完成后进行一些手机学习，提高学习效率。
【总结】通过本次主题班会，希望学生们能够更加理性地对待手机的使用，找到合理的平衡点。
手机是一把双刃剑，正确使用可以给我们带来便利和乐趣，不当使用则可能会带来负面影响。
希望学生们能够从今天的活动中有所收获，健康快乐地成长。
以上是关于小学生合理使用手机主题班会教案的内容，希望可以帮助老师们在班会中进行有效的引导和教育。
让我们共同帮助小学生建立正确的手机使用观念，共同促进他们的健康成长。
感谢大家的参与和支持！愿小学生们都能健康快乐地成长！。
关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案
关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案随着科技的迅速发展，手机已经成为我们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，学生在使用手机的过程中往往存在着一些问题，比如沉迷手机游戏、长时间使用导致眼睛疲劳等。
为了引导学生正确使用手机，提高他们的自控能力和健康意识，本文设计了一场主题班会活动教案。
一、活动目标通过本次主题班会活动，旨在引导学生正确使用手机，养成良好的使用习惯，增强自我调控能力，提高学生的自我保护意识和信息安全意识。
二、活动内容1. 提醒学生注意安全首先，通过案例分享等方式，提醒学生在使用手机时要注意个人信息保护，不要随意泄露自己的姓名、学校、家庭地址等重要信息。
同时，强调遇到陌生电话、短信等情况要保持警惕，不要轻易相信并回复。
2. 分享科学使用手机的方法其次，介绍科学使用手机的方法，包括调整手机亮度、避免长时间连续使用手机、保持正确坐姿等。
教育学生正确使用手机，预防手机过度使用对视力的损害。
3. 引导学生养成健康生活习惯除此之外，通过讲解手机游戏过度使用对身体和心理的危害，引导学生养成健康生活习惯，保持良好的作息时间安排，合理分配学习和娱乐时间。
4. 演示信息安全意识最后，进行信息安全意识的演示，以图文并茂的方式展示个人信息泄露可能带来的隐患，教育学生如何保护自己的信息安全，不轻信网络信息并养成查证的习惯。
三、活动流程1. 开场致辞2. 案例分享：个人信息泄露的危害3. 科学使用手机方法介绍4. 游戏环节：手机使用常见问题测试5. 座谈交流：学生分享个人手机使用心得6. 演示信息安全意识7. 总结发言四、活动评估通过观察学生的参与度、互动表现和讨论质量，评估活动取得的效果。
同时收集学生对活动的反馈意见，不断完善相关的引导措施。
五、活动延伸在主题班会活动结束后，学校可以通过班级形式、家长会等途径持续开展相关引导活动，加强学生正确使用手机的理念和技能的培养。
六、结语通过本次主题班会活动，相信学生们将对手机的使用有了更清晰的认识，养成了良好的使用习惯和自我保护意识。
预防沉迷手机主题班会教案3篇
预防沉迷手机主题班会教案3篇预防沉迷手机主题班会教案1一、教学目标1.让学生了解手机沉迷的危害，并学会如何合理使用手机。
2.培养学生的自我控制能力和时间管理能力，树立正确的价值观和消费观。
3.引导学生珍惜时间，充分利用手机的有利方面，为学习和生活增添便利。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生充分认识到手机沉迷的危害，并掌握预防沉迷的方法。
2.教学难点：引导学生将手机使用纳入到正常的生活和学习中，不偏废学业。
三、教学过程1.导入：通过案例分享，让学生了解手机沉迷对个人和家庭的危害。
*介绍近年来青少年手机沉迷现象日益严重的趋势。
*分享一些因为沉迷手机而导致的负面案例，引导学生进入主题。
2.知识讲解：阐述手机沉迷的原因、危害及如何预防。
*分析手机沉迷的原因，如缺乏自律、时间管理不当等。
*详细讲述手机沉迷对视力和颈椎等身体健康的危害，以及对学习和社交能力的影响。
*学习如何合理安排时间，正确使用手机。
3.小组讨论：分组讨论自己在日常生活中使用手机的习惯，并分享如何避免沉迷。
*让学生从自身出发，反思手机使用情况。
*通过小组讨论，互相学习和分享合理使用手机的方法。
4.案例分析：分析成功戒除手机沉迷的案例，激励学生树立信心。
*通过正面的案例，让学生了解到只要下定决心，是可以成功戒除手机沉迷的。
5.总结：回顾本节课的内容，再次强调手机沉迷的危害及预防方法。
*引导学生树立正确的手机使用观念，珍惜时间，努力学习。
四、教学方法和手段1.案例分享：通过真实的案例，让学生更加直观地了解手机沉迷的危害。
2.小组讨论：通过小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，从自身出发寻找解决手机沉迷的方法。
