新编小学《英语》(译林版)和《牛津小学英语》(译林版)

小学《英语》各册主要内容

小学《英语》各册主要内容（一）小学《英语》三年级上册的主要教学内容如下：语音：学会认读和书写26个英文字母。

词汇：约80个单词和习惯用语。

语法：人称代词I、you、he、she、it和指示代词this、that；陈述句、一般疑问句Are you…? Would you like…?及其肯定和否定回答、由What和What colour引导的特殊疑问句及其回答、祈使句、感叹句等。

功能：问候、介绍、告别、赞美、颜色、建议、感谢、祝愿等。

话题：学校生活、家人、朋友、服装、食品、玩具等。

歌曲：6首。

歌谣：3首。

学习提示：8条。

（二）小学《英语》三年级下册的主要教学内容如下：语音：在掌握26个英文字母的基础上，了解b、p、r、d、s、t、m、n 等8个字母在单词中的基本读音。

词汇：90多个单词和习惯用语。

语法：名词的单复数形式；人称代词和形容词性物主代词；基数词1—12；一般现在时；表示地点和位置的常用介词；陈述句的肯定式和否定式、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。

功能：问候、请求、道歉、劝告、喜好、位置、年龄、时间等。

话题：学校生活、个人情况、动物、水果、日常生活、学习用品、家人和亲友等。

歌曲：3首。

歌谣：5首。

学习提示：8条。

（三）小学《英语》四年级上册的主要教学内容如下：语音：g、h、l、f、k、x、v、z等8个字母在单词中的基本读音。

词汇：100多个单词和习惯用语。

语法：名词的单复数形式、基数词13—19及20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。

功能：喜欢不喜欢、建议、数量、能够不能够、位置、就餐、价格、特征等。

话题：动物、水果、玩具、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等。

歌曲：4首。

歌谣：4首。

学习提示：8条。

（四）小学《英语》四年级下册的主要教学内容如下：语音：a、e、ee、i、o 等字母和字母组合在单词中的基本读音。

词汇：约120个单词和习惯用语。

小学牛津版与译林版单词对比

关于新编小学《英语》（译林版）和《牛津小学英语》（译林版）
三－五年级教材词汇比较的说明
根据教育部的要求，2014年秋学期，江苏省内的小学六年级学生须使用新编小学《英语》（译林版）六年级上册教材。

为了帮助广大老师和同学们较好地了解新编小学《英语》三至五年级教材中词汇学习要求，以及新编教材三至五年级的词汇与《牛津小学英语》三至五年级词汇间的差异，我们将新旧两套教材的词汇作了比较，做成表格提供给大家，以便大家做好今年秋学期六年级英语教学的衔接工作。

小学《英语》（译林版）编写组
2014年3月10日
1
2
3
5
6
7
8
9。

牛津(译林版)小学英语单词表

牛津（译林版）5B
unit 09
unit 07，unit 09
unit 08
unit 09
unit 02
unit 04
unit 07 unit 01 unit 04 unit 04 unit 03 unit 08 unit 04
unit 06
unit 07 unit 06 unit 07 unit 01 unit 09 unit 07
不能,不可以
便帽汽车,小汽车
贺卡,卡片；纸牌
小心地,仔细地胡箩卜搬,运，带动画片,卡通猫捉住,抓住光盘随身听厘米椅子找头,零钱闲谈,聊天棋鸡，小鸡，鸡肉孩子,儿童 (复数)孩子们,儿童
儿童节
中国汉语,中文；中国的，中国人的；中国人巧克力选择 (复数)筷子圣诞节
圣诞日,圣诞节
牛津（译林版）4B 牛津（译林版）4A；牛津（译林版）4B 牛津（译林版）4B
牛津（译林版）5B
牛津（译林版）4B
牛津（译林版）4A
牛津（译林版）5B 牛津（译林版）5A 牛津（译林版）4A 牛津（译林版）5B 牛津（译林版）4A 牛津（译林版）5B 牛津（译林版）4B
牛津（译林版）4B
牛津（译林版）4A 牛津（译林版）6B 牛津（译林版）4A 牛津（译林版）6A 牛津（译林版）4A 牛津（译林版）6A
四会四会四会
四会四会
unit 09
四会
unit 09 unit 08 unit 01
四会
boys and girls 孩子们
牛津（译林版）4A
unfast
bright
British
brother
brown
brush building bus busy but butterfly buy

