高中数学平面向量完整_ppt课件

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第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

设正方形的边长为
1


→ AM
= 1,12

→ BN

-12,1 ,A→C =(1,1),
∵A→C =λA→M +μB→N
=λ-12μ,λ2 +μ ,
λ-12μ=1, ∴λ2 +μ=1,
解得λμ= =6525, .
∴λ+μ=85 .
法二:由A→M
=A→B
+12
→ AD
,B→N
=-12
→ AB
+A→D
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.理解平面向量的基本定理及其意义. 考情分析: 平面向量基本定理及
2.借助平面直角坐标系掌握平面向量 其应用,平面向量的坐标运算,向
的正交分解及其坐标表示.
量共线的坐标表示及其应用仍是
3.会用坐标表示平面向量的加法、减 高考考查的热点,题型仍将是选择
A.(-2,3)
B.(2,-3)
C.(-2,1)
D.(2,-1)
D [设 D(x,y),则C→D =(x,y-1),2A→B =(2,-2),根据C→D =2A→B , 得(x,y-1)=(2,-2),
即xy= -21, =-2, 解得xy= =2-,1, 故选 D.]
2.(2020·福建三明第一中学月考)已知 a=(5,-2),b=(-4,-3),若
解析: ∵ma+nb=(2m+n,m-2n)=(9,-8), ∴2mm-+2nn==9-,8, ∴mn==52., ∴m-n=2-5=-3. 答案: -3
考点·分类突破
⊲学生用书 P93
平面向量基本定理及其应用
(1)(多选)(2020·文登区期中)四边形 ABCD 中,AB∥CD,∠A=90°,

数学人教A版必修第二册6.1平面向量的概念课件(共18张ppt)

数学人教A版必修第二册6.1平面向量的概念课件(共18张ppt)
第六章 平面向量及其应用
章节导视
几何大陆


向量


统计、概率群岛
章节导视
11课时 5课时
6.1 平面向量的概念
本节目标
1.结合实际背景,学习向量的概念,会辨别 向量和数量. 2.认识有向线段,会用有向线段来表示向量. 3.认识零向量、单位向量. 4.了解相等向量、共线向量,并掌握.
背景分析
A(B)
大小为0,方向任意
大小为1,方向待定
向量也可以用字母
表示.
例题分析
例1.在图6.1-4中,分别用向量表示A地至B,C两地 的位移,并根据图中的比例尺,求出A地至B,C两地 的实际距离(精确到1km).
练习2、3 2.画两条有向线段,分别表示一个竖直向下,大小为 18N的力和一个水平向左,大小为28N的力.(用1cm 长表示10N)
时,求向量 的长度,并判断 的方向与 的 方向之间的关系.
总结归纳
平面向量 的概念
有向线 几何段表示
单位 向量
共线向量
相等向 量
3.指出图中各向量的长度. (规定小方格的边长为0.5)
知识探究
平行向量
≠有向线段 相等向量
方向相同或相反的向量 长度相等且方向相同
共线向量
l
例题分析
例2 如图6.1-8,设O是正六边形ABCDEF的中心.
(1)写出图中的共线向量;
(2)分别写出图中与
相等的向量.
B
A
O
C
F
D
E
Hale Waihona Puke 练习4 将向量用具有同一起点O的有向线段表示. (1)当 与 是相等向量时,判断终点M与N的 位置关系; (2)当 与 是平行向量,且

高中数学必修四《平面向量》PPT

高中数学必修四《平面向量》PPT

B、e1和3e2 D、e1和e1 e2
2、指出下列两个向量的夹角。
120
0
1200
600
思维拓展
1、如图所示,在平行四边形ABCD中,
AD =a,AB=b,E、M分别是AD、DC的中
点,点F在BC上,且BC=3BF,以a,b为
基底分别表示向量 AM
B