3.案例分析：通过分析成功戒除手机沉迷的案例，为学生树立榜样和信心。
4.知识讲解：通过深入浅出的方式，让学生了解手机沉迷的原因及危害，学习如何预防沉迷。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在课堂上完成一些小测验或思考题，检验学生对所学知识的掌握情况。
家长指导孩子合理使用手机主题班会教案
家长指导孩子合理使用手机主题班会教案一、导入（5分钟）- 通过问候和简单的互动，与家长建立良好的沟通氛围。
- 引入话题：“手机在孩子的生活中起到了什么作用？”二、分析问题（10分钟）1. 提出问题：“手机对孩子的影响有哪些？”2. 鼓励家长参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 确定手机使用可能存在的负面影响，如影响研究、沉迷游戏、社交隔离等。
三、合理使用手机的重要性（10分钟）1. 引导家长思考手机合理使用的重要性。
2. 强调手机作为工具的功能，如获取信息、联系家人、研究资源等。
3. 提示家长如何与孩子沟通，形成共识，共同制定合理使用手机的规则。
四、制定合理规则（15分钟）1. 建议家长根据孩子的年龄、特点和需求制定合理规则。
2. 强调规则的灵活性和适应性，鼓励与孩子共同制定规则，增强孩子的积极性和责任感。
3. 提供一些参考规则，如限制使用时间、关注内容、建立技术休息时间等。
五、引导家长监督和指导（15分钟）1. 讲解家长应如何监督孩子的手机使用情况。
2. 提醒家长倾听孩子的需求和困惑，并提供适当的指导和支持。
3. 强调家长在监督过程中要保持沟通和理解，尊重孩子的隐私。
六、分享亲身经历（10分钟）1. 鼓励家长分享自己在指导孩子合理使用手机方面的亲身经历和心得体会。
2. 通过分享成功案例和困惑经验，增加亲身经历的可信度，提高家长的参与度。
七、提供参考资源（5分钟）1. 分享有关合理使用手机的教育资源和阅读材料。
2. 推荐一些有用的手机应用程序，如家长监控应用、研究辅助工具等。
八、总结（5分钟）1. 总结今天的主题班会内容，并再次强调合理使用手机的重要性。
2. 鼓励家长在日常生活中积极指导和引导孩子合理使用手机。
3. 感谢家长的参与和共享。
《理性使用手机》主题班会教案
《理性使用手机》主题班会教案手机在现代社会中是人们生活中不可或缺的工具，在我们的日常生活中，手机已经成为了我们的“第二大脑”，我们的许多生活都依赖着手机来进行。
手机带来了很多便利，但也给我们的生活带来了一些负面影响。
本次主题班会将围绕“理性使用手机”展开讨论，帮助同学们更好地认识手机的利与弊，学会正确地使用手机。
## 一、手机的正面影响
1.带来了便捷的通讯方式
2.为学习和工作提供了便利
3.拓展了视野，丰富了娱乐生活
## 二、手机的负面影响
1.影响注意力集中，降低学习工作效率
2.沉迷手机游戏，影响身心健康
3.大量使用手机对眼睛和颈椎造成伤害
## 三、理性使用手机的建议
1.建立健康的手机使用习惯，合理安排使用时间
2.注意保护视力和颈椎，适时休息放松
3.不沉迷手机游戏，合理选择娱乐方式
通过本次主题班会的讨论，相信同学们可以更清楚地认识到手机的利与弊，学会理性使用手机，让手机成为我们生活的助手，而不是主宰我们生活的“控制者”。
希望同学们能够从现在开始，养成健康的手机使用习惯，为自己的学习和生活带来更多的便利与快乐。
让我们一起共同努力，理性使用手机，拥有一个更加美好的未来！愿大家都能在手机的世界中找到属于自己的一片净土。
感谢大家的聆听！。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解手机的利与弊，认识到合理使用手机的重要性。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯，提高自我控制力。
二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 合理使用手机的重要性3. 正确使用手机的方法与技巧4. 手机成瘾的原因及危害5. 自我控制力培养三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，引发学生对手机使用的思考。
2. 新课导入：介绍手机的利与弊，让学生认识到合理使用手机的重要性。
3. 课堂讨论：分组讨论正确使用手机的方法与技巧，分享彼此的经验。
4. 案例分析：分析手机成瘾的原因及危害，引导学生树立正确的手机观念。
5. 小组活动：分组讨论如何提高自我控制力，制定相应的方法和策略。
四、教学评价：1. 学生对手机利与弊的认识程度。
