九年级氧化还原反应
九年级化学第二三单元上册知识点
九年级化学第二三单元上册知识点在九年级化学的第二和第三单元上册中，我们学习了许多重要的化学知识点。
本文将对这些知识点进行全面梳理和总结，帮助大家更好地理解和掌握这些内容。
1. 原子结构1.1 原子模型原子由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中，而电子则围绕原子核运动。
原子的质量主要集中在原子核中，电子的质量相对很小。
1.2 质子数、中子数和电子数每种元素的原子核都有固定的质子数，称为原子序数（也就是元素的原子序数）。
原子核中质子的数目与中子的数目之和称为质子数。
1.3 原子的稳定性原子的稳定性取决于它的电子结构。
稳定的原子具有由一定数目的电子填充的完整电子层。
外层电子数量决定了原子的化学性质。
2. 元素周期表2.1 元素周期表的构成元素周期表是将所有已知元素按照一定规律排列的表格。
它分为若干个周期和若干个同一周期的族。
2.2 元素周期表的特点元素周期表按照原子序数（质子数）的增序排列。
同一周期的元素具有相同数目的电子层；同一族的元素具有相似的物理和化学性质。
3. 原子键和分子键3.1 原子键原子键是由共用或者转移的电子对形成的，将原子组合成化合物的化学键。
3.2 分子键分子键是共用电子对形成的，将同一化合物中的原子组合起来的化学键。
4. 化学式和化合价4.1 化学式化学式用符号和数字表示化合物的组成。
原子由元素符号表示，数字表示每种元素的原子数。
4.2 化合价化合价是一个原子在化合物中与其他原子结合的能力。
它代表了原子失去、获取或共享电子对的能力。
5. 反应速率和化学平衡5.1 反应速率反应速率是指单位时间内反应物消失或生成物产生的量。
反应速率受到温度、浓度、压力和催化剂等因素的影响。
5.2 化学平衡化学平衡是指反应物和生成物的浓度在一定条件下保持恒定。
在化学平衡中，反应物和生成物之间的反应速率相等。
6. 酸和碱6.1 酸酸是一类能够产生氢离子（H+）的物质。
酸能够与碱中和，产生盐和水。
化学氧化还原反应
化学氧化还原反应化学氧化还原反应（Redox Reaction）是化学反应中常见的一类反应类型，指的是在反应中，物质的电荷状态发生了改变，其中一个物质被氧化，失去电子，另一个物质被还原，获得电子。
氧化和还原两个反应是相互联系、相互作用的过程，是化学反应中重要的一环。
氧化反应是指物质失去电子并与氧原子（或者其他电子受体）结合的过程。
在氧化反应中，物质的氧化数增加，即物质带正电的能力增强。
例如常见的金属与氧气反应生成金属氧化物：4Na + O2 → 2Na2O还原反应是指物质获得电子并减少氧化数的过程。
在还原反应中，物质的氧化数减少，即物质带负电的能力增强。
例如二氧化锰与硫酸反应生成锰离子和二氧气：2MnO2 + 4H2SO4 → 2MnSO4 + 2H2O + O2↑氧化还原反应中的一个重要概念是氧化数（Oxidation Number），也称为氧化态或氧化值。
氧化数描述了原子在化合物或离子中的带电状态。
根据一定的规则，我们可以通过氧化数的变化来判断氧化还原反应的过程。
在氧化还原反应中，存在着一种重要的反应类型，即还原剂和氧化剂。
还原剂是指在反应中能够给予其他物质电子的物质，它自身被氧化。
而氧化剂是指在反应中能够从其他物质获得电子的物质，它自身被还原。
例如在以下反应中，氧化剂是铁离子（Fe3+），而还原剂是锌金属（Zn）：2Fe3+ + 2e- → 2Fe2+Zn → Zn2+ + 2e-氧化还原反应在生活中有着广泛的应用。
例如，腐蚀反应中物质与氧气的反应被视为氧化还原反应。
电池的工作原理也是基于氧化还原反应。
此外，许多化学合成、分解、电解以及生物学中的代谢过程都与氧化还原反应密切相关。
在实际的化学实验中，我们可以通过观察氧化还原反应的发生来判断反应是否进行。
常用的实验方法有观察气体生成、溶液颜色变化、固体物质颜色变化等。
同时，我们也可以通过平衡氧化还原反应方程式来计算物质的反应量，从而实现定量分析。
氧化还原反应的氧化还原态
氧化还原反应的氧化还原态氧化还原反应是化学反应中一种重要的反应类型，也是化学知识中的基础概念。
在氧化还原反应中，某些物质失去电子，称为氧化，而另一些物质获得电子，称为还原。
在这个反应过程中，电子的转移是关键步骤。
氧化还原反应的氧化还原态可以根据不同的物质而有所不同。
以下是一些常见的氧化还原态的示例：1. 气体状态：在氧化还原反应中，一些气体可以发生氧化还原反应。
例如，氧气（O2）可以被还原成水（H2O），其氧化态为0，还原态为-2。
另外，一氧化碳（CO）可以被氧化成二氧化碳（CO2），其氧化态为+2，还原态为0。
2. 金属状态：金属在氧化还原反应中也可以发生氧化还原反应。
例如，铁（Fe）可以被氧化成铁离子（Fe2+），其氧化态为+2，还原态为0。
相反地，铁离子也可以被还原成铁，还原态为+2，氧化态为0。
3. 过渡金属离子：过渡金属离子也可以在氧化还原反应中发生氧化还原反应。
例如，二价锰离子（Mn2+）可以被氧气氧化成三价锰离子（Mn3+），其氧化态从+2增加到+3。
同样地，三价锰离子也可以被还原成二价锰离子。
4. 有机化合物：在有机化学中，氧化还原反应也经常发生。
例如，醇类可以被氧化成醛或酮，其氧化态增加。
另外，酮类也可以被还原成醇，其还原态增加。
总之，氧化还原反应的氧化还原态是指物质在反应中的氧化态和还原态。
在氧化态中，物质失去电子；在还原态中，物质获得电子。
不同物质的氧化还原态可以根据化学反应的特性来定性或定量分析。
氧化还原反应在日常生活中有很多重要的应用。
例如，电池中的化学反应就是一种氧化还原反应，电子的流动使得电池能够产生电流。
另外，氧化还原反应也广泛应用于工业过程中，例如金属的腐蚀、化学生产中的氧化反应等。
在学习氧化还原反应时，我们需要掌握化学方程式的平衡，同时也要理解氧化还原态的概念。
定量分析氧化还原态可以通过计算每个元素的氧化态来实现，这对于理解反应机制、预测产物等都非常重要。
总结来说，氧化还原反应是化学反应中的一种重要类型，涉及物质的氧化态和还原态的改变。
九年级(初三)化学 第2章第3节氧化剂和还原剂教案
第2章第3节氧化剂和还原剂一、教材分析（一）知识脉络本节教材主要介绍氧化还原反应的知识，从物质在化学反应中所起的作用的角度引出氧化剂和还原剂，以铁及其化合物为例，应用氧化还原反应的知识，研究物质的氧化性和还原性。
在第一部分内容中，教材从分析初中熟悉的化学反应中元素的化合价有无变化入手，引入了氧化还原反应的概念；通过锌与硫酸铜溶液反应的实验“活动·探究”，使学生理解氧化还原反应的实质是电子转移，联系生活、生产实际，了解氧化还原反应对人类社会的利弊。
第二部分内容，教材从分析氧化还原反应中元素的化合价的升高和降低，直接定义了氧化剂和还原剂的概念；通过讨论物质所含元素化合价，可推断该物质的氧化性和还原性，并通过KMnO4与KI反应进行验证；最后介绍常见的氧化剂和还原剂。
第三部分内容通过“铁及其化合物的氧化性和还原性”实验探究活动，应用氧化还原反应的原理，分析铁及其化合物的氧化性和还原性，使学生掌握铁及其化合物的相互转化关系，进一步巩固氧化还原反应的知识。
（二）知识框架1、氧化还原反应对立统一关系的两条线：反应物反应物性质实质元素(判断依据) 反应过程还原剂→还原性→失e- →化合价升高→氧化反应氧化剂→氧化性→得e- →化合价降低→还原反应2、铁及其化合物的相互转化关系强氧化剂主要有：Cl2、Br2、浓硫酸、硝酸、酸性高锰酸钾溶液。
（三）新教材的主要特点：1、新教材注意以生动的语言、严密的逻辑推理、严格把握教学的深广度，注意突出重点，分散难点，教材不要求补充氧化产物和还原产物的概念，不要求用“双线桥”法表示电子转移的方向和数目，不要求氧化还原反应方程式的配平。
2、重视化学实验的作用。
教材收集一些典型有效的实验来描述氧化还原反应等化学概念和原理，加强教学的直观性，例如，采用锌与硫酸铜溶液反应的实验，电流计指针的偏转有力说明氧化还原反应的实质。
3、重视加强化学与社会的联系。
教材介绍了氧化还原反应在工农业生产、科学技术和日常生活中的重要应用，同时辨证地介绍了氧化还原反应给人类带来的危害和防治方法。
九年级化学氧化还原反应教材分析
九年级化学氧化还原反应教材分析一、课题结构1.地位及作用氧化还原反应是人教版必修一第一章第三节的内容。
本节内容通过设置“思考与讨论”环节，以初中学习过的两个化学反应为载体，引导学生从三个方面进行分析，在此基础上得出氧化还原反应概念，并将物质发生氧化还原反应与化合价升降及电子转移联系起来。
本节内容放在物质分类及离子反应的学习之后，在元素及其化合物学习之前，通过离子反应的学习为氧化还原反应化合价升降及电子转移打下基础。
