普通高中多样化特色化办学探究

目标 。
关键 词 ： 两翼齐 飞 多样化特 色化办学 强化 引导 依据 学情 中图分 类号 ： Ｇ６ ３ ７ 文献 标 识码 ： Ａ
文 章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ （ ｃ ） 一０ ０ ０ ５ －０ １
近年 来， 高 中教 育 资 源 整 合 进 展 迅 速 ，
生转化中， 坚持“ 不 急躁 、 不放弃” 的原 则，
主动降低教学难度、 放 慢教 学 几 年来 ， 笔 者 在 多样 化 特 色 化 办学 实 成立 特长班 、 重点班 、 普 通班等 ， 以 多 样 化 瞄 准 三本 线 ， 为载体 ， 引导 教 师用 多把 尺子 衡 量学 生 ， 用 速 度 、 提升教 师亲和度 ， 采取 夯 实 基 础 、 纠 践 中进 行 了探 索 ， 取 得 了一定的 成绩 。 今 多样化 的教学模式教育学 生 ， 避 免 教 学 就 正 偏 科 的 方 法 ， 对学 困生多帮助 、 多鼓 励 ，
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坚持 “ 自觉 提 升 ＋帮 助 提 升 ” 原 体攻 关 转 变 ， 提 高 了效 率 ， 弥 补 了不 足 。 艺体技 能培养双提高 ， 实 现 了学 生 全 面 发 生 巩 固 中 ， 引导特 优 生 增 强 自觉 学 习意 识 ， 积 极 瞄 三 是 倡 导 全 员育 人 制 ， 营 造 稳 定 有 序 展、 教 师 专 业发 展 和 学 校 跨 越 发 展 的 目标 。 则，
准 重 本线 ， 并 采 取 专 题 辅 导 讲 座 和 拔 高 过 的 教 学 环 境 。 多 样 化 特 色 化 办学 给 学 生 带
帮 助 特 优生 在 短 时 间 内 提 来 了 更 大 的 选 择 余 地 、 更大的活动空间， 为 １ 发挥特 长 强 化引导 ， 教学载 体 由 关 训练的方式 ， 高解题能力， 确 保 高 考 时 基础 不 丢 分 、 难 题 实 施 德 育 工 作 带 来 了新 的 课 题 。 与 此 同时 ， 点 向多 点拓展
练 质量 ， 要 敢 于 投入 、 更舍 得投入 ， 不 断 增 偏 废 ” 的原则 ， 主 动 提 高 培 养 目标 ， 瞄准 名 斗 ！
添 艺体 训练器材和设备 ， 增 加 教 练 员补 助 牌 艺 术院 校 ， 采 取 个 别 辅 导 和集 中 训 练 相 通 过 师生 结 对子 、 考 前 安 排 教 参考 文 献 和 优 秀 运 动 员奖 励 经 费 ， 完 善 艺 体 训 练 器 结 合 的措 施 ， 师 集 中 训练 等 方 式 ， 看 紧盯 牢特 长 生 的 文 ［ １ 】廖 军 和 ， 金涛， 李志勇． 基 于 文 本 分析 的 材 和 人 员的 配 备 。 在时机成熟时 ， 成 立 体 育
谈农村 中
术节、 体育节 、 开 学 和 毕 业 典 礼 等 大 型 活
凸显艺体特长 生培养地 位 ， 在 音 体 美 教 研
学 校 园文 化 建 设… ． 现 代 阅读 ： 教育版 ，
２ ０１ ｌ （ ６） ： ５ ５．
高规 格 、 高标 准 成立 体 育 艺 术 健 动， 让 更多学生成主角 、 展风采 ， 激发学 习 组 基础 上 ， 把 艺 体 健 康 教 研 工 作 与 教学 、 政 兴趣 。 “ 参与校外” 就 是 组 织 参 加 省市 区 举 康 教研 室 ，
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些普通 高中因受某些客 观因素 限制 ， 生