2. 学生对正确使用手机的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生对手机成瘾原因及危害的了解程度。
4. 学生自我控制力的提高情况。
五、教学资源：1. 案例素材：身边发生的手机使用相关案例。
2. PPT：手机利与弊、正确使用手机方法与技巧、手机成瘾原因及危害等内容的PPT。
3. 视频素材：关于手机成瘾危害的相关视频。
4. 小组讨论工具：纸、笔、卡片等。
六、教学活动：1. 小组分享：每个小组选择一个成员分享他们对于如何合理使用手机的看法和经验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何正确使用手机，如在家里、在学校、和朋友在一起等。
3. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨如何应对手机成瘾和提高自我控制力。
4. 制作宣传海报：学生分组制作关于合理使用手机的宣传海报，用以提醒自己和他人。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解手机的利与弊、正确使用手机的方法与技巧等理论知识。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 案例分析法：分析手机成瘾的原因及危害，引导学生树立正确的手机观念。
4. 实践操作法：学生通过角色扮演、制作宣传海报等实践活动，提高正确使用手机的能力。
中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】
中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案1设计目的：1.正确使用手机。
2.以探讨合理使用手机为契机，引导同学们辩证接受高科技产品，在使用中真正体现其价值，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间、场合和真正价值。
3.培养同学们辩证思维能力。
活动准备：1.PPT主题图片。
2.主持人准备好开场白。
活动过程：一、教师开场白手机作为一种最具时代特色的通讯工具，自上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时也进入了青年学生的生活领域。
校园手机成为校园里的一道“亮丽的风景线”，在XXX 也不例外。
作为青少年的你们，把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
在校园里，我们随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏……更有甚者，在考试时使用手机作弊。
因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。
今天我们就来讨论如何正确使用手机。
随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。
只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。
二、同学们谈手机的优点1.手机可以随时随地和人沟通，只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离。
2.可以救人于危难，看见抢劫、火灾……一个电话就可以解决。
3.手机是及时的传递信息的工具。
4.可以满足信息时代的要求。
5.手机的附加功能强大，可以拍照、听歌、查字典。
三、手机的危害随着手机价格的下降、功能的增多，越来越多的中学生加入到手机大军中来。
因此而出现的一系列问题，如课堂上频繁响起手机铃声，看电子书，晚上不睡觉，手机上网聊天，打游戏，听音乐，甚至转发不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。
小学生合理使用手机主题班会教案设计(3篇)
学生合理使用手机主题班会教案设计(篇一) 别让你的注意力“被收割”班会背景：在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。
美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。
在我们毫无察觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。
为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。
刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。
由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。
对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。
为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。
班会目标：1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。
2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。
3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。
设计理念：以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。
杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。
中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。
我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。
体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。
体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。
这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。
两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。
体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。
它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。
主题班会教案要合理使用手机
主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习、生活和身心健康的影响。
2. 培养学生合理使用手机的良好习惯，提高自我管理能力。
3. 增强学生对家庭、学校和社会的责任感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 手机的利与弊2. 不合理使用手机的表现及危害3. 合理使用手机的方法和建议4. 家庭、学校和社会对手机使用的相关规定5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一组关于手机使用频率的统计数据，引发学生对手机使用的关注。
2. 讲解：介绍手机的利与弊，不合理使用手机的表现及危害。
3. 互动：让学生分享自己在生活中遇到的不合理使用手机的例子，讨论其危害。
4. 讲解：介绍合理使用手机的方法和建议，如设定使用时间、避免过度依赖等。
5. 案例分析：选取一些典型的手机成瘾案例，引导学生进行分析讨论，并提出解决方案。
6. 总结：强调家庭、学校和社会对手机使用的相关规定，提醒学生遵守。
四、教学评价1. 学生对手机利与弊的理解程度。
2. 学生对不合理使用手机的危害的认识。
3. 学生是否能提出合理使用手机的方法和建议。
4. 学生对家庭、学校和社会的手机使用规定的遵守情况。
五、教学资源1. 手机使用频率统计数据。
2. 相关案例资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中如何合理安排手机使用时间。
2. 分享经验：每个小组选出一个代表，分享他们的讨论成果和经验。
3. 制定计划：鼓励学生制定自己的手机使用计划，并监督实施。
七、教学实践1. 课堂实践：教师引导学生当场制定一个小时的手机使用计划，并在课堂上遵守。
2. 家庭作业：布置一道作业，让学生在家长的帮助下制定一个家庭的手机使用规则。
八、教学反馈1. 学生自评：让学生写下自己在课堂和实践中的收获和不足，并提出改进措施。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的手机使用习惯，提出建议。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给出评价和建议。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案手机已经成为我们日常生活中不可或缺的工具，但是过度使用手机却可能带来许多负面影响。
