部编版枫树上的喜鹊PPT课件完美版

说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己 的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我” 非常高兴。
认识标点符号
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟 弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他 们自己发明的拼音字母……
省略号表示：引文中、列举、重复词语、说话断断续续、意在言外、 语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话 未说完……
仿写句子 好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。
小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊 的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童 话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
我真高兴啊！
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。
这是令作者喜欢的第四件事。
反复读课文，说说文中的“我” 是一个怎样的孩子。
“我”是一个富有童真童趣， 想象力丰富的孩子。
《枫树上的喜鹊》
④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 ⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得 真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做 游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母…… ⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 ⑦我知道,这便是a、o、e。 ⑧喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” ⑨今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升 的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” ⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” ⑾喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！” ⑿我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” ⒀我真高兴啊!
第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。 第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。 第三部分（5—12段）写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。 第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。
课文解读
我默们读村课的文渡。口文旁中有反复说“我喜欢”， 一说棵说枫我树喜，欢我的很是喜什欢么它。。
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞, 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
②是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话 书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
③我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜 鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
这里的省略号什么意思？
联想
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
想象力丰富，富有童真童趣。
表演时刻
➢ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 排比 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜
鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母……
我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是 我的喜鹊弟弟。
教学创新：诗歌朗读
我像在童话书本里那样， 在心中称呼她， 是我的喜鹊阿姨； 我还像童话书本里那样， 在心中称呼小喜鹊， 是我的喜鹊弟弟……
பைடு நூலகம்
从那天起，我一有空，便来到渡口边， 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长 得真快，好极了。
这是令作者喜欢的第三件事。
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也 反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
试着用“一会儿……一会儿……一会 儿……”写句子。
1. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小 鱼，一会儿像马，真有趣！
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿 看电视，一会儿又玩电脑。
大声朗读5-12自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 ⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得 真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做 游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母…… ⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 ⑦我知道,这便是a、o、e。 ⑧喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” ⑨今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升 的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” ⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” ⑾喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！” ⑿我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” ⒀我真高兴啊!
喜鹊
整体感知
阅读课文，根据大意把课文划分为四个部分。 （1-2）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个 喜鹊窝，我喜欢和喜鹊阿姨说话。 （3-4）：喜鹊阿姨新添了六只小喜鹊，我把 六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。
整体感知
（5-12）：我有空就去看喜鹊弟弟，听喜鹊 阿姨教喜鹊弟弟说话。
（ 13 ）：我为能够听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟 的对话而高兴。
枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。
这是令作者喜欢的第一件事。
说一说：这是一棵什么样的枫树？
比喻 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 这是一棵_像__太__阳__伞__一__样__的枫树。
写出了枫树_高__大__、__枝__叶__浓__密___的特点。
“遮蔽”(遮、挡的意思）指 的是茂密的枝叶遮住了渡口
人民教育出版社小学语文二年级下册
教
攵
孝
便
亻
更
女
夷
姨
又
戈
戏
头黑肚白尾巴长， 树杈之间搭窝忙； 为何它受人喜爱， 因为常来报吉祥。
打一动物
作者简介
郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建 莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文集 《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
《枫树上的喜鹊》
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞, 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
②是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话 书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
③我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜 鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。
结果
原因
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我
正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现
喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
这是令作者喜欢的第二件事。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他
们喜鹊弟弟。
突出喜爱之情。
我真是喜欢极了。（上个星期天早上）我正要撑 着渡船到对岸的树林里去打柴,发现（喜鹊阿姨）的 鸟窝里有（六只小喜鹊 ）了。