第三节物质的比热容优秀课件
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第三节比热容精品PPT课件
三、物质的比热容
初三物理组
思考: 1.烧水时,用相同的加热器烧开一壶水和
烧开半壶水,所需时间相同吗? (初始 温度相同)需要的热量相同吗?为什么?
2.用相同的加热器把同一壶水烧到50 ℃和 100 ℃ ,所需时间相同吗?(初温相同)
3.用相同的加热器把相同质量的水和沙子 都烧到30 ℃,所需时间相同吗?(初温 相同)
给你规格相同的电加热器和两个完全相 同的酒精灯,选择谁来加热?
相同的加热方法是指:相同的电加热器 或相同火焰大小的酒精灯
需要的测量工具:天平、手表(计时 器)、温度计
将“吸收的热量”转换成“加热时间”, 加热时间长的吸收热量多。 设计表格:包含物理量、字母和单位
方案一:质量相等的水和沙子吸收相同 的热量比较升高的温度。
练一练:
1.下列物质的比热容发生改变的是( B )
A、一杯水倒掉半杯
B、水凝固成冰
C、0℃的水变成4 ℃的水 D、将铁块锉成铁球
2、下列说法正确的是( D )
A、物体温度越高,比热容越大
B、物体的质量越大,比热容越小
C、物体吸收的热量越多,比热容越大
D、物质的比热容跟物体的质量大小,温度变化的多少以 及物体吸收热量的多少都无关。
热传递改变内能的实质: 内能的转移 热传递的条件: 存在温度差
热量:物理学中,把物体在热传递过程中转移能量 的多少叫做热量,用符号Q表示,单位焦耳(J)。
热量不能说“具有”“含有”“增加”“减 少”“多”“少”,只能用“吸收”、“放出”来 表示
讨论:
• 物体放出热量,关于温度、状态、内能的
描述,正确的是:
谁的温度升高的快? 怎样比较温度升高的快慢?
晚上呢?
探究物质吸热升温的属性 怎样比较沙子和水温度升高的快慢呢? 你有哪些方案?
第3节比热容课件(33张PPT
答:变化
练一练:
1 下列说法正确的是 (D )
A 物体温度越高,比热容越大
B 物体的质量越大,比热容越小
C 物体吸收的热量越多,比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小, 温度变化的多少以及物体吸收热量的多 少都无关。
练一练:
2 下列物质的比热容发生改变的 是( B )
A 一杯水倒掉半杯
B 水凝固成冰
C 0℃的水变成4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。 讨论 :
1、汽车发动机为何用水来冷却?
2、冬天的散热器(俗称暖气片) 为何用热水供暖?
地理书上用“早 穿棉袄午穿沙, 围着火炉吃西瓜” 来形容一些 盆地或沙漠地区 昼夜温差大,请 应用所学知识解 释生活现象。
选用哪个装置作为热源
~220V 酒精灯
实验:
水
花生油
实验记录表格
时间(min)
0
0.5
1
1.5
2
水的温度 /℃ 花生油的温
23
23
28
32
35
40
43
51
54
68
度/ ℃
实验表明:质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量, 花生油 升高的温度高;
质量相等的不同物质吸量为500g的某金属块,温度从90°C降低到80°C时,放出 4400J的热量。这种金属的比热容是多少?它可能是哪种金属?
6.已知甲的比热容与乙的比热容之比为3:4,质量之比为1:2, 在吸收相同的热量后,甲与乙温度变化之比为多少?
7.地理书上用“早穿棉袄午穿沙,围着火炉吃西瓜”来形容一些 盆地或沙漠地区昼夜温差大,请应用所学知识解释生活现象。
《物质的比热容》优质说课ppt
公 式:
常用单位: 焦耳/(千克·℃) 单位符号: J/(kg ·℃) 读 作: 焦耳每千克摄氏度
比热容是物质的一种属性。
几种物质的比热[J/(Kg·℃)]
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
砂石 铝
干泥土 铁、钢
砂石
0.92×103
铝
0.88×103
干泥土
0.84×103
铁、钢
0.46×103
铜
0.39×103
水银
0.14×103
;
;
。
小组讨论:
生活中你如何利用水的比热容较大 这一特点?