为了帮助学生理性使用手机，我们可以在班会中设置相关主题，进行教育引导。
下面是一个针对理性使用手机主题班会的教案：一、主题：理性使用手机二、目的：1. 帮助学生认识到手机的正面和负面影响；2. 引导学生如何在日常生活中合理使用手机，避免沉迷；3. 培养学生正确的手机使用习惯，提高学习和生活效率。
三、内容安排：1. 了解手机的影响（1）正面影响：便利沟通、获取信息、学习工具等。
（2）负面影响：影响视力、干扰学习、增加社交隔阂等。
2. 分享经验邀请一些同学分享自己的手机使用经验，包括好的方面和不足之处，以此引发学生的思考和讨论。
3. 如何理性使用手机（1）制定合理的手机使用计划，避免长时间使用；（2）建立健康的手机使用习惯，如保持正确坐姿、眼保健操等；（3）避免在课堂、晚自习等特定场合使用手机。
4. 互动环节组织手机使用常识竞赛、手机APP分享等活动，提高学生对手机的认识，让学生在互动中学习如何理性使用手机。
5. 总结与展望总结本次主题班会的主要内容，强调合理使用手机的重要性。
展望未来，希望学生能够树立正确的手机使用观念，健康快乐地成长。
四、教学手段：1. 幻灯片展示：用图片、文字等形式生动展示手机使用的利与弊，引起学生的关注。
2. 视频播放：播放相关视频，让学生更直观地了解手机的影响。
3. 分组讨论：组织学生分组进行手机使用话题的讨论，激发学生参与热情。
4. 互动游戏：设计手机使用相关的互动游戏，增加趣味性，提高学生学习效果。
五、评估方式：主要通过班会中学生的表现、讨论参与情况、游戏竞赛成绩等多方面考察学生对手机使用理性的认识和态度变化。
六、下节班会展望：下次班会可以继续围绕手机使用主题，增加更多实践环节，促使学生更深入地理解和掌握理性使用手机的方法和技巧。
通过这样一次理性使用手机主题班会教育活动，可以有效引导学生正确看待手机，养成良好的使用习惯，更好地享受手机带来的便利与乐趣，同时避免手机可能带来的负面影响。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案
主题：理性使用手机
目标：了解手机的优缺点，掌握理性使用手机的方法和技巧。
一、引入（5分钟）
1. 通过提问，让学生思考手机对他们生活的影响。
2. 引导学生思考手机的优缺点，并列举一些例子。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解手机的优点：方便快捷、信息传递迅速、娱乐休闲等。
2. 讲解手机的缺点：过度使用会影响学习和身体健康、容易上瘾、容易受到不良信息的影响等。
3. 讲解理性使用手机的方法和技巧：合理规划使用时间、控制使用频率、选择有益的信息和应用、避免沉迷等。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论，让学生分享自己的手机使用经验和感受。
2. 引导学生讨论如何理性使用手机，分享一些好的方法和技巧。
四、总结（5分钟）
1. 总结本次班会的主要内容和学习收获。
2. 强调理性使用手机的重要性，鼓励学生根据自己的实际情况制定合理的使用计划。
五、作业（5分钟）
1. 要求学生写一篇关于理性使用手机的文章，介绍自己的使用经验和感受，并分享一些好的方法和技巧。
2. 提醒学生注意文章的结构和语言表达，力求简洁明了，避免出现错别字和语法错误。
答案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
小学手机管理主题班会教案
小学手机管理主题班会教案一、主题：小学手机管理主题班会教案手机在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生来说，手机管理至关重要。
为了帮助学生正确使用手机，有效管理手机，开展一场小学手机管理主题班会成为当务之急。
以下是一份小学手机管理主题班会教案，旨在引导学生正确认识手机，并建立正确的手机使用观念。
二、教学目标：1. 了解手机对于身心健康的影响，明确学生应当正确使用手机的观念。
2. 学会有效管理手机使用时间，避免沉迷手机的危险。
3. 提高学生自我保护意识，学会在使用手机时注意个人隐私安全。
三、教学内容：1. 了解手机的作用和影响：- 讨论手机的功能，了解手机在日常生活中的作用。
- 分析过度使用手机可能对身心健康带来的负面影响，如眼睛疲劳、影响集中注意力等。
2. 正确认识手机使用观念：- 引导学生认识到手机只是生活的工具之一，不能成为生活的全部。
