(已编好)四年级下册科技活动教案
四年级下册科学全册教案
四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。
- 难点：季节性疾病预防的科学方法。
教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。
- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。
3. 观察工具：放大镜、望远镜等。
教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。
2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。
3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。
5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。
第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。
2. 培养学生的地理知识和科学思维。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。
- 难点：地球环境保护的方法和意义。
教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。
- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。
2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。
3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。
5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。
小学生科技活动教案
小学生科技活动教案一、活动主题：探索科学的奥秘1. 教学目标：让学生了解科学知识，培养学生的科学思维能力。
培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
2. 教学内容：科学实验：观察水的沸腾过程科学小故事：讲述科学家小时候的故事3. 教学过程：导入：引导学生思考水的沸腾过程，激发学生的好奇心。
实验操作：指导学生进行水的沸腾实验，观察实验现象。
分享故事：讲述科学家小时候的故事，激发学生对科学的热爱。
总结：引导学生总结实验现象和故事中的科学道理。
二、活动主题：小小科学家1. 教学目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
让学生在实践活动中体验科学的乐趣。
引导学生运用科学方法解决问题。
2. 教学内容：科学实验：制作简易的风力发电机科学小游戏：猜猜我是什么科学现象3. 教学过程：导入：引导学生思考风力发电机的原理，激发学生的兴趣。
实验操作：指导学生制作风力发电机，并观察其工作原理。
游戏环节：进行科学现象猜谜游戏，培养学生观察和分析问题的能力。
总结：引导学生总结实验和游戏中的科学知识。
三、活动主题：生活中的科学1. 教学目标：让学生了解生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
增强学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
2. 教学内容：科学实验：探究纸巾吸水现象生活小妙招：分享生活中的科学小窍门3. 教学过程：导入：引导学生思考纸巾吸水的原因，激发学生的好奇心。
实验操作：指导学生进行纸巾吸水实验，观察实验现象。
分享小妙招：分享生活中的科学小窍门，让学生感受科学的实用性。
总结：引导学生总结实验现象和生活小妙招中的科学道理。
四、活动主题：科学探索之旅1. 教学目标：培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
让学生在探索中发现问题、分析问题和解决问题。
激发学生对科学的热爱，提高学生的科学素养。
2. 教学内容：科学实验：探究植物的生长过程团队合作：进行科学探究实践活动3. 教学过程：导入：引导学生思考植物生长的过程，激发学生的探索欲望。
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。
2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。
3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。
4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。
5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。
教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。
4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。
5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。
6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。
资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。
人教部编统编版小学四年级下册科学全册精美教案教学设计
人教部编统编版小学四年级下册科学全册
精美教案教学设计
本教学设计旨在利用人教部编统编版小学四年级下册科学全册，设计精美的教案，以帮助学生更好地研究和理解科学知识。
教学目标
通过本教学设计，学生能够：
- 认识物体的颜色；
- 掌握颜色的基本分类；
- 识别常见物体的颜色分类；
- 探索颜色在日常生活中的应用。
教学内容
本教学设计将涵盖以下内容：
1. 颜色的认知；
2. 颜色的分类；