课堂反馈
1、由比热容的公式
,下列说法正确的是:
A.若质量增大一倍,则比热容减小一半
B.若质量增大一倍,则比热容增大一倍
C.比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或 放热的多少都无关
D.若吸收的热量增大一倍,比热熔增大一倍
课后作业
1、阅读课本p46“生活 物理 社会”,了解海陆风的 成因。
2、完成课本p47-48 WWW的1、2、3、6题。
生活·物理·社会 海陆风的形成
五、教学反思
本节课引入数字化实验目的在于随着科技的进步,物理实验方式也在 发生变化,初三学生在掌握基本实验工具的使用基础上,也应该了解数字 化实验工具,数字化实验能实时记录实验数据并及时进行处理和分析,呈 现物理动态变化的过程,在探索物理规律方面,有着一些传统实验无法比 拟的优势。结合初中物理教学内容的重点、难点,有针对性地设计数字化 实验,可以推动与促进初中物理实验教学的质量与效率的提升,增强学生 进行自主探究的能力,促进学生学习方式向多元化转变,为今后学习研究 拓宽视野。
第13章第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)导学PPT课件(人教版)
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物理
2.讨论 4:阅读课本 P13 的“想想议议”,归纳总结在日常 生活中,哪些地方利用了水的比热容大这一属性? 北方楼房取暖用的“暖气”,就是用水作介质;发电机等机 器在工作时发热,可以用循环流动的水来冷却.北方农村培 育秧苗时,总是在傍晚时向田里多灌一些水.
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物理
【例 2】下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点 的是( A ) A.初春的傍晚向秧田里灌水 B.在地面洒水可起到降温的作用 C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P11~P13,完成以下问题】 1.一定质量的某种物质,在温度升高时 吸取的热量 与它的 质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容. 2.比热容的单位:J/(kg·℃) . 3.水的比热容为 4.2×10³J/(kg·℃) ,表示:1 kg 的水温度 升高(降低) 1℃ 吸收(放出)的热量为4.2×103 J .
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第十三章 内能
第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.(重点) 2.会使用比热容表, 尝试用比热容解释简单的自然现象.(重 点) 3.通过探究,比较不同物质的吸热能力.(重难点) 4.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力.
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物理
课堂合作探究
实验突破 比较不同物质的吸热能力
1.讨论 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还
是半壶水容易烧开?将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?
物理
2.讨论 4:阅读课本 P13 的“想想议议”,归纳总结在日常 生活中,哪些地方利用了水的比热容大这一属性? 北方楼房取暖用的“暖气”,就是用水作介质;发电机等机 器在工作时发热,可以用循环流动的水来冷却.北方农村培 育秧苗时,总是在傍晚时向田里多灌一些水.
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物理
【例 2】下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点 的是( A ) A.初春的傍晚向秧田里灌水 B.在地面洒水可起到降温的作用 C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P11~P13,完成以下问题】 1.一定质量的某种物质,在温度升高时 吸取的热量 与它的 质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容. 2.比热容的单位:J/(kg·℃) . 3.水的比热容为 4.2×10³J/(kg·℃) ,表示:1 kg 的水温度 升高(降低) 1℃ 吸收(放出)的热量为4.2×103 J .
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第十三章 内能
第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)
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01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.(重点) 2.会使用比热容表, 尝试用比热容解释简单的自然现象.(重 点) 3.通过探究,比较不同物质的吸热能力.(重难点) 4.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力.
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物理
课堂合作探究
实验突破 比较不同物质的吸热能力
1.讨论 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还
是半壶水容易烧开?将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?
