七环节技巧分析
战略管理的7个基础理论和实践技巧
战略管理的7个基础理论和实践技巧战略管理是现代企业管理的核心之一。
它通过制定和实施策略来实现企业的长期目标。
战略管理是一种科学的、系统的、动态的管理方法，可以帮助企业合理规划资源、优化业务流程、增强竞争优势、提升市场占有率。
下面我们将介绍战略管理的7个基础理论和实践技巧。
一、SWOT分析法SWOT分析法是指通过分析企业内部的优势和劣势以及外部的机遇和威胁，来制定企业的战略计划。
SWOT分析法是制定战略的第一步。
企业应该借助SWOT分析法来了解企业内部和外部的情况，分析潜在的机遇和威胁，充分利用内部资源，以应对外界挑战。
二、波特五力模型波特五力模型为企业提供了从竞争者、替代品、供应商、买家和进入者这五个方面考虑企业在市场中定位和制定策略的具体框架。
它可以帮助企业了解市场竞争的本质，分析市场中各种竞争要素的强度和影响程度，进而制定出具有差异化竞争优势的战略计划。
三、BCG矩阵BCG矩阵是根据市场占有率和市场成长率两个指标来对企业产品进行分类的一种矩阵分析工具。
BCG矩阵适用于企业产品组合的分析，可以帮助企业评估不同产品的市场地位和预测未来的收益。
企业可以结合BCG矩阵来制定战略计划，例如加强市场营销力度、注重产品创新、维护市场领导地位等。
四、价值链理论价值链理论是指将企业的各项活动划分为一系列的价值链环节，进而在每个环节上实现降本增效，以提高企业盈利能力的方法。
企业应该通过价值链理论来提升产品的附加值，降低制造成本和运营成本，提高企业的竞争力。
五、策略实施策略实施是制定策略后的关键，需要充分考虑内部和外部条件，进行有效组织和资源配置。
企业应该将所有的战略计划转化为实际行动，通过明确的目标、合理的资源配置、有序的组织和有效的沟通来实现战略的有效实施。
六、持续学习和改进战略管理需要持续学习和改进。
企业应该不断关注市场变化，更新竞争策略，提高员工能力，完善管理模式，不断优化其战略管理体系，以适应快速变化的市场环境。
问题分析报告汇总技巧
问题分析报告汇总技巧随着信息时代的到来，我们面临的问题日益复杂多样。
对于问题的分析和汇总，成为了我们应对挑战，找到解决方案的关键。
本文将就问题分析报告汇总技巧展开讨论。
一、了解问题的背景在进行问题分析报告时，首先需要全面了解问题的背景。
这包括问题的起因、发展背景、涉及方面、可能的影响等。
只有全面了解问题的背景，才能有针对性地进行分析和汇总。
二、分析问题的原因问题的存在通常是有原因的，只有理解问题的原因，才能有针对性地提出解决方案。
对于问题的原因，可以从不同方面进行探讨和分析，如产生问题的环境、个人原因、制度问题等。
通过深入分析问题的原因，可以找到改进和解决问题的突破口。
三、梳理问题的关键点问题通常是由多个因素构成的，而关键点则是问题中最重要、最关键的方面。
梳理问题的关键点是进行问题分析和汇总的关键环节。
通过确定问题的关键点，可以精准地把握问题的本质和核心，更好地找到解决问题的方法和途径。
四、收集相关信息在进行问题分析报告时，需要收集相关的信息。
这包括相关的数据统计、专业知识、领域内的案例等。
通过收集相关信息，可以提高分析问题的准确性和针对性，为进行深入的问题汇总提供支持。
五、归纳分析问题在收集相关信息的基础上，需要进行问题的归纳和分析。
这包括对问题中的各个方面进行综合考虑和分析，找出问题存在的规律和趋势。
通过归纳分析问题，可以更好地发现问题所具有的一般性和普遍性，为解决类似问题提供指导和启示。
六、解决方案的提出在对问题进行彻底的分析和汇总的基础上，需要提出解决方案。
解决方案应该具备可行性和有效性，能够解决问题的根本原因，并改进现状。
解决方案的提出需要基于前面的分析和调查，兼顾实施的可行性和成本效益。
七、方案的评估和选择在提出解决方案后，需要对方案进行评估和选择。
评估方案需要从多个维度进行考虑，包括经济性、可行性、社会影响等。
通过评估方案，可以选择最佳的解决方案，并为后续的实施提供依据。
八、实施方案和监控选择了解决方案后，需要进行方案的实施和监控。
产品质量保证的七个核心环节
产品质量保证的七个核心环节在现代社会，质量是产品的生命。
产品质量的好坏直接关系到企业的声誉和市场竞争力。
为了保证产品质量，企业需要在生产过程中重视质量管理，并确保每一个环节都得到有效的控制和管理。
本文将介绍产品质量保证的七个核心环节，以帮助企业提升产品质量并确保顾客满意度。
第一环节：需求分析需求分析是产品质量保证的第一环节，它涉及对顾客需求的理解和分析。
企业需要通过市场调研和用户反馈等方式，获取顾客对产品的需求和期望。
在需求分析阶段，企业应该明确产品的功能和性能要求，并确保这些需求是客观和可衡量的。
第二环节：设计与开发在产品设计与开发过程中，质量保证的关键在于确保产品能够满足需求，并在设计阶段就考虑到生产过程中的质量控制要求。
此外，企业还应该注重产品的可靠性设计，通过合理的结构和材料选择，提高产品的寿命和稳定性。
第三环节：供应链管理供应链管理是产品质量保证的重要环节，它涉及到原材料的采购和供应商的选择。
企业需要建立健全的供应链体系，与可靠的供应商合作，并确保原材料的质量可控。
第四环节：生产过程控制生产过程控制是产品质量保证的核心环节之一。
企业需要建立标准化的生产流程，并通过质量管理体系来确保每一个生产环节都符合质量要求。
此外，企业还需要采用先进的生产设备和技术，提高生产效率和产品一致性。
第五环节：产品检验与测试产品检验与测试是产品质量保证的关键环节之一。
企业需要建立完善的检验与测试体系，对产品进行全面的检验和测试，包括原材料的抽检、工序的抽检以及成品的全检。
只有通过检验与测试，企业才能确保产品的质量符合标准和要求。
第六环节：售后服务售后服务是产品质量保证的重要环节之一。
企业需要建立健全的售后服务体系，及时响应顾客的问题和反馈，并给予合理的解决方案。
通过优质的售后服务，企业可以提升顾客满意度，并树立良好的企业形象。
第七环节：持续改进持续改进是产品质量保证的必要环节。
企业需要不断反思和总结，发现问题并采取相应的改进措施。
“三段七环节”模式课堂讲学要求
“三段七环节”模式课堂教学要求一、计算课教学要求1、自主探索环节在学生探索之前应加强学生的估算意识培养，把估算作为解决问题的一个步骤，突出估算在解决问题中的价值。
