人教版小学英语说课稿ppt课件

教学重点：
让学生通过感知，体验，观察
发现单词的拼读规律。 教学难点：
培养学生拆音，拼音和分类等
语音意识。
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
三）说教学目标
知识目标： 1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ] 2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步 掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。 能力目标：能够正确说出字母u在单词中的 短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学 过的语音例词。 情感目标：能够逐步做到见到符合发音规 律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
人教版小学英语说课稿
尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是PEP小 学英语三年级下册Unit 5 第三课时A Let’s spell部分的教学内容。新英语课程 标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，而 综合语言运用能力又以学生语言技能，语 言知识，情感态度，学习策略和文化意识 五个方面的综合素养为基础。
PEP教材的教学目的是激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音，语调，书 写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步 具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造 能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。根据英语课程标准 的要求，我主要从以下几个方面来做我的说 课介绍。
四个词，每个单词5遍。 2. 在单词表中找出更多u在单
词中发[ʌ]的词，添加到书上。
一，Listen,repeat and chant. 1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读 出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中 都有字母u,都有[Λ]音等等） 2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u 的发音，并试着跟录音拼读单词。 3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出 其共同字母，归纳出字母u的发音[Λ]。 4.以fun为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读 出单词fun,引导学生思考fun由几个音素组成，分别是 什么，然后用同样的方法对run,duck和under进行拆 音练习。 5.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的 基础上跟着动画吟唱，巩固u的短音发音[Λ]。
二，Read,listen and number. 1.引导学生自己把题中单词读一 读，不认识的根据发音规律试着拼 音。 2.播放录音，学生根据所听，给 单词排序。 3.教师出示正确答案，更正。
三，Listen and write. 1.播放录音，让学生听着录音，
跟读，试着拼读。
2.教师示范书写，学生跟写。
强调：单词中字母与字母之间要
留有合适间距，为后面的句子书写 作铺垫。
Step 3:Practice: 1.拼音游戏 2.拆音游戏
Step 4 Extension 出示一些新词： gun,bus,sun cup club cut,让学生根据发音规
律，试着拼读，教师指导。
Step 5 Homework 1. 抄写fun,run,duck,under这
1.情景教学法 通过情境，让学生感知语言，激发学生学习英语的兴趣， 增强学习的信心，培养语言运用能力。 2.直观教学法 借助单词卡片让学生更直观的认知单词，有益于帮助学生对 本课单词的拼音，拆音。 3.激趣法 采用听听，唱唱，表演，游戏等活动形式，充分调动学生 学习英语的积极性。做到“以学生为本”，使他们变被动接 受学习为主动愉快的学习。 4.自然拼读法 学生能够直接根据字母的发音拼读，利用发音规则，培养 见词能读，听音能写的习惯，从而提高他们记忆单词的效果。 学法： 为了更好的激励学生自主学习和合作交流，本课时主要采 用小组合作学习法。
三，说教学过程 整个教学过程我采用听，说，玩， 演，唱一系列的教学活动，具体活动 为：热身——新课呈现——趣味操
练——巩固延伸——课后加强五个步
骤。
Step 1 Warm up
1.Sing the chant of P49 2.复习五个元音字母：a e i o u.
Step 2 Presentation 预设：这一节课的教学难点是培养学 生拼音，拆音的语音意识。我在引入新课 时，先出示duck这个单词，这个单词在以 前的教学中出现过，随后介绍其他的三个 单词，由易到难，学生已经学习了四个元 音字母的发音，对于字母u在单词中的共 同发音应该有认识，一部分学生应该能够 读出，但有一部分学生在接受上还存在一 定的难度，需循序渐进，慢慢传授。
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。