3. 物体的颜色分类。
教学方法
通过活动、实验、游戏和故事等多种方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好的理解和掌握颜色的相关知识。
教学步骤
第一步：引入
通过生动有趣的故事引入颜色的概念，并引导学生思考、讨论颜色的相关问题。
第二步：探究
通过实验，让学生亲手感受和探究颜色的基本分类。
第三步：巩固
通过游戏和练，巩固学生对颜色分类的掌握。
第四步：应用
通过生活实例和小组讨论，让学生了解颜色在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂表现、作业和小组讨论等方式，对学生在本课程中的研究情况进行评价。
结束语
通过本教学设计，相信学生们能够更好地理解和掌握颜色相关的知识，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思
pep人教版四年级下册科学全册教案含教
学反思
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握第一单元《太阳出来了》的内容。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学准备
1. 教学课件及教具：PPT、图片、实验器材等。
2. 已经备好的教学材料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放一段关于太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解
通过PPT展示太阳的形象，向学生介绍太阳是如何给我们带来光和热的。
3. 研究活动
1. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一个实验，探索太阳的光和热是如何产生的。
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验结果并进行讨论，加深对太阳产生光和热的理解。
4. 拓展活动
利用图片让学生观察太阳的不同形态，并引导学生思考太阳对地球上生物的影响。
五、教学反思
这堂课通过多种教学方法，如视频播放、小组讨论和实验等，激发了学生的研究兴趣和动手能力。
学生们积极参与，对太阳产生光和热的原理有了更深入的理解。
然而，在实施实验时，一些学生可能存在安全意识不强的问题，需要进一步加强安全教育和监督。
下一节课将继续引导学生深入了解太阳的其他特点和作用。
2024年小学四年级科技活动教案
2024年小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课选自《小学科技活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“太阳能的利用”。
通过本章学习，学生将了解太阳能的基本概念、太阳能的转换和储存方式，以及太阳能电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳能的基本概念，理解太阳能电池的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作太阳能小玩具，提高学生对太阳能的感性认识。
3. 增强学生的环保意识，让学生明白太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境保护具有重要意义。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的工作原理。
教学重点：太阳能的基本概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能小玩具、多媒体课件。
学具：每组一份太阳能电池板、导线、小灯泡、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳能电池板在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能手机充电器等，引导学生关注太阳能电池板的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解太阳能的基本概念，让学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
（2）介绍太阳能电池的工作原理，引导学生关注太阳能电池板的转换效率。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明太阳能电池板在生活中的应用，让学生学会计算太阳能电池板的发电量和功率。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行太阳能电池板制作小玩具的活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的工作原理3. 太阳能电池板在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，举例说明太阳能电池板的应用场景，并计算其发电量和功率。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等方式，让学生掌握了太阳能的基本概念和太阳能电池的工作原理。
课后，教师应关注学生对太阳能电池板应用场景的了解，鼓励学生开展课外研究，探索太阳能电池在生活中的更多应用。
四年级下册综合实践活动教案-我是科技小达人 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-我是科技小达人全国通用一、教学目标1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，增强学生的科技意识。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的创新思维。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 了解科技产品在生活中的应用。