但其中必然要经历被动估算到自主估算的过程，在设计计算练习时，要考虑让学生在精算前运用估算对结果进行预测，在计算后运用估算对结果进行验证。
过去计算教学以“算”为主，学生没有说的机会。
现在稍微重视了“说”的训练，但缺乏对说的指导。
在课堂上必须注重开启学生思路，教给学生思维方法。
我们要让每一个孩子都能说出算的过程，从而培养学生思维的条理性，促进思维能力的发展。
我们要加强直观教学，重视操作、演示，培养学生的形象思维能力。
低年级教学尤其要重视这一点。
2、合作交流环节说算理要与算法同步进行，紧密结合，使学生明白每一步计算的依据。
说算理还要与培养学生的语言表达能力相结合，为学生概括法则等做好铺垫，重视学生素养的全面提升。
二、解决问题教学建议1、自主探索环节在学生自主探索时要引导学生分析题中已知信息和已知信息间、已知信息和问题之间的数量关系，再确定正确的算法。
学生学会了分析数量关系，遇到各种类型的应用题都会在理解的基础上进行解答，这样就会逐步地提高分析问题、解决问题的能力。
根据低年级学生以形象思维为主的特点，可设计动手实践活动，让学生在操作活动中，充分动口、动手、动脑，亲身参与与数学规律的再发现、再创造，这样学生会体验深刻，掌握牢固，应用灵活。
当学生在自主探索的过程中遇到困难时，教师要及时引导学生进行合作学习，通过合作启发学生思考，帮助学生摆脱困境。
2、交流导思环节在汇报交流时，要注重引导学生讲述解决问题的策略和方法，例如怎样摘录数据、怎样理解题意、分析数量关系等，是学生掌握解题的一般步骤和方法，在遇到各种新问题时，能够灵活运用已掌握的策略解题。
3、巩固提高环节我们设计练习时应从实用的角度入手，注重以下几点：（1）呈现方式多样化：改变应用题过去“看图应用题——图文应用题——文字应用题（占大多数）”的单一的呈现方式，有机引进表格、漫画、情境图、数据单、示意图等，使枯燥、乏味的应用题变活泼，变生动，符合学生的思维特点，让学生易于接受。
浅析销售管理技巧——通过分析客户购买过程中的七个环节探究成功的销售方式
通 过 分 析 客 户 购 买 过 程 中的 七个 环 节 探 究成 功 的销 售 方 式
纪 字 彤
（ 中国传媒大 学经济与管理学院
北京 １ ０ ２ ） ０ ０ ４
文章 编号 ： ０ ８ ９ ５ ２ １ ） ４ ０ ５ — ３ １ ０ — ２ Ｘ（ ０ ２ ０ — ０ ４ ０
避 免 引 起 顾 客 反感 。引 起顾 客反 感 的 因素 有很 多种 ． 比如说 南 的 时 候 购买 信 号 大致 分 为 三种 ： 是 语 言信 号 ． 客户 询 问 销 售 人 员 虚 伪 冷 漠 、 应 慢 、 害 竞 争 对 手 的 声 誉 ． 户 经 理 不 一 如 反 损 客 始询 问产 品 的使 用 方 法 、 后 服 务 等 。二 是 动 作 信 号 ． 客户 够 专 业 ， 自己 的 客 户想 当然 ， 说 得 太 满 ， 想 消极 懈 怠 ， 释 售 如 对 话 思 解 顿颛点头 ， 细看 说 明书 ， 用手 触及 订 单 等 。 三是 表 情 信号 ． 表情 为 什么 不 能 的 借 口太烂 等 等 。 如
是 指 来 宾 、 人 。 “ 客 ” 指 商 店或 服 务 行 业 前 来购 买 东 西 的 人 客 顾 是 或 要 求 服 务 的对 象 ． 括 组 织 和 个 人 。 包 顾 客 的 特 点 是 不 具 有 唯 一 性 ． 比如 你 可 以 去任 何 一 个 商 场 买 衣 服 。客 户 的特 点 是 具 有 唯 一 性 ． 购 买 商 品 时 ． 即 固定 在 一 家 商 场 购 买 。在 销 售 的 过 程 中 ． 一个 销 售 人 员 都 希 望 自己 的顾 客 每
目的 和其 他 环 节 一 样都 是 为 了完 成 交 易 ３ Ｗｈ — — 谁 。 ． ｏ 即做 事 选 对人 ． 选定 的 客 户是 做 什 么 的 ． 销 在
如何开展市场营销活动的七个技巧
如何开展市场营销活动的七个技巧市场营销活动是企业推广和销售产品或服务的关键环节之一。
通过巧妙的市场营销活动，企业可以吸引潜在客户的注意力，提高品牌知名度，并促使消费者进行购买决策。
本文将介绍七个开展市场营销活动的技巧，帮助企业实现销售增长和市场份额扩大的目标。
技巧一：确定目标受众在开展市场营销活动之前，企业需要明确自己的目标受众是谁。
不同的产品或服务适合不同的人群，因此明确目标受众可以帮助企业更好地制定市场营销策略。
通过市场调研和数据分析，企业可以了解目标受众的需求、喜好和购买行为，进而针对性地开展市场营销活动。
技巧二：制定清晰的目标每个市场营销活动都应该有明确的目标。
例如，增加品牌知名度、提高销售量、吸引新客户或增加重复购买率等。
制定清晰的目标有助于企业在市场营销活动中把握方向，并衡量活动的效果。
目标应该是具体、可衡量、实现可能性高的，同时还要与企业的整体发展战略相一致。
技巧三：选择适合的市场营销渠道市场营销渠道是企业推广产品或服务的途径，包括线上和线下的媒体、社交媒体、广告、公关等。
选择适合的市场营销渠道可以让企业的信息被更多的潜在客户看到，提高市场曝光率。
在选择渠道时，企业需要考虑目标受众的特点、渠道的覆盖范围和成本效益等因素，以便最大限度地发挥市场营销活动的效果。
技巧四：创意和内容的重要性市场营销活动需要吸引眼球和引起潜在客户的兴趣。
好的创意和内容是实现这一目标的关键。
企业可以采用独特的创意和富有吸引力的内容来打动客户，使他们对产品或服务产生兴趣并愿意了解更多。
创意和内容可以通过品牌故事、趣味视频、引人入胜的文字等多种形式展现，给客户留下深刻的印象。
技巧五：与潜在客户互动市场营销活动的目的之一是与潜在客户建立联系，并引导他们进行购买决策。
与潜在客户互动可以增加他们对产品或服务的认知和信任度。
企业可以通过社交媒体、电子邮件营销、线下活动等方式与潜在客户进行互动，回答他们的问题、提供咨询和支持，并及时跟进销售机会。
初一方案题的解题方法和技巧
初一方案题的解题方法和技巧初一方案题的解题方法和技巧一、引言初一方案题是指在学术、职场、生活等各个领域中，为解决特定问题而制定的方案。
初一方案题的解题方法和技巧的掌握，对于个人和组织的发展至关重要。
本文将从六个方面展开叙述，介绍初一方案题的解题方法和技巧，帮助读者有效解决问题，提高解决问题的能力。
二、明确问题初一方案题的第一个步骤是明确问题。
在面对问题时，我们需要深入分析，理解问题的本质、背景和影响因素。
