UnitHowmucharethesepants教学设计副本
Howmucharethesepants？教案
How Much Are These Pants? 教案章节一：课程介绍1.1 教学目标让学生能够理解和使用价格相关的英语表达。
学生能够询问和回答关于商品价格的问题。
学生能够在购物场景中进行简单的交流。
1.2 教学内容价格的表达方式（如: $10, 20 euros, ¥150）询问价格的句子（如: How much is it? / How much are they?）回答价格的句子（如: It's $10. / They are 20 euros.）章节二：词汇学习2.1 教学目标学生能够认识和正确使用与价格相关的词汇。
2.2 教学内容价格相关的词汇（如: pants, shoes, shirt, dress, price, cost, amount）货币单位（如: dollars, euros, yuan, pounds）章节三：句型练习3.1 教学目标学生能够正确使用询问价格的句型。
学生能够正确使用回答价格的句型。
3.2 教学活动分组练习，每组轮流扮演顾客和店员，进行价格询问和回答的练习。
设计情景剧，让学生在购物场景中应用价格询问和回答的句型。
章节四：听力理解4.1 教学目标学生能够理解日常购物场景中的对话。
4.2 教学活动播放购物场景的对话录音，让学生听后回答相关问题。
角色扮演，学生扮演不同的购物角色，进行听力理解练习。
章节五：综合应用5.1 教学目标学生能够在实际购物场景中运用所学知识和技能。
5.2 教学活动设计一个模拟购物场景，学生分角色进行购物活动。
学生分组进行角色扮演，每组需要完成一系列购物任务，如询问价格、比较商品、进行交易等。
章节六：阅读理解6.1 教学目标学生能够理解关于购物场景的阅读材料。
学生能够通过阅读获取商品价格信息。
6.2 教学内容购物场景的阅读材料，包含价格信息。
学生通过阅读回答关于价格的问题。
章节七：写作练习7.1 教学目标学生能够用英语写出关于购物场景的短文。
教案How much are these pants
教案：“How much are these pants?”一、教学目标1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生学会用基数词表示价格。
3. 让学生能够正确理解和回答关于价格的问题。
二、教学内容1. 重点词汇：pants, shirt, dress, skirt, socks, shoes, bag, hat, how much, eight, nine, ten,2. 重点句型：How much is/are ?三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生喜欢的服装和颜色。
引导学生谈论他们所穿的衣服和价格。
2. 引入新句型（10分钟）教师展示一些衣服的图片，并询问学生"How much is this ?"，引导学生用"How much are these ?" 回答。
教师给予正确的反馈。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一些衣服图片，用"How much is/are ?" 进行问答。
学生可以自由发挥，增加一些其他相关词汇。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演（15分钟）学生分成小组，每组模拟在商店购物的场景。
学生用"How much is/are ?" 进行问答，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对于"How much is/are ?" 的掌握程度。
2. 检查学生作业，评估他们对"How much is/are ?" 的运用情况。
五、教学延伸1. 下一节课可以继续学习其他与购物相关的词汇和句型，如"I would like ", "Can I have ?" 等。
Howmucharethesepants？教案
“How much are these pants?”教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型“How much are these pants?”及其回答方式。
2. 培养学生用英语进行购物交流的能力，提高他们的口语水平。
3. 培养学生注意日常生活中的英语表达，提高他们的英语实际应用能力。
二、教学内容：1. 核心句型：How much are these pants?（这些裤子多少钱？）2. 回答句型：They are 10 dollars./They are 15 yuan./They are 20 euros, etc.（它们是10美元./它们是15元./它们是20欧元等。
）三、教学重点与难点：1. 重点：掌握句型“How much are these pants?”及其回答方式。
2. 难点：不同货币单位的表达及运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习并运用句型。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一系列商品图片，引导学生用中文说出商品价格，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示一段购物对话，引导学生注意句型“Howmuch are these pants?”及其回答方式。
3. 模仿练习：教师引导学生进行模仿练习，用“How much are these pants?”询问价格，并用不同货币单位回答。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演中的口语表达能力，检验他们是否掌握了所学句型。
3. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，以便对教学方法进行调整和改进。