之后再学习大量元素化合物的书写、配平及方程式计算就顺理成章，符合学习的认知规律。
氧化还原反应占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
2.呈现思路本节内容的特点是概念多且抽象，理论性强。
一方面要注重初高中内容的衔接，多结合实际案例，以氧化还原反应理论的发展过程为线索，从宏观视角到微观视角，逐步揭示氧化还原反应的本质，体现了由现象到本质的学习过程。
另一方面，要充分发挥氧化还原反应的社会价值，引导学生从化学的视角分析和解决问题，体会化学对人类文明和社会发展的促进作用。
3.教学内容二、教学目标1.知识与技能通过对化合价的分析，使学生认识氧化还原反应的规律，进而认识氧化还原反应的本质，了解氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物等概念及它们之间的联系，归纳常见的氧化剂和还原剂。
2.过程与方法通过分析氧化还原反应的演变过程，培养学生用发展的眼光去探索问题、认识世界。
通过小组讨论、归纳结论，培养学生合作探究的能力。
3.情感态度与价值观通过氧化还原反应的学习，培养学生用科学的态度、发展的眼光去学习化学。
创设问题情境，引导学生学会用理论联系实际，透过现象去看本质的思维方式，激发学生学习兴趣，培养学习能力。
三、教学要点重点：氧化还原反应的相关概念。
难点：氧化还原反应相关概念之间的联系、用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应。
四、教学建议1.分析氧化还原反应不同阶段的概念，揭示科学研究的方法。
九年级上学期化学方程式 总结讲解
九年级上学期化学方程式总结一、与氧有关的化学方程式：2Mg+O2点燃====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光S+O2 点燃====SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。
C+O2点燃====CO2 现象：生成能够让纯净的石灰水浑浊的气体2C+O2点燃====2CO 现象：燃烧现象外，其他现象不明显4P+5O2点燃====2P2O5 现象:：生成白烟3Fe+2O2点燃====Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰2H2O2MnO2====2H2O+O2↑ 现象：溶液里冒出大量的气泡2HgO△====2Hg+O2↑ 现象：生成银白色的液体金属2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑ 现象：生成能让带火星的木条复燃的气体2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑ 现象：同上，二、跟氢有关的化学方程式：2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 现象：有可燃烧的气体生成Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：同上Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑现象：变成浅绿色的溶液，同时放出气体2Al+3H2SO4 ==Al2(SO43+3H2↑ 现象：有气体生成Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 现象：同上Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 现象：溶液变成浅绿色，同时放出气体2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ 现象：有气体生成△H2+CuO====Cu+H2O 现象：由黑色的固体变成红色的，同时有水珠生成高温2Fe2O3+3H2 =====2Fe+3H2O 现象：有水珠生成，固体颜色由红色变成银白色三、跟碳有关的化学方程式：C+O2点燃====CO2(氧气充足的情况下现象：生成能让纯净的石灰水变浑浊的气体2C+O2点燃====2CO(氧气不充足的情况下现象：不明显高温C+2CuO=====2Cu+CO2↑ 现象：固体由黑色变成红色并减少，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温3C+2Fe2O3=====4Fe+3CO2↑现象：固体由红色逐渐变成银白色，同时黑色的固体减少，有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成CO2+C高温====2CO 现象：黑色固体逐渐减少3C+2H2O=CH4+2CO 现象：生成的混和气体叫水煤气，都是可以燃烧的气体四、跟二氧化碳有关的化学方程式：C+O2点燃====CO2 现象：生成能使纯净的石灰水变浑浊的气体Ca(OH2+CO2===CaCO3↓+H2O 现象：生成白色的沉淀，用于检验二氧化碳CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO32 现象：白色固体逐渐溶解Ca(HCO3 △====CaCO3↓+CO2↑+H2O 现象：生成白色的沉淀，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成Cu2(OH2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑ 现象：固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（也可为KOH）现象：不明显CaCO3高温====CaO+CO2↑ 现象：有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成五、跟一氧化碳有关的，但同时也跟二氧化碳有关：Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2 现象：固体由黑色变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温FeO+CO===Fe+CO2 现象：固体由黑色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2 现象：固体由红色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温CuO+CO====Cu+CO2 现象：固体由黑色变成红色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成六、跟盐酸有关的化学方程式：NaOH(也可为KOH+HCl==NaCl+H2O 现象：不明显HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 现象：有白色沉淀生成，这个反应用于检验氯离子CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑现象：百色固体溶解，生成能使纯净石灰水变浑浊的气体Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑ 现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 现象：红色固体逐渐溶解，形成黄色的溶液Fe(OH3+3HCl==FeCl3+3H2O 现象：红棕色絮状沉淀溶解，形成了黄色的溶液Cu(OH2+2HCl==CuCl2+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，形成黄绿色的溶液CuO+2HCl==CuCl2+H2O 现象：黑色固体溶解，生成黄绿色的溶液Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 现象：同上Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 现象：溶液变成浅绿色，同时放出气体2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ 现象：有气体生成以上四个反应，盐酸、硫酸都相似，后面两类就不赘述了，读者只需写出配平即可；硝酸一般具有氧化性，所以产物一般不为H2七、跟硫酸有关的化学方程式：2NaOH(或KOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O 