只有准确地明确问题，才能制定出合理的解决方案。
在明确问题的过程中，可以运用一些工具和方法，如SWOT分析、五力模型等，帮助我们全面了解问题。
三、搜集信息搜集信息是解决问题的重要环节。
通过搜集信息，我们可以获取关于问题的各种数据和资料，了解问题的现状和发展趋势。
搜集信息可以通过多种途径，如调查问卷、访谈、网络搜索等。
在搜集信息的过程中，我们要注重信息的准确性和全面性，确保所获取的信息对问题的解决起到积极的作用。
四、分析问题在搜集到足够的信息后，我们需要对问题进行分析。
问题分析的目的是找出问题的根本原因和解决方向。
可以运用因果关系图、鱼骨图等工具，对问题进行系统性的分析。
同时，我们还可以运用一些数理统计方法，如回归分析、相关系数分析等，提取信息中的关联性和规律性，为问题的解决提供理论基础。
五、制定方案制定方案是解决问题的核心环节。
在制定方案时，我们需要综合考虑各种因素，如资源、时间、成本等。
可以运用决策树、决策矩阵等工具，评估方案的可行性和优劣性。
同时，我们还可以借鉴过去的成功经验和行业的最佳实践，提高方案的有效性和可持续性。
制定方案时，还需要注意方案的可操作性和可控性，确保方案的顺利实施。
六、执行方案制定了合理的方案后，我们需要付诸行动，执行方案。
执行方案的过程中，我们需要注意时间管理、资源调配等问题，确保方案的顺利实施。
同时，我们还需要建立有效的沟通和协作机制，保持团队的合作和士气。
在执行过程中，我们要及时调整和优化方案，确保问题的解决效果。
工程审计流程七个环节
工程审计流程七个环节工程审计是指对工程项目的财务、进度、质量等方面进行审查和评估的过程。
它不仅可以发现项目实施过程中的问题和不合理之处，减少项目风险，还可以确保项目按照计划顺利进行。
下面将详细介绍工程审计的七个环节。
第一环节：准备在开始进行工程审计之前，审计机构或审计人员需要准备工作。
这包括了解项目的背景资料、目标和计划，了解项目的约束条件和法律规定，制定审计计划和时间表，确定审计人员的职责和责任，以及准备审计所需的文件和工具等。
第二环节：启动启动环节是指开始实施审计计划的过程。
审计机构或审计人员向项目团队介绍审计的目的和任务，确立沟通和合作的渠道，明确审计所需的文件和信息，以及确定审计工作的时间表和进度。
第三环节：数据收集数据收集是审计的核心环节。
审计人员通过检查文件、记录和报告等方式，收集与项目相关的数据和信息，包括项目的合同、发票、财务报表、施工进度计划、质量检验报告等。
审计人员还可以通过观察和访谈项目参与方，了解他们的工作方式和流程，获取更多的信息。
第四环节：数据分析数据分析是根据收集到的数据和信息，进行梳理、整理和分析的过程。
审计人员可以使用统计方法、模型和工具，对数据进行分析和比较，找出潜在的问题和风险，并评估项目的财务状况、进度和质量等方面的情况。
数据分析还可以帮助审计人员确定审计的重点和方向，制定审计结论和建议。
第五环节：问题识别问题识别是指在数据分析的基础上，确定项目中存在的问题和不合理之处。
审计人员需要对数据和信息进行深入研究和分析，找出存在的错误、违规行为和漏洞，并进行分类和整理。
然后，他们可以通过问责和改进措施等方式，提出解决问题的建议和意见，为项目提供改进的方向和思路。
第六环节：结果报告结果报告是将审计的结果和发现，以书面形式向项目团队和相关方进行传达的过程。
审计机构或审计人员需要编写审计报告，其中包括审计的范围和目的、数据收集和分析的方法和结果、存在的问题和风险、建议和意见等。
核心素养下高中英语阅读课“三步七环节”教学模式探索
Creative Education Studies 创新教育研究, 2023, 11(4), 906-912 Published Online April 2023 in Hans. https:///journal/ces https:///10.12677/ces.2023.114140核心素养下高中英语阅读课“三步七环节” 教学模式探索李慧玲，孙 强河南理工大学外国语学院，河南 焦作收稿日期：2023年3月15日；录用日期：2023年4月17日；发布日期：2023年4月29日摘要阅读文本是培养学生英语核心素养的重要媒介，而阅读教学则是学生英语核心素养发展的主要路径。
“三步七环节”教学模式将阅读教学分成三个步骤和七个环节。
其中，三个步骤包含“读前导入”、“读中导读”和“读后导用”，七个环节指“热身”、“预测”、“略读”、“寻读”、“研读”、“巩固运用”及“拓展延伸”。
在高中英语阅读课堂中运用“三步七环节”教学模式可以帮助学生发展阅读策略、提升阅读技能、培养语言综合应用能力，从而促进高中生英语学科核心素养的形成。
关键词核心素养，“三步七环节”，阅读教学，高中英语An Exploration of the Teaching Mode of “Three Steps and Seven Links” in Senior High School English Reading Class under Core LiteracyHuiling Li, Qiang SunSchool of Foreign Languages, Henan Polytechnic University, Jiaozuo HenanReceived: Mar. 15th , 2023; accepted: Apr. 17th , 2023; published: Apr. 29th, 2023AbstractReading text is an important medium to cultivate students’ English core accomplishment, and李慧玲，孙强reading teaching is the main way to develop students’ English core accomplishment. The teaching model of “three steps and seven links” divides the teaching of reading into three steps and seven links. Among them, three steps include “leading before reading”, “guiding during reading” and “guiding