F
EF
.
C
M
A ED
思维拓展 2、如图在平行四边形ABCD中, AC =a,BD =b,以a,b为基底分别表示 向量 AB 和 BC 。
AB 1 a- 1 b 22
BC 1 a+ 1 b 22
DF
C
M
AEB
思维拓展
3、设 e1, e2 是平面 的一组基底,如果 AB 3e1 2e2, BC 4e1 e2,CD=8e1 9e2 求证:A、B、D 三点共线.
2.3.1 平面向量基本定理
复习回顾
1.两向量的加法和减法有哪些几何法 则?
2.怎样理解向量的数乘运算 a?
(1)|λa|=|λ||a|;
(2)λ>0时,λa与 a方向相同;
λ<0时,λa与 a方向相反; λ=0时,λa=0.
3.平面向量共线定理是什么?
b与非零a共线
存在唯一实数λ,使b=λa.
思维引领
问题1:给定平面内任意两个向量e1,e2, 如何求作向量3e1+2e2和e1-2e2?
e1-2e2
B
e2
2e2
C
e1
O e1 D
3e1 A
3e1+2e2
思维引领
问题2:已知 e1 :
e2 :
分别用 e1,e2 表示下列向量:

数学人教A(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共45张ppt)

数学人教A(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共45张ppt)
点,到达点后又改变方向向西走了10米到达点.
(1)作出向量,,;
探索新知
例 某人从点出发向东走了5米到达点,然后改变方向按东北方向走了10米到达
点,到达点后又改变方向向西走了10米到达点.
(2)求AD的模;
长度
探索新知
3.两个特殊向量
(1)零向量——
1个
长度:长度为0的向量;
(4)由于0方向不确定,故0不与任意向量平行;
×
依据规定:0与任意向量平行.
×
(5)向量a与向量b平行,则向量a与b方向相同或相反.
因为向量a与向量b若有一个是零向量,则其方向不定.
题型突破
反思感悟
1.理解零向量和单位向量应注意的问题
(1)零向量的方向是任意的,所有的零向量都相等.
(2)单位向量不一定相等,不要忽略其方向.
(1)如图,B,C是线段AD的三等分点,分别以图中各
12
点为起点和终点,可以写出________个向量.

AC
AD
BC
BD
CD
BA
CA
向量由两个因素来确定,即大小和方向,所以两个向量不能比较大小.
(2)若向量|a|=|b|,则a与b的长度相等且方向相同或相反;×
由|a|=|b|只能判断两向量长度相等,不能确定它们的方向关系.
(3)对于任意向量|a|=|b|,若a与b的方向相同,则a=b;√
因为|a|=|b|,且a与b同向,由两向量相等的条件,可得a=b.
1.向量与数量
向量
数量
大小
大小
方向
方向
只有______没有______的量.
既有______又有______的量.
思考
海平面以上的高度(海拔)用正数表示,海平面以下的高度用负数

6.2平面向量的运算课件共40张PPT

6.2平面向量的运算课件共40张PPT
故选 B.




即时训练 3-2:在四边形 ABCD 中,=,若||=||,则四边形 ABCD 的
形状为
.


解析:由=,可得四边形 ABCD 为平行四边形,


由||=||,可得邻边相等,此平行四边形是菱形,
所以四边形 ABCD 为菱形.
答案:菱形




[备用例 3] 若 O 是△ABC 所在平面内一点,且满足|-|=|-+
探究点二
向量加法运算律的应用
[例 2] 化简:


(1)+;





解:(1)+=+=.
[例 2] 化简:



(2)++;






解:(2)++=++



=(+)+
→→Biblioteka =+=0.
[例 2] 化简:












解:(2)原式=--+=(-)+(-)=+=0.



[备用例 2] 化简:--.






解:法一 --=-=.