北师大版物理九年级全一册第十章第三节物质的比热容课件
概念的建立
质量相等的不同物质,在升高相同的温度时, 吸取的热量是不同的。
物质
煤油 水
质量 升高了的温度 (g) (℃)
400
5
400
5
吸取的热量 (加热时间)
通常我们就用单位质量的物质升高1℃吸取 的热量来进行比较,由此引入比热容的概念。
比热容 1. 定义:
单位质量的某种物质,温度 升高(降低) 1℃所吸取(放出) 的热量,叫做这种物质的比热容。
2. 单位:焦/(千克· ℃ )
符号:J/(kg ·℃)
读法:焦每千克摄氏度
一些物质的比热容 J/(kg·℃)
水 酒精
4.2×103 2.4×103
铝 干泥土
煤油、冰 2.1×103 铁、钢
蓖麻油 1.8×103 铜
沙石
0.92×103 水银
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
2. 如何比较水和沙子哪个升温更快? 可以有几种比较方法?
信息
如果加热方法完全相同,就可以认为 单位时间内物质吸取的热量相同。
3. 你打算用哪种方法验证猜想?
方法一: 在加热时间(吸取热量) 相同的情况下,视察物体升高的温 度是否相同。
方法二: 视察物体升高相同的温度 所需要的时间(吸取热量)是否相 同。
2.水的比热容是 4.2×103J/(kg·0C)
,
它的物理意义是
.
1kg的水温度升高10C吸取的热量的4.2×103J
3.水的比热容是4.2X103J/(Kg·0C),冰的比热容是 2.1X103J/(Kg·0C),则1Kg水与2Kg冰的比热容之比是 _2_:_1___。
D 4.关于物质的比热容,下列说法正确的是( )
《比热容》ppt课件
实验记录: 若升高相同的温度时,谁吸收的热量多呢?
物 质质
水
相
煤 油相
量 升高温度 同相同 同相同
加热时间 长 短
吸热情况 多 少
结论:质量相等的水和煤油升高相同的温度时,水吸收的热量 比煤油多。
探究活动
实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强? 2、如何科学地比较不同物质的这种特性?
比热容的概念
解:设混合后的水温为t 根据 Q放= Q吸 和 Q=Cm△t得: Cm1(t01-t)= Cm2(t-t02) m1(t01-t)= m2(t-t02)
0.1kg ×(85 ℃ -t)= 0.2kg ×(t-5 ℃ ) 解得:t=31.7℃ 答:略
例3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标 准大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量? 解:铝壶吸热
热量计算
热平衡方程: Q放= Q吸
没有热量损失时,两个温度不同的物体 放在一起时,高温物体将放出热量,温度 降低;低温物体吸收热量,温度升高;最 后两物体温度相同,称为达到热平衡。
例1:将质量为4kg的水从20℃加热到80℃需要吸 收多少热量? 已知:C水=4.2×103J/(kg·℃)
t。= 20℃ t= 80℃ m= 4kg
求:Q吸
解:Q吸=Cm(t-t。) = 4.2×103J /(kg·℃)×4kg×(80 ℃- 20℃) =1.008×106J
答:略
例2:某同学将一杯质量是200g、温度是5℃的冷 水倒入一杯质量是100g、温度是85 ℃的热水中, 混合后的水温度最高是多少?(若没有热量损失)
已知:m1=100g, t01= 85℃,m2= 200g, t02= 5 ℃ 求:混合后的水温t
人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)
来自大自然的疑问
同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海水 凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的,这是 为什么呢?
学习目标
1.通过实验探究,知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位,理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为: 1 0 0o c 水温可升高: 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3:甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等,,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相?一定多等,它们升高的温度相同,则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关,还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时,需要用到 控制变量法 (实 验方法);即:控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同, 物质的种类 不同。
实验:比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢?
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质,吸收热量的能力不同
食用油 例1:2kg的水,温度从20 ℃上升到100 ℃,需要吸收多少热量?
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关,还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关
同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海水 凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的,这是 为什么呢?