2. 学习简单的科技制作方法。
3. 探索科技制作中的奥秘。
三、教学重点与难点重点：培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的创新思维。
难点：激发学生对科技的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：科技制作材料、安全剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科技产品实物，引发学生对科技的兴趣。
2. 新课导入：讲解科技产品在生活中的应用，引导学生了解科技的重要性。
3. 案例分析：分析科技制作案例，让学生了解科技制作的步骤和方法。
4. 实践操作：学生分组进行科技制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的科技制作成果，进行交流分享。
6. 总结评价：教师对学生的制作成果进行评价，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 我是科技小达人2. 副探索科技制作的奥秘3. 教学内容：- 科技产品在生活中的应用- 科技制作的步骤和方法- 科技制作的实践操作4. 教学重点与难点：- 培养动手操作能力和观察能力- 激发对科技的兴趣，培养团队合作精神5. 教学过程：- 导入- 新课导入- 案例分析- 实践操作- 成果展示- 总结评价七、作业设计1. 学生通过查阅资料，了解更多科技产品在生活中的应用。
2. 学生与家长一起动手进行一项科技制作，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思1. 教师对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3. 教师关注学生的兴趣和需求，不断丰富课程内容，提高课程的趣味性和实用性。
4. 教师加强与学生的互动，了解学生的想法和需求，使教学更具针对性。
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案 (1) 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。
2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4.会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间2课时导学单：1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)2、我已经会认读这些新词：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波3、我要提醒大家容易读错的词语有4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?导学过程基础部分(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。
时间约10分钟)一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么?3.自学了课文后你有什么问题想问?重点部分(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。
)三、细读课文，深入理解(一)学习第一自然段。
科技就在身边(教学设计)2023-2024学年四年级班队主题活动
小学班会教案科技就在身边教学年级：四年级教学目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
教学内容：1. 科技在日常生活中的应用实例。
2. 科技产品的基本原理和功能。
3. 科技对人类生活的影响。
教学重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
教学难点：培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
教学准备：1. 教师准备相关科技产品的图片、视频等资料。
2. 学生自带一些科技产品，如手机、电脑、智能手表等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些科技产品的图片，如手机、电脑、智能手表等，让学生猜一猜这些产品的功能。
2. 学生分享自己对这些产品的了解和看法。
二、新课内容1. 教师讲解科技在日常生活中的应用实例，如手机支付、智能家居、在线教育等。
2. 学生观看相关科技产品的视频，了解其基本原理和功能。
3. 教师引导学生讨论科技对人类生活的影响，如便利性、效率提高、信息传播等。
三、动手操作1. 教师出示一些简单的科技产品，如电子积木、机器人等，让学生动手操作，体验科技的魅力。
2. 学生分组进行科技小制作，如制作一个简单的电路、编程控制机器人等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科技与生活的紧密联系。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己对科技的理解和看法。
教学评价：1. 学生对科技在日常生活中的应用有了更深入的了解。
2. 学生的观察能力、创新思维和动手操作能力得到了提高。
3. 学生对科学知识的兴趣得到了激发，科学素养得到了培养。
教学延伸：1. 组织学生参观科技馆、科技企业等，让学生亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技小制作比赛，鼓励学生发挥自己的创新思维和动手能力。
3. 邀请科技专家来校进行讲座，让学生了解更多前沿科技动态。
义务教育版(2024)四年级全一册信息科技 1.数据宝藏在身边 教案
理解编码也是数据
三、合作探究
任务二：猜猜我是谁
师： 请以小组为单位，使用数据来描述自己，并注意使用多种表示形式的数据。可以使用数字、汉字、字母、符号或图片等方式，从年龄、身高、体重、五官特征，以及饮食习惯、兴趣爱好、作息时间等方面介绍自己，我们最后选取三到五个描述自己的数据来猜猜他是谁。