How much are these pants教学设计
Unit7 How much are these pants? (J1A)教学设计第一课时（SectionA1a--- SectionA1c）一、课时教学目标1、知识目标：通过介绍服装，让学生学习谈论服装及其价格。
2、能力目标：能听懂服装名称和价格；能运用How much is/are...? It’s/ They’re... 等句型，谈论服装及其价格；能抓住物品的名称，与其相对应的价格进行匹配。
3、情感目标：在小组合作学习过程中，培养学生的团队合作精神，增强集体竞争意识。
培养学生懂得关爱别人和取之有道、用之有度的金钱观，养成勤俭节约的好习惯。
二、课时教学重难点教学重点：1、学习词汇: pants, skirt, shorts, sock, T-shirt, sweater, shoes, dollar等并引导学生学习、掌握关于服装的名词及其价格。
2、学习运用重点句型How much is/are... It’s/ They’re...，对物品的价格进行询问和回答。
教学难点：使用How much...? 引导的问句及回答,进行口语交际活动。
三、教学方法语音教学：模仿操练词汇教学：演示讲解、小组竞赛、图文配对口语教学: 机械操练、情景操练、角色扮演、自主对话听力教学：listen and circle四、课型：新知识操练课五、教学过程（一）第一教学环节：复习热身，导入新课1. 向学生出示一件黄色毛衣，师生对话，检测学生预习情况，同时进行复习、热身活动。
2. 导入新课，引出本课目标语言。
（二）第二教学环节：学习单词，图文搭配通过大屏幕展示衣物，让学生边看图片边学习、操练新单词，加深印象。
采用小组竞赛的模式让学生操练单词，接着做图文匹配练习，检测学生的掌握情况，完成1a的教学任务。
（三）第三教学环节：师生互动，角色操练（学习探究）1．播放1b部分的录音，让学生在图画中圈出所听到的服装，检测学生对单词语音的识别，完成1b部分的教学任务。
Howmucharethesepants？教案
How Much Are These Pants? 教案章节一：课程简介教学目标：1. 学习基本的购物用语，如“How much are these pants?”2. 掌握询问价格和回答价格的技巧。
教学内容：1. 引入购物场景，让学生了解本节课的主题。
2. 教授购物用语“How much are these pants?”及其回答方式。
教学活动：1. 教师展示实物裤子，引导学生说出“How much are these pants?”2. 学生模拟购物场景，练习询问和回答价格。
章节二：核心语法教学目标：1. 学习使用“How much”询问价格。
2. 掌握使用基数词表达价格。
教学内容：1. 讲解“How much”的用法，引导学生理解其表示询问价格的意思。
2. 教授如何使用基数词表达价格。
教学活动：1. 教师展示实物裤子，引导学生用“How much are these pants?”询问价格。
2. 学生分组练习，用“How much”和基数词表达价格。
章节三：词汇学习教学目标：1. 学习与购物相关的词汇，如“pants”、“shirt”、“socks”等。
2. 掌握这些词汇的英文表达和中文翻译。
教学内容：1. 介绍购物场景，展示相关词汇。
2. 学生跟读并模仿，确保掌握词汇的英文表达和中文翻译。
教学活动：1. 教师展示实物裤子、衬衫、袜子等，引导学生说出英文词汇。
2. 学生分组竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地表达这些词汇。
章节四：听力练习教学目标：1. 提高学生的听力理解能力。
2. 让学生能够理解并回答有关价格的问题。
教学内容：1. 播放购物场景的录音，让学生听懂价格相关的对话。
2. 学生回答听力题目，检验他们对价格问题的理解。
教学活动：1. 教师播放录音，学生听懂并回答相关问题。
2. 学生分组进行听力练习，互相提问并回答。
章节五：综合应用教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 让学生能够在购物场景中熟练运用所学知识。
Howmucharethesepants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标：使学生能够理解和使用基本的购物用语。
步骤：1. 引入话题：与学生讨论他们最喜欢的商店和购物经历。
2. 展示图片：展示一些商店和购物场景的图片，让学生猜测和描述。
3. 介绍关键词汇：教授一些基本的购物用语，如"how much," "these," "pants," 等。
章节二：价格的表达目标：使学生能够表达商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论价格和货币单位，如"dollar" 和"cent"。
2. 练习价格的表达：让学生练习说一些商品的价格，如"twenty dollars" 和"fifty cents"。
3. 游戏：玩一个价格猜猜看的游戏，让学生猜测商品的价格。
章节三：提问价格目标：使学生能够问商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论在商店中询问价格的方式。
2. 教授句型：教授"How much are these pants?" 句型，并让学生练习提问。
3. 角色扮演：学生分组，模拟在商店中购物并询问价格的场景。
章节四：回答价格目标：使学生能够回答商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论在商店中回答价格的方式。
2. 教授句型：教授"They are twenty dollars." 句型，并让学生练习回答。
3. 角色扮演：学生分组，模拟在商店中购物并回答价格的场景。
章节五：综合练习目标：使学生能够在实际情境中运用所学的购物用语。