6.1平面向量的概念课件共34张PPT

6.1平面向量的概念课件共34张PPT

探究点二 相等向量与共线向量
如图,O是正六边形DEF的中心,分别写出图中与向量
→ OA

O→B,O→C相等的向量,与向量A→D共线的向量.
解析: 与O→A相等的向量有C→B,D→O,E→F; 与O→B相等的向量有F→A,E→O,D→C; 与O→C相等的向量有A→B,F→O,E→D. 与向量A→D共线的向量有9个:D→A,E→F,F→E,A→O,O→A,O→D,D→O,B→C, → CB.
探究点三 向量的表示及应用 在蔚蓝的大海上,有一艘巡逻艇在执行巡逻任务.它首先从A点出
发向西航行了200 km到达B点,然后改变航行方向,向西偏北50°航行了 400 km到达C点,最后又改变航行方向,向东航行了200 km到达D点.此时, 它完成了此片海域的巡逻任务.
(1)作出A→B,B→C,C→D; (2)求|A→D|.
[对点训练] 在等腰梯形ABCD中,AB∥CD,对角线AC与BD相交于点O,EF是过点O 且平行于AB的线段,在所标的方向向量中: (1)写出与A→B共线的向量; (2)写出与E→F方向相同的向量; (3)写出与O→B,O→D的模相等的向量; (4)写出与E→O相等的向量.
解析: 在等腰梯形ABCD中,AB∥CD∥EF,AD=BC. (1)题干图中与A→B共线的向量有D→C,E→O,O→F,E→F. (2)题干图中与E→F方向相同的向量有A→B,D→C,E→O,O→F. (3)题干图中与O→B的模相等的向量为A→O,与O→D的模相等的向量为O→C. (4)题干图中与E→O相等的向量为O→F.
→ 2.已知D为平行四边形ABPC两条对角线的交点,则|P→D|的值为( )
|AD|
A.12
B.13
C.1
D.2

平面向量的概念课件(共34张PPT)-高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

平面向量的概念课件(共34张PPT)-高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册
(1)向量的几何表示:向量可以用有向线段来表示, 有向线段的
长度
方向
______表示向量的大小,有向线段的______表示向量的方向.如
, .
(2)向量的字母表示:向量可以用黑体小写字母,,,…表示,书写时,
→ → →
用带箭头的小写字母 , , ,…表示.
课前预习
3.向量的相关概念
=
(5 2)2 − 52 = 5 m .
△ 是直角三角形,其中∠ = 90∘ , = 3 m, = 5 m,
所以 = 32 + 52 = 34(m),故|| = 34 m.
课中探究
[素养小结]
在画图时,向量是用有向线段来表示的,用有向线段的长度表示向
量的大小,用箭头所指的方向表示向量的方向.应该注意的是有向
课前预习
知识点三 相等向量与共线向量
相同或相反
非零向量
1.平行向量:方向____________的__________叫作平行向量.向量与
//
平行,记作______.规定:零向量与任意向量平行.
相等
相同
2.相等向量:长度______且方向______的向量叫作相等向量.向量与
相等,记作 = .
课中探究
[解析] 因为,,为非零向量,且//,所以与方向相同或相反,
又//,所以与方向相同或相反,因此与方向相同或相反,所
以//,故A正确;
两个相等的非零向量的起点与终点也可能在一条直线上,故B不正确;
易知C正确;有相同起点的两个非零向量有可能是平行向量,故D不正确.
以//,且 = .
由图可知,与向量相等的向量有.
课中探究

(2)与向量相反的向量有_________;

数学人教A版(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共41张ppt)

数学人教A版(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共41张ppt)
方向
起点
方向
自主思考1 “有向线段就是向量,向量就是有向线段”,这种说法正确吗?________________________________________________________________________________________________________________
新知生成
1.平行向量 方向____________的非零向量叫做平行向量.向量 与 平行,记作 . 规定:零向量与任意向量平行,即对于任意向量 ,都有 .
任务学习一 向量的概念与表示
任务学习二 相等向量与共线向量
任务学习一 向量的概念与表示
活动探究
李老师每天下班开车5千米从学校回到家,你能据此确定李老师家的位置吗?为什么?
提示 不能确定李老师家的位置.要想确定李老师家的位置,不仅要知道李老师家与学校的直线距离,还要知道李老师家在学校的什么方向.
1.下列各量中,向量的个数为( ) ①浓度;②年龄;⑨盈利;⑩时间.
B
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
[解析] 向量是既有大小又有方向的量,故符合题意的有③风力,⑤位移,⑥人造卫星的速度,⑧向心力,共4个.
2.下列说法中正确的是( )
任务学习二 相等向量与共线向量
活动探究
某地一网格形街道分布图如图所示,方格由若干个边长为1的小正方形拼成,甲同学从 地到 地,乙同学从 地到 地,丙同学从 地到 地,分别用向量表示甲、乙、丙三位同学的位移,并判断它们有何关系.
提示 甲、乙、丙三位同学的位移分别用向量 , 和 表示,如图所示.由图可知向量 与 的大小相等、方向相同, 与 的大小不等、方向相反.
(2) ,点 在点 正东方向.
[解析] 由于点 在点 正东方向,且 ,所以在坐标纸上点 距点 的横向小方格数为4,纵向小方格数为0,于是点 的位置可以确定,画出向量 ,如图所示.