after reading”, and seven steps are “warming up”, “predicting”, “skimming”, “searching for reading”, “studying”, “consolidating application” and “expanding and extending”. The applica-tion of the teaching model of “three steps and seven links” in high school English reading class can help students develop reading strategies, improve reading skills and cultivate comprehensive language application ability, so as to promote the formation of the core quality of senior high school English subjects.KeywordsCore Quality, “Three Steps and Seven Links”, Reading Teaching, High School EnglishThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言阅读是语言输入与文化植入的最重要方式，阅读教学效果的提升有利于学生英语学科核心素养的提升[1]，然而，在目前的高中英语阅读教学中存在着许多问题。
三步七环节 模式
归义中学语文试卷讲评“三步七环节”模式（讨论稿）语文试卷讲评的过程按照“三步七环节”进行。
其中的“三步”指：课前准备、课堂教学、课后巩固；“七环节”指课堂教学中依次设计为七个环节：明确目标、成绩分析、问题展示、合作交流、疑难解析、补偿练习、作业设置。
具体流程如下：第一步：课前准备1、教师：(1)批阅试卷。
（2）分析成绩。
（3）归纳错题原因，做好错题归类。
（4）备好解决措施。
（5）设计补偿练习。
2、学生：（1）以学习小组为单位，交流本次考试的得失。
（2）组长汇总本组的主要成绩和存在问题，准备上课汇报。
第二步：课堂教学1、明确目标：（以教师为主）（1）明确本次考试的目的。
（2）明确本节课学生和学习小组的任务。
（3）明确本节课的达成目标。
2、成绩分析：（以教师为主）（1）分析考试的总体情况。
（2）表扬学生：成绩优异的、进步的……这个环节的目的：让学生了解自己的考试情况，有利于学生对自己的客观分析，并起到激励先进、鞭策后进的作用。
3、问题展示：（以组长为主）（1）组内汇报。
（2）班中展示（有代表性的组）：主要成绩、存在问题。
4、合作解疑：（以小组为主）（1）对简单的、出错率低的问题，通过查课本、资料，自主解决。
（2）对稍有些难度的组内讨论来解决。
（3）分析错题原因，找到做题的技巧。
（4）对解决不了的问题，组长汇总上报。
这个环节的目的：培养学生生教生、生帮生的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，并让学生养成自主学习和合作交流相结合的学习习惯。
5、疑难解析：（师生共同完成）（1）对出错率较高的题目和小组反映上来的问题进行分析讲解，归纳需要补缺的知识点。
（2）教师展现学生解题过程中的典型错例和解题规范的正确例子，让学生形成正确的解题方法，加强规范性的训练。
（3）教师引导学生进行解题思路、技巧、方法和规律的分析和总结，加强对学生解题的指导。
这个环节的目的：不仅要诊断整体上知识的漏洞与能力缺陷，还能指出不同层次学生的主要错因，重点聚焦一些重要试题的答题亮点以及常见错误的解剖分析上，让每个学生清楚自己的问题所在，要能给学生进行规律总结和方法指导。
操作规程的使用中十个关键环节剖析与应用心得总结与实操指南
操作规程的使用中十个关键环节剖析与应用心得总结与实操指南操作规程是组织和管理工作的重要手段，它规范了工作流程和操作步骤，确保工作的高效进行。
在实际操作中，我们可以通过剖析操作规程的十个关键环节，总结应用心得，并提供实操指南，以帮助大家更好地应用操作规程。
一、明确目标和任务在操作规程的使用中，首先要明确目标和任务。
明确目标可以让我们清楚地知道要达到什么样的效果，而明确任务则可以让我们清楚地知道应该做什么。
只有明确了目标和任务，才能有针对性地进行操作规程的应用。
二、分析操作规程的内容操作规程通常包含了工作流程、操作步骤、注意事项等内容。
在使用操作规程之前，我们需要仔细分析其内容，了解每个环节的具体要求和注意事项。
只有对操作规程内容有深入的了解，才能更好地应用。
三、培训与学习在操作规程的使用中，培训与学习是非常重要的环节。
我们需要通过培训和学习，掌握操作规程的要点和技巧。
只有不断地学习和提升，才能更好地应用操作规程。
四、制定操作计划在使用操作规程之前，我们需要制定操作计划。
操作计划包括了操作时间、操作人员、操作地点等信息。
通过制定操作计划，可以让我们有条不紊地进行操作规程的应用。
五、准备工作在进行操作规程之前，我们需要进行一系列的准备工作。
准备工作包括了设备准备、材料准备、环境准备等。
只有做好准备工作，才能顺利地进行操作规程。
六、严格按照规程操作在操作规程的使用中，我们要严格按照规程进行操作。
不得有任何的随意性和马虎性。
只有严格按照规程操作，才能保证工作的准确性和安全性。
七、注意事项操作规程中通常会有一些注意事项。
我们在使用操作规程时，要特别注意这些事项。
这些注意事项往往是经验总结和教训教训，我们要认真对待，以避免出现问题。
八、及时反馈和改进在使用操作规程的过程中，我们要及时反馈和改进。
如果发现操作规程中存在问题或不合理之处，我们要及时反馈给相关人员，并提出改进意见。
只有不断地反馈和改进，才能使操作规程更加完善。
作业设计的“七种技巧”
作业设计的“七种技巧”技巧之一：分层设计。
因材施教原则应该贯穿教育教学全过程，不仅要体现在课堂教学环节，而且要体现在作业设计环节，分层设计正是促使作业“弹性化”“个性化”的关键。
无论是立足于一个知识点、一节课，还是立足于一个单元、一个模块，教师在设计作业时都必须精准把握学情，研究学生认知的6个层级——记忆、理解、应用、分析、评价、创造，其对应的理论包括多元智能、最近发展区、建构学习、学习支架、能力迁移、学习性评价等。