学习目标
1.通过实验探究,知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位,理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为: 1 0 0o c 水温可升高: 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3:甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等,,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相?一定多等,它们升高的温度相同,则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关,还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时,需要用到 控制变量法 (实 验方法);即:控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同, 物质的种类 不同。
实验:比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢?
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质,吸收热量的能力不同
食用油 例1:2kg的水,温度从20 ℃上升到100 ℃,需要吸收多少热量?
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关,还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关
比热容ppt课件
要研究这个问题,必须保持质量和升高的温度相同,物质种类不同。
液体
质量m/g
初温 t0/℃
末温 t/℃
升高的温度(t-t0)/℃
加热时间t/min
水
500
20
食用油
500
20
30
30
10
10
2
4
2.实验数据
等质量的水和食用油,升高相同温度,水需要的加热时间更长,水比食用油吸收热量多。
色拉油
1.97×103
水银
0.14×103
沙石
约0.92×103
铅
0.13×103
课程讲授
新课推进
水的比热容是: c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是: c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
课程讲授
新课推进
水的比热容的物理意义:
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
控制变量
3.实验结果
结论:物质的吸热本领与物质的种类有关。
那么,用什么方法来描述不同物质的这一不同特性呢?
质量相同的不同的物质,升高相同的温度,吸收的热量不同。
比热容
比热容反应了物体吸热本领的强弱
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容. c 焦耳每千克摄氏度,J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量.
课堂练习
课堂练习
努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生
3.标准大气压下,把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为25℃的水中,如果物体放出的热量是2.688×106J,不计热量损失,则水的温度会升高到_______℃。
液体
质量m/g
初温 t0/℃
末温 t/℃
升高的温度(t-t0)/℃
加热时间t/min
水
500
20
食用油
500
20
30
30
10
10
2
4
2.实验数据
等质量的水和食用油,升高相同温度,水需要的加热时间更长,水比食用油吸收热量多。
色拉油
1.97×103
水银
0.14×103
沙石
约0.92×103
铅
0.13×103
课程讲授
新课推进
水的比热容是: c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是: c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
课程讲授
新课推进
水的比热容的物理意义:
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
控制变量
3.实验结果
结论:物质的吸热本领与物质的种类有关。
那么,用什么方法来描述不同物质的这一不同特性呢?
质量相同的不同的物质,升高相同的温度,吸收的热量不同。
比热容
比热容反应了物体吸热本领的强弱
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容. c 焦耳每千克摄氏度,J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量.
课堂练习
课堂练习
努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生
3.标准大气压下,把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为25℃的水中,如果物体放出的热量是2.688×106J,不计热量损失,则水的温度会升高到_______℃。
第十三章第3节比热容PPT课件(人教版)
故选项A错误;比热容跟物体的吸放热无关,故
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关,所以高温物
体放出的热量不一定多,故选项C错误;质量相
同的水和煤油,吸取了相同的热量,煤油的比热
容小于水的比热容,所以煤油升高的温度大于水
升高的温度,故选项D正确。
实战演练
例2:一冰块先后经历了以下三个过程:①-10℃的冰到0℃的冰,吸取
所吸取的热量。
➢ 注意:比热容公式中的 Δ 是温度的变化量,如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2:热量的计算
知识点:热量的计算
例题2:用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热,它们的
温度随时间的变化关系如下图所示,据此判断甲物质10 min吸取
的热量为( C )。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/(kg · ℃)】