学生倾听明确任务，开展小组合作
学生数据的分享，全班猜猜看他是谁
学生倾听
学生回答，同桌或者小组交流
数据知识实例的举例，感受数据就在身边。
通过活动更易理解数据的类型和编码在生活的使用。
知识迁移更好的体验数据就在身边
四、总结反馈
本节课你一定有所收获， 可以和大家分享吗？
教师小结并强调知识点
学生回答
巩固本节课所学知识，加深记忆
教师巡视指导
师：教师选取描述自己的数据，或者小组选取的描述自己的数据，我们来猜猜他是谁 。
四、拓展与提升
请用数据从多个角度向同学推荐一个旅行的地点，也可以是风景优美的自然景观，也可以是有文化底蕴的人文景观。
例如：黄河长约 5 464 km，是我国第二长河；发源于青藏高原巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省级行政区，最后流入渤海；历经4000 多米海拔落差，孕育了中华文明，正如李白的诗句“黄河之 水天上来，奔流到海不复回”所描述的那样，大河汤汤，奔涌向前，永不停歇。
教师倾听引导学生表述
师：生活中还存在一些数据，需要按照一定规则，才能理解它们的意思，这就是编码。例如如高速公路的编码、用手势表示数字，商品上的条形码、快递单号，车票、二维码等（课件展示）。
你还能继续举例说说生活中编码还有什么？
学生倾听内容，观看课件
四年级科技活动教案
一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察能力，激发学生对科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、激光笔、白纸等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍光的传播，引发学生对光的传播的兴趣。
（2）讲解：讲解光的传播特点，让学生了解光的传播方式。
（3）操作：学生分组进行实验，观察光的传播现象。
（4）总结：引导学生总结光的传播特点，巩固所学知识。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理，学会制作风向标。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）竹签、彩纸、胶带等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍风向标的作用和原理，激发学生兴趣。
（2）讲解：讲解风向标的制作方法和步骤。
（3）操作：学生分组制作风向标，并进行实验。
（4）总结：引导学生总结风向标的作用和原理，巩固所学知识。
三、活动主题：磁铁的秘密1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁的极性和磁力。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对磁铁的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、小铁块等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍磁铁的性质，引发学生对磁铁的兴趣。
（2）讲解：讲解磁铁的极性和磁力，让学生了解磁铁的特性。
（3）操作：学生分组进行实验，观察磁铁的磁力作用。
（4）总结：引导学生总结磁铁的性质，巩固所学知识。
四、活动主题：认识太阳能1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能的原理和利用，知道太阳能的重要性。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对可再生能源的兴趣。
2. 活动准备：（1）太阳能电池板、小灯泡等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍太阳能的原理和利用，激发学生对太阳能的兴趣。
（2）讲解：讲解太阳能的原理和利用方法，让学生了解太阳能的重要性。
四年级科技活动教案
一、教案主题：四年级科技活动教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的科技知识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
三、教学内容：1. 第一课：科技发明小故事了解中国古代和现代的科技发明，让学生从中感受到科技的力量。
2. 第二课：简单机械学习杠杆、滑轮等简单机械原理，并动手制作相关模型。
3. 第三课：太阳能了解太阳能的原理和应用，学生动手制作太阳能小实验。
4. 第四课：电磁现象学习电磁铁的制作，并探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护让学生了解环境保护的重要性，学习简单的环保知识和技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的动手操作能力，培养学生的创新思维。
3. 结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用科技知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、动手操作能力和创新思维的发展。
2. 学生对科技知识的理解和应用能力的提升。
3. 学生对环境保护意识的提高。
六、教学准备：1. 准备相关的科技知识资料和图片。
2. 准备实验器材和材料，如杠杆模型、滑轮、太阳能实验器材、电磁铁等。
3. 准备环境保护的相关资料和实践活动所需物品。
七、教学步骤：1. 第一课：科技发明小故事a. 讲解中国古代和现代的科技发明故事。
b. 学生分享自己了解的科技发明。
c. 引导学生思考科技发明对生活的影响。
2. 第二课：简单机械a. 讲解杠杆、滑轮等简单机械原理。
b. 学生动手制作相关模型。
c. 学生展示并讲解自己的作品。
3. 第三课：太阳能a. 讲解太阳能的原理和应用。
b. 学生动手制作太阳能小实验。
c. 学生分享实验结果和感受。
4. 第四课：电磁现象a. 讲解电磁铁的制作方法。