数学人教A版(2019)必修二6.1平面向量的概念(共21张ppt)

数学人教A版(2019)必修二6.1平面向量的概念(共21张ppt)
人教A版高一数学必修第二册第六单元
《6.1 平面向量的概念》
人教A版高中数学必修二第六章第一节
核心素养目标

1.语言建构与运用:使学生了解向量的物理实际背景,理解平面向量的一些基
本概念,能正确进行平面向量的儿何表示。

2.思维发展与提升:让学生经历类比方法学习向量及其儿何表示的过程,体验
对比理解向量基本概念的简易性,从而养成科学的学习方法。
(2)与向量 的模一定相等的向量有________个,
,,,,
分别是________________________;
2
(3)与向量相等的向量有________个,

分别是_______________________.
任务探究十五
课堂小结
概念:把有大小又有方向的量统称为向量
①有向线段三要素:起点、方向、长度。
②表示有向线段时,起点在前,终点在后。
AB
线段AB的长度也叫做
有向线段 AB 的长度,
记作|
|
AB
任务探究六
向量的表示
➢ 通常用有向线段来表示向量
➢ 有向线段的长度| AB |表示向量的大小
➢ 有向线段 AB 的方向表示向量的方向
注:印刷用黑体a,b,c,…
书写时用 a、
问题引入
1、在物理中,位移与距离是同一个概念吗?为什
么?
2、在物理中,我们学到位移是既有大小、又有方
向的量,你还能举出一些这样的量吗?
3、在物理中,像这种既有大小、又有方向的量叫
做矢量。
在数学中,我们把这种既有大小、又有方向的
量叫做向量。而把那些只有大小,没有方向的量叫
数量。
任务探究一

人教版高中数学新教材必修第二册课件:6.1 平面向量的概念 (共21张PPT)

人教版高中数学新教材必修第二册课件:6.1  平面向量的概念  (共21张PPT)

A.一条线段
B.一段圆弧
C.圆上一群孤立点
D.一个单位圆





启 强
13
练习巩固
4.已知非零向量 a // b ,若非零向量 c // a ,
则 c 与 b 必定 平行
.
5. 2. 已知 a 、 b 是两非零向量,且 a 与b 不共线,
若非零向量
3.
c
与a
共线,则 c
与b
必定
不共线
.







启 强
7
练习巩固
一、判断
温馨提示: 1.做题时要注意向量平行(共线)与直线平行、共线的区别 2.不要忽略零向量的特殊性及有关的两个规定
uur uur (1)若AB / /CD,则AB / /CD;

uuur uur
(2)若AB / /CD,则AB / /CD;
×
rr r r
rr
( 3 ) a与 b共线,b 与 c 共线,则 a与 c也共线;
6.1平面向量的概念
新课引入
质量

速度
(1)
(2)
(3)
问题:请指出与位移具有同样特征的量。
力、速度也是有大小和方向的量





启 强
2
学习新知 向量的定义:
数学中,我们把既有大小,又有方向的量叫做向量.
1、下列各个量中是向量的有 D F G H
.
A.密度 E.面积
B.体积 F.浮力
C.温度 G.位移
D.重力 H.速度
2.有人说:由于海平面以上的高度(海拔)用 正数表示,海平面以下的高度用负数表示,所以 海拔也是向量.你同意他的看法吗?为什么?