步骤：1. 引入话题：讨论一个假想的购物场景。
2. 练习：让学生练习在场景中询问和回答价格。
3. 角色扮演：学生分组，模拟购物场景，并在其中运用所学的购物用语。
章节六：购物场景的描述目标：使学生能够描述购物场景和商品特征。
UnitHowmucharethesepants教学设计
板书设计Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。
KEY：1．How much 2．How much 3．How much It’s 4．are；They’re 5．How many 6．How much个性练习设计1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。
在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it?How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。
让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教案图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
教案探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。
我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。
所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。
教案How much are these pants
How much are these pants?教学对象：高中英语水平学生教学目标：1. 学习并掌握有关衣服价格的询问和回答的表达方式。
2. 提高学生在购物场景中的交际能力。
3. 培养学生的日常英语应用能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会如何询问衣服的价格。
2. 学会如何表达衣服的价格。
难点：1. 正确使用how much提问价格。
2. 掌握价格的表达方式，如"They are 20 dollars."教学准备：1. 教师准备相关衣服的图片或实物。
2. 教师准备价格标签。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些衣服的图片或实物，引导学生谈论他们喜欢的衣服。
2. 学生分享他们最喜欢的衣服，并简单描述一下。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示价格标签，如"20 dollars"、"35 dollars"等，引导学生学习价格的表达方式。
2. 教师通过示例，教授学生如何询问衣服的价格，如"How much are these pants?"。
3. 学生跟读并模仿教师提问衣服价格。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个购物场景，学生分组扮演顾客和店员。
2. 学生使用所学的询问价格的句子进行角色扮演，如"How much are these pants?"。
3. 学生模仿购物场景，练习表达衣服价格的句子。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个购物场景。
2. 每组成员轮流扮演顾客和店员，使用所学的句子进行对话。
3. 学生互相评价，看哪个小组的对话最为流利自然。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的句子和表达方式。
2. 学生作业：编写一个购物场景的小对话，使用所学的句子。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握如何询问衣服的价格以及如何表达衣服的价格。
在教学过程中，教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和运用所学的表达方式。
教案How much are these pants
How much are these pants?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生能够正确回答关于价格的问题。
3. 让学生能够描述物品的价格。
二、教学内容：1. 单词：price, pants, shirt, dress, hat, bag, pr2. 句型：How much is/are ? 和is/are yuan/dollars.三、教学重点：1. 单词：price, pants, shirt, dress, hat, bag, pr2. 句型：How much is/are ? 和is/are yuan/dollars.四、教学难点：1. 单词的准确发音。
2. 句型的正确运用。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生积极参与课堂活动。
六、教学准备：1. 准备一些商品图片，如裤子、衬衫、裙子、帽子、包包等。
2. 准备价格标签，如299 元、150 元、399 元等。
3. 准备录音机或播放器，用于播放购物场景的录音。
七、教学步骤：1. 引入话题：向学生展示一些商品图片，询问他们是否喜欢这些物品，并引导他们思考如何询问价格。
2. 教学单词：教授本课的单词，如pants、shirt、dress、hat、bag 等，并强调price 这个词。
3. 教学句型：教授询问价格的句型"How much is/are ?"，并让学生练习提问和回答。
4. 情境练习：将学生分成小组，每组分配一些商品图片和价格标签。
让学生扮演购物者，用所学的句型询问价格，并正确回答。