根据不同层次学生的实际情况，教师可以将作业分为不同层级，涵盖基础题、拓展题、挑战题等类型，让各层次的学生都能“吃得了、吃得饱”。
针对潜能生，教师要指引学生分阶段完成小目标，然后逐步达成大目标，让学生收获成就感和自信心。
尤其重要的是，教师在设计作业时要有意识为学生搭建思维支架，使不同层次的学生通过完成作业获得进步与成长。
技巧之二：分层批改。
对于优等生，教师不能满足于学生“做得全对”，而是要指导学生进一步思考其他解题方法，从而寻找更优解法。
对于中等生，教师不能满足于学生“订正错题”，而是要督促学生找到错误的原因并防止类似错误再次发生。
对于潜能生，教师的作业批语要写得尽量详细，最好“面批面改”，指出学生的具体错误，帮助学生弄清楚自己的问题是概念性错误、知识性错误，还是解题方法性错误、答题规范性错误等。
教师还要督促学生订正错误，再找一些难度系数接近的题目帮助学生强化巩固。
技巧之三：当堂练习。
作业的功能之一是通过完成特定任务巩固所学知识，是一种典型的能力训练，也是核心素养形成的有效途径。
传统课堂以“讲”为主，作业一般安排在课后完成；“双减”背景下，必须重构课堂教学结构，教师的“讲”与学生的“练”紧密结合，从而使课堂教学与作业练习形成一种深度联结。
学生的作业尽量“随堂做、当堂清”，这也便于教师及时批改反馈。
技巧之四：让学生布置作业。
与传统作业的教师出题、学生做题模式不同，通过作业改革，教师可以引导学生自己布置作业或者在“作业超市”自选作业，增强作业的适宜性，很大程度上避免学生“不做作业”和“抄袭作业”的情况。
剖析技巧分析
剖析技巧分析一、剖析态度：态度一定要端正，两个字“服从”，让干啥就干啥，不能有抵触情绪，不能表现不乐意接受别人的批评。
不能不当回事，也不能凑合，不能吊儿郎当。
二、会场纪律按照时间要求提前站队集合，（一般是早上7点半就餐，7点50进入会场，8点钟正式开始，中午12点结束，就餐，就餐后马上回会场，下午1点开始，晚上6点结束，就餐，就餐完毕后返回会场，7点钟开始，晚上12点结束）有次序进入会场，保持会场肃静。
剖析中不能接打手机，把手机调成振动。
不能交头接耳，自己低头写自己的。
不能翘二郎腿，不能玩笔抠指甲。
不能打瞌睡。
坐姿端正，站姿规范，有事举手，进屋敲门，别人说话时不能喝水。
三、剖析常用词汇等要靠思想，小心眼，自私自利，麻木不仁，不作为，懒散怠惰，不严格要求自己，混日子，老好人，老人病，懒惰，不思进取，贪图安逸，无创新，缺乏责任心，无主人翁意识，小我思想，小农意识，凑合着思想，不学习不提高，事不关己高高挂起，不细致不上心不用心不细心，无大局观，无思想觉悟，无计划无目标，当一天和尚撞一天钟，不关自己的事思想，应付差事，做事不严谨，无原则，糊弄，工作表面化，表面文章，无严格管理，怕得罪人，胆小怕事，缺乏服务意识，缺乏沟通意识，工作无主次，推卸责任，怕但责任，执行力差，落实速度慢，工作无跟踪，无反馈，无监督，无管理力度等四、剖析格式开篇就直奔主题，例如：在***的工作中，我自身存在以下不足：其次就是剖析内容，写作次序是：不足点-----1-2个代表事例-----深剖（1、当时心里的错误想法2、分析这样的错误行为对自己对公司的利弊关系3、如今心里的好的积极的想法4、深刻剖析心里阴暗自私的成分，尽量往剖析常用词汇上靠5、以后工作整改措施及工作方向，有一个积极改正的态度）五、剖析篇幅一篇合格剖析要达到15页以上。
单位时间要求是每小时写5页以上。
六、剖析中的处罚措施罚站立，罚到操场上跑圈，罚站墙边，罚贴墙写剖析，态度不端者逐出会场直至开除。
报告撰写中的重要数据分析技巧
报告撰写中的重要数据分析技巧一、数据收集与整理在撰写报告之前，正确的数据收集与整理是至关重要的环节。
我们应该明确需求，并选择正确的数据来源。
可以从公开的统计报告、学术论文、专业期刊等渠道获取可靠的数据。
同时，对于自身研究领域的数据，可以通过问卷调查、实地观察、访谈等方式获得。
收集到的数据需要进行整理，清除错误、缺失值，确保数据的准确性和可靠性。
二、数据处理与转化在数据分析中，对原始数据进行处理和转化，能够更好地表达和反映问题。
常见的处理方法包括数据的加工、归一化、标准化等。
例如，如果数据分布不平衡，可以采取对数处理或平方根处理等方式进行转化，以达到更好的分析结果。
三、数据可视化数据可视化是数据分析中不可或缺的一部分。
通过图表、图像等形式，直观地展现数据之间的关系和趋势。
合适的可视化工具可以帮助我们更快地理解和解读数据。
例如，条形图、折线图、饼图等常用的图表类型，可以分别展示不同数据类型的特征。
四、数据描述统计数据描述统计是对数据进行定量描述的方法。
通过计算各种统计指标，如均值、中位数、标准差等，可以揭示数据的分布和变异情况。
这些统计指标可以帮助我们获得对数据的整体认识，并通过比较和对比，找出数据的异常值和趋势。
五、数据探索性分析数据探索性分析是指在主要数据分析前对数据进行初步的探索和发现。
通过对数据的分布、关联性、异常值等特征进行探索，可以帮助我们挖掘出更深层次的信息。
常见的数据探索方法包括散点图、箱线图、相关系数矩阵等。
通过这些分析方法，我们可以对数据的内在关系有更深入的了解，并指导进一步的分析和决策。
六、数据分析方法选择在进行数据分析时，我们需要根据具体问题选择合适的分析方法。
常用的数据分析方法包括描述性统计、回归分析、聚类分析、因子分析等。
不同的分析方法适用于不同的问题，通过对比和评估，选择最适合的方法可以提高分析的准确性和可信度。
七、数据模型建立在一些复杂的问题分析中，可以采用建立数据模型的方法进行分析。
教学计划书写要求7个环节
教学计划书写要求7个环节
教学计划是教师为确保教学活动顺利进行而预先制定的指导性文件。
一个良好的教学计划应包括以下七个环节：
1. 课程目标：明确课程学习的总体目标，以及学生在知识、技能、情感等方面的预期成果。
2. 学生分析：分析学生的基础知识、学习风格、兴趣爱好、学习习惯等，以便制定适合学生的教学策略。
3. 教学内容：明确课程的主要内容和知识点，确保教学内容的科学性、系统性和前沿性。
4. 教学策略：根据课程目标和学生分析，制定合适的教学方法和手段，如探究式学习、合作学习、案例教学等。
5. 教学资源：准备相关的教学资源，包括教材、参考书、课件、音频、视频等，以确保教学活动的顺利进行。