新教材人教A版必修第二册 6.1 平面向量的概念 课件(43张)

新教材人教A版必修第二册 6.1 平面向量的概念 课件(43张)

(2)向量的表示:
→ |AB|
长度
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
第六章 平面向量及其应用
【预习自测】判断下列命题是否正确.(正确的画“√”,错误的画
“×”)
(1)向量就是有向线段.
()
(2)如果|A→B|>|C→D|,那么A→B>C→D.
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
向量的有关概念
第六章 平面向量及其应用
名称
定义
向量的长度 向量A→B的大小称为向量A→B的长度(或称为模),记作|A→B|
零向量 长度为 0 的向量,记作 0
单位向量 长度等于___1_个__单__位__长__度____的向量
平行向量 方向_相__同__或__相__反___的非零向量,向量 a 与 b 平行,记作 (共线向量) a∥b,规定:零向量与任意向量_平__行___ 相等向量 长度__相__等__且方向_相__同___的向量;向量 a 与 b 相等,记
作 a=b
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
()
(3)力、速度和质量都是向量.
()
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
第六章 平面向量及其应用
【答案】(1)× (2)× (3)× 【解析】(1)向量可以用有向线段来表示,但并不能说向量就是有向 线段. (2)向量的模可以比较大小,但向量不能比较大小. (3)质量不是向量.

平面向量的概念PPT课件

平面向量的概念PPT课件

04
平面向量数量积概念及性 质
数量积定义及几何意义
数量积定义
两个向量的数量积是一个标量,等于它们模长的乘积与它们夹 角余弦的乘积。
几何意义
数量积反映了两个向量的相对位置和角度关系,正值表示同向, 负值表示反向,零表示垂直。
数量积性质及运算规律
性质
满足交换律、分配律、结合律,与标量乘法相容等。
运算规律
向量坐标与点坐标关系
向量坐标
向量坐标是由起点指向终点的有 向线段,在直角坐标系中可以用
两个坐标值表示。
点坐标
点坐标是直角坐标系中点的位置表 示,同样可以用两个坐标值表示。
关系
向量坐标与点坐标密切相关,向量 的起点和终点坐标可以决定向量的 坐标,而点的坐标可以用来表示向 量的起点或终点。
向量运算坐标表示法
坐标法求解向量问题
求解向量坐标
通过已知点的坐标和向量的关系,可以 求解向量的坐标。
求解向量模长
通过向量的坐标可以计算向量的模长, 进而求解与模长相关的问题。
求解向量夹角
通过向量的坐标可以计算向量的夹角, 进而求解与夹角相关的问题。
求解向量运算结果
通过向量的坐标表示法可以求解向量的 加法、减法和数乘运算结果。
向量运算满足基本定律
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)
数乘结合律
(kl)a = k(la)
加法交换律
a+b=b+a
数乘分配律
k(a + b) = ka + kb
向量共线定理,使得b = λa
03
平面向量坐标表示法
直角坐标系中向量表示方法

数学人教A版(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共24张ppt)

数学人教A版(2019)必修第二册6.1平面向量的概念(共24张ppt)



2.数量
只有大小,没有方向的量叫做数量(物理学中称为标量)
注:向量只与大小和方向有关
新知学习
一、向量的概念
概念辨析练习:
判断以下量是向量还是数量。
1.重力
(向量)
2.年龄
(数量)
3.加速度
(向量)
4.距离
(数量)
5.弹力
(向量)
6.温度
(数量)
7.身高
(数量)
新知学习
二、向量的表示
探究:由于实数与数轴上的点一一对应,数量常常用数轴上的一个点表示,
人教版A版必修第二册
第六章 平面向量及其应用
6.1平面向量的概念
6.1.1向量的实际背景与概念
6.1.2向量的几何表示
6.1.3相等向量与共线向量
学习目标
1.了解平面向量的实际背景,理解平面向量的概念;
2.掌握平面向量的表示方法,理解向量的模的概念;
3.理解零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念.
B. || = ||
C. >
D. <
课堂小结
课堂小结
定义 有大小、有方向、能自由平移


表示
几何表示法:有向线段
字母表示法:、、
Ԧ
长度(模)||向量的有Fra bibliotek概念 特殊向量
零向量 0
单位向量
向量间的关系
平行(共线)向量
相等向量
相反向量
课后作业
完成课时作业(一)A组、B组
不正确,两个向量不能比较大小,但两个向量的模可以比较大小
> 无意义,|| > ||有意义
思考2:向量的模可以为0吗?可以为1吗?可以为负数吗?

