第三节物质的比热容优秀课件

合集下载

第三节比热容精品PPT课件

第三节比热容精品PPT课件

三、物质的比热容
初三物理组
思考: 1.烧水时,用相同的加热器烧开一壶水和
烧开半壶水,所需时间相同吗? (初始 温度相同)需要的热量相同吗?为什么?
2.用相同的加热器把同一壶水烧到50 ℃和 100 ℃ ,所需时间相同吗?(初温相同)
3.用相同的加热器把相同质量的水和沙子 都烧到30 ℃,所需时间相同吗?(初温 相同)
给你规格相同的电加热器和两个完全相 同的酒精灯,选择谁来加热?
相同的加热方法是指:相同的电加热器 或相同火焰大小的酒精灯
需要的测量工具:天平、手表(计时 器)、温度计
将“吸收的热量”转换成“加热时间”, 加热时间长的吸收热量多。 设计表格:包含物理量、字母和单位
方案一:质量相等的水和沙子吸收相同 的热量比较升高的温度。
练一练:
1.下列物质的比热容发生改变的是( B )
A、一杯水倒掉半杯
B、水凝固成冰
C、0℃的水变成4 ℃的水 D、将铁块锉成铁球
2、下列说法正确的是( D )
A、物体温度越高,比热容越大
B、物体的质量越大,比热容越小
C、物体吸收的热量越多,比热容越大
D、物质的比热容跟物体的质量大小,温度变化的多少以 及物体吸收热量的多少都无关。
热传递改变内能的实质: 内能的转移 热传递的条件: 存在温度差
热量:物理学中,把物体在热传递过程中转移能量 的多少叫做热量,用符号Q表示,单位焦耳(J)。
热量不能说“具有”“含有”“增加”“减 少”“多”“少”,只能用“吸收”、“放出”来 表示
讨论:
• 物体放出热量,关于温度、状态、内能的
描述,正确的是:
谁的温度升高的快? 怎样比较温度升高的快慢?
晚上呢?
探究物质吸热升温的属性 怎样比较沙子和水温度升高的快慢呢? 你有哪些方案?

第3节比热容课件(33张PPT

第3节比热容课件(33张PPT

答:变化
练一练:
1 下列说法正确的是 (D )
A 物体温度越高,比热容越大
B 物体的质量越大,比热容越小
C 物体吸收的热量越多,比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小, 温度变化的多少以及物体吸收热量的多 少都无关。
练一练:
2 下列物质的比热容发生改变的 是( B )
A 一杯水倒掉半杯
B 水凝固成冰
C 0℃的水变成4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。 讨论 :
1、汽车发动机为何用水来冷却?
2、冬天的散热器(俗称暖气片) 为何用热水供暖?
地理书上用“早 穿棉袄午穿沙, 围着火炉吃西瓜” 来形容一些 盆地或沙漠地区 昼夜温差大,请 应用所学知识解 释生活现象。
选用哪个装置作为热源
~220V 酒精灯
实验:

花生油
实验记录表格
时间(min)

0.5
1
1.5
2
水的温度 /℃ 花生油的温
23
23
28
32
35
40
43
51
54
68
度/ ℃
实验表明:质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量, 花生油 升高的温度高;
质量相等的不同物质吸量为500g的某金属块,温度从90°C降低到80°C时,放出 4400J的热量。这种金属的比热容是多少?它可能是哪种金属?
6.已知甲的比热容与乙的比热容之比为3:4,质量之比为1:2, 在吸收相同的热量后,甲与乙温度变化之比为多少?
7.地理书上用“早穿棉袄午穿沙,围着火炉吃西瓜”来形容一些 盆地或沙漠地区昼夜温差大,请应用所学知识解释生活现象。

《物质的比热容》优质说课ppt

《物质的比热容》优质说课ppt

公 式:
常用单位: 焦耳/(千克·℃) 单位符号: J/(kg ·℃) 读 作: 焦耳每千克摄氏度
比热容是物质的一种属性。
几种物质的比热[J/(Kg·℃)]
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
砂石 铝
干泥土 铁、钢
砂石
0.92×103

