人才培养方案和课程体系建设

“国家骨干院校建设中关于人才培养方案和课程体系的建设与实

施”

课程改革的背景：

（一）校企合作，工学结合，高职教育培养模式

（二）高职教育的性质、目标、生源等决定课程设计的重要性（三）高职教育的不可替代，需要独特的课程设计来体现

（四）高职教育的人才培养目标

一、课程改革的共识和分析

（一）共识：打破学科体系，基于工作过程（行动导向）的课程体系。

（二）分析：实践是理论的应用和延伸，把实践仅看成理论线性演绎理论的附庸，没有突出实践课程建设中的逻辑主体地位。

二、课程

（一）概念

1.一种方案：为专业人才目标而设计的方案。

2.一个系统：由庞大复杂的教学大系统组成。

3.一种手段：课程+教学=培养目标。（其中课程优先于教学有规

划作用）

三、课程设计

（一）体系设计

（二）单元设计

教师是主导，学生是主体

1.学科中心课程范畴

2.活动中心课程范畴

3.问题中心课程范畴

4.能力中心课程范畴