到其他物质,如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究:比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油,使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少,如右上图和右下图所示,利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的,当它浸没在液体
中时,可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材:
使用的实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计,
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法:控制变量法
取水和食用油,质量相同,使它们升高
相同的温度,比较它们吸取的热量。
取水和食用油,质量相同,使它们吸取
相同的热量(即用电加热器加热相同时
间),比较它们的温度大小。
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关,所以高温物
体放出的热量不一定多,故选项C错误;质量相
同的水和煤油,吸取了相同的热量,煤油的比热
容小于水的比热容,所以煤油升高的温度大于水
升高的温度,故选项D正确。
实战演练
例2:一冰块先后经历了以下三个过程:①-10℃的冰到0℃的冰,吸取
所吸取的热量。
➢ 注意:比热容公式中的 Δ 是温度的变化量,如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2:热量的计算
知识点:热量的计算
例题2:用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热,它们的
温度随时间的变化关系如下图所示,据此判断甲物质10 min吸取
的热量为( C )。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/(kg · ℃)】
到其他物质,如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究:比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油,使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少,如右上图和右下图所示,利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的,当它浸没在液体
中时,可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材:
使用的实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计,
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法:控制变量法
取水和食用油,质量相同,使它们升高
相同的温度,比较它们吸取的热量。
取水和食用油,质量相同,使它们吸取
相同的热量(即用电加热器加热相同时
间),比较它们的温度大小。
比热容ppt课件
C.同种物质状态改变,比热容不变
D.质量相同的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收
的热量多
课堂检测
基础巩固题
2. 经常下厨的小关发现,同时用相同的燃气灶加热质
量相等、初温相同的水和食用油,油的温度总是升高
得快些。这是因为( B )
A.水的比热容小,吸热后温度升高得快
B.油的比热容小,吸热后温度升高得快
4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般不同。
5.比热容反映了物质的吸热本领,比热越大,不容易升温,也 不容易降温。
比热容的概念
讨论:
1、人们选择用水给发动机冷却,这是为什么? 2、冬天的散热器(俗称暖气片)为何用热水供暖?
比热容的概念
练一练 在北方农村,农民常在菜窖里储存几桶水,可防止蔬菜冻坏,这是因为 ( B )
=2.898×105J;
(2)由题知,水吸收的热量Q吸=Q放=2.898×105J, 由Q吸=cm△t得:
△t═
Q吸 c水m水
2.898105 J 4.2103 J/(kg℃)1kg =69℃,
t=△t水+t0=69℃+35℃=104℃, 因为一个标准大气压下水的沸点是100℃,所以水温升高
到100℃。
课堂检测
基础巩固题
1. 根据表中的数据,下列判断正确的是( D )
A.阳光照射下,干泥 土比湿泥土升温慢
B.因为水的比热容较
一些物质的比热容[J/(kg•℃)]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
沙石 0.92×103 铝 0.88×103
大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大
【分析】(1)知道钢刀的质量、比热容、初温和末温,利用 Q=cm△t求放出的热量;
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第三节物质的比热 容
夏天水路面晚上冬天铁木头等
探究不同物质吸热升温的现象 提出问题
耶 沙, 子还 好是 烫水 脚中 呀凉 !爽
!
我就纳闷了,同在一个太阳下,温度差 距咋就这么大呢?
探究不同物质吸热升温的现象 猜想假设
为什么中午时沙滩很烫而海水
很凉?你的猜想是什么?深刻
凉
点呢?你猜想的依据是什么? 可能是沙子和水吸收相同的热
白天把水放掉,是因为与不 放水相比,秧田的比热容小, 吸热升温快,有利于秧苗的 生长。
解释现象
3.为什么沿海地区比内陆地区温差小?
因为相同质量的水和沙石在吸收相同的热量后,由 于水的比热容大,水的温度变化没沙石大。所以沿 海地区比内陆地区温差小。
解释现象
4.汽车发动机应用循环流动水进行冷却,你能说出它 的工作原理吗?
因为水的比热容较大,当其循环通过汽车发动机时, 能从温度较高的发动机吸收更多的热量,从而达到较 好的冷却效果。
探究不同物质吸热升温的现象 设计实验
实验中需要什么研究方法?有几种比较沙子和水吸热升温不同的
探究方案?具体是什么?两种探究方案中如何具体控制变量?如
何控制热量或看出吸热的多少?时间的本质是什么?你采取那种
探究方案?需要哪些测量工具?需要设计怎么的表格?如何保证
受热均匀?