5. 角色扮演：让学生分成角色，一部分学生扮演购物者，一部分学生扮演售货员。
进行角色扮演活动，练习所学的句型和单词。
八、课堂活动：1. 购物游戏：设置一个虚拟的购物场景，让学生扮演购物者，用所学的句型询问价格，并正确回答。
教案How much are these pants
教案：“How much are these pants?”一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生能够正确回答关于价格的问题。
3. 让学生能够运用所学知识进行购物场景的交际。
二、教学内容：1. 单词：price, pants, shirt, socks, dress, glasses, books2. 句型：How much is/are ?三、教学步骤：1. 导入：展示一系列物品（如：pants, shirt, socks, dress, glasses, books）的图片，让学生猜测它们的价格，并尝试用英语表达。
2. 新课内容：讲解单词"price" 和句型"How much is/are ?" 的用法。
举例说明，如："How much is this pants?" "These pants are 50 dollars."3. 练习：让学生分成小组，用"How much is/are ?" 句型询问物品的价格，并回答。
教师可以提供一些商品的价格，让学生进行练习。
4. 场景模拟：设置一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，用"How much is/are ?" 句型进行对话。
教师可以提供一些商品的价格，让学生进行练习。
四、作业：1. 让学生用自己的词汇编写一个购物场景，用"How much is/are ?" 句型进行对话。
2. 让学生复习单词和句型，准备下一节课的测试。
五、教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和口语表达能力。
2. 对学生的作业进行评估，检查他们对单词和句型的掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行一个小测验，测试学生对单词和句型的掌握情况。
六、教学资源：1. 实物商品模型或图片2. 价格标签3. 购物场景图卡4. 录音设备（可选）七、教学活动：1. 商品展示：教师展示不同商品（如：pants, shirt, socks, dress, glasses, books），并询问学生：“How much is this/these?”让学生猜测并回答价格。
教案Howmucharethesepants
How much are these pants?一、教学目标：1. 学生能够理解和使用价格相关的词汇，如“price,”“cost,”“how much,”等。
2. 学生能够进行简单的数学计算，包括加减乘除。
3. 学生能够描述商品的价格并询问价格。
二、教学内容：1. 价格相关的词汇和表达方式。
2. 商品价格的描述和询问。
3. 简单的数学计算。
三、教学步骤：1. 引入话题：展示一些商品并询问学生它们的价格，引导学生使用价格相关的词汇。
2. 新课内容：讲解价格相关的词汇和表达方式，如“price,”“cost,”“how much,”等。
3. 练习：让学生练习描述商品的价格并询问价格。
4. 数学计算：讲解如何进行简单的数学计算，如加减乘除。
5. 综合练习：让学生练习计算商品的价格，并进行实际操作。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 检查学生的练习结果，看他们是否能够正确地描述商品的价格并询问价格。
3. 让学生进行数学计算练习，看他们是否能够正确地进行简单的数学计算。
五、教学资源：1. 商品图片或实物。
2. 价格标签。
3. 计算器。
4. 练习题。
六、教学活动：1. 分组活动：学生分成小组，每组选择一件商品，用所学的价格相关词汇和表达方式来描述商品的价格。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演商店营业员和顾客，练习询问和描述商品价格的对话。
七、拓展活动：1. 让学生尝试制作一份商品价格列表，包括不同商品的价格，并练习使用所学的价格相关词汇。
2. 组织一个小型的商店游戏，学生扮演商店营业员和顾客，进行商品买卖的模拟活动。
八、作业：1. 让学生在家中观察一些商品的价格，并记录下来，下次上课分享。
2. 布置一道数学计算题目，让学生计算购买几件商品的总价格。
九、教学反馈：1. 在课后及时给予学生反馈，指出他们在课堂上的表现和需要改进的地方。
2. 根据学生的练习结果，给予个别指导和建议。
How-much-are-these-pants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标学生：初级英语学习者教学目标：学习如何询问价格和回答价格教学时长：45分钟教学材料：图片卡片价格标签练习册教学步骤：1. 开场白：与学生打招呼，介绍本节课的主题和目标。
2. 引入：展示一些商品图片，让学生猜测价格，并询问他们是否知道如何用英语表达价格。
章节二：价格的表达方式教学目标：学习基数词和询问价格的句型教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课的主题，引导学生思考价格的表达方式。
2. 新课：教授基数词（1-10）和询问价格的句型"How much is/are?"，通过示例和练习让学生掌握。
章节三：情景模拟教学目标：练习在商店购物时询问价格和使用价格的表达方式教学时长：45分钟教学材料：角色扮演卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的基数词和询问价格的句型。
2. 情景模拟：学生分组，使用角色扮演卡片模拟在商店购物时询问价格的情景，鼓励他们使用所学的表达方式。