b. 学生动手制作电磁铁。
c. 学生探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护a. 讲解环境保护的重要性。
b. 学生学习简单的环保知识和技巧。
新教科版(2021年春)四年级下册科学全册教案设计含课后反思+作业本参考答案
新教科版（2021年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思+作业本参考答案新科教版（2021年春）四年级下册科学全册教案目录教学计划 2 第一单元植物的生长变化 2 第1课时种子里孕育着新生命 8 第2课时种植凤仙花 10 第３课时种子长出了根 13 第４课时茎和叶 16 第５课时凤仙花开花了 19 第６课时果实和种子 21 第７课时种子的传播 23 第８课时凤仙花的一生 26 第二单元电路 30 第1课时电和我们的生活30 第2课时点亮小灯泡32 第3课时简易电路35 第4课时电路出故障了38 第5课时里面是怎样连接的42 第6课时导体和绝缘体 45 第7课时电路中的开关 48 第8课时模拟安装照明电路53 第三单元岩石与土壤56 第1课时岩石与土壤的故事56 第2课时认识几种常见的岩石58 第3课时岩石的组成63 第4课时制作岩石和矿物标本67 第5课时岩石、沙和黏土69 第6课时观察土壤 72 第7课时比较不同的土壤 74 第8课时岩石、土壤和我们 77 2021年春季学期新教科版《科学》四年级下册教学计划学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。
小学科学四年级下册教案(全册)
小学科学四年级下册教案(全册)单元一: 春天的气息第一课: 春风的故事- 目标: 通过讲述春天的特点，让学生了解春风的作用以及对自然界和人类生活的影响。
- 活动:- 学生观察和描述春天的气象现象- 学生制作春风相关的手工作品- 学生讨论春风能给我们带来哪些变化第二课: 春雷的声音- 目标: 让学生了解春雷的原因和产生过程，培养学生对自然现象的观察和分析能力。
- 活动:- 学生观察雷电现象的图片或视频- 学生模拟雷电的声音，通过音乐教学深化学生对雷电声音的理解- 学生分享自己在雷电天气下的经历单元二: 植物的奥秘第三课: 种子与植物- 目标: 了解种子的构造和生长过程，培养学生对植物种子的观察和研究能力。
- 活动:- 教师向学生展示不同种类的种子，让学生观察和比较它们的外观- 学生通过实验观察种子在适宜条件下的发芽过程- 学生制作种子图集，记录不同种子的特点第四课: 植物的营养- 目标: 让学生了解植物的不同营养需求，培养学生对植物养分供应的理解和实践能力。
- 活动:- 学生观察和描述不同植物的形态特点- 学生通过实验探究不同养分对植物生长的影响- 学生制作植物养分补充的小册子，介绍如何合理为植物提供所需营养单元三: 动物的秘密第五课: 动物的生长- 目标: 让学生了解不同动物的生长过程，培养学生观察和描述动物生长的能力。
- 活动:- 学生观察家禽和野生动物的成长过程- 学生制作动物生长影集，记录不同动物生长的变化- 学生分享自己对动物生长的观察和认识第六课: 动物的食物- 目标: 了解动物的食物来源和食物链，培养学生理解动物饮食惯和生态平衡的意识。
- 活动:- 学生观察并描述不同动物的食物来源- 学生模拟食物链的关系，通过游戏加深对食物链的理解- 学生制作动物食谱，设计适合不同动物的饮食方案单元四: 太阳系的奥秘第七课: 太阳系的组成- 目标: 让学生了解太阳系的基本组成和行星运行规律，培养学生对宇宙探索的兴趣。
四年级科技活动教案
四年级科技活动教案一、活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和创新思维的能力。
二、活动准备：1. 教师准备相关的科技活动材料和工具。
2. 学生准备自己的创新想法和项目。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示一些科技产品和创新项目，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探索：学生分组进行科技活动，利用给定的材料和工具，根据自己的想法进行创新实践。
3. 分享：每组学生展示自己的成果，分享创新过程和解决问题的经验。
4. 反馈：教师和学生互相评价，提出改进意见和建议。
四、活动延伸：1. 学生可以继续深入研究自己的项目，进行改进和创新。
2. 教师可以引导学生参加相关的科技比赛和活动，提高学生的科技水平。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的兴趣和需求，提供适当的材料和工具。
2. 教师要引导学生进行团队合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教师要及时给予反馈和评价，帮助学生提高科技水平。
六、活动案例分析：1. 案例一：学生在制作一个小时，遇到了电机不转的问题。
教师引导学生通过检查电路、检查电机是否损坏等方式，最终找到了问题所在，并成功修复。
2. 案例二：学生在进行编程实验时，程序出现了错误。
教师引导学生通过调试代码、查看语法错误等方式，逐步解决问题，最终成功运行程序。
七、教学方法：1. 实践教学：通过让学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 问题驱动：通过设置问题，引导学生进行思考和探索，提高学生的解决问题的能力。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作和创新思维能力。
八、教学评价：1. 过程评价：评价学生在科技活动过程中的参与程度、合作态度等。
2. 成果评价：评价学生科技作品的创新性、实用性等。
3. 综合评价：结合学生的科技活动表现，进行全面评价。
九、安全注意事项：1. 学生使用工具和材料时，必须按照操作规程进行，防止发生意外。
2021四年级下册全科学教案-青岛版
2021四年级下册全科学教案-青岛版目标:编写一份全科学教案，覆盖2021年四年级下册的教学内容，适用于青岛版教材。