现象：不明显Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO43+3H2O 现象：红色固体溶解，生成黄色溶液CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液Cu(OH2+H2SO4==CuSO4+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl 现象：生成不溶于强酸的白色沉淀，用于检验硫酸根离子CaC O3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑现象：这三个反应现象同与盐酸反应现象一致八、跟硝酸有关的化学方程式：Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO33+3H2O 现象：红色固体溶解，生成黄色溶液CuO+2HNO3==Cu(NO32 +H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液Cu(OH2+2HNO3==Cu(NO32+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液NaOH(或KOH+HNO3==NaNO3+H2O 现象：不明显Mg(OH2+2HNO3==Mg(NO32+2H2O 现象：白色沉淀溶解CaCO3+2HNO3==Ca(NO32+H2O+CO2↑Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑ 现象：以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致九、跟碱有关的化学方程式：NaOH+HCl(或HNO3、H2SO4==NaCl+H2O 现象：酸碱中和反应，现象不明显CaO+H2O==Ca(OH2 现象：放出大量的热NaOH(KOH＋FeCl3(Fe(NO33、Fe2(SO43==Fe(OH3↓+NaCl 现象：生成红棕色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了2NaOH(KOH+FeCl2(Fe(NO32、FeSO4==Fe(OH2↓+2NaCl 现象：生成白色絮状沉淀，括号里面的反映过程相似，产物相对应就行了2NaOH(KOH+CuCl2(Cu(NO32、CuSO4==Cu(OH2↓+2NaCl 现象：生成蓝色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了NH4Cl(NH4NO3、(NH42SO4+NaOH(KOH==NH3↑+H2O+NaCl 现象：有可以使石蕊试纸变蓝的气体生成MgCl2(Mg(NO32、MgSO4+NaOH(KOH==Mg(OH2↓+NaCl 现象：生成白色沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O 现象：不明显此反应的Na换成K是一样的Ca(HCO32+2NaOH==CaCO3↓+Na2CO3+2H2O 现象：生成白色沉淀，此反应把Na换成K 是一样的2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 现象：无明显现象此反应的Na换成K是一样的Ca(OH2+CO2==CaCO3↓+H2O 现象：产生白色沉淀，此反应用于检验二氧化碳NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O 现象：无明显现象2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O 现象：无明显现象十、跟钡盐有关的化学方程式：BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl 现象：有白色的不溶于强酸的沉淀生成BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl 现象：有白色沉淀生成但可溶于盐酸和硝酸，其实也溶于硫酸，但生成硫酸钡沉淀，不容易看出来跟钙盐有关的化学方程式：CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl 现象：生成白色沉淀CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO32 现象：固体逐渐溶解Ca(HCO32+Ca(OH2==2CaCO3↓+2H2O 现象：生成白色沉淀十一、跟几种金属及其盐有关的化学方程式：铜：CuSO4•5H2O△====CuSO4+5H2O↑ 现象：固体由蓝色变为白色高温CuO+CO====Cu+CO2 现象：固体由黑色逐渐变成红色，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成△H2+CuO====Cu+H2O 现象：固体由黑色逐渐变成红色，同时有水珠生成Cu+2AgNO3==Cu (NO32+2Ag 现象：铜表面慢慢生成了银白色金属CuCl2+2NaOH==Cu (OH 2↓+2NaCl 现象：生成了蓝色絮状沉淀CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液Cu (OH 2+H2SO4==CuSO4+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液Fe(Zn+CuSO4==FeSO4+Cu 现象：有红色金属生成Cu2(OH2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑现象：固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成铁：Fe+2HCl==FeCl2+H2 现象：铁粉慢慢减少，同时有气体生成，溶液呈浅绿色FeCl2+2NaOH==Fe(OH2↓+NaCl 现象：有白色絮状沉淀生成4Fe(OH2+O2+2H2O==4Fe(OH3 现象：氢氧化铁在空气中放置一段时间后，会变成红棕色Fe (OH 3+3HCl==FeCl3+3H2O 现象：红棕色絮状沉淀溶解，溶液呈黄色Fe (OH 2+2HCl==FeCl2+2H2O 现象：白色絮状沉淀溶解，溶液呈浅绿色Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 现象：铁溶解生成红色金属Fe+AgNO3==Fe(NO32+Ag 现象：铁溶解生成银白色的金属Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 现象：红色固体溶解，生成黄色的溶液现象：铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe 现象：锌粉慢慢溶解，生成铁银：AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 现象：有白色沉淀生成，且不溶于强酸AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 现象：有白色沉淀生成，且不溶于强酸Cu+2AgNO3==Cu(NO32+2Ag 现象：红色的铜逐渐溶解，同时有银白色的金属生成2AgNO3+Na2SO4==Ag2SO4↓+2NaNO3 现象：有白色沉淀生成补充化学方程式：3Ag+4HNO3(稀==3AgNO3+NO↑+2H2O 现象：银逐渐溶解，生成气体遇空气变棕色Ag+2HNO3(浓==AgNO3+NO2↑+H2O 现象：银逐渐溶解，生成棕色气体Cu+2H2SO4(浓==CuSO4+SO2↑+2H2O 现象：铜逐渐溶解，生成有刺激性气味的气体2FeCl3+Fe==3FeCl2 现象：铁粉逐渐溶解，溶液由黄色变成浅绿色2Na2O2(过氧化钠+2H2O=4NaOH+O2 现象：有能使带火星的木条复燃的气体生成化学方程式汇总一．物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O43. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O35. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O57. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO28. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO29. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO（2）化合物与氧气的反应：10.一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO211.甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O12.酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O二．几个分解反应：13.水在直流电的作用下分解：2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑14.加热碱式碳酸铜：Cu2(OH2CO3 加热2CuO + H2O + CO2↑15.加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑16.加热高锰酸钾：2KMnO4 加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑17.碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑18.高温煅烧石灰石：CaCO3 高温CaO + CO2↑三．几个氧化还原反应：19.氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O20.木炭还原氧化铜：C+ 2CuO高温2Cu + CO2↑21.焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温4Fe + 3CO2↑22.焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温3Fe + 2CO2↑23.一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热Cu + CO224.一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO225.一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系（1）金属单质 +酸 -------- 盐+氢气（置换反应）26.锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑27.铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑28.镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑29.铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO43 +3H2↑30.锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑31.铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑32.镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑33.铝和稀盐酸2Al + 6HCl== 2AlCl3 + 3H2↑（2）金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐34.铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu35.锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu36.铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO32 === Cu(NO32 + Hg（3）碱性氧化物 +酸 -------- 盐 +水37.氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O38.氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO43 + 3H2O39.氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O40.氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O41.氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O42.氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O（4）酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水43．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 45．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O （5）酸 + 碱 -------- 盐 + 水48．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH2 ==== CuCl2 + 2H2O51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH2 ==== CaCl2 + 2H2O52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH3 ==== FeCl3 + 3H2O53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH3 ==== AlCl3 + 3H2O54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH2 ==== CuSO4 + 2H2O57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH3==== Fe2(SO43 + 6H2O58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O（6）酸 + 盐 -------- 另一种酸 +另一种盐59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑60．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑61．碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO363.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl （7）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH2↓ + Na2SO4 66．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH3↓ + 3NaCl 67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH2↓ + 2NaCl68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH2↓ + 2NaCl69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH （8）盐 + 盐 ----- 两种新盐70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3 71．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl五．其它反应：72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO373．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH274．氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO476．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4•5H2O 加热CuSO4 + 5H2O 77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4•5H20。