6.1平面向量的概念课件共45张PPT

6.1平面向量的概念课件共45张PPT

即时训练1-1:判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.
(2)单位向量都相等;
解:(2)不正确,单位向量的模均相等且为1,但方向并不确定.
即时训练 1-1:判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.


(3)四边形 ABCD 是平行四边形当且仅当=;
(4)一个向量方向不确定当且仅当模为 0;
有紧紧抓住概念的核心才能顺利解决与向量概念有关的问题.
即时训练 1-1:判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.


(1)向量与是共线向量,则 A,B,C,D 四点必在同一直线上;
解:(1)不正确,共线向量即平行向量,只要求方向相同或相反即可,并不


要求两个向量,在同一直线上.
(3)两个特殊向量:
①零向量与非零向量:
长度为0的向量叫做零向量.印刷时用加粗的阿拉伯数字零表示,即0;书写

时,可写为.长度不为 0 的向量称为非零向量.
②单位向量:长度等于1个单位长度的向量,叫做单位向量.
2.向量间的关系
(1)平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量叫做平行向量,向量
图所示的向量中,


(1)分别找出与, 相等的向量;




解:(1)=,=.
[例 2] O 是正方形 ABCD 对角线的交点,四边形 OAED,OCFB 都是正方形,在如
图所示的向量中,

(2)找出与共线的向量;




解:(2)与共线的向量有,,.
[例 2] O 是正方形 ABCD 对角线的交点,四边形 OAED,OCFB 都是正方形,在如
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零向量
23.05.2020
.
BACK
20
练习 1、若两个向量在同一直线上,则这两个
向量是什么向量?
共线向量 或者说平行向量
2、共不线一向定量一定在一条直线上吗?
23.05.2020
BACK
.
21
练习: 在质量、重力、速度、加速度、身 高、面积、体积这些量中,哪些是 数量?哪些是向量?
数量有:质量、身高、面积、体积
23.05.2020
.
1
金钱豹以5m/s的速度追赶一只以2m/s逃跑的小狗……
请问:金钱豹 能追上小狗吗?为什么?
23.05.2020
.
2
由于大陆和台湾没有直航,因此2006年春节探亲, 乘飞机要先从台北到香港,再从香港到上海,这里发 生了两次位移。
位移和距离 这两个量有 什么不同?
23.05.2020
平行向量就是共线向量
两向量的共线与平面几何里两线段的共线是否一样?
为什么?
说明:在平行向量、共线向量、相等向量
的概念中应注意.零向量的特殊性
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例1:已知O为正六边形ABCDEF的中心,
在图中所标u 出u u r 的向量中:
E
( 1 ) 试 找 出 与 F u E u r 共 线 的 向 量 ;
( 2 ) 确 定 与 F E 相 等 的 向 量 ;
方向。
B
D
B
D
A
C
A
C
有向线段AB、CD是不 向量 AB、CD 是同一个向量。 同的。
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说明3:两个特殊向量
1、零向量 :长度为 0 的向量。记作 0
2、单位向量 :长度为 1 个单位长度的向量。 0 向量大小为0,方向
不确定的。可以是任意方向 单位向量大小为1,方向 不一定相同。
23.05.2020
但 是 它 们 方 向 相 反 , 故 这 两 个 向 量 不 相 等 .
uuur uuur
OABC.
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例2:在图中的4×5方格纸中有一个向量 AB ,
分别以图中的格点为起点和终点作向量,
(1)其中与 AB 相等的向量有多少个?
(2)与 AB长度相等的共线向量有多少个?
( AB 除外)
向量有:重力、速度、加速度
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BACK
.
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在下列结论中,哪些是正确的? (1)如果两个向量相等,那么它们的起点和终
如图:他们都表示
a
a
同一个向量。
1、温度有零上和零下之分,温度是向量吗?为
什么? 不是,温度只有大小,没有方向。
2、向量 AB 和 BA 同一个向量吗?为什么?
23.05.2020
不是,方向. 不同