《牛津小学英语》的主要教学目标及各册目录

《牛津小学英语》的主要教学目标及各册目录《牛津小学英语》的主要教学目标及各册目录一、教材概况《牛津小学英语》是根据《英语课程标准》的教育理念、课程目标和内容标准，按每周3-4课时(每课时为35-40分钟)的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。

《牛津小学英语》的八册教科书中共设计安排了80个单元，其中新授单元64个，复单元16个。

各册的具体安排是:3A。

3B各为12个单元(包括2个复单元)，4A。

4B。

5A。

5B各为10个单元(包括2个复单元)，6A和6B为8个单元(包括2个复单元)。

《牛津小学英语》共出现了个人情况、家庭人员、日常生活、学校生活、节假日活动、体育和文娱等20多个话题，问候、介绍、告别、感谢、道歉、打电话、就餐、就医、购物和问路等约40个语言功能项目，一些最基本的语言结构以及1000多个单词和一定数量的惯用语或固定搭配，还提供了由自己编写的30多首英语歌曲和30多首英语歌谣。

《牛津小学英语》的3A。

3B两册(供三年级用)主要强调听说，另外还要求掌握26个字母、约30个词语和整体认读部分词句。

4A至6B六册(供四年级至六年级用)在继续重视听说的同时，有目的、有计划地逐步增加读写内容，逐步提高读写要求。

1与《牛津小学英语》教科书配套使用的材料有:教师教学用书、练册、抄写本、词汇手册、评价手册、录音带、教学挂图和卡片等。

目前正在策划与教科书相配套的多媒体光盘。

二、教学目标《牛津小学英语》根据《英语课程标准》所规定的二级内容标准，力求面向全体，着眼基础，注重发展，使学生在保证课时的前提下，到小学6年级结束时能达到如下目标要求:(一)语言技术听1能听懂所学的日常交际用语和录音材料;2能听懂简单的教室用语，并作出相应的回响反映;3能听懂简单的配图小故事;4能介入教科书所要求的绘图、涂色、做手工等举动;说1能在口头表达中做到发音比较模糊、腔调比较达意、节拍比较自然;2能运用所学过的日常交际用语，就比较熟悉的话题进行简单的交流;23能在教师的帮助下或在图片、图象的启发下报告简单的小故事;读1能读懂教科书中的简短要求和指令;2能读懂贺卡、手札等所表达的简单信息;3能读懂简单的小故事和小短文，并养成按意群阅读的惯;4能正确地比较流利地朗读所学的小故事和小短文;5能诵读并表演所学的歌谣30-40首。