章节四：价格匹配游戏教学目标：巩固价格的表达方式和匹配价格与商品教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片商品图片卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和基数词。
2. 游戏：将学生分成小组，让学生在限定时间内将价格标签与相应的商品图片匹配。
章节五：综合练习教学目标：综合运用所学的价格表达方式和句型教学时长：45分钟教学材料：练习册教学步骤：1. 复习：回顾本节课所学的价格表达方式和句型。
2. 练习：学生独立完成练习册上的练习题，巩固所学的知识。
这五个章节构成了"How Much Are These Pants?" 教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和扩展。
"How Much Are These Pants?" 教案（续）章节六：小组活动购物清单教学目标：练习编写购物清单和询问价格教学时长：45分钟教学材料：商品图片卡片练习册教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和句型。
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1 / 5Unit7 How much are these pants?教案Section A Period One 磐石回中xx 一、教材分析本课时主要学习使用How much引导的问句以及回答；复习一些表示颜色的形容词，并能够使用它们来谈论衣服；学习服饰类单词。
本课时以谈论服装为主题，设计了以下几个活动：一是学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt?It'sseven dollar．．How much are these socks? They are two dollars．．Whatcolor is it?It is white．．What color are they? They are blue．三是听力练习。
四是利用他们身边的实物，进行巩固练习，使语言学习更有真实感和实用性。
五是课堂练习，通过练习，让学生作出自我评价。
二、学情分析本单元的主题是谈论服装，是学生感兴趣的话题。
通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论服装和如何购物等。
引导学生通过反复操练和相互合作，学习一些新词汇，掌握一些重点句型。
在学习的过程中，注意激发他们的学习英语的兴趣，多鼓励，从而使他们树立学好英语的信心。
三、教案目标和要求知识与能力目标1. Learn the new words about the clothes.2. Learn to talk aboutprices.3. Learn to make conversations about shopping. 四、教案重点1. Learn and remember the new words.2 / 52. Using“How much is / are the…? It's / They're…dollars.”to talk about prices.五、教案难点Make conversations about shopping. 六、教案工具A tape recorder. Some slides 七、教案策略方式利用有关服装和商店的图片创设情境进行教案。
How-much-are-these-pants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标：让学生能够理解并使用基础的购物用语。
步骤：1. 引入话题：谈论购物和衣服。
2. 展示图片和物品：展示不同的衣服和价格标签。
3. 讨论价格：让学生们猜测价格并练习说"How much?"。
章节二：价格的表达目标：让学生能够正确地表达价格。
步骤：1. 展示价格标签：展示不同价格的标签。
2. 讲解数字和货币单位：复习数字和货币单位的使用。
3. 练习表达价格：让学生们练习说"Twenty dollars" 或"Forty euros" 等。
章节三：询问价格目标：让学生能够询问价格并理解回答。
步骤：1. 讲解询问价格的用语：讲解如何说"How much are these pants?"。
2. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，练习询问价格和回答。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答价格问题。
章节四：购物对话目标：让学生能够在购物场景中进行对话。
步骤：1. 展示购物场景：展示购物场景的图片或视频。
2. 讲解对话：讲解购物对话的常用语和表达方式。
3. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，模拟购物对话。
章节五：综合练习目标：让学生能够在实际情境中运用所学知识。
步骤：1. 设置情境：设置一个购物场景，让学生们应用所学知识。
2. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答问题。
3. 口语练习：让学生们进行口语练习，练习购物对话和询问价格。
这五个章节涵盖了购物场景中的基础用语和表达方式，通过讲解、练习和角色扮演，让学生们能够自信地使用英语进行购物对话和询问价格。
章节六：购物清单目标：让学生能够使用英语制定购物清单。
步骤：1. 引入话题：谈论制定购物清单的重要性。
2. 展示例子：展示一份购物清单的例子。
3. 练习编写清单：让学生们分组，编写自己的购物清单。
教案Howmucharethesepants
