怎样消除学生对老师的敌意

怎样消除学生对老师的敌意

有一次上课，内容是诗歌，我预留了五分钟给学生思考一个题目，说要找人回答。五分钟后我找一位名叫某某的同学，他站起来得意洋洋的说：“不知道！”我问他：“你思考了没有？如果思考了为什么一点也说不出来？”我的语气没有特别严厉，也没有特别温柔，就是自然语气，结果这名同学的反应真的让我很吃惊：他站在那儿，昂着头，下巴抬得高高的指着我，眯着眼睛看着我，非常高傲地鄙视着我，就是鄙视。他的表情和语气都对我充满着敌意，看他的样子，如果我再多说一句，他随时准备和我对着干了。我脑子里迅速地回忆一下，在我接他们班课的一年中，有没有做过什么遭他记恨的事，答案是没有。那么到底是什么让他对我有那么强的敌意呢？我搞不清楚。在这种情况下，我迅速地冷静下来，什么也没说就让他坐下了，他当时有一种战胜了我的得意。

下课后，这件事一直在我心头徘徊，我不停地思考这位同学为什么对老师心怀敌意，我仔细地回忆了接课一年来的事情，我没有和任何一位同学产生过冲突，更没有和这位同学有过什么不愉快，何以让他对我产生如此深刻的敌意呢？又如何化解学生对老师的这种敌意呢？

我把我心中的疑问说了出来，问了好几位有经验的老师。我发现学生对老师有敌意不是个别现象，这和我们老师一直以来的教学方式有很大的关系。从小学开始，学生就在老师和学校的强制性力量下学

习，如果不学或不好好学，就会受到老师的批评；如果有什么不良行为，老师都得去纠正。在长期的这样的压力下，学生渐渐把老师放在了自己的对立面，觉得老师在自己的对立阵营中。当学生到了初高中时期，也就是他们的青春期时，逆反心理特别强，这时，如果老师稍微对他的行为表示不满，他们就会像刺猬一样竖起全身的刺，对老师产生强烈的敌意。所以，学生对老师有敌意，和他自己太幼稚，认识片面有关，也和老师的教学方法有关。

怎样消除学生对老师的这种敌意呢？经过我的思索和请教，我觉得私下谈话是一个非常有效的方法，我以前在班里讲过很多次的事，都没有和学生单独谈一次话的效果好。说干就干，当天晚自习我就找了这位同学到走廊里谈话。一开始他还很有敌意，以为我把他叫出来就是为了单独批评他。我没有提上课的事情，就问他住在哪儿，离学校远不远，父母在不在身边，生活怎么样等一些生活上的琐事，他渐渐放松了对我的戒备。我看时机差不多了才说到学习，当然这也得循序渐进，不能一上来就说教，我先和他谈理想，然后问他理想的大学是哪所，最后顺势提出要上理想的大学他在学习上还得注意哪些。这个过程很和谐很融洽，后来无论我提出任何在学习上的要求，他都点头，欣然接受。不出所料，事后这位同学真的发生了明显的变化，无论课堂还是课下，他都很积极的完成作业，上课回答问题也很积极，更别提对老师还有什么敌意了。这位同学本来基础就不差，端正了学习的态度后，他的语文成绩迅速提高，每次月考成绩都很不错，而且还很稳定。

看到学生这些变化，我是欣喜的，同时我看到了单独谈话这种教学方法的巨大作用。和学生个别谈话，能让学生感觉到老师是关心他，在乎他，时刻关注他的。而谈话又是一种心灵的沟通和交流，是老师的关爱的撒播，就像细雨一样“润物细无声”。谈话可以无关于学习，可以是生活、家庭、理想、情感，可以是对各种事情的看法，这样，在无形中，就拉近了老师和学生心灵间的距离，让他们感受到，老师不是时时刻刻准备揪住他们的缺点准备攻击他们的敌人，而是关心他，督促他进步，希望他在以后的人生道路上幸福的家长和朋友。只有学生自己的认识正确了，他才能正确地对待老师的批评和表扬，哪怕就只是批评，他也会心存感激！

在教学的道路上，我还有很多困惑的地方，但我会继续摸索，不管有多坎坷，我都会继续前进。