控制变量法 Q m △t 物质
10
(加热的时间)比水少。
5
O
1 2 3 4 时间/min 反映出物质的一种属性。
根据温度时间图像你得出什么结论?深刻具体点呢?或者说是
什么结论?能否反映物质的一种性质?如何反映这种属性?
比热容概念 定义 单位 属性
比热容的定义是什么?简称字母?为什么这样定义?定义式是什 么?定义方法是什么?单位是什么?你对比热容怎么理解?推导 公式有什么?
因为海水与沙子受光照的
时间完全相同,所以它们
凉
吸收的热量相同,但是海
水的比热比容沙子的比热
烫
容大,所以海水升温比沙
子慢;没有日照时,海水
降温比沙子慢。
解释现象
2.“早穿皮袄午穿纱 ,围着火炉吃西瓜”你现在能说 出它的道理!
这是对沙漠气候的生动描 述。白天,当太阳照射到 沙漠时,由于砂石的比热 容较小,砂石吸收热量后, 其温度会迅速升高;而到 傍晚,砂石要放出热量, 由于砂石的比热容较小, 砂石的温度会马上下降, 温度很低,所以沙漠气候 温差变化很大。
解释现象
5.北方的冬天的暖气管道为何用热水供暖?
解释现象
6.水稻是喜温作物,在每年三四月份育秧时,为了防 止霜冻,傍晚常常在秧田里灌一些水过夜,第二天太 阳升起后,再把秧田里的水放掉,你能解释原因吗?
傍晚时在秧田里灌水,是因 为水的比热大,是土壤的五 倍,放热降温较慢,与不在 秧田里灌水相比,秧田的温 度较高,不至于引发冻害。
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 /℃
沙子 水
探究不同物质吸热升温的现象 数据分析
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 沙子
20
30
40
50
60
/℃
水
20
25
30
35
40
温度/℃
40
35 30 25 20
15 10 5
O
你能根据表格数 据绘出温度时间 图像?从实验数 据你能初略得出 什么结论?
1
2
3
4 时间/min
温度计 秒表 天平
方案一:取等质量的水和沙子,使其吸收 相等的热量,比较温度的变化。(相同的 加热时间比温度变化)
方案二:取等质量的水和沙子,使其升高 相同的温度,比较吸收的热量多少。(相 同的温度变化比加热时间)
如果加热方法完全相同,就可以认 为单位时间内物体吸收的热量相等. 时间的本质是热量。
受热均匀
量升高的温度不同,沙子吸热
烫
升温比水快的缘故。
物质升温时吸收的热量,除了
与物质的质量和温度变化有关
外,还和物质的种类有关。
烧同样多的水,水温升得越高,所要加热的时间 _______(越长/越短),说明质量相等的水升高 的温度越高,吸收热量______(越多/越少)
将整壶水烧开,所需的时间比将半壶水烧开所需 的时间____(长/短),说明升高相同的温度, 水的质量越大,吸收热量越____(多/少)
比热容是物质的一种属性;比热容大小与状态有关;一 般情况下液体的比热容比固体大;水的比热容最大。
水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。表示:一千克 的水温度升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J。
比热大,吸热多(m△t同),升温慢(Qm同)。
解释现象
1.为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?
常见物质的比热容表格
一些物质的比热容c×103
铝
0.88×103
酒精
2.4×103
干泥土
0.84×103
煤油
2.1×103
铁、钢
0.46×103
冰
2.1×103
铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
沙石
0.92×103
铅
0.13×103
从表格你能看出哪些结论?某种物质比热容大小的物理意义 是什么?水的比热容大吗?什么含义?