How much are these pants?第一章：课程介绍1.1 教学目标学习如何询问价格和回答价格掌握基数词的用法提高日常英语沟通能力1.2 教学内容引入话题：购物和价格学习基数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten学习询问价格的句子：How much is/are?学习回答价格的句子：They aredollars.1.3 教学方法交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识任务型教学法：通过购物模拟活动，让学生在完成任务的过程中运用英语第二章：基数词的用法2.1 教学目标掌握基数词的用法能够正确表达数量2.2 教学内容复习基数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten学习表示数量的句子：I havepants.学习询问数量的句子：How manydo you have?直接法：通过展示实物和图片，让学生直观地学习基数词的用法练习法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握基数词的用法第三章：询问价格3.1 教学目标学会询问价格能够正确使用疑问词how much3.2 教学内容学习询问价格的句子：How much is/are?学习回答价格的句子：They aredollars.学习价格的表达方式：nine dollars, eight dollars, etc.3.3 教学方法交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识练习法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握询问价格的技巧第四章：回答价格4.1 教学目标学会回答价格能够正确使用基数词表达价格4.2 教学内容学习回答价格的句子：They aredollars.学习使用基数词表达价格：nine dollars, eight dollars, etc.学习价格的比较：The pants are cheaper than the shirts.交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识练习法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握回答价格的技巧第五章：综合练习5.1 教学目标综合运用所学知识提高口语表达能力5.2 教学内容复习基数词的用法复习询问价格和回答价格的句子进行购物模拟活动5.3 教学方法任务型教学法：通过购物模拟活动，让学生在完成任务的过程中运用英语交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识第六章：购物场景模拟6.1 教学目标能够在购物场景中熟练运用英语进行交流提高学生的综合语言运用能力6.2 教学内容复习之前学习的内容：基数词的用法、询问价格、回答价格学习购物场景中的常用表达：Can I help you? Yes, please. How do I size? etc. 进行购物模拟活动任务型教学法：通过购物模拟活动，让学生在完成任务的过程中运用英语交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识第七章：价格比较7.1 教学目标学会进行价格比较能够正确使用比较级表达价格高低7.2 教学内容学习价格比较的表达方式：The pants are cheaper than the shirts.学习使用比较级：cheaper, more expensive, etc.进行价格比较的练习7.3 教学方法交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识练习法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握价格比较的技巧第八章：拓展练习8.1 教学目标进一步巩固所学知识提高学生的综合语言运用能力8.2 教学内容进行购物对话的拓展练习学习购物场景中的其他表达：What color do you like? Can I try this on? etc. 进行小组讨论和角色扮演活动任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中运用英语交际法：通过实际情境模拟，让学生在购物场景中运用所学知识9.1 教学目标帮助学生巩固所学知识9.2 教学内容复习本课程所学知识点：基数词的用法、询问价格、回答价格、价格比较布置课后作业，巩固所学知识9.3 教学方法练习法：通过课后作业，让学生在实践中运用所学知识第十章：课后作业布置10.1 教学目标让学生通过课后作业巩固所学知识提高学生的自主学习能力10.2 教学内容布置课后作业：完成购物对话练习、编写购物故事等提醒学生按时完成作业，并进行互评和自我评价10.3 教学方法自主学习法：让学生在课后自主完成作业，提高自主学习能力互评法：学生之间互相评价作业，共同提高语言运用能力重点和难点解析六、购物场景模拟：这一环节是学生将所学知识应用于实际情境的重要部分。
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Unit7 How much are these pants?教案Section A Period One 磐石回中xx
一、教材分析
本课时主要学习使用How much引导的问句以及回答；复习一些表示颜色的形容词，并能够使用它们来谈论衣服；学习服饰类单词。
本课时以谈论服装为主题，设计了以下几个活动：一是学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt?It’sseven dollar．How much are these socks? They are two dollars．Whatcolor is it?It is white．What color are they? They are blue．三是听力练习。