0.88×103
干泥土
0.84×103
铁、钢
0.46×103

0.39×103
水银
0.14×103



小组讨论:
生活中你如何利用水的比热容较大 这一特点?
课堂反馈
1、由比热容的公式
,下列说法正确的是:
A.若质量增大一倍,则比热容减小一半
B.若质量增大一倍,则比热容增大一倍
C.比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或 放热的多少都无关
D.若吸收的热量增大一倍,比热熔增大一倍
课后作业
1、阅读课本p46“生活 物理 社会”,了解海陆风的 成因。
2、完成课本p47-48 WWW的1、2、3、6题。
生活·物理·社会 海陆风的形成
五、教学反思
本节课引入数字化实验目的在于随着科技的进步,物理实验方式也在 发生变化,初三学生在掌握基本实验工具的使用基础上,也应该了解数字 化实验工具,数字化实验能实时记录实验数据并及时进行处理和分析,呈 现物理动态变化的过程,在探索物理规律方面,有着一些传统实验无法比 拟的优势。结合初中物理教学内容的重点、难点,有针对性地设计数字化 实验,可以推动与促进初中物理实验教学的质量与效率的提升,增强学生 进行自主探究的能力,促进学生学习方式向多元化转变,为今后学习研究 拓宽视野。

第13章第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)导学PPT课件(人教版)

第13章第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)导学PPT课件(人教版)
返回
物理
2.讨论 4:阅读课本 P13 的“想想议议”,归纳总结在日常 生活中,哪些地方利用了水的比热容大这一属性? 北方楼房取暖用的“暖气”,就是用水作介质;发电机等机 器在工作时发热,可以用循环流动的水来冷却.北方农村培 育秧苗时,总是在傍晚时向田里多灌一些水.
返回
物理
【例 2】下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点 的是( A ) A.初春的傍晚向秧田里灌水 B.在地面洒水可起到降温的作用 C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹
返回
物理
课前自主预习
【阅读课本 P11~P13,完成以下问题】 1.一定质量的某种物质,在温度升高时 吸取的热量 与它的 质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容. 2.比热容的单位:J/(kg·℃) . 3.水的比热容为 4.2×10³J/(kg·℃) ,表示:1 kg 的水温度 升高(降低) 1℃ 吸收(放出)的热量为4.2×103 J .
返回
谢谢观看
第十三章 内能
第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.(重点) 2.会使用比热容表, 尝试用比热容解释简单的自然现象.(重 点) 3.通过探究,比较不同物质的吸热能力.(重难点) 4.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力.
返回
物理
课堂合作探究
实验突破 比较不同物质的吸热能力
1.讨论 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还
是半壶水容易烧开?将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?

北师大版物理九年级全一册第十章第三节物质的比热容课件

北师大版物理九年级全一册第十章第三节物质的比热容课件

概念的建立
质量相等的不同物质,在升高相同的温度时, 吸取的热量是不同的。
物质
煤油 水
质量 升高了的温度 (g) (℃)
400
5
400
5
吸取的热量 (加热时间)
通常我们就用单位质量的物质升高1℃吸取 的热量来进行比较,由此引入比热容的概念。
比热容 1. 定义:
单位质量的某种物质,温度 升高(降低) 1℃所吸取(放出) 的热量,叫做这种物质的比热容。
2. 单位:焦/(千克· ℃ )
符号:J/(kg ·℃)
读法:焦每千克摄氏度
一些物质的比热容 J/(kg·℃)
水 酒精
4.2×103 2.4×103
铝 干泥土
煤油、冰 2.1×103 铁、钢
蓖麻油 1.8×103 铜
沙石
0.92×103 水银
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
2. 如何比较水和沙子哪个升温更快? 可以有几种比较方法?
信息
如果加热方法完全相同,就可以认为 单位时间内物质吸取的热量相同。
3. 你打算用哪种方法验证猜想?
方法一: 在加热时间(吸取热量) 相同的情况下,视察物体升高的温 度是否相同。
方法二: 视察物体升高相同的温度 所需要的时间(吸取热量)是否相 同。
2.水的比热容是 4.2×103J/(kg·0C)
,
它的物理意义是
.
1kg的水温度升高10C吸取的热量的4.2×103J
3.水的比热容是4.2X103J/(Kg·0C),冰的比热容是 2.1X103J/(Kg·0C),则1Kg水与2Kg冰的比热容之比是 _2_:_1___。
D 4.关于物质的比热容,下列说法正确的是( )