牛津译林版小学英语教材知识点概览

牛津译林版小学英语教材知识点概览
本文档将为您提供牛津译林版小学英语教材的知识点概览。

该教材旨在帮助小学生提高他们的英语听说读写能力。

教材内容包括以下几个方面：
1. 单词和词组：教材中会介绍大量的英语单词和常用词组，涵盖日常生活、学校、家庭、食物、动物等各个方面。

通过研究这些词汇，学生可以扩展他们的词汇量，提高他们的表达能力。

2. 句型和语法：教材中会介绍一些常用句型和基础语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等。

学生通过研究这些句型和语法，可以构建正确的句子，提高他们的语言表达能力。

3. 对话和阅读理解：教材中会包含一些日常对话和简短的阅读材料。

学生通过阅读这些对话和材料，可以提高他们的阅读理解能力，同时也可以锻炼他们的听力技巧。

4. 听力和口语：教材中会提供一些听力材料和口语练，旨在让学生通过听力训练和口语练提高他们的听说能力。

学生可以通过这些练，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。

5. 课文和练：教材中会提供一些课文和相关的练题，帮助学生巩固所学的知识点。

学生可以通过完成这些练，检验他们的研究效果，并提升他们的英语能力。

通过使用牛津译林版小学英语教材，学生可以系统地研究和提高他们的英语能力。

教材内容丰富多样，涵盖了各个语言技能的训练，适合小学生的研究需求。

请查阅教材的具体内容以获取更详细的信息。

义务教育教科书小学《英语(译林版)介绍

修订要点（3）
修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。修订稿在教学建议中从八个方面为英语教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的建议，修订、补充和完善了教学实例，体现了以培养能力为导向的改革方向。
单元按话题安排学习内容。各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习和运用语言。
单元各板块之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。
以三年级上册第7单元为例：
Would you like…? No,thank you. What about…? Yes,please.
单元教学整体设计的着眼点：
（1）板块内容组合（2）课时之间的链接
（1）板块内容组合
需关注的问题：单元设计上缺失宏观思维。过于关注某一板块或某一课时，而忽略该板块或课时在本单元中所处的位置和教学重点，以及与本单元其它板块或课时的内在联系，板块组合不科学、课时之间缺少链接。
Letter time
(三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
/Sound time
(三年级下册—六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。
单元特点：

新版牛津小学英语教材介绍

Learning tip
通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project
由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
教
案
义务教育教科书英语English （三年级起点三年级上册） Unit 5 Look at me! （Period 1） Teaching contents 教学内容 Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1 能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap。 2 能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my… It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great! 3 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
/Culture time
(五年级上册——六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，帮助学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。

【新编订译林版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录

【新编订译林版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录译林版小学英语教材中设计了更多丰富多彩的互动活动及游戏，不仅向我们展示了活泼生动的插图，而且多了更多的歌谣及歌曲。

译林版的教材不仅有利于提高学生主动接受新知识的欲望，而且有利于教师对教学的延伸及拓展。

译林版教材更能让学生活学活用，从而更加凸显了对学生语言实践能力的培养。

在教材中3～4年级关于文化内容的介绍主要是隐含在相关单元的板块之后，但是在5～6年级关于中西方文化介绍设立了单独的板块，文化内容知识的学习及培养更加显性。

三年级（上册）Unit 1 Hello！Unit 2 I’m Liu TaoUnit 3 My friendsUnit 4 My familyUnit 5 Look at me！Unit 6 ColoursUnit 7 Would you like a pie？Unit 8 Happy New Year！三年级（下册）Unit 1 In classUnit 2 In the libraryUnit 3 Is this your pencil？Unit 4 Where’s the bird？Unit 5 How old are you？Unit 6 What time is it？Unit 7 On the farmUnit 8 We’re twins！四年级（上册）Unit 1 I like dogsUnit 2 Let’s make a fruit salad Unit 3 How many？Unit 4 I can play basketballUnit 5 Our new homeUnit 6 At the snack barUnit 7 How much？Unit 8 Dolls四年级（下册）Unit 1 Our school subjectsUnit 2 After schoolUnit 3 My dayUnit 4 Drawing in the parkUnit 5 SeasonsUnit 6 Whoes dress is this？Unit 7 What’s the matter？Unit 8 How are you？五年级（上册）Unit 1 Goldilocks and the three bears Unit 2 A new studentUnit 3 Our animal friendsUnit 4 HobbiesUnit 5 What do they do？Unit 6 My e-friendUnit 7 At weekendsUnit 8 At Christmas五年级（下册）Unit 1 CinderellaUnit 2 How do you come to school？Unit 3 Asking the wayUnit 4 Seeing the doctorUnit 5 Helping our parentsUnit 6 In the kitchenUnit 7 Chinese festivalsUnit 8 Birthdays六年级（上册）Unit 1 The king's new clothes Unit 2 What a day！Unit 3 Holiday funUnit 4 Then and nowUnit 5 SignsUnit 6 Keep our city cleanUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Chinese New Year六年级（下册）Unit 1 The lion and the mouse Unit 2 Good habitsUnit 3 A healthy dietUnit 4 Road safetyUnit 5 A partyUnit 6 An interesting country Unit 7 Summer holiday plansUnit 8 Our dreams。

