六年级语文上册人教版《唯一的听众》ppt课件

体会到使“我”战胜自卑，重树信心。
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17
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有
“独一无二”的意思。这个“唯一”表明
老人在“我”心目中有着崇高的地位。表
达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是
她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮
助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获
这是他们在经受了我无数次的“折磨” 之后下的结论。
我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像 是锯床腿的声音。
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8
再读课文，理解全文
2.读一读课文的开头和结尾，说说 “我”在音乐方面发生了什么变化？
后来,拉小提琴成了我无法割舍的 爱好,我能熟练地拉出许多曲子。在各 种文艺晚会上,我有机会面对成百上千 的观众演奏小提琴曲。
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3
易混易错字
• 锯（电锯） • 踞（盘踞） • 框（相框） • 眶（眼眶）
蹑（蹑手蹑脚） 镊（镊子） 授（教授） 受（经受）
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4
词语积累
懊恼 沮丧 和谐 洋 溢 荒唐 声望 白痴 神圣 沮丧 全力以赴 难以置信 蹑手蹑脚
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5
• 1.说一说文章主要讲了一个什 么故事?
唯
一
的执 教
听者 贾
众桂 芸
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1
读文章，想问题
1.读清文章的字音；
2.想想文章的主要内容是什么；
3.文章中的“我”是怎样走向成 功的.
4.唯一是什么意思？ 5.这唯一的听众指谁？
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2
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
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再读课文，理解全文
1.说一说文章主要讲了一个什么故事？
本文记叙了“我”在一位音乐教授 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提 琴，到能够在多种文艺晚会上为成百上 千个观众演奏的事。
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再读课文，理解全文
2.读一读课文的开头和结尾，说说 “我”在音乐方面发生了什么变化？
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方 面简直是白痴。
得成功。
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课文主 旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓 励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之 情。
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19
此课完毕，谢谢， 再见！
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句子理解
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要 这样说？)
不是，她知道“我”拉得不好，又不想
让“我”失去信心，以此来合理鼓励。 而“我”听了也很高兴。终于有人不说 他音乐白痴，心中体会到快乐。使以后 我为老人拉琴有勇气。
老太太为帮我树立信心，撒了
善意的谎，默默鼓励，使我找回 信心。
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说说她是一位怎样的老人？
谈谈感受
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以点带面，品味全文
描写老人神态的关键词,共几次？
平Fra Baidu bibliotek。
共出现三次。
1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。
2，她一直很平静的望着我。
3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深
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（二）第二次“平静地看着我”
1,从老人平静的眼神中,你品味到什么？ 对“我”无声的关切和鼓励
2,老人又说什么?找出老人语言的句子．
“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
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（三）第三次“平静地看着我”
12，这为次 什老 么人 说是 老在人怎的样眼的神情平况静下 地“ 望望 着
的潭水……
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（一）第一次“平静地看着我”
21,是在谁什给么“情我况”下动，力老,妇心人理“产平生静大地变看化
着老我教？授真对诚我鼓产励生和了无什私么帮影助响的？结果。
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着我，我像”“的深？深的潭水”？你体会到
了有什一么次？，她说我的琴声能给她带来快乐
和幸从福她，的我眼也神常里常“忘我记”她读是出聋了子老，人只对看风 老 “人我微”笑的着关靠切在和木鼓椅励上，，读手出指了悄老悄人打为着节 奏 “。我”琴技的点滴进步而高兴，读出了
老人对“我”提出的更高的要求。因此
“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
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再读课文，理解全文
2.读一读课文的开头和结尾，说说 “我”在音乐方面发生了什么变化？
白痴 鼓励 得知身份 爱好
(沮丧) (自信兴奋) (震撼)
“我”的成长道路
(钦佩感激)
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再读课文，理解全文
3.结合课文内容概括：是什么给了 “我”动力，让我的心理产生了这么 大的变化？