《比热容》ppt课件

《比热容》ppt课件

实验记录: 若升高相同的温度时,谁吸收的热量多呢?
物 质质


煤 油相
量 升高温度 同相同 同相同
加热时间 长 短
吸热情况 多 少
结论:质量相等的水和煤油升高相同的温度时,水吸收的热量 比煤油多。
探究活动
实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强? 2、如何科学地比较不同物质的这种特性?
比热容的概念
解:设混合后的水温为t 根据 Q放= Q吸 和 Q=Cm△t得: Cm1(t01-t)= Cm2(t-t02) m1(t01-t)= m2(t-t02)
0.1kg ×(85 ℃ -t)= 0.2kg ×(t-5 ℃ ) 解得:t=31.7℃ 答:略
例3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标 准大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量? 解:铝壶吸热
热量计算
热平衡方程: Q放= Q吸
没有热量损失时,两个温度不同的物体 放在一起时,高温物体将放出热量,温度 降低;低温物体吸收热量,温度升高;最 后两物体温度相同,称为达到热平衡。
例1:将质量为4kg的水从20℃加热到80℃需要吸 收多少热量? 已知:C水=4.2×103J/(kg·℃)
t。= 20℃ t= 80℃ m= 4kg
求:Q吸
解:Q吸=Cm(t-t。) = 4.2×103J /(kg·℃)×4kg×(80 ℃- 20℃) =1.008×106J
答:略
例2:某同学将一杯质量是200g、温度是5℃的冷 水倒入一杯质量是100g、温度是85 ℃的热水中, 混合后的水温度最高是多少?(若没有热量损失)
已知:m1=100g, t01= 85℃,m2= 200g, t02= 5 ℃ 求:混合后的水温t

人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)

人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)
来自大自然的疑问
同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海水 凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的,这是 为什么呢?
学习目标
1.通过实验探究,知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位,理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为: 1 0 0o c 水温可升高: 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3:甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等,,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相?一定多等,它们升高的温度相同,则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关,还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时,需要用到 控制变量法 (实 验方法);即:控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同, 物质的种类 不同。
实验:比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢?
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质,吸收热量的能力不同
食用油 例1:2kg的水,温度从20 ℃上升到100 ℃,需要吸收多少热量?
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关,还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关

比热容ppt课件

比热容ppt课件
要研究这个问题,必须保持质量和升高的温度相同,物质种类不同。
液体
质量m/g
初温 t0/℃
末温 t/℃
升高的温度(t-t0)/℃
加热时间t/min

500
20
食用油
500
20
30
30
10
10
2
4
2.实验数据
等质量的水和食用油,升高相同温度,水需要的加热时间更长,水比食用油吸收热量多。
色拉油
1.97×103
水银
0.14×103
沙石
约0.92×103

0.13×103
课程讲授
新课推进
水的比热容是: c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是: c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
课程讲授
新课推进
水的比热容的物理意义:
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
控制变量
3.实验结果
结论:物质的吸热本领与物质的种类有关。
那么,用什么方法来描述不同物质的这一不同特性呢?
质量相同的不同的物质,升高相同的温度,吸收的热量不同。
比热容
比热容反应了物体吸热本领的强弱
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容. c 焦耳每千克摄氏度,J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量.
课堂练习
课堂练习
努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生
3.标准大气压下,把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为25℃的水中,如果物体放出的热量是2.688×106J,不计热量损失,则水的温度会升高到_______℃。

第十三章第3节比热容PPT课件(人教版)

第十三章第3节比热容PPT课件(人教版)
故选项A错误;比热容跟物体的吸放热无关,故
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关,所以高温物
体放出的热量不一定多,故选项C错误;质量相
同的水和煤油,吸取了相同的热量,煤油的比热
容小于水的比热容,所以煤油升高的温度大于水
升高的温度,故选项D正确。
实战演练
例2:一冰块先后经历了以下三个过程:①-10℃的冰到0℃的冰,吸取
所吸取的热量。
➢ 注意:比热容公式中的 Δ 是温度的变化量,如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2:热量的计算
知识点:热量的计算
例题2:用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热,它们的
温度随时间的变化关系如下图所示,据此判断甲物质10 min吸取
的热量为( C )。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/(kg · ℃)】
到其他物质,如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究:比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油,使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少,如右上图和右下图所示,利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的,当它浸没在液体
中时,可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材:
使用的实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计,
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法:控制变量法
取水和食用油,质量相同,使它们升高
相同的温度,比较它们吸取的热量。
取水和食用油,质量相同,使它们吸取
相同的热量(即用电加热器加热相同时
间),比较它们的温度大小。