定义:物理学中,将物体温度升高时吸收的热量(Q) 与它的质量和升高温度的乘积(m△t)之比叫做比热容 (c)。比热容在数值等于单位质量的某种物质,温度 升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
定义式:c=Q/m△t 单位:焦/(千克•摄氏度) J/(kg •℃)
读作:焦每千克摄氏度
推导公式:Q=cm△t m=Q/c△t △t=Q/cm 同种物质比热容是相同的,不同物质比热容一般不同。 比热是物质的一种物理属性。与Q、m、△t等无关。
探究不同物质吸热升温的现象 进行实验
1、将相等质量的沙子和水分别装入易 拉罐中,测量并记录沙子和水的初温。
2、如图所示,把装有沙子的易拉罐放 在石棉网上,用酒精灯加热并不断搅拌, 每隔1min测量一次沙子的温度,一段时 间后,撤去酒精灯,将数据计入下表。
3、把装有水的易拉罐放在石棉网上, 用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min测 量一次水的温度,并将数据计入下表。
探究不同物质吸热升温的现象 实验结论
加热时间/min
0
1
2
3
4
沙子
20
30
40
50
60
温度/℃
水
20
25
30
35
40
相同条件下,沙子吸热升温比水快。
温度/℃
质量相等的沙子和水吸收相同
40
热量(加热相同时间)时,沙
35 30
子比水升高的温度多。
25 20
质量相等的沙子和水升高相同
15
的温度时,沙子吸收相同热量
夏天水路面晚上冬天铁木头等
探究不同物质吸热升温的现象 提出问题
耶 沙, 子还 好是 烫水 脚中 呀凉 !爽
!
我就纳闷了,同在一个太阳下,温度差 距咋就这么大呢?
探究不同物质吸热升温的现象 猜想假设
为什么中午时沙滩很烫而海水
很凉?你的猜想是什么?深刻
凉
点呢?你猜想的依据是什么? 可能是沙子和水吸收相同的热
白天把水放掉,是因为与不 放水相比,秧田的比热容小, 吸热升温快,有利于秧苗的 生长。
解释现象
3.为什么沿海地区比内陆地区温差小?
因为相同质量的水和沙石在吸收相同的热量后,由 于水的比热容大,水的温度变化没沙石大。所以沿 海地区比内陆地区温差小。
解释现象
4.汽车发动机应用循环流动水进行冷却,你能说出它 的工作原理吗?
因为水的比热容较大,当其循环通过汽车发动机时, 能从温度较高的发动机吸收更多的热量,从而达到较 好的冷却效果。
探究不同物质吸热升温的现象 设计实验
实验中需要什么研究方法?有几种比较沙子和水吸热升温不同的
探究方案?具体是什么?两种探究方案中如何具体控制变量?如
何控制热量或看出吸热的多少?时间的本质是什么?你采取那种
探究方案?需要哪些测量工具?需要设计怎么的表格?如何保证
受热均匀?
控制变量法 Q m △t 物质
10
(加热的时间)比水少。
5
O
1 2 3 4 时间/min 反映出物质的一种属性。
根据温度时间图像你得出什么结论?深刻具体点呢?或者说是
什么结论?能否反映物质的一种性质?如何反映这种属性?
比热容概念 定义 单位 属性
比热容的定义是什么?简称字母?为什么这样定义?定义式是什 么?定义方法是什么?单位是什么?你对比热容怎么理解?推导 公式有什么?
因为海水与沙子受光照的
时间完全相同,所以它们
凉
吸收的热量相同,但是海
水的比热比容沙子的比热
烫
容大,所以海水升温比沙
子慢;没有日照时,海水
降温比沙子慢。
解释现象
2.“早穿皮袄午穿纱 ,围着火炉吃西瓜”你现在能说 出它的道理!
这是对沙漠气候的生动描 述。白天,当太阳照射到 沙漠时,由于砂石的比热 容较小,砂石吸收热量后, 其温度会迅速升高;而到 傍晚,砂石要放出热量, 由于砂石的比热容较小, 砂石的温度会马上下降, 温度很低,所以沙漠气候 温差变化很大。
解释现象
5.北方的冬天的暖气管道为何用热水供暖?