- 讨论正确使用手机的方式，例如限制使用时间、避免在特定场合过度使用等。
3. 如何管理手机使用时间：- 分享科学合理地安排手机使用时间的方法，如设定手机使用时间表、避免在就寝前使用手机等。
- 讨论手机使用时间过长可能导致的问题，如影响学习效率、减少与家人交流时间等。
4. 个人隐私安全意识培养：- 引导学生了解个人隐私的概念，讨论手机上应该保存哪些个人信息，哪些信息不适合保存在手机上。
- 分享防止手机信息泄露的方法，如设置密码保护、不随意连接不明网络等。
四、教学过程：1. 暖身活动：观看一段关于手机使用的视频，激发学生对手机管理的兴趣。
2. 导入话题：通过短篇阅读或图片展示引入手机管理主题，让学生思考手机在他们生活中的重要性。
3. 重点讲解：老师针对手机的作用和影响、正确使用观念、管理手机使用时间、个人隐私安全等内容进行详细讲解。
4. 小组讨论：组织学生分成小组讨论手机管理的重要性，每组展示讨论结果并进行讨论交流。
5. 游戏互动：设计手机管理相关的小游戏或活动，通过互动方式增加学生对知识的吸收和理解。
小学预防过度依赖手机主题班会教案
小学预防过度依赖手机主题班会教案一、目标通过本次主题班会，旨在帮助小学生们认识到过度依赖手机的危害，并提供一些简单的策略来预防过度依赖手机。
二、活动内容1. 引入活动：- 向学生们提问：“手机在我们日常生活中扮演了哪些重要角色？”- 鼓励学生们积极参与讨论，并记录他们的回答。
2. 分享信息：- 向学生们介绍过度依赖手机的概念和危害。
- 引用一些研究数据来支持这一观点，例如：过度使用手机会影响学习效果、身体健康和社交能力等。
3. 列举策略：- 提供一些简单的策略来预防过度依赖手机，例如：- 制定合理的使用时间表，控制每天使用手机的时间。
- 培养其他兴趣爱好，例如运动、阅读、绘画等，以减少对手机的依赖。
- 建立良好的家庭规则，例如晚饭时间禁止使用手机等。
4. 分组讨论：- 将学生们分成小组，让他们讨论如何在日常生活中应用这些预防策略。
- 鼓励学生们分享自己的经验和想法，并互相学习。
5. 总结：- 回顾本次主题班会的内容，并再次强调过度依赖手机的危害。
- 鼓励学生们在日常生活中积极应用预防策略，保持良好的手机使用习惯。
三、活动效果评估1. 观察学生们在讨论和分享过程中的积极参与程度。
2. 收集学生们的反馈意见和建议。
3. 在日常生活中观察学生们对手机使用的改变，例如是否减少了过度使用的情况。
四、注意事项- 确保活动内容简洁明了，易于理解。
- 鼓励学生们积极参与，提问和分享自己的经验。
- 强调过度依赖手机的危害，但避免过于负面的言辞。
- 鼓励学生们在日常生活中实践预防策略，并给予正面的鼓励和反馈。
*以上文档仅供参考，具体内容和形式可根据实际情况进行调整。
中职生合理使用手机主题班会教案
中职生合理使用手机主题班会教案第一章：认识手机成瘾现象1.1 引入话题：探讨中职生手机使用现状1.2 分析手机成瘾的表现：长时间使用手机、频繁查看手机、手机成为生活重心等1.3 讲解手机成瘾的危害：影响学习、身心健康、人际交往等1.4 案例分享：身边的手机成瘾故事第二章：了解手机的正面作用2.1 介绍手机在生活中的便利之处：通讯、学习、娱乐等2.2 强调手机在紧急情况下的重要作用：求助、导航等2.3 探讨手机如何帮助我们提升自我：学习新知识、拓展兴趣爱好等2.4 案例分享：手机助力个人成长的故事第三章：识别手机过度使用的信号3.1 分析过度使用手机的行为特征：长时间刷屏、频繁刷新朋友圈等3.2 讲解过度使用手机的心理原因：逃避现实、寻求刺激等3.3 探讨过度使用手机对生活的影响：忽视人际关系、降低学习工作效率等3.4 案例分享：手机过度使用带来的负面影响第四章：学会合理使用手机4.1 制定手机使用计划：合理规划时间，限制使用时长4.2 设定手机使用目标：以学习、工作为主，娱乐为辅4.3 培养手机替代活动：参加体育锻炼、阅读书籍等4.4 学会自我监控：定期反思手机使用情况，调整使用习惯第五章：建立健康手机生活5.1 提倡绿色上网：拒绝网络暴力、色情等不良信息5.2 关注视力健康：合理调整手机亮度，定时休息5.3 保持良好作息：规律作息，保证充足的睡眠5.4 手机与人际交往：正确处理手机与朋友、家人关系，增进现实生活中的人际交往第六章：培养自我控制力6.1 认识自我控制力的重要性：关系到学习、工作和生活质量6.2 学习提升自我控制力的方法：冥想、时间管理、目标设定等6.3 实践中的应用：在学习、工作、休息等场景中锻炼自我控制力6.4 案例分享：通过提升自我控制力改善手机使用习惯的故事第七章：创建健康的手机环境7.1 优化手机界面：删除不必要的应用，减少干扰7.2 