七环节技巧分析

兵去人归日，花开雪霁天。川原宿荒草，墟落动新 烟。困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏 已催钱。
• 【注】 ①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所 作。②虚壁：空荡荡的四壁。
• (1)这首诗第二联运用了怎样的艺术手法？有何作用？ 请具体分析。(5分)
• (2)有人认为这首诗表现了诗人“喜——悲——愤” 的思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线 索进行简要而具体的解说。(5分)
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二、学习目标
• 1、掌握诗歌的表达技巧。 • 2、掌握诗歌的思想内容。 • 3、在练习中灵活运用。
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三、问题引导下的再学习： • 诗歌的表达技巧可以分为抒情
手段、描写手法、修辞手法、 构思技巧四个板块。每一个板 块里都包括那些手法呢？
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鉴赏诗歌的抒情手段：
抒情手法 作用
直接抒情
借景抒 情
托物言
①诗眼分别是“咽”“冷”。“咽”，呜咽；
“冷”，阴冷。②山中的泉水由于岩石的阻拦，发 出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于 山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”“冷”两字绘 声绘色、精练传神地点明深山的特点，烘托出环境1
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一、预习检测：
• 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。(10分) 乱后 辛愿
卒章显 志
结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。
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四、当堂训练：
• 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。(11分) 春寒【注】 陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。 • 【注】 本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正 处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居 于郡守后园的君子亭，自称“园公”。 • (1)本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。 (5分) • (2)三四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎 样的性格特征？(6分)
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• 答案：(1)运用对比(答反衬亦可)的手法(1分)。平原 荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。 “宿荒草”与“动新烟”对仗工整，“荒”与“新” 对比鲜明，反差强烈(2分)。作用：突出战乱后村落 初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后 生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情(2分)。(共5分， 意思基本相符即可)
写的基础上加以运用。
烘托
借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托， 分正衬和反衬两种。
动静结合
主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动 静的结合往往和衬托相关。
所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；
虚实结合
所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所 感。诗歌中的“虚”包括：①神仙鬼怪世界和梦境。
选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情 达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。
借历史上的事件来讽喻当朝。
用典抒 情
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
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鉴赏诗歌的描写手法：
描写手法
手法简介
侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表
正面、侧 现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，
面
也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描
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• 诗歌鉴赏的修辞手法：
修辞 手法
表达作用
比喻
能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、 把抽象的事物形象化的作用。
比拟
பைடு நூலகம்
促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生 动。
对比
把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得 更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。
②已逝之景之境。③设想的未来之境。④对面落笔。
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描写手 法
手法简介
用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰， 白描 不加烘托，抓住描写对象的特征，如实
地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
工笔 对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。
视角的 变化
作者观察景物的立足点和描写景物的角 度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、 触觉等的变化。从不同角度描写，会使 读者对所描写的景物产生更加全面的认 识，获得更完美的感受。
构思技 巧
作用
抑扬
可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致， 引人入胜。
铺垫 层层的渲染，达到很好的艺术效果。
伏笔照 可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人
应
感情。
以小见 大
使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。
以景结 使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产
情
生韵味无穷的艺术效果。
夸张
增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起 读者丰富的想象和强烈的共鸣。
对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
设问
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深 化主题，令人回味。
反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感
情。
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• 诗歌鉴赏的构思技巧：
• (2)①开头两句写乱兵已去，回到久别的家园，大雪 初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜”； ②第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四 壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，鸟兽如 此，人何以堪？此景令人“悲”；③结尾两句写劫后 余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至。 此景令人“愤”。
间志
接 抒 情
借事抒 情
借古讽
今
直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到 感染读者、引起强烈共鸣的效果。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把 自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此 物中，通过描写此景此物予以抒发。
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达 某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
四、当堂训练：《金版》P45第3题 • 过香积寺
• 不知香积寺，数里入云峰。 • 古木无人径，深山何处钟。 • 泉声咽危石，日色冷青松。 • 薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。 • 注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世 俗欲念。 • 你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？ 请结合全诗简要常析。
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• 答案：(1)“怯”字既描绘出漂泊异乡 的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒 难以忍受的畏惧；(3分)也写出了对朝 廷处于风雨飘摇之际的担忧。(2分)
• (2)写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色， 不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗 的特点；(3分)表达了诗人在朝廷处于 风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世 事中傲然挺立的性格特征。(3分)