小学生英语写作能力培养探究——以《牛津小学英语》(译林版)的教学为例

意到有些单词首写字母要大写，专有名词（如如
人名Ｙｎｉｇ地名ｔｅＧｅｔＷａ，为商标名ａｇＬｎ，ｈｒａｌ原ｌ
的Ｗａｍａ）缩略词（Ｔ、简写词（Ｔｌｎ、ｋ如Ｖ）如 —
普通高级中学英语课程标准（验稿）（实》以下简称《程标准》在一级目标中对 “ ” 课）写的要求是：
母大小写）好邻居（母顺序）观察图画中所藏，字，
的字母，字母表顺序写出所缺字母，图写单按看
词，词归类，等。单等关注学生的学习兴趣．不表示对学生降低并要求。相反，时应严格要求学生正确规范地书此写，下一步写作学习打下坚实的基础。三年级为第一学期（Ａ）作的训练主要集中于字母的正３写确书写。对于字母书写要求学生注意以下几点：正确区分字母的大小写：意笔顺笔画：识到注意
ｓｉ）。第四，ｈｒ等ｔ书写短语（，ａｆｃｏｏａ）如ａｂｒｏｈｃｌｅｔ
・
基础教育参考
・
时单词间的问距，能分单词、语和句子。并短
如上所述，、、、这些基本技能是相听说读写制约，互促进的。时期的英语教学虽然以相这

小学英语各版本及使用情况

人民教育出版社：1．PEP小学英语<3~6年级>2．新版小学英语<1~6年级>3．新起点小学英语<1~6年级>4．灵通英语（4本）<3~6年级>剑桥小学英语join in（5本）：外语教学与研究出版社牛津英语<1~6年级>两版本1.（全国版）2.（上海本地版）上海教育出版社牛津小学英语<1~6年级>：译林出版社小学新标准英语<1~6年级>、<3~6年级> ：外研社北师大版小学英语<1~6年级>、<3~6年级>冀教版（河北教育）小学英语<1~2、3~6年级>广东版开心学英语<3~6年级>：广东人民出版社新世纪小学英语（6本）：外研社新世纪小学英语：上海外语教育出版社深港版小学<1~6年级>：外研社&广东教育出版社湖北：武汉：《剑桥小学英语》新洲，青山，2001武汉市委钟家村小学：灵通英语<1~2年级>外校：朗文的Welcome To English宜昌、荆州（湖北一带）、安徽安庆、广东部分市区、浙江富阳、广州、温岭、嘉兴、杭州、四川广元剑阁、河南省少年先锋学校、宁夏、新疆喀什：PEP广东：广州用的是广州本地版的英语课本（分1-3年级，3-6年级）。

深圳用的是深港版英语课本。

珠海和中山用的是开心英语广州：牛津广州版佛山禅城区：广州版广州：1、2年纪北师大版，3~6开心英语上海：牛津英语，有些牛津有些新世纪（上外）南京：苏教版小学英语牛津河北、济南：人教版内蒙古乌海市：（科学普及出版社）新课程版山西太原(现在有三套)：外研社新标准、人教社PEP、江苏出版社小学牛津英语重庆：冀教版转人教版保定：冀教版福建南平浦城小学英语：北京市仁爱教育研究所编著，经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的仁爱版英语河南郑州：一年级新起点三年级PEP浙江临海：一年级新标准英语。

(完整版)最新译林版牛津小学英语4B全册教案

Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。

重点是科目的名称以及与此相关的句型。

通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。

二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcome back toschool. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school,subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。

5. 能听懂、会说、准确发音字母a。

三、教学重点：1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。

苏教版译林版小学英语三至五年级新旧教材词汇比较说明

关于新编小学《英语》（译林版）和《牛津小学英语》（译林版）
三至五年级教材词汇比较的说明
根据教育部的要求，2014年秋学期，江苏省内的小学六年级学生须使用新编小学
《英语》（译林版）六年级上册教材。

为了帮助广大老师和同学们较好地了解新编小学《英语》三至五年级教材中词汇学习要求，以及新编教材三至五年级的词汇与《牛津小学英语》三至五年级词汇间的差异，我们将新旧两套教材的词汇作了比较，做成表格提供给大家，以便大家做好今年秋学期六年级英语教学的衔接工作。