教学内容概述:本教案涵盖以下学科的教学内容：- 语文- 数学- 英语- 自然科学- 社会科学- 美术- 音乐- 体育教学目标:- 熟悉并理解四年级下册各学科的教材内容- 培养学生的语言、数学、科学、社会科学等综合素养- 培养学生的审美能力和艺术表达能力- 培养学生的体育兴趣和运动技能教学策略:- 应用启发式教学法，激发学生的研究兴趣和主动性- 创设情境，培养学生的实际操作和解决问题的能力- 引导学生进行小组合作研究，促进互动和合作精神教学活动安排:语文1. 阅读课文，理解课文内容2. 进行课文分析和讨论3. 进行口头朗读和书写练数学1. 讲解数学概念和解题方法2. 进行计算和问题解答练3. 进行数学游戏和竞赛活动英语1. 研究英语单词和句型2. 进行听说读写练3. 进行英语角和交流活动自然科学1. 研究科学常识和实验方法2. 进行实验观察和结果记录3. 进行科学探究和讨论社会科学1. 研究社会科学知识和现象2. 进行讨论和探索活动3. 进行实地考察和调研美术1. 研究绘画技巧和艺术表现形式2. 进行创作和展示活动3. 进行美术作品欣赏和评价音乐1. 研究音乐理论和音乐表演技巧2. 进行合唱和乐器演奏活动3. 进行音乐作品欣赏和评价体育1. 研究体育运动规则和技能2. 进行体育比赛和训练3. 进行集体项目和团队合作活动以上是本教案的初步安排，根据实际教学情况可以进行适当调整和补充。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的研究兴趣和学业成绩，培养学生的综合素质和能力。
小学四年级科学下册教案
小学四年级科学下册教案小学四年级科学下册教案「篇一」教学目标1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。
2、喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的。
3、了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用；了解人类对光速的探究历程。
教学准备教师准备：城市的夜景录像、光沿直线传播的课件资料。
分组实验材料：蜡烛、火柴、激光灯、纸筒、吸管，大果冻（透明）、带孔纸板（每组三个）、手电筒。
教学过程一、播放多媒体录像资料导入新课，让学生初步感受丰富多彩的光的世界师：同学们，我们生活的城市正在悄悄的发生着变化，而且越变越美丽。
今天老师带来了一段城市夜景的录像，请大家欣赏。
（播放城市夜景录像）师：看了这段夜景，你有什么感受？生：美极了。
师：什么美？生：城市的夜景很美，水也很美。
生：灯光很美，很好看。
生：夜晚的建筑物很漂亮。
师：最美的是什么？生：灯光。
师：是啊，我也觉得我们城市的灯光很美，正因为有了这么多五彩斑斓的灯光，才把我们城市的夜景打扮得如此绚丽多彩。
那如果没有灯光会怎样？生：世界将一片黑暗，什么也看不到。
师：是啊，光与我们的生活有非常密切的联系。
这节课我们就一起来认识光，研究光，好吗？（板书课题）（教师在新课伊始就用美丽的夜景录像深深地吸引了孩子们，使孩子们对光充满了神奇的向往，对光的探究更充满了深深地渴望，这是促进探究所需的无尽动力。
）二、认识光源师：光与我们的生活密切相关，想一想，哪些物体会发光呢？生：太阳能发光。
生：月亮也能发光。
师：月亮会发光吗？谁有不同意见？生：月亮不会发光，它看起来那么亮，是因为它反射太阳的光。
师：你是怎么知道的？生：看课外书知道的。
师：你的知识很丰富。
看课外书是获得知识的好方法。
生：老师，我知道星星会发光。
生：蜡烛发光。
生：不对，应该说是燃烧的蜡烛会发光。
师：你描述得非常准确，很棒！生：镜子也会发光。
师：是吗？在漆黑的夜里，镜子在发光？那你能看见镜子吗？生：（笑了）看不到。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级科学教材第三章《多样的生命》，具体包括第一节的全部内容，即生命的多样性、生命的特征以及生物的分类。
二、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，认识到不同生物的特点及其与环境的适应性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，使他们能够运用生物分类知识对生物进行归类。
3. 培养学生的环保意识，让他们懂得保护生物多样性的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：生物的分类方法及其应用。
教学重点：生命的多样性、生命的特征以及生物的分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如不同种类的植物、动物等）。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球上各种生物的图片，引发学生对生命多样性的思考，激发他们的学习兴趣。
（1）教师出示生物图片，让学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些生物有什么特点吗？它们之间有什么关系？”2. 新课内容学习：（1）生命的多样性：引导学生认识到生物种类的丰富性，了解不同生物的适应性。
（2）生命的特征：介绍生物的共同特征，如生长、繁殖、遗传等。
（3）生物的分类：讲解生物分类的方法和原则，让学生学会运用分类知识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中常见的生物，分析它们的特征并进行分类。
（2）动手操作：学生利用学具制作生物分类卡片，将不同生物归类到相应的类别。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师出示例题，引导学生运用生物分类知识解决问题。
（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：让学生思考如何保护生物多样性，为环保贡献自己的力量。
六、板书设计1. 生命的多样性2. 生命的特征3. 生物的分类七、作业设计1. 作业题目：请同学们列举出5种生物，并分别描述它们的特点和分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示丰富的生物图片和实践活动，让学生了解了生命的多样性，培养了他们的观察、思考和分析能力。