6. 教学进度：明确每个知识点的教学时间、教学顺序和课时安排，以确保教学内容的完整性和系统性。
7. 评估与反馈：制定课程评价标准和方法，以便及时了解学生的学习情况，调整教学计划。
同时，注重学生的反馈，不断优化教学计划。
教学计划应该具有针对性、可行性和灵活性，教师在执行过程中应密切关注学生的学习情况，及时调整和优化教学计划，确保教学活动达到最佳效果。
图文转换之漫画 七环节 语文专题
参考答案
画面内容：地上有一个钱包，一个人 走到钱包前却又绕道而行，走过去 后又回头看那个钱包，他在想这是 不是一个陷阱。 漫画寓意：人们之间的不信任是社会 发展的陷阱。
教学目标
1.了解漫画——文字转换的三种题 型。 2.总结归纳漫画答题技巧
问题导学
漫画的构成：
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
大树的爱 小树需要更广阔的天空 还“我”生存空间 “树”下长不成“树”
总结归纳漫画答题技巧：
①、描述画面的原则：
抓特征，客观描述，方位顺序。 ②、概括内涵或主题的方法
主体+事件+对不对+为什么+由物及人 ③、拟加标题的技巧： 扣住漫画的主体或主题。
巩固练习
1.观察画面，理解其寓意。
长情讽 。 况刺 ，了 盲那 目些 让不 孩顾 子孩 学子 艺的 的实 家际
之
漫 画
从所供材料角度分为： 1、图表——文字转换（示意图、统计表） 2、图片——文字转换（徽标、方位图） 3、漫画——文字转换
问题展示：
内容：画面上描绘的是一个路人看 到一个钱包，心中矛盾的样子 寓意：当今社会好心人越来越少， 社会风气非常差。
赵墩品：漫画中间是一个钱包，一个 过路的人却绕开而行，绕开后心中 想着这是一个陷阱。 范亚鑫：当今社会各种欺诈的事情发 生的太多，导致人们严重缺乏信任 感。
2． (1)简要说明漫画， 并揭示寓意。 ________________ ________________ ________________ ________________ ________ (2)为漫画拟定一个标 题(不超过10个字)。注 意：不能以“无题”、 “高产奖”为题。 ________________ ________________ ________________ ________________ ________
语文阅读理解中情境分析的技巧
语文阅读理解中情境分析的技巧在语文学习中，阅读理解是一项至关重要的能力。
而情境分析则是阅读理解中的关键环节，它能够帮助我们更深入地理解文章的内涵、把握作者的意图，从而提高阅读理解的准确性和效率。
接下来，让我们一起探讨一下语文阅读理解中情境分析的一些实用技巧。
一、细心审题，明确问题指向在进行情境分析之前，首先要认真阅读题目，明确题目所要求分析的情境范围和重点。
比如，题目可能会要求我们分析某个段落中的情境，或者是整篇文章所营造的情境。
只有清晰地了解问题的指向，我们才能有的放矢地进行分析。
同时，注意题目中的关键词和限定词。
例如，“结合上下文”“从人物角度”“根据特定的时代背景”等，这些词语为我们的分析提供了方向和限制，遵循这些要求能够确保我们的回答不偏离正轨。
二、深入阅读文本，整体感知情境要进行准确的情境分析，必须对文本进行深入、细致的阅读。
在阅读过程中，要全身心地投入到文章所描绘的世界中，感受其中的氛围、情感和细节。
关注文章的语言表达，包括词汇、句式、修辞手法等。
作者往往通过这些手段来营造情境，比如用生动形象的词汇描绘景色，用排比、比喻等修辞手法增强情感的表达。
留意文章的结构和线索。
有的文章按照时间顺序展开，有的则以空间转换为线索，了解这些结构特点有助于我们更好地把握情境的发展和变化。
三、关注人物形象与情感人物是情境中的核心元素之一。
分析人物的语言、动作、心理活动以及与他人的关系，可以深入理解情境。
通过人物的语言，我们可以了解他们的性格特点、思想观念以及当时的情绪状态。
例如，一个人说话的语气急促、用词激烈，可能反映出他的愤怒或焦急。
人物的动作往往也能传达出丰富的信息。
比如，一个人紧握拳头可能表示愤怒或紧张，而一个人轻盈的步伐可能暗示着愉悦的心情。
人物的心理活动描写则直接揭示了他们内心的想法和感受。
深入剖析这些心理描写，能够让我们更加贴近情境的本质。
此外，人物之间的关系也对情境产生重要影响。
比如，亲人之间的关爱、朋友之间的信任、敌人之间的敌对等，都会为情境增添不同的色彩。
优质课一等奖高中语文必修二《归园田居(其一)》 (69)
• 第二步：揣摩艺术手法，感悟思想感情 《归园田居》（其一）在艺术上具有独特的
风格和极高的造诣。
• 本诗给人的突出印象是平淡自然。平淡的田园 风光，农村的日常生活，以及处于这种生活中 的恬静心境，通过朴素的语言，比喻的手法， 直率自然地抒写出来，使人感到是“从胸中自 然流出”，没有一点斧凿痕迹。学生能容易地 看出诗歌的艺术手法，而诗中所蕴涵的思想感 情则需要学生讨论分析，然后老师进行点拨， 最后归纳总结。为此，我设计了以下四个问题 ：
6 教学设计
四、存乎一心●悟诗情 赏读
拓展提高 开发资源 （10分钟） 课堂小结 布置作业 （3分钟）
天津市青光中学
6 教学设计
意境
情感
拓展提高 开发资源
天津市青光中学
6 教学设计
拓展提高 开发资源
题材创新 作品风格
精神人格
文学、文化
设计意图：培养学生探究意识。学习多角 度，多层次地解读陶诗。并能用历史和现 代的观念审视陶渊明作品的思想倾向。
教学重点
体会诗人的田园情怀及 其淡泊名利，洁身自好 的高尚品格，正确认识 归隐。
教学难点 从
诗美
诗情
归园
价值观 的构建
田居
情感
其一
熏陶
天津市青光中学
4 教学模式 七环节基本教学模式
呈现目标 明确任务 情境导入 引人入胜 自主学习 读思圈画 合作交流 互帮互助 熟读课文 任务导学 拓展提高 开发资源
课堂学生自主发言完成，既可以增强学 生自主学习探究的能力，又可以帮助教 师了解学生课前预习情况。老师再补充 陶渊明的生平事迹。
• 【步骤三】诵读诗歌，感悟诗歌之美 诗歌学习重在诵读，此环节设计首先
由学生推荐一名学生诵读，初步感受诗 歌意境，然后老师范读，让学生感受诗 歌的情感，再经过师生共同欣赏配乐朗 诵《归园田居（其一）》，用视听的手 段来展示诗歌意境，将诗歌内容具体化 ，形象化。此时，学生的情绪已被诗歌 感染和打动，再以配乐的形式让学生集 体朗诵，加深理解。