鲁教版九年级化学下册教案5篇
鲁教版九年级化学下册教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级化学下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级化学下册教案1一、说教材《氧化还原反应》是必修一第二章《化学物质及其变化》中的第三节。
因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。
只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。
学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
这部分内容既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，又还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
氧化还原反应像原子结构、元素周期律等内容一样，历来是进行辩证唯物主义教育的好教材。
氧化和还原是一对典型的矛盾，它们既对立，又统一，既是相反的，又是相互依存的，有氧化反应发生必然有还原反应发生，它们绝对不可能孤立存在，而是统一在氧化还原反应中。
化学中的对立统一现象到处可见，通过认真引导，就可以使学生逐步理解对立统一规律在自然现象里的体现。
反过来，这又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识，对学生形成科学的世界观有着举足轻重的作用和意义。
二、说学情学生在初中阶段已经学习过不同种类的化学反应，学习过大量的化学反应，知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等反应类型。
但是没有形成氧化还原反应的概念，无法分析比如一氧化碳和氧化铁的反应类。
初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍比较简单，即"物质跟氧发生的反应属于氧化反应，生成物是氧化剂。
初中九年级化学方程式大全总结
初中九年级化学方程式大全总结化学方程式是化学反应的简洁描述，它包括反应物、产物及其化学符号和系数。
在初中九年级化学学习中，化学方程式是一个重要的概念。
本文将总结九年级化学学习中常见的化学方程式，以帮助同学们更好地掌握这一知识点。
一、离子方程式离子方程式是描述溶液中离子反应的化学方程式。
它是由溶液中各种离子的化学符号组成的，反应物和产物之间用箭头隔开。
下面是一些常见的离子方程式：1.酸碱反应方程式酸碱反应方程式酸碱反应方程式在酸碱反应方程式中，酸和碱反应后生成盐和水。
例如：HCl + NaOH → NaCl + H2O2.氧化还原反应方程式氧化还原反应方程式氧化还原反应方程式氧化还原反应方程式描述的是电子的转移过程，反应物中至少有一种物质被氧化，另一种物质被还原。
例如：Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑二、分子方程式分子方程式是描述非离子反应的化学方程式，反应物和产物用化学式表示。
分子方程式中不显示溶剂和离子。
下面是一些常见的分子方程式：1.合成反应方程式合成反应方程式合成反应方程式合成反应方程式描述两个或多个物质合成成一个新的化合物的反应。
例如：2H2 + O2 → 2H2O2.分解反应方程式分解反应方程式分解反应方程式分解反应方程式描述一个化合物分解成两个或更多物质的反应。
例如：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑三、氧化物方程式氧化物方程式描述氧化物之间或氧化物与其他物质的反应。
下面是一些常见的氧化物方程式：1.酸性氧化物与碱性氧化物反应酸性氧化物与碱性氧化物反应酸性氧化物与碱性氧化物反应酸性氧化物与碱性氧化物反应生成盐和水。
例如：SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O2.氧化物与非金属反应氧化物与非金属反应氧化物与非金属反应氧化物与非金属反应生成酸。
例如：CO2 + H2O → H2CO3四、化学反应类型根据反应物和产物的性质变化，化学反应可以分为以下几种类型：合成反应、分解反应、置换反应、氧化反应和还原反应。
九年级化学知识点总结一至四单元
九年级化学知识点总结一至四单元导言：九年级化学是中学化学学科的重要阶段，对学生的化学素养和基本知识的掌握能力提出了更高的要求。
化学的基础知识是学习化学的基石，掌握九年级化学的知识点对学习后续内容和应用都具有重要意义。
本文将主要总结九年级化学第一至第四单元的知识点。
一、物质的组成与变化在九年级化学的第一单元中，我们学习了物质的组成与变化的基本知识。
1.物质的分类物质主要分为纯物质和混合物两大类。
纯物质又可以分为元素和化合物两类。
元素是由具有相同原子数目的原子组成的物质，化合物是由不同元素通过固定的质量比例的化学反应组成的物质。
混合物则是由两种或更多种物质混合而成的物质。
2.物质的变化物质的变化主要分为化学变化和物理变化。
化学变化是指物质在化学反应中生成新的物质，伴随着化学性质的变化，如颜色变化、气体生成等。
物理变化是指物质在物理条件下发生的可逆变化，不改变物质的分子组成和化学性质，如物态变化和溶解等。
二、物质的结构与性质九年级化学的第二单元主要学习了物质的结构与性质。
1.原子与元素周期表原子是构成物质的基本单位，具有质量和电荷。
我们学会了用元素符号表示元素，认识了元素周期表的基本结构和元素的周期性规律。
元素周期表将元素按照原子序数和电子排布的规律排列，方便我们了解元素的性质和规律。
2.化合价和化学键化合价是元素与其他元素结合时所具有的价电性质。
化合价的确定可以通过元素位置在元素周期表的位置和配位数来推得。
化学键是元素间相互结合的力，包括离子键、共价键和金属键等。
不同的键类型决定了化合物的性质和化学反应的途径。
三、化学反应的原理与应用九年级化学的第三单元中，我们学习了化学反应的原理与应用。
1.化学方程式化学方程式是化学反应过程的符号表示，能描述反应物和生成物的种类、质量比例和摩尔比例。
在化学方程中，反应物位于反应方程的左边，生成物位于反应方程的右边。
化学方程式的平衡原则是质量守恒和电荷守恒。
2.氧化还原反应氧化还原反应是指通过电子转移产生的化学反应，包括氧化反应和还原反应。
九年级化学文字表达式
九年级化学文字表达式九年级化学文字表达式大全学习化学纪要记住各种化学物质反应现象的表达式。
下面是店铺整理分享给大家的'九年级化学文字表达式，希望对大家有所帮助！一.氧化反应1) 单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃= 2MgO2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃== Fe3O43. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热== 2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃== 2Al2O35. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃== 2H2O6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃== 2P2O57. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃== SO28. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃== CO29. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃== 2CO(2)化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃== 2CO211. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃== CO2 + 2H2O12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃== 2CO2 + 3H2O二.几个分解反应：13. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电== 2H2↑+ O2 ↑14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热== 2CuO + H2O + CO2↑15. 加热氯酸钾(有少量的二氧化锰)：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热== K2MnO4 + MnO2 + O2↑17. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温== CaO + CO2↑三.几个氧化还原反应：19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热== Cu + H2O20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温== 2Cu + CO2↑21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温== 4Fe + 3CO2↑22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温== 3Fe + 2CO2↑23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热== Cu + CO224. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温== 2Fe + 3CO225. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温== 3Fe + 4CO2四.单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系(1) 金属单质 + 酸——盐 + 氢气 (置换反应)26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑(2)金属单质 + 盐(溶液)——另一种金属 + 另一种盐34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg(3)碱性氧化物 +酸——- 盐 + 水37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 +H2O42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O(4)酸性氧化物 +碱——盐 + 水43.苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O44.苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O45.苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O46.消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 + H2O47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 + H2O(5)酸 + 碱——盐 + 水48.盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O50.盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O(6)酸 + 盐——另一种酸 + 另一种盐59.大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑60.碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑61.碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑62.盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl + HNO363.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 + 2HCl(7)碱 + 盐——-另一种碱 + 另一种盐65.氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2 + Na2SO466.氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3 + 3NaCl67.氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2 + 2NaCl68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2 + 2NaCl69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3 + 2NaOH(8)盐 + 盐——两种新盐70.氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl + NaNO371.硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 + 2NaCl五.其它反应：72.二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO373.生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)274.氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH75.三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO476.硫酸铜晶体受热分解：CuSO4?5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O77.无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4。
氧化还原反应ppt课件
+2
0 高温 0
+4
2CuO ＋ C ＝ 2Cu ＋ CO2
有氧参与的反应
化合价升高，被氧化，发生氧化反应
一、氧化还原反应
凡有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。
化合价降低，被还原，发生还原反应
+1
0
0
+2
无氧参与的反应
化合价升高，被氧化，发生氧化反应
(2019·抚顺高一期末)下列化学反应中，不属于氧化还原反应的是
解析 A项，氧化性：Z2>W2，不符合题给信息，反应不能发生； B项，氧化性：Z2>X2，符合题给信息，反应能发生； C项，氧化性：Y2>W2，不符合题给信息，反应不能发生； D项，氧化性：X2>Z2，不符合题给信息，反应不能发生。
二、氧化性、还原性强弱比较
(3)根据反应的难易(反应条件)比较下列物质的氧化性强弱
√A.CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O
B.Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4 高温
C.Fe2O3＋3CO===== 2Fe＋3CO2 D.2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O
判断正误
(1)氧化还原反应中一定有氧元素的得失(× ) (2)氧化还原反应中得电子的物质发生还原反应(√ ) (3)氧化还原反应中所有元素的化合价都一定发生变化(× ) (4)一个反应中可以只有元素化合价升高，而无元素化合价降低(× ) (5)有单质参加的反应一定是氧化还原反应(× )
②Fe＋S
△ =====
FeS
可判断氧化性：氯气__>__硫。