设置应用限制：对易成瘾的应用进行使用时间限制7.3 利用家长控制功能：家长协助孩子管理手机使用7.4 案例分享：打造健康手机环境的经验分享第八章：提高信息素养8.1 认识信息素养的含义：筛选、处理、判断信息的能力8.2 学习信息素养的提升方法：批判性思维、信息检索等8.3 实践中的应用：在生活中运用信息素养，避免被虚假信息误导8.4 案例分享：提高信息素养后的生活变化第九章：手机与心理健康9.1 探讨手机使用与心理健康的关系：过度使用可能导致心理问题9.2 识别手机成瘾带来的心理问题：焦虑、抑郁、自尊心受损等9.3 学习心理健康维护方法：情绪管理、心理疏导等9.4 案例分享：手机成瘾者心理健康的恢复故事第十章：班会活动总结与展望10.1 回顾班会内容：总结手机合理使用的重要性及方法10.2 分享班会收获：每位学生谈谈自己在班会中的感悟和收获10.3 制定行动计划：每位学生制定一个为期一个月的手机使用改进计划10.4 展望未来：期待每位学生在合理使用手机的道路上不断进步，实现自我成长重点和难点解析在上述教案中，重点关注的环节包括：第一章：认识手机成瘾现象第四章：学会合理使用手机第六章：培养自我控制力第七章：创建健康的手机环境第八章：提高信息素养第九章：手机与心理健康第十章：班会活动总结与展望对于每个重点环节的详细补充和说明如下：第一章：通过具体案例和数据，深入剖析手机成瘾现象，让学生产生共鸣，理解手机成瘾对学习和生活的影响。
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主题班会:中学生在校使用手机的利与弊
时间：3月10 日晚上第一节
班级：高二（1）班
主讲：韦云茂
【活动目的】
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：
一、教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心
的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？
三、小品：《我与手机》
（本班手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利：
方便和父母联系
方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力
是时尚的表现
弊：
扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课
上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降
利用手机在考试中作弊
增加了家庭的经济负担
助长了攀比心理
五、现场试卷调查。
附：（问卷调查）
1、你目前拥有手机吗？
A、有
B、没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？
A、会
B、不会
C、视经济条件而定
3、你选手机的标准是
A、外形美观
B、功能多
C、最新的技术和款式
D、无所谓
4、你获得手机的方式是
A、长辈买的
B、功能多
C、自己赚钱买的
D、其他方式
5、你比较常用的手机功能是
A、短信功能
B、打电话功能
C、游戏功能
D、摄像机功能
E、上网功能
6、你控制使用手机的能力
A、很强
B、一般
C、较弱
D、完全失控
7、你使用手机最经常的时间是
A、早上
B、中午
C、晚上
D、不定时
8、你每天发信息的数量是
A、10条以下
B、10－20条
C、20－30条
D、40条以上
（最高记录一天当中发条信息；打电话最长时间是（分钟/ 小时）
9、你每个月的电话费是多少？
A、50元以下
B、100元左右
C、150元左右
D、200元以上
10、你每个月的电话费是通过缴费的。
A、向父母要
B、向朋友借
C、自己省下生活费
D、其他方式
11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？
A、有
B、没有
12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。
六、对于试卷中的问题进行点评或回答。
七、现场采访，正确使用手机的对策。
（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等）。
八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。
九、班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。