策划方案编制的7个关键环节与实施技巧
策划方案编制的7个关键环节与实施技巧一、需求调研策划方案的编制首先需要进行需求调研。
通过与客户沟通，明确项目目标和要求，并了解市场环境、竞争对手情况等，为后续的策划工作提供基础资料。
同时，还需要对目标受众进行深入了解，把握他们的需求和偏好，从而为后续的策划方案定位提供指引。
二、目标确定在明确需求的基础上，制定明确的项目目标是非常重要的。
目标的设定应当具备可行性和可量化性，同时要具备挑战性，能够驱动团队的努力。
明确的目标可以为策划活动提供明晰的方向，避免盲目行动。
三、策划方案设计策划方案的设计是整个策划工作的核心环节。
在设计方案时，应以项目目标为导向，确定主题、内容和形式。
创新和差异化是一个好的方案设计的重要特点，应力求在市场中脱颖而出。
同时，还需要考虑项目预算、资源配置等实际问题，确保方案的可行性。
四、资源整合策划方案的实施需要各种资源的支持。
在实施之前，需要对各项资源进行整合，明确各自的职责和任务，以保证资源的高效利用。
资源整合包括但不限于人力资源、物力资源、财力资源等各方面的充分利用，确保项目能够顺利进行。
五、执行方案策划方案的执行是整个策划过程中最为关键的环节之一。
在执行方案时，需要严格按照项目计划进行，确保每个环节都得到妥善安排和落实。
同时，还需要密切关注项目的进展情况，及时调整和优化执行计划，确保项目能够按时高质量完成。
六、效果评估策划方案的实施完成后，需要对项目的效果进行评估。
通过效果评估可以了解项目的成效和问题所在，为今后的策划工作提供参考。
评估过程中可以采用定性和定量的方法，结合市场反馈和数据分析等手段，全面客观地对项目效果进行评估。
七、调整优化在对策划方案进行评估的基础上，进行必要的调整和优化是非常重要的。
通过不断优化，可以进一步提高项目的效果和竞争力。
调整优化可以包括但不限于内容调整、推广渠道调整、宣传手段调整等，根据实际情况有针对性地进行调整，使策划方案不断适应市场需求。
总结：策划方案编制是一个复杂而又琐碎的工作，需要经过多个环节的详细准备和实施。
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• 【注】 ①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所 作。②虚壁：空荡荡的四壁。
• (1)这首诗第二联运用了怎样的艺术手法？有何作用？ 请具体分析。(5分)
• (2)有人认为这首诗表现了诗人“喜——悲——愤” 的思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线 索进行简要而具体的解说。(5分)
4
二、学习目标
• 1、掌握诗歌的表达技巧。 • 2、掌握诗歌的思想内容。 • 3、在练习中灵活运用。
5
三、问题引导下的再学习： • 诗歌的表达技巧可以分为抒情
手段、描写手法、修辞手法、 构思技巧四个板块。每一个板 块里都包括那些手法呢？
6
鉴赏诗歌的抒情手段：
抒情手法 作用
直接抒情
借景抒 情
托物言
①诗眼分别是“咽”“冷”。“咽”，呜咽；
“冷”，阴冷。②山中的泉水由于岩石的阻拦，发 出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于 山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”“冷”两字绘 声绘色、精练传神地点明深山的特点，烘托出环境1
2
一、预习检测：
• 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。(10分) 乱后 辛愿
卒章显 志
结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。
11
四、当堂训练：
• 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。(11分) 春寒【注】 陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。 • 【注】 本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正 处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居 于郡守后园的君子亭，自称“园公”。 • (1)本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。 (5分) • (2)三四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎 样的性格特征？(6分)
3
• 答案：(1)运用对比(答反衬亦可)的手法(1分)。平原 荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。 “宿荒草”与“动新烟”对仗工整，“荒”与“新” 对比鲜明，反差强烈(2分)。作用：突出战乱后村落 初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后 生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情(2分)。(共5分， 意思基本相符即可)
写的基础上加以运用。
烘托
借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托， 分正衬和反衬两种。
动静结合
主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动 静的结合往往和衬托相关。
所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；
虚实结合
所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所 感。诗歌中的“虚”包括：①神仙鬼怪世界和梦境。
选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情 达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。