科技版四年级下册综合实践课程《巧手做风筝》教案教学设计
科技版四年级下册综合实践课程《巧手做风筝》教学设计：教学目标初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点难点1、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
2、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学过程：一、谜语导入同学们，我们以前学过一首诗“早长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。
”诗中的“纸莺”你们知道指的是什么吗？这首诗描绘了在早春二月，早长莺飞，杨柳拂堤，儿童们放学后兴致勃勃放风筝的情景。
这个季节是放风筝的最佳时间，同学们，你们喜欢放风筝吗？你们以前放的风筝是哪里来的呢？那你们想不想自己动手做—只风筝呢？这节课我们就亲自动手做一个心爱的风筝吧！二、动手做风筝1、老师问问大家，谁知道最初风筝的用途呢？是啊，中国的风筝是人类最早的飞行器，距今已有2000多年的历史，最初是用来做军事用途的，后来演变成为人们的娱乐项目，风筝也是一种吉祥物，寓意着吉祥保平安。
上一节课我们就研究过了，风筝的种类，你们还记得风筝可以分为哪些种吗？（软翅风筝、硬翅风筝、龙形风筝、板型风筝、立体风筝、桶形风筝、自由类）2、今天我们选定的就是制作简易的板型风筝。
谁能来介绍一下板型风筝？（升力片就是主体、无凸起结构、四边有竹条支撑、扎制容易、飞升性能好）3、好，磨刀不误砍柴工。
既然对板型风筝有了一定的了解，那么在制作风筝之前，老师请同学们以小组为单位，近距离的观察、触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。
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四年级下册科技活动课教学计划课程标准对本学段的要求：科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
指导思想：科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
教学目标：1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
教学重点：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
教学难点：让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
学生情况分析：作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。
故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。
培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
教学具体措施：1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组课时安排每周二课时第1课软管抽水第20节教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学生认真，细腻的品质。
教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。
应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。
东汉末年出现了灌溉用的渴乌。
刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。
其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。
师：请同学们翻开课本P4虹吸原理的介绍二、动手实践，了解虹吸原理1、做一做准备材料：清水软管水盆水桶注意事项：（1）、保持管内的水不外流（2）、保持软管的出水口低于进水口2、试一试用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？三、小结第2课不怕热的小鱼第20节教学目标：水火不相容，水能灭火，这是普遍认可的常识。
然而通过本课的学习，让学生看到火在水中仍然燃烧、小鱼苗在沸水中依然游动的奇观教学重点：了解水具有带走热量、传导热量的功能。
教具准备：蜡烛、烧杯、试管、酒精灯、小鱼苗、水等教学过程：一、做一做。
1、观察实验。
（1）准备：将一支比较粗的蜡烛底部在火上烧一下，然后固定在烧杯中。
（2）要领：往烧杯内倒入冷水，使水面的高度略低于蜡烛；点燃蜡烛。
（3）现象：当蜡烛燃烧到水平面以下后，火焰边的蜡烛壁变得很薄，而蜡烛仍能继续燃烧，出现了火在水中的奇观。
2、思考：为什么火能在水中继续燃烧？说明水具有什么功能？二、想一想。
提问：从上面的实验中我们得知水具有带走热量的功能，水是否也可以传导热量呢？1、观察实验。
（1）准备：在一个玻璃试管里装入清水，使水面距离试管口1厘米左右。
在试管中放一条小鱼苗。
（2）要领：用夹子夹住试管中央，并保持试管倾斜，将试管上方有水的部分放在酒精灯上加热。
（3）现象：试管上部的水沸腾了，可试管底部的小鱼苗依然在水中游动。
2、思考：（1）鱼是不能在沸水中生活的，为什么这个实验却打破了这一常识性的规律？（受热的水体积膨胀，密度减小，比重比冷水轻，轻的部分就浮在上面）（2）如果把试管的底部放在酒精灯上加热，试管底部中的小鱼苗还会活吗？这又是为什么呢？三、总结并揭示课题。
板书：水可以带走火焰产生的热量水与火的实验水可以传导热量四、作业1、试一试，将点燃的大蜡烛非常快速地直接插入水中，火焰会熄灭吗？为什么？2、水有温度吗？测一测。