说明2: 有向线段与向量的区别:
有向线段:有固定起点、大小、方向
向量:可选任意点作为向量的起点、有大小、有
c
r e
ur f
ru r 那 么 e 与 f 之 间 是 什 么 关 系 ?
两向量的平行与平面几何里两线段的平行有什么区别?
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三:向量之间的关系
4.相等向量的定义: 长度相等且方向相同的向量
A
D
uuu r uuu r
记 作 : A BD C
B
C
s
相反向量的定义:向 我 量 们 叫 把 做 与 a r a的 长 相 度 反 相 向 等 量 , . 方 记 向 做 相 反 :-的 ar
u u r u u u r ( 3 ) O A 与 B C 相 等 吗 ?
O F
D C
若 不 相 等 , 则 之 间 有 什 么 关 系 ?
解:(1) Buuuu Crr, O uuA uruuu r
A
B
( 2) BCFE
u u r u u u r u u r u u r
( 3 ) 虽 然 O A //B C , 且 | O A | = | B C | ,
所以 0 向量只有一个, 而单位向量可以有无数个
思考:平面直角坐标系内,起点在原点的单位向量,
它们的终点的轨迹是什么图形?
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三:向量之间的关系
3.平行向量的定义:
➢方向相同或相反的非零向量叫做平行向量
➢我r 们规定零向量与任一向量平行
ra b
r 记 做 : a r//br//cr
.
上海
台北 香港
3
合作探究:
观察下述三个量有什么区别?
m=20kg
(1)
F=20N
(2)
V =20km/h
(3)
(2)(3)都是有大小和方向的量
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4
23.05.2020
江苏省板浦高级中学
23.05.2020 4:22:05
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5
一、向量的定义 既有大小又有方向的量
向量的模
向量的长度
二、向量的表示方法
①几何表示——向量常用有向线段表示:有向线段的 长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方 向。以A为起点、B为终点的向量记为:AB。
大小记着:│AB│

A
a
②也可以表示: a b c d ….
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大小记为┃a┃
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说明1:
我们现在研究的向量,与起点无关,用有向线段表 示向量时,起点可以取任意位置。所以数学中的向 量也叫 自由向量
12
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练习:
1、单位向量是否一定相等?
不一定
2、单位向量的大小是否一定相等?
一定
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BACK
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练习:
1、平行向量是否一定方向相同?
不一定
2、不相等的向量一定不平行吗?
不一定
23.05.2020
BACK
.
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练习
1、与零向量相等的向量一定是什么向量?
零向量
2、与任意向量都平行的向量是什么向量?
B
u u u r
( 1 ) 共 有 7 个 向 量 与 A B 相 等
u u u r
A
( 2 ) 共 有 1 5 个 向 量 与 A B 共 线
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合作探究:
如图:以1× 1方格纸中的格点为起点和 终点的所有向量中,可得到多少种不同 的模?有多少种不同的向量?
共有2种不同的模
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共有8种不同的向量
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若改为1×2的方格纸中的格点为起点和 终点的所有向量中,可得到多少种不同 的模?多少种不同的向量呢?
共有4种不同的模
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共有14种不同的向量
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欢迎来到:
过关竞技场
★题:
1
2
3
4
5
6
★★题:
7
8
9
10
★★★题:
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r a
r c
r
r rr r c=-a a = -c
r -(-a)=?
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b
.
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三:向量之间的关系
5.共线向量与平行向量的关系:
rrr a// b// c
a r,b r,c r为 共 线 向 量
r a r b
r c
rr r bc a
任意一组平行向量都可以平移到同一直线上
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