解释现象
6.水稻是喜温作物,在每年三四月份育秧时,为了防 止霜冻,傍晚常常在秧田里灌一些水过夜,第二天太 阳升起后,再把秧田里的水放掉,你能解释原因吗?
傍晚时在秧田里灌水,是因 为水的比热大,是土壤的五 倍,放热降温较慢,与不在 秧田里灌水相比,秧田的温 度较高,不至于引发冻害。
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 /℃
沙子 水
探究不同物质吸热升温的现象 数据分析
加热时间/min
0
1
2
3
4
温度 沙子
20
30
40
50
60
/℃
水
20
25
30
35
40
温度/℃
40
35 30 25 20
15 10 5
O
你能根据表格数 据绘出温度时间 图像?从实验数 据你能初略得出 什么结论?
1
2
3
4 时间/min
温度计 秒表 天平
方案一:取等质量的水和沙子,使其吸收 相等的热量,比较温度的变化。(相同的 加热时间比温度变化)
方案二:取等质量的水和沙子,使其升高 相同的温度,比较吸收的热量多少。(相 同的温度变化比加热时间)
如果加热方法完全相同,就可以认 为单位时间内物体吸收的热量相等. 时间的本质是热量。
受热均匀
量升高的温度不同,沙子吸热
烫
升温比水快的缘故。
物质升温时吸收的热量,除了
与物质的质量和温度变化有关
外,还和物质的种类有关。
烧同样多的水,水温升得越高,所要加热的时间 _______(越长/越短),说明质量相等的水升高 的温度越高,吸收热量______(越多/越少)
将整壶水烧开,所需的时间比将半壶水烧开所需 的时间____(长/短),说明升高相同的温度, 水的质量越大,吸收热量越____(多/少)
比热容是物质的一种属性;比热容大小与状态有关;一 般情况下液体的比热容比固体大;水的比热容最大。
水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。表示:一千克 的水温度升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J。
比热大,吸热多(m△t同),升温慢(Qm同)。
解释现象
1.为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?
常见物质的比热容表格
一些物质的比热容c×103
铝
0.88×103
酒精
2.4×103
干泥土
0.84×103
煤油
2.1×103
铁、钢
0.46×103
冰
2.1×103
铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
沙石
0.92×103
铅
0.13×103
从表格你能看出哪些结论?某种物质比热容大小的物理意义 是什么?水的比热容大吗?什么含义?
定义:物理学中,将物体温度升高时吸收的热量(Q) 与它的质量和升高温度的乘积(m△t)之比叫做比热容 (c)。比热容在数值等于单位质量的某种物质,温度 升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
定义式:c=Q/m△t 单位:焦/(千克•摄氏度) J/(kg •℃)
读作:焦每千克摄氏度
推导公式:Q=cm△t m=Q/c△t △t=Q/cm 同种物质比热容是相同的,不同物质比热容一般不同。 比热是物质的一种物理属性。与Q、m、△t等无关。
探究不同物质吸热升温的现象 进行实验
1、将相等质量的沙子和水分别装入易 拉罐中,测量并记录沙子和水的初温。
2、如图所示,把装有沙子的易拉罐放 在石棉网上,用酒精灯加热并不断搅拌, 每隔1min测量一次沙子的温度,一段时 间后,撤去酒精灯,将数据计入下表。
3、把装有水的易拉罐放在石棉网上, 用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min测 量一次水的温度,并将数据计入下表。
探究不同物质吸热升温的现象 实验结论
加热时间/min
0
1
2
3
4
沙子
20
30
40
50
60
温度/℃
水
20
25
30
35
40
相同条件下,沙子吸热升温比水快。
温度/℃
质量相等的沙子和水吸收相同
40
热量(加热相同时间)时,沙
35 30
子比水升高的温度多。
25 20
质量相等的沙子和水升高相同
15
的温度时,沙子吸收相同热量