比热容ppt课件

比热容ppt课件

C.同种物质状态改变,比热容不变
D.质量相同的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收
的热量多
课堂检测
基础巩固题
2. 经常下厨的小关发现,同时用相同的燃气灶加热质
量相等、初温相同的水和食用油,油的温度总是升高
得快些。这是因为( B )
A.水的比热容小,吸热后温度升高得快
B.油的比热容小,吸热后温度升高得快
4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般不同。
5.比热容反映了物质的吸热本领,比热越大,不容易升温,也 不容易降温。
比热容的概念
讨论:
1、人们选择用水给发动机冷却,这是为什么? 2、冬天的散热器(俗称暖气片)为何用热水供暖?
比热容的概念
练一练 在北方农村,农民常在菜窖里储存几桶水,可防止蔬菜冻坏,这是因为 ( B )
=2.898×105J;
(2)由题知,水吸收的热量Q吸=Q放=2.898×105J, 由Q吸=cm△t得:
△t═
Q吸 c水m水
2.898105 J 4.2103 J/(kg℃)1kg =69℃,
t=△t水+t0=69℃+35℃=104℃, 因为一个标准大气压下水的沸点是100℃,所以水温升高
到100℃。
课堂检测
基础巩固题
1. 根据表中的数据,下列判断正确的是( D )
A.阳光照射下,干泥 土比湿泥土升温慢
B.因为水的比热容较
一些物质的比热容[J/(kg•℃)]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
沙石 0.92×103 铝 0.88×103
大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大
【分析】(1)知道钢刀的质量、比热容、初温和末温,利用 Q=cm△t求放出的热量;
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三节物质的比热 容
夏天水路面晚上冬天铁木头等
探究不同物质吸热升温的现象 提出问题
耶 沙, 子还 好是 烫水 脚中 呀凉 !爽

我就纳闷了,同在一个太阳下,温度差 距咋就这么大呢?
探究不同物质吸热升温的现象 猜想假设
为什么中午时沙滩很烫而海水
很凉?你的猜想是什么?深刻

点呢?你猜想的依据是什么? 可能是沙子和水吸收相同的热
白天把水放掉,是因为与不 放水相比,秧田的比热容小, 吸热升温快,有利于秧苗的 生长。
解释现象
3.为什么沿海地区比内陆地区温差小?
因为相同质量的水和沙石在吸收相同的热量后,由 于水的比热容大,水的温度变化没沙石大。所以沿 海地区比内陆地区温差小。
解释现象
4.汽车发动机应用循环流动水进行冷却,你能说出它 的工作原理吗?
因为水的比热容较大,当其循环通过汽车发动机时, 能从温度较高的发动机吸收更多的热量,从而达到较 好的冷却效果。
探究不同物质吸热升温的现象 设计实验
实验中需要什么研究方法?有几种比较沙子和水吸热升温不同的
探究方案?具体是什么?两种探究方案中如何具体控制变量?如
何控制热量或看出吸热的多少?时间的本质是什么?你采取那种
探究方案?需要哪些测量工具?需要设计怎么的表格?如何保证
受热均匀?
控制变量法 Q m △t 物质
10
(加热的时间)比水少。
5
O
1 2 3 4 时间/min 反映出物质的一种属性。
根据温度时间图像你得出什么结论?深刻具体点呢?或者说是
什么结论?能否反映物质的一种性质?如何反映这种属性?
比热容概念 定义 单位 属性
比热容的定义是什么?简称字母?为什么这样定义?定义式是什 么?定义方法是什么?单位是什么?你对比热容怎么理解?推导 公式有什么?
因为海水与沙子受光照的
时间完全相同,所以它们