四是利用他们身边的实物，进行巩固练习，使语言学习更有真实感和实用性。
五是课堂练习，通过练习，让学生作出自我评价。
二、学情分析
本单元的主题是谈论服装，是学生感兴趣的话题。
通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论服装和如何购物等。
引导学生通过反复操练和相互合作，学习一些新词汇，掌握一些重点句型。
在学习的过程中，注意激发他们的学习英语的兴趣，多鼓励，从而使他们树立学好英语的信心。
三、教案目标和要求
知识与能力目标
1. Learn the new words about the clothes.
2. Learn to talk about prices.
3. Learn to make conversations about shopping.
四、教案重点
1. Learn and remember the new words.
2. Using“How much is / are the…? It’s / They’re…dollars.”to talk about prices.
五、教案难点
Make conversations about shopping.
六、教案工具
A tape recorder. Some slides
七、教案策略方式
利用有关服装和商店的图片创设情境进行教案。
八、教案过程（T: Teacher S: Student）
Step1. Warming up
1. Greetings.
2. (让学生看一张广州亚运会吉祥物的图片，复习表示颜色的词)T: (Point at the picture)Let’s look at the picture.You can see5 goats in different colors.What color is it ?
Ss: It’s red.
T: Spell it ,please!
Ss: R-E-D.
(用同样的方法复习blue yellow green black white)
Step2. Presentation
1. (Show a picture of clothes )
T: Look! What’s this?
Ss: It’s a shirt.
2. In the same way, teach the new words: shoes, shirt. T-shirt,sweater, skirt, shorts，and pants.
3.Readthewords .studentslistenandrepeatthem .Thencheckthe students .
4. Consolidation：
T: Now, boys and girls. Let’s check if you have remembered thewords.
(look at a slide)
Ss:Find the right words and read them.
(Next ,let them fill in the blanks )
T:Now,openyourbooks.Let’sfinish1a.Pleasematchthewords with the things in the picture.
Ss:Do it
5. Review some sentence pattern.(Show a picture of a sweater. )T:What’s this ?
Ss: It’s asweater.
T:What color is it ?
Ss:It’sgreen.
T: So it’s a green sweater.
(用同样的方法在复习句型的同时让学生了解怎样用颜色谈论衣服)
6.show the next slides to teach the word---dollar.
7.show next slide to show the conversation in sing. form.A:How much is the green jacket?
B: It’s nine dollars.
( Explain: how much and dollar.)
T:Wecanuse“howmuch”toaskprices.Andwecanuse“dollar”to answer prices. 1 dollar($)is about 6.6 yuan(￥).Show next slide toshow the conversation in
plu.form.A:How much are the red shorts?
B:They’re nine dollars.
8. Show next slide to practice in sing and plu. forms.(Ss are divided into two groups.Boys and girls)
9. Pairwork.(Work with their partners to make conversations.three minutes is allowed.)
通过有关服装的图片进行教案。
直观易懂。
学生接受较快。
在教授美元（dollar）时，把它换算成元（yuan）。
学生很简易理解，并且能够联系到生活中一些主要国家的货币使用，扩大学生的知识面。
Step3. Listening
(Show the slide )
T:Therearetwopersonsintheconversation.Theyaretalkingaboutthepricesoftheclot hes.Pleaselistentothetapeandcircle the words of the clothes you hear. Do you understand?
Ss: Yes.
通过播放录音，锻炼了学生的听力，巩固了所学的知识。
(Afterlistening,letthemreadthematerialandthenfillinsome blanks.)
Step 4.Do exercises.
Step6.Summary
T: In this class, we have learnt the words about the clothes,how
totalkaboutpricesandhowtomakeconversationsaboutshopping.After class, you should read and remember byyourselves.
Ss: Ok.
Step7. Homework
1.Rember the new words.
2.Makeasurveytotheirfamily,andthengetsomeinformationabout the clothes ,the colors and the prices.(这个作业可以让学生复习有关家人，衣服，颜色,价格等单词)
板书设计：
Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white,red, green, blue, Sentences: How much is the red sweater? How much are these blackpants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.。