借历史上的事件来讽喻当朝。
用典抒 情
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
7
鉴赏诗歌的描写手法：
描写手法
手法简介
侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表
正面、侧 现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，
面
也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描
9
• 诗歌鉴赏的修辞手法：
修辞 手法
表达作用
比喻
能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、 把抽象的事物形象化的作用。
比拟
பைடு நூலகம்
促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生 动。
对比
把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得 更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。
②已逝之景之境。③设想的未来之境。④对面落笔。
8
描写手 法
手法简介
用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰， 白描 不加烘托，抓住描写对象的特征，如实
地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
工笔 对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。
视角的 变化
作者观察景物的立足点和描写景物的角 度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、 触觉等的变化。从不同角度描写，会使 读者对所描写的景物产生更加全面的认 识，获得更完美的感受。
构思技 巧
作用
抑扬
可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致， 引人入胜。
铺垫 层层的渲染，达到很好的艺术效果。
伏笔照 可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人
应
感情。
以小见 大
使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。
以景结 使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产
情
生韵味无穷的艺术效果。
夸张
增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起 读者丰富的想象和强烈的共鸣。
对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
设问
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深 化主题，令人回味。
反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感
情。
10
• 诗歌鉴赏的构思技巧：
• (2)①开头两句写乱兵已去，回到久别的家园，大雪 初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜”； ②第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四 壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，鸟兽如 此，人何以堪？此景令人“悲”；③结尾两句写劫后 余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至。 此景令人“愤”。
间志
接 抒 情
借事抒 情
借古讽
今
直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到 感染读者、引起强烈共鸣的效果。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把 自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此 物中，通过描写此景此物予以抒发。
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达 某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
四、当堂训练：《金版》P45第3题 • 过香积寺
• 不知香积寺，数里入云峰。 • 古木无人径，深山何处钟。 • 泉声咽危石，日色冷青松。 • 薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。 • 注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世 俗欲念。 • 你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？ 请结合全诗简要常析。
12
• 答案：(1)“怯”字既描绘出漂泊异乡 的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒 难以忍受的畏惧；(3分)也写出了对朝 廷处于风雨飘摇之际的担忧。(2分)
• (2)写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色， 不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗 的特点；(3分)表达了诗人在朝廷处于 风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世 事中傲然挺立的性格特征。(3分)