吸收的热量相同,但是海
水的比热比容沙子的比热

容大,所以海水升温比沙
子慢;没有日照时,海水
降温比沙子慢。
解释现象
2.“早穿皮袄午穿纱 ,围着火炉吃西瓜”你现在能说 出它的道理!
这是对沙漠气候的生动描 述。白天,当太阳照射到 沙漠时,由于砂石的比热 容较小,砂石吸收热量后, 其温度会迅速升高;而到 傍晚,砂石要放出热量, 由于砂石的比热容较小, 砂石的温度会马上下降, 温度很低,所以沙漠气候 温差变化很大。
解释现象
5.北方的冬天的暖气管道为何用热水供暖?
解释现象
6.水稻是喜温作物,在每年三四月份育秧时,为了防 止霜冻,傍晚常常在秧田里灌一些水过夜,第二天太 阳升起后,再把秧田里的水放掉,你能解释原因吗?
傍晚时在秧田里灌水,是因 为水的比热大,是土壤的五 倍,放热降温较慢,与不在 秧田里灌水相比,秧田的温 度较高,不至于引发冻害。
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 /℃
沙子 水
探究不同物质吸热升温的现象 数据分析
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 沙子
20
30
40
50
60
/℃

20
25
30
35
40
温度/℃
40
35 30 25 20
15 10 5
O
你能根据表格数 据绘出温度时间 图像?从实验数 据你能初略得出 什么结论?
1
2
3
4 时间/min
温度计 秒表 天平
方案一:取等质量的水和沙子,使其吸收 相等的热量,比较温度的变化。(相同的 加热时间比温度变化)
方案二:取等质量的水和沙子,使其升高 相同的温度,比较吸收的热量多少。(相 同的温度变化比加热时间)
如果加热方法完全相同,就可以认 为单位时间内物体吸收的热量相等. 时间的本质是热量。
受热均匀
量升高的温度不同,沙子吸热

升温比水快的缘故。
物质升温时吸收的热量,除了
与物质的质量和温度变化有关
外,还和物质的种类有关。
烧同样多的水,水温升得越高,所要加热的时间 _______(越长/越短),说明质量相等的水升高 的温度越高,吸收热量______(越多/越少)
将整壶水烧开,所需的时间比将半壶水烧开所需 的时间____(长/短),说明升高相同的温度, 水的质量越大,吸收热量越____(多/少)
比热容是物质的一种属性;比热容大小与状态有关;一 般情况下液体的比热容比固体大;水的比热容最大。
水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。表示:一千克 的水温度升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J。
比热大,吸热多(m△t同),升温慢(Qm同)。
解释现象
1.为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?
常见物质的比热容表格
一些物质的比热容c×103

0.88×103
酒精
2.4×103
干泥土
0.84×103
煤油
2.1×103
铁、钢
0.46×103

2.1×103

0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
沙石
0.92×103

0.13×103
从表格你能看出哪些结论?某种物质比热容大小的物理意义 是什么?水的比热容大吗?什么含义?
定义:物理学中,将物体温度升高时吸收的热量(Q) 与它的质量和升高温度的乘积(m△t)之比叫做比热容 (c)。比热容在数值等于单位质量的某种物质,温度 升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
定义式:c=Q/m△t 单位:焦/(千克•摄氏度) J/(kg •℃)
读作:焦每千克摄氏度
推导公式:Q=cm△t m=Q/c△t △t=Q/cm 同种物质比热容是相同的,不同物质比热容一般不同。 比热是物质的一种物理属性。与Q、m、△t等无关。
探究不同物质吸热升温的现象 进行实验
1、将相等质量的沙子和水分别装入易 拉罐中,测量并记录沙子和水的初温。
2、如图所示,把装有沙子的易拉罐放 在石棉网上,用酒精灯加热并不断搅拌, 每隔1min测量一次沙子的温度,一段时 间后,撤去酒精灯,将数据计入下表。
3、把装有水的易拉罐放在石棉网上, 用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min测 量一次水的温度,并将数据计入下表。
探究不同物质吸热升温的现象 实验结论
加热时间/min
0
1
2
3
4
沙子
20
30
40
50
60
温度/℃

20
25
30
35
40
相同条件下,沙子吸热升温比水快。
温度/℃
质量相等的沙子和水吸收相同
40
热量(加热相同时间)时,沙
35 30
子比水升高的温度多。
25 20
质量相等的沙子和水升高相同
15
的温度时,沙子吸收相同热量
相关文档
最新文档