２ 依据学情 、强 化提高 ， 教学方式 由 二是 采 取集体备 课制 ， 实 现 教 学 资 源 独 立 向分 层 延伸 互补共享 。 本着“ 智慧 共 出 、 材料 共 用 、 成果
几年 来 ， 笔者从学 情实际出发 ， 总 结 出 共 享 ” 的原 则 ， 以年级组为单位 ， 组 建 学 科 “ 两翼齐飞 ， 整体 推进 ， 团结协作 ， 奋 力 拼 备 课 组 ， 坚 持开 展集 体 备 课 活动 。 明确 备 课 每 人 负责 一 个 或 几 个知 识 板 块 ， 集 体 搏， 狠抓 基 础 ， 注 重训 练 ， 务 实培 养 ， 分 层 教 分 工 ，
三是 多样化搭 建活 动平 台创特 色 。 采 建才艺展示平台， 让学生发挥特长 、 展 示 才 华。 “ 激 活 校 内” 就 是 学 校 定 期 举 办 师生 艺
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是组 建艺 体教 研 室 ， 提 升 艺 体 教 师
９ ９．
队 伍实 力 。 为 满 足 多 样 化 特色 化 办 学 需 要 ， ［ ３ 】廖 爱 平 ． 春 风 化 雨润 无 声—
Ａ省 Ｈ
市 ｘ普 通 高 中为 例 【 Ｊ 】 ． 淮 南 师 范 学 院 学
３ 明确分工 、强化协作 ， 教 学实施 由 ［ ２ ］学 以 至 理 ， 行 以至 诚 ——广 州 市 荔 湾 中 学校 园文 化 巡礼 ［ Ｊ 】 ． 教 育 导刊 ， ２ ０ １ １ （ ６ ） ： 取“ 激 活校 内 、 参 与校 外 ” 两种形式 ， 积 极 搭 单 兵 向集 团转 变
新、 面上突破 。
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“ 不抛弃 、 不 放 弃” 每一位学生为承诺， 在教 学 上 不搞 一 刀切 ， 大 胆 创 新 班 级 组 建形 式 ，
三是 瞄 准 三本 线 ， 盯住学困生 。 在 学 困
为学校 的 发展 带来生 机和 活力 ， 确保 “ 两
翼” 既能快起飞 ， 更能飞的稳。
源 质量下 滑 ， 严 重 束 缚 了 学 校 加 快 发 展 的 步伐。 虽然 面 度诸 多 困难 ， 但 只要思路对 、
方法活、 机 制灵， 也能 办 出业 绩 、 创出品牌， 调 适 心理 ， 关注非智 ， 面 向实 战 ， 决 胜 细 备 课 时 依 次 发 言 ， 然 后 由 其 他 教 师补 充 完 让 学生成 才、 让 家长 满 意 、 让社 会认可 。 笔 学 ， 最 后 确 定本 单 元 的 知 识 点 、 重 难 点和 具 者 在长 期的教育教学实践 中， 探 索 出 以 教 节 ” 的４ ８ 字教育教学基本原则 ， 使 教 学 以 特 善 ，
二是 多样化建设专 业 教 室创特 色 。 在 四是 瞄 准 名 牌 校 ， 盯住特长生 。 在 特 长 学 工 作 ， 不辱使 命、 不负厚望 ， 为 普 通 高 中
狠 抓文 化知识培养的 同时 ， 为提 高 艺 体 训 生 培 养 中 ， 始 终坚持 “ 学有专长 、 文 化 不 可 多 样 化 特 色 化 办 学 更 加 灿 烂 的 明 天 而 奋
训练队 、 画苑、 合唱团 、 乐 队 等 艺 体 训 练 团 化 课 学 习 ， 努 力 提 高 艺 源自文库 生 文 化 课 的 入 段 队。 利 用 完 善 的训 练 方式 ， 充 分 挖 掘学 生特 率 。
长潜能 。
普 通 高 中 班 主 任 工 作 研 究—
报， ２ ０ｌ １ （ １ ） ： １ ３ ６ －ｌ ４ ０．
