管教有方十二招

管教有方十二招

壹、引言

贰、十二招

一、身教重于言教

父母要认清自己的角色--是辅导，不是主导；是教练，不是老板；是管家，不是主人。不应操纵孩子的一生，而是要辅导他们至正确的方向。好教练不会将人放错位置。父母应发倔孩子的特长，激发学习动机，帮助他们发挥最大的潜能。成功称职的父母应有的五种认识：

A、认清孩子环境的挑战。

B、认识孩子的独特性及个别需要（因材施教才更能奏效）。

C、了解自己的优缺点。

D、明白管教的优先次序。

E、使用不同管教方式（原生家庭，油漆）

不必塑造十全十美的孩子。身教第一重要

提升孩子的自我形象：

子女是从自己父母的眼里看见自己的价值。当父母欣赏和接纳子女与生俱来的独特天性时，子女也就更能接纳自己，因而才能有好的自我形象。（心理学研究案列，同卵双生因遗传在行为模式上不会有重大改变）。孩子特性很多是与生俱来的，没好坏之分，“诗139:14我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。”每个人都是上帝奇妙的杰作，上帝不会弄错，父母要学习多欣赏子女。

孩子的独特性分九种：1、敏感度（敏锐、大而化之）。2、活动力（高、低）。

3、掌控强度（高、低）。

4、规律性（规律、机动）。

5、社交性（易亲近、温吞火）。

6、适应力。

7、坚持力（高、低）。

8、注意力（高、低）。

9、情绪（平稳、情绪化）

三种类型的孩童：人见人爱型；温吞火型；难缠型。

负面转正面、祝福的话、引导孩子的志向：孩子想开垃圾车，鼓励孩子解释原由，可能孩子是因为对机械有兴趣，或是觉得操作这么大的车很神气，知道原因就容易引导他们的志向。

七种天才种类（心里学家戈纳儿）：语言、逻辑数学、空间、音乐、体能、人际、內省。

希望父母了解到：原来天才有这么多种，不一定是读好书，读名校才成为能有用的人。要有行行出状元的心态，不要局限孩子的发展，则是你孩子的福气。

不同的学习方式：有次序VS随意。具体VS抽象。视觉、声音、触觉VS 动作。

二、明确教导：

1、按年龄的成熟度教导。

2、描述你想看到及听到的事。

3、给理由

4、确定孩子了解

5、示范练习

6、注意孩子做“对的”事

7、时常提醒。

三、优质时间：

1、一对一专注时间

2、一天十五分钟

3、三不政策：不质问、不批评、不指挥。

4、积极倾听：好的肢体语言，如：微笑，温柔眼神，复述他的话，注意，要守住三不政策。

行为背后有原因：

六中常见的行为：1、与生俱来的个性。2、生理医疗因素。3、生理与情绪发展。

4、榜样学习。

5、行为造成的后果。

6、注意力。（注意力公式是：正面>负面>没有注意力）

四、正面注意

１、选择一项孩子每天会发生的行为。

２、以“明确教导”加以解释说明。

３、将表格贴在显而易见之处。

４、每天固定时间做记录。

注意事项：

－一次针对“一项”想要建立的好行为，不要要求过高，使孩子达不到目标而放弃。

－此管教方式是为了增加好行为，不是为了减少坏行为，所以不应有“整天都不能生气”这样的行为要求。

－暂时不用奖品鼓励孩子，直涌爱的正面注意力来训练。

－父母必须自己亲自做记录，不可以让孩子自己贴贴纸或自己画笑脸，这样孩子才能真正得到父母的正面注意力。

五、正确称赞

实验：将小学生分三组：Ａ知道老师只告诉学生哪做错了，作对的绝口不提，只贬不褒。Ｂ只说哪做对了，做错的不讲，只褒不贬；Ｃ放牛吃草。结果：进步最快的是Ｂ组，Ａ、Ｃ。

原因：人喜欢被肯定，一旦被肯定就想要更好。Ａ组，挑剔错误虽然会使人有一些进步，却在缺乏自信下进步。Ｃ不理不睬绝对不是好的教导方式。

正确称赞是一个强而有力的管教方式。

１、正面肢体语言

２、言之有物

３、专心称赞，不附带条件。

称赞事项可以分为两种：外在、看得见的事；内在、不易一眼看出的品质。

六、忽视法

１、不给孩子注意力

２、忽视抗议

３、立即称赞好行为：忽视法是以零注意力来管教孩子，在传达“我不在乎你的行为”及“你说做的不重要”。一旦孩子有一点好行为，就要马上称许他，让他知道，父母不喜欢的是他的行为不是他这个人。

注意：孩子若有伤害自己或他人的行为时不应使用忽视法。

七、先才法：是父母讲权威拿出来，为使孩子知道顺从父母才是最好的选择。

１、明确教导：确定孩子知道你的要求，并给他五至十五分钟的时间回应。２、先…才…

（１）你必须先做＿＿＿＿才能做＿＿＿＿

（２）当你＿＿＿＿，我才会＿＿＿＿

－你必须向做完功课，才能玩电脑

－你必须向到垃圾，才能去骑自行车。

－当你安静下来之后，我才会告诉你原因

—直到你吃完饭，我们才要去公园。

３、保持冷静，贯彻实行

４、称赞好行为。

八、施压

１、肢体负面注意力：（１）不要老远喊，将身体靠近孩子，最好在摸得着的距离，家长要以自己的体型和权威压制孩童，使他顺服。（２）要使孩子眼睛看着你，有时孩子会故意不与父母交换接触假装没听见，所以最好是面对面四目接触。（３）脸上要有冷静严肃的表情，但不要生气。

２、简单明了表达：（１）、以冷静、低沉、简短有力，却不需要提高声音说：现在就做，一冷静的作风使孩子知道你没有被激怒，你还是有冷静思考的能力。（２）、要记住，此刻不是要解释的时间，不是讨论，寻求意见的时间，要施压之前，父母应已经有过明确教导。

３、负面后果（１）若孩子去做了你要她做的事，一定记得称赞他的好行为。（２）如果孩子还是不理会你的要求时，则可以给一些负面后果，如取消特权－一段时间不可以玩电脑，也可与暂停法合用。（３）弥补过度严厉的处罚，不可宣布将功补过，会使孩子一直来邀功，可以向孩子认错，修正决定。

九、家规

１、开家庭会议

２、提出原因

３、做决定

４、设定后果

５、称赞好行为

十、暂停

１、使孩子明确知道暂停法的使用时间与目的（１）使用时间：当施压及家规都无效时，暂停法就可以拿出来使用。（２）目的：让孩子知道尊重父母、想想到底违反什么家规，并在暂停之后，同意去做该做的事及说抱歉。

２、时间适当：不可滥用，也不可忘记时间。

（１）基本上，一岁一分钟，最多不要超过十五分钟，所以五岁的孩子就是五分钟。（２）假若真的很严重，可以加到一岁两分钟，最对不超过二十分钟。３、适当地点（１）远离吸引孩子的人事物：不要在电视、电脑前使用，更不要两个孩子放在一起暂停，因为最后他们不是打起来就是玩起来。（２）最好坐在椅子或垫子上。（３）注意不要造成危险：要避免将孩子关在浴室、橱柜里。不要吓唬她，造成情绪伤害。

４、不给任何注意力：（１）不交谈，－不要站在身边陪她，应远离他，用眼睛