小学《英语》（译林版）编写组
2014年3月10日。

2024年新教材译林小学英语课件

2024年新教材译林小学英语课件一、教学内容本节课我们将学习2024年新教材译林版小学英语三年级下册第五章《Colours and Shapes》的内容。

具体包括：1. 新颜色和形状词汇的学习；2. 使用颜色和形状描述物品的句型；3. 课堂实践活动。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇：red, yellow, blue, green, circle, square, triangle, star；2. 能够运用所学句型描述物品的颜色和形状；3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学难点与重点重点：颜色和形状词汇的学习，以及运用句型描述物品；难点：正确运用词汇和句型进行交流，以及在不同情境下的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、颜色和形状卡片、实物（如水果、文具等）；2. 学生准备：画笔、画纸、颜色和形状卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同颜色和形状的物品，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 呈现（10分钟）：教师展示新词汇，引导学生跟读，并教授句型。

3. 实践（10分钟）：学生分组，用所学词汇和句型描述实物，并进行角色扮演。

4. 互动（5分钟）：学生上台展示，其他同学猜物品的颜色和形状。

5. 巩固（5分钟）：课堂小游戏，教师出示颜色和形状卡片，学生快速说出相应的词汇和句子。

六、板书设计1. 词汇：red, yellow, blue, green, circle, square, triangle, star；2. 句型：What colour is it? It's What shape is it? It's七、作业设计1. 作业题目：画一幅包含不同颜色和形状的画，并用所学句型描述；2. 答案：例如：This is a yellow circle. It's a beautiful sun！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长用英语进行颜色和形状的描述，培养学习兴趣。

译林版小学《英语》和《牛津小学英语》

译林版小学《英语》和《牛津小学英语》三至五年级教材语法对比主要语法项目修订前修订后说明名词的复数形式3A 4B3下4上原3A出现,缺少语境,新教材3下句型中出现，利于学生接受不可数名词3A 3B 4B4上在四年级出现，没有和名词复数同时出现，降低了难度名词的所有格4A4下在后面一学期出现,使语言运用有更好的词汇支撑动名词3B 5B5上无变化，新旧教材中出现的都是like +doing用法be动词一般现在时陈述句3A3上无变化，新旧教材中均以介绍同学、介绍家人开始学习，给学生创设了真实的情境be动词一般现在时的一般疑问句3A 3B 4B3上3下新教材中Are you…? Is this…?集中出现在两个单元，更便于学生分类掌握be动词一般现在时的特殊疑问句3B 4A 4B3上3下4上4下主要句型: What's this/that? Whereis/are…? What are these/those?Whose…? Who's…?人称代词3A 3B 4B3上3下4上出现在3年级—4年级教材中，多次循环出现形容词性物主代词3A 4A 4B3上3下无变化介词3B 4B 5A3下4上新教材中的介词: in，on，under，5上behind，between，beside，in front of，提前出现了老教材中的beside，infront of情态动词can, should 4A 5A4上4下5下should 在老教材中的6A出现，新教材5下出现，老教材中有may的用法，新教材未出现冠词 a/ an3A 4A3上3 下无变化基数词3B 4A3下4上老教材要求: 1-100, 新教材要求:1-50序数词6A5上5下原6年级出现的提前到了5年级, 5上初步认知，5下集中出现，全面掌握There be句型4B 5A5上5下基本无变化have/has 用法5A4上5上新教材中分散出现，利于学生循序渐进学习祈使句的肯定和否定句3A 4A3下新教材中接连两个单元出现，利于学生新知识的系统学习一般现在时5B4下5上5下由5下调至5上, 作为5上的语法学习重点，用了更多的单元和话题呈现这一小学生感觉困难的语法现象，降低了学习难度现在进行时5A5下由5上调至5下，作为5下的语法学习重点其他语言知识点知识点项目修订前修订后说明like+名词复数4A4上无变化时间表达法3B 4A，5B3下，4上新教材中6年级之前没有涉及到past/to的用法，难度降低学科及星期5B5下无变化打电话常用语5A，5B4下无变化看病5B4下无变化, 均以句型What's wrongwith…?和I have…出现问路6B5下由6年级提前到5年级季节、天气6B4下由6年级提前到4年级, 由长的语篇变成了小诗的形式Why特殊疑问句6B5下由6年级提前到5年级中国节日6A5下由6年级提前到5年级生日及日期表达6A5下由6年级提前到5年级国家/国籍/语言5B未出现物体形状5A未出现说明:1. 两张表格均以新版译林版小学《英语》教材3上至5下内容为主。