1.下列微粒：①Al3＋ ②Cl－ ③N2 ④S2－ ⑧MnO－4 。既具有氧化性又具有还原性的是
九年级上册化学氧化还原反应总结
九年级上册化学氧化还原反应总结化学氧化还原反应是高中化学中的重要内容，本文对九年级上册所学的氧化还原反应进行总结和归纳。
1. 氧化还原反应的定义氧化还原反应是指反应中某些物质失去电子，被氧化剂氧化；而另一些物质获得电子，被还原剂还原的化学反应。
在氧化还原反应中，氧化剂起氧化作用，还原剂起还原作用，两者必须同在一个反应中才能发生。
2. 氧化还原反应的原理氧化还原反应的原理是基于电荷转移的概念。
在反应中，物质中的电子会从一个原子或离子转移到另一个原子或离子，导致氧化和还原的发生。
3. 氧化还原反应的常见例子- 金属与非金属氧化物反应：如铁的氧化反应产生铁的氧化物；- 金属与酸反应：如锌与盐酸反应产生氢气和锌盐；- 金属与水反应：如钠与水反应产生氢气和氢氧化钠；- 非金属与非金属氧化反应：如硫和氧反应产生二氧化硫。
4. 氧化还原反应的符号表示氧化还原反应可以用化学方程式表示，其中氧化剂和还原剂都会在方程式中以符号表示。
氧化剂通常写在反应物的右侧，还原剂通常写在反应物的左侧。
例如：2Na + Cl2 → 2NaClNa: 还原剂Cl2: 氧化剂5. 氧化还原反应的应用氧化还原反应在日常生活和工业中都有广泛的应用。
例如：- 电池：电池是一种利用氧化还原反应产生电能的装置；- 腐蚀：金属物品遭受氧化剂的作用而被腐蚀；- 燃烧：燃烧是一种氧化还原反应，燃料通过与氧气反应产生热能。
6. 氧化还原反应的注意事项在进行氧化还原反应时，我们需要注意以下几点：- 氧化剂和还原剂必须同时存在于反应中；- 反应物和生成物中的氧化态和还原态要平衡；- 反应过程中必须守恒质量和守恒电荷。
综上所述，九年级上册化学学习了氧化还原反应的概念、原理、常见例子、符号表示、应用和注意事项等内容。
深入理解和掌握氧化还原反应是进一步学习化学的基础，也为将来的学习打下了坚实的基础。
九年级上册预习化学知识点
九年级上册预习化学知识点化学是自然科学中的一门重要学科，它研究物质的组成、性质、变化和相互关系。
九年级上册化学课程主要涵盖了以下几个知识点，本文将对这些知识点进行逐一讲解。
一、物质的分类物质是构成一切物体的基本要素，根据物质的组成和性质，可以将其分为纯物质和混合物。
纯物质是由同种元素或以固定比例组成的化合物构成，而混合物则是由不同种类的物质混合而成。
纯物质又可分为元素和化合物。
元素是由同种原子构成的物质，具有一种独特的化学性质。
化合物是由两种或两种以上的元素以一定比例结合而成的物质，具有一定的化学式和性质。
在日常生活中，我们常常遇到不同种类的混合物，如空气、海水等。
混合物的性质和组成可以随着混合物中各组分的比例不同而发生变化。
二、原子结构原子是化学中最基本的单位，它由电子、质子和中子组成。
电子带负电荷，质子带正电荷，中子则不带电。
原子的电子分布在能级上，最内层能级最靠近原子核，能级逐渐增大，电子数逐渐增多。
原子的质子数决定了原子的元素性质，而中子和质子的总数则决定了原子的质量数。
同位素是指质子数相同、中子数不同的原子，它们在元素周期表中位于同一组内。
三、化学方程式化学方程式是用化学式和化学符号表示化学反应所发生的变化过程。
化学方程式由反应物、生成物和反应条件组成。
反应物位于化学方程式的左侧，生成物位于化学方程式的右侧。
化学方程式还可以表示反应物和生成物的摩尔比例关系，这是通过化学方程式中的系数来表示的。
系数表示摩尔比例，它们通过最小整数比值来确定。
四、离子与化合物离子是带电荷的原子或原子团，它们可以通过化学反应得到或失去电子而形成。
正离子带正电荷，负离子带负电荷。
化合物是由阳离子和阴离子以一定比例组合而成的物质。
阳离子和阴离子之间通过离子键结合，形成离子晶体的结构。
在化合物的命名中，通常会使用化学式或者常用名。
五、氧化还原反应氧化还原反应是指物质在反应过程中电子的转移。
氧化是指某个物质失去电子，而还原则是指某个物质得到电子。
九年级化学各单元化学方程式汇总
九年级化学方程式汇总一、化学方程式的基本概念化学方程式是化学反应过程中，反应物和生成物之间质量关系的定量表达式。
它由反应物、生成物及其摩尔数之间关系组成。
二、化合物的化学方程式1. 二氧化碳的生成化合物燃烧产生二氧化碳的化学方程式为：C4H10 + O2 -> CO2 +H2O。
2. 氢气的生成金属与酸反应产生氢气的化学方程式为：Mg + 2HCl -> MgCl2 + H2。
三、氧化还原反应的化学方程式1. 氧化反应铜与氧气发生氧化反应的化学方程式为：2Cu + O2 -> 2CuO。
2. 还原反应铁与硫发生还原反应的化学方程式为：Fe + S -> FeS。
四、酸碱中和反应的化学方程式酸与碱中和生成盐和水的化学方程式为：HCl + NaOH -> NaCl +H2O。
五、氧化物的化学方程式1. 氧化锌氧化锌的化学方程式为：Zn + O2 -> ZnO。
2. 氧化铁氧化铁的化学方程式为：4Fe + 3O2 -> 2Fe2O3。
六、离子反应的化学方程式1. 溴化钾与硝酸银溴化钾与硝酸银发生双离子反应的化学方程式为：2KBr + AgNO3 -> 2AgBr + KNO3。
2. 硫化铵与硝酸铅硫化铵与硝酸铅发生双离子反应的化学方程式为：(NH4)2S +Pb(NO3)2 -> PbS + 2NH4NO3。
七、电化学反应的化学方程式1. 电解水电解水生成氢气和氧气的化学方程式为：2H2O -> 2H2 + O2。
2. 锌与硫酸锌与硫酸反应生成氢气和硫酸锌的化学方程式为：Zn + H2SO4 -> ZnSO4 + H2。
八、化学方程式的平衡化学方程式的平衡是指在化学反应中，反应物和生成物的物质量之间保持不变的状态。
平衡状态下的化学方程式可通过添加系数来表达。
九、小结化学方程式是化学反应过程中质量关系的定量表达式，能够清晰地展现化学反应过程。
初中化学人教九年级下册(2023年新编) 金属和金属材料教案氧化还原反应教案
第二章第3节氧化还原反应教案第一课时<教学目标>知识与技能：1、学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应；2、初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法；3、理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移；4、了解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系；过程与方法：１.重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。
2.培养学生的思维能力。
3.探究与活动，氧化还原反应概念的发展。
情感、态度与价值观：对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育，使学生形成勇于创新的习惯、培养创新能力。
<教学重、难点>探究氧化还原反应的概念及其发展氧化还原反应的特征<教学方法>探究式教学、归纳法<教学过程>情景引入：生产生活中的很多现象,燃烧,钢铁的生锈,食物的腐败等等，它们都与我们今天所要学习的反应类型有关。
而这一反应类型与我们的生活、生命、生产有着十分重要的关系，例如，研究燃烧中的化学反应、能量变化、燃烧效率及产物对环境的影响等问题与本节知识有密切关系。
（多媒体展示相关图片）过渡：前面我们学习了化学反应的一种分类方法，根据是否有离子参加或生成分为离子反应和非离子反应。
今天我们学习一种新的化学反应的分类方法：按照是否有化合价升降变化来划分为氧化还原反应和非氧化还原反应。
［板书］一、氧化还原反应1、氧化还原反应和非氧化还原反应氧化还原反应：有化合价升降变化的化学反应。
非氧化还原反应：没有化合价升降变化的化学反应。
练习:判断下列反应哪些属于氧化还原反应。
2NaBr+Cl2====2NaCl＋Br22NaOH+H2SO4====Na2SO4+2H2OMg + 2HCl == MgCl2+ H2↑Ca(ClO)2+CO2+H2O====CaCO3↓+2HClO[提问]同学们判断化学反应是否为氧化还原反应的依据是什么？学生回答。
［板书］2、氧化还原反应的特征：有化合价升降变化[过渡] 化学反应的实质是原子之间的重新组合，原子的核外电子排布特别是最外层电子数目与化学反应有着密切联系。
第二章金属的冶炼氧化还原反应专题讲义---浙教版科学九年级上册
九年级上册科学第二章金属的冶炼、氧化还原反应专题知识点提纲1.金属冶炼就是要把金属从化合态变成游离态（单质）。