教学反思：第3课用玻璃杯做的实验第21节教学目标：1、善于利用生活的常用的物品做实验2、善于总结和发现生活中的一些原理教学重难点：善于总结和发现生活中的一些原理教学准备：玻璃杯、玻璃片、筷子等教学过程：一、导入，揭示课题师：普普通通的玻璃杯可以帮助我们做许多有趣的实验，今天就让我们动手试试吧。
揭示课题《用玻璃杯做的实验》做一做1、筷子“弯折”了师：往玻璃杯里倒入半杯清水，将筷子插入水中，这时，筷子似乎发生弯折了。
取出筷子检查，你会发现它并没有弯折。
这时什么原因？自制露珠师：取2个玻璃杯、2块玻璃片，分别用于毛巾擦干净。
师：往其中的一个玻璃杯内倒入小半杯热水，然后在杯口盖上玻璃片。
师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片师：过一段时间再观察，两个玻璃杯分别会出现什么现象？（盛热水的玻璃杯哪里出现了水珠？盛冰块的玻璃杯又在哪里出现了水珠？）师：这些水珠是从哪里来的呢？为什么出现水珠的部位不一样？形成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。
想一想①在几个玻璃杯内倒入不同量的水后，可以做出一组小乐器，想想这是怎么回事。
回去之后你们也试试吧。
②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。
广角镜筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。
我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同一条直线上，似乎“弯折”了。
“雨的形成”：雨是从云层中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。
扩展活动用玻璃杯做几个实验（1）做放大镜器材：玻璃杯、水等方法：在玻璃杯中装满水，透过玻璃杯看物体（如书上的字），可以看到放大的像（2）验证大气压强器材：玻璃杯、水、纸片等方法：在玻璃杯中装满水，用纸片盖住杯口，然后将杯子轻轻倒过来，杯内的水不会流出。
教学反思：第4课自制自动饮水机第22节教学目标：1、能自己动手制作饮水机2、明白大气压强的存在教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原理。
教学准备：课前准备平底盆等教学过程：课前导入，揭示课题师：可爱的鸟儿是人类的朋友。
在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。
让我们为鸟儿做一个自动找饮水机吧。
揭示课题《自制自动饮水机》做中学1、水控制了水的流动想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流出来。
①瓶中暴露在空气中②瓶口浸没在水中③瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中自制自动饮水机过程请翻开课本测与评师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为方便，你认为还有哪些值得改进的地方？拓展活动第5课制作叶脉书签第23节教学目标：了解叶脉书签怎么制作教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书签揭示课题《制作叶脉书签》二、做中学1、观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。
2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备用。
3、制作叶脉书签测与评：通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你发现书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系？第6课研制小潜艇第24节教学目标：通过动手制作小潜艇，明白潜水艇为什么能在水中自由地上升、下降的奥秘。
教学重点难点：制作小潜艇。
教具准备：旧透明塑料牙刷柄、可乐瓶、钢锯、小刀、锉刀、细铁丝、酒精灯等。
教学过程：一、谈话引入新课同学们见过潜水艇吗？潜水艇与普通的船舰比较，在功能上有什么区别呢？潜水艇为什么能够在水中自由地沉下去、浮上来呢？想知道其中的奥秘吗？这节课就让我们在动手制作小潜艇的过程中明白道理吧。
板书课题：小潜艇二、做一做1、截取一段长约4厘米的牙刷柄，用小刀和锉刀将它修成潜艇的形状。
2、将细铁丝烧红，在潜艇顶部重心附近垂直烫若干个小孔（这些孔在潜水艇里叫做水柜）。
孔的深度以能使潜艇水平地悬浮在水中为宜。
3、用锉刀把孔的周围锉平。
三、试一试把小潜艇放入盛有大半瓶水的可乐瓶内，再拧紧瓶盖。
观察：1、用手轻轻挤压可乐瓶，小潜艇会下降吗？2、松开手，小潜艇回上升吗？四、想一想1、刚才我们挤压可乐瓶时，小潜艇下降的原因是什么？（水位增高，瓶内气体压强增大；潜艇小孔内的气体也被压缩，水占据原小孔内气体空间位置，使艇的重量增加，所以，潜水艇就相应下降了）2、那么，松开后，进入小孔的水是否能出来呢？是谁占领了小孔的空间位置呢？（松开后，水位降低，瓶内气体压强减小；潜艇小孔内的气体压强也相应减小，气体体积增大，小孔内的水减少，潜水艇上浮）。
3、现在，你明白了潜水艇升降的道理了吗？其实，真正的潜水艇下降，是打开进水阀门，让海水灌满水柜，使艇的重量增加，这样潜水艇就会沉下去；当潜水艇需要上浮的时候，则用机器把大量的压缩空气压进水柜，把柜里的水赶到海里，使潜水艇变轻，这时，潜水艇就浮出水面了。
五、探究有什么办法能使潜水艇停在水的中部？（挤压可乐瓶，使瓶内气体压强与小孔内的水储藏量达到持平时，能使潜艇停在水的中部）教学反思：第7课激光第25节教学目标：了解日常生活中，激光的应用教学重难点：认识日常生活中，激光的应用教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前导入，揭示课题师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天空点缀得异常美丽，一圈圈绚丽的激光环把舞台衬托得分外迷人。
我们知道日光是太阳发出的光，普通的灯光是灯丝通电后发出的光。
今天，让我们一起走进神秘的激光世界。