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调 适 心理 、 关注非智 ” 的教 育 在教 育 教 学中 ， 首 先准 确 把握 “ 特 色 能 拿分 、 总体成绩 拿高分 ， 使一 本 上 线 人 数 要 严 格 按 照 “ 教学基本原则 ， 以“ 做人第一、 学艺 第二 ” 为 化” 本质就是“ 多样 化 ” 这 一规 律 ， 不单 纯 苛 不 断 增加 。 二是瞄准普本线 ， 盯住 临 界 生 。 在 临 界 要 求 ， 以 班 主 任 为 核心 ， 积 极 倡 导 全 员育人 求学 生入学成绩的多 少 ， 要 更 加 注 重 学 生 要坚持 “ 适时调整、 查缺补漏” 的 观 念 ， 狠 抓 班 级 和 训 练 基 地 的 德 育 管理 工 特长 的挖掘 ， 多搭 台 ， 广搭台 ， 让 就 读 的 学 生提 升 中 ， 积 极 营 造 全 校 上 下抓 德 育 的浓 厚氛 围 ， 生 都能 学有 所成 、 学 有 所长 ， 实 现 点 上 创 原 则 ， 瞄准 普 本 线 ， 认 真 做 好 月 考 和 模 拟 考 作 ， 无盲区 ， 及时 发 现 纠正 其 试 的 成绩 分 析 ， 找 准 学 生 的 薄 弱学 科 ， 采 取 确 保 监 管 不缺 位 、 及 时 纠正 偏 科 ， 提 不 良的 行 为 。 同时 ， 要 不断 优 化 班 主 任 队伍 是 多 样 化组 建 教 学 班 级 创 特 色 。 针 教 师人 对 人 帮 扶 的 策 略 ， 年龄结构 ， 让 更 多的 青 年 教 师 担任 班主 任 ， 对 学 生 基 础 参 差不 齐 、 程 度 不 一 的情 况 ， 以 高 总 体 成绩 ， 提升 二本上线率 。
中国科教创新 导刊 Ｃ ｈ ｌ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
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科 教 动 态
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ！ ｔ ！ ｉ ｏ ！ ｎ 旦 Ｈ ｅ ｒ ａ ： ！ ｌ ｄ ！ ■ 矗
普 通 高 中 多样 化 特 色化 办 学探 究
林 森 （ 伊春 市伊春 区第二 中学 黑 龙江伊春 １ ５ ３ ０ ０ ０ ） 摘 要 ：以教 育教 学 、 艺体教 育“两翼 齐 飞” 为战略 ， 采取 多样 化特 色化 办学模 式，实现 了学生 全面发展 ， 教 师专业发展和 学校跨越 发展 的
体 教学 进 度 ， 避 免 片面 求 多 、 求特 造 成的 教 育教学、 艺 体教 育 “ 两 翼 齐飞 ” 为战略 ， 采 取 优 生 为 中心 向分 层 施 教 延 伸 。 是瞄准 重本线 ， 盯住特优生 。 在 特 优 学 混 乱 现 象 ， 实 现 了 备 课 由单 兵 作 战 向 集 多样化 特色化办学模式 ， 确 保 文 化 教 育和
后， 我将 结 合校情 实际 ， 更 加 坚 定 地 实 施
高 不就 低 、 顾 此 失彼 的 现 象 ， 以 此 全 面 提 高 陪 着学 生 一 同 走 ， 稳 步 提 升 学 生 成 绩 和 高 “ 两翼齐飞 ” 战略 ， 以更 大 的 决 心 、 更 新的 思 路、 更 细 的措 施 ， 扎实 推 进 多样 化 特 色化 办 教 学质量 。 考入段率。
办的 各类活动 ， 在校 园 之 外 展 示 才艺 。 教 和 总 务 工 作 一 同组 织 实 施 。
作 者 简介 ： 林森（ １ ９ ６ １ 一） ， 男， 现 任 黑 龙 江 省 伊 春 市 伊 春 区 第 二 中学 党 支部 书 记 、 校长 ， 中学 高 级 职 称 ， 研究方 向： 教学 管理 。