（1）湿法炼铜：先用硫酸将铜矿中的铜转变成可溶性的硫酸铜，再将铁放入硫酸铜溶液中把铜置换出来方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O CuSO4+Fe=Cu+FeSO4（2）火法炼铜：一、让碳与金属氧化物在高温下反应，碳能夺取金属氧化物中的氧，从而得到金属（图1）。
C + 2CuO高温2Cu + CO2↑实验步骤：①检查气密性；②装药品固定试管；③点燃；④移导管，熄灭酒精灯实验现象：黑色固体变红色，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）（2）二、炽热的炭在高温条件下与二氧化碳反应，生成一氧化碳（一氧化碳会使窒息中毒）。
一氧化碳也会夺取金属氧化物中的氧，产生游离态的金属单质（图2）。
C + CO2高温2 CO CO + CuO加热Cu + CO2实验步骤：反应前需检验气体纯度。
还原过程分四步：一通，二点，三撤，四停。
实验现象：①黑色粉末逐渐变成红色；②生成的气体使澄清石灰水变浑浊。
因CO有毒,增加对尾气处理装置（点燃法或收集法），防止CO污染空气。
实验说明：①先通入一定量的CO，目的是排尽装置内原有的空气，防止加热爆炸；②实验结束：先移开酒精灯，继续通入CO，直到装置冷却；目的是防止还原的铜又重新氧化。
拓展：炼铁，如下实验装置：一氧化碳还原氧化铁（图3）3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2实验步骤说明和现象：①实验前检查气密性；②先点燃尾部酒精灯：防止CO逃逸，污染空气（尾气处理）；③先通入一定量的CO气体，目的是排尽装置内原有的空气，防止加热爆炸；④点燃酒精喷灯，观察实验现象：红色固体变黑色，石灰水变浑浊；⑤实验结束：先移开酒精喷灯，继续通入CO，直到装置冷却；目的是防止还原的铁粉又重新氧化。
再熄灭尾部酒精灯（尾气处理）（3）（4）三、氢气也能将金属氧化物变成游离态金属(图4)。
氧化还原反应教学设计(优质课)
氧化还原反应教学设计【学习目标】1．知识与技能（1）通过探究理解氧化反应和还原反应会同时发生的原因，以及氧化还原反应前后有元素化合价的变化；通过实验探究认识氧化还原反应过程中有电子的转移(得失或偏移)，从而理解氧化还原反应的本质。
（2）能正确描述氧化还原反应的有关概念，弄清楚各概念之间的相互关系。
2．过程与方法（1）体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象，再到电子转移的本质原因，层层推进，逐步深入的发展过程。
（2）通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。
3．情感态度与价值观矛盾，它们既相反又相互依存的关系的认识，深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现，树立用正确（1）通过氧化和还原这一对典型的观点和方法学习化学知识。
（2）形成氧化还原反应的化学思想，知道化学概念源于生活源于社会，化学知识又服务生活服务社会，体验化学概念从生活经验到理性规范的演变过程。
【学习理念和方法】1．合作式学习——学生分小组进行合作学习，开展生生间、师生间教学活动。
2．探究性学习——初步体验科学探究的方法。
3．阶梯式学习——通过课题设计的“由浅到深、由低到高、由现象到本质”课堂活动，给学生搭建“认知过程的知识自我构建”之桥。
【学习重点】用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
【学习难点】理解氧化还原反应的本质。
【学习过程】教师活动【引入】图片：硫、铁等单质在氧气中燃烧。
①3Fe+2O2Fe3O4；②S+O2SO2；【设问】在九年级，我们把以上物质与氧发生的反应叫做什么反应？【思考】请判断下列反应是否属于氧化还原反应？（1）2Na+Cl2 2NaCl（2）H2+Cl2 2HCl【设问】氧化还原反应中为什么一定有元素【过渡】现在我们从氧化还原反应角度再一起探究九年级实验室制取氢气的实验。
实验证实氧化还原反应存在电子转移实验中我们看到锌粒表面有气泡产生，为什么呢？能否从氧化还原反应角度分析？【思考、交流、分析】反应过程中，Zn失去电子变成Zn2+，H+得到电子变成H2，结合实验现象，氢气是从锌粒表面产生的，说明Zn失去的电子立即被H+捕获，因此我们可以将这一过程表示如下。
化学人教版九年级上册氧化还原反应
常用“双线桥”来表示。
倾听
给出下一步学习目标
[板书]（2）氧化还原反应中电子转移的表示方法—双线桥法
得2×e-
2Na+Cl2= 2NaCl
失2×e-
[提问]“双线桥”的含义是什么？书写时应注意哪些问题？
倾听、记录
讨论归纳：
1、表示元素化合价的变化过程。
思考并记忆、整理。
对本节课的内容，进行回顾和总结
课后作业
F2+ H2= 2HF
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+AgNO3=AgCl +HNO3
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
5、能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
二[过程与方法]
1、复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同分类方法和使用范围。
2、培养学生由表及里、由现象到本质的认识事物的方法及分析，解决问题及形成规律性的认识能力.
2.学情分析
（1）学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握化学反应中的四种基本反应，以及从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化，但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。
（2）对于我现在带的这个班里面的学生，整体初中化学成绩都不错，接受能力普遍还可以。
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C+2CuO
反应中，氧化剂是 CuO ，还原剂是 C ，氧化产物是 CO2 ， 还原产物是 Cu ，具有氧化性的是 CuO ， 具有还原性的是 C ，发生还原反应的是 CuO ,发生氧化反应的是C
2Cu+CO2
高温
练一练： CO2+C 2CO 反应中，分别找出氧化剂还原剂， 氧化产物还原产物，具有氧化性的物 质和具有还原性的物质，发生还原反 应的和发生氧化反应的各是？
再来： 3CO+Fe2O3
高温
2Fe+3CO2
反应中，分别找出氧化剂还原剂，氧化产物还原 产物，具有氧化性的物质和具有还原性的物质， 发生还原反应的和发生氧化反应的各是？
氧化剂是Fe2O3 还原剂是CO 氧化产物是CO2 还原产物是Fe 显氧化性的是Fe2O3 显还原性 的是CO 发生还原反应的是Fe2O3 发生还原 反应的是CO
氧化还原反应
• 氧化反应：物质与氧发生的反应（氧： 包括氧气在内的含氧物质） • 还原反应：含有的氧元素被夺去的反 应 故，一个反应有氧化反应发生，那必然 有还原反应同时发生；反之亦然。
氧化剂：反应物，提供氧的物质，发生还原反 应（即，被还原） 还原剂：反应物，夺取氧的物质，发生氧化反 应（即，被氧化） 氧化产物：生成物，还原剂夺取氧对应的产 物 还原产物：生成物，氧化剂失去氧对应的产 物 氧化性：提供氧的化学性质，氧化剂具有氧 化性 还原性：夺取氧的化学性质，还原剂具有还 原性
想一想上述各反应中，有元素化合价发生改Байду номын сангаас吗？ 若有，各自怎么变化的？
木炭还原氧化铜反应中：C→CO2，碳元素化合价 由零价变为+4价；CuO→Cu，铜元素化合价由+2 价变为零价 木炭还原二氧化碳反应中：CO2→CO,碳元素化合价 由+4价变为+2价；C→CO,碳元素化合价由零价变 为+2价 由此，我们可以看出，氧化还原反应中部分元素 化合价会升高，同时另有部分元素化合价降低。 还原剂在氧化还原反应中化合价升高，氧化剂在 氧化还原反应中化合价降低。 若一个化学反应中化合价有升有降，则该反应就 是氧化还原反应。
3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 反应中，化合价升高的是 CO 是 Fe2O3 由化合价升降知道： 是氧化剂 , Fe2O3 发生氧化反应. 化合价降低的
高温
CO 是还原剂, Fe2O3 发生还原反应, CO