综合实践集体备课
集体备课大赛综合实践
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，集体备课作为一种重要的教研活动，在提高教师教育教学水平、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步推动集体备课活动的深入开展，提高教师的教学质量，我校于近期举办了集体备课大赛。
本次大赛以“深化集体备课，提升教学质量”为主题，旨在通过比赛的形式，激发教师参与集体备课的热情，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对集体备课的认识，增强教师参与集体备课的积极性。
2. 培养教师合作意识，提升教师团队协作能力。
3. 通过比赛，发现和推广优秀集体备课案例，促进教育教学质量的提升。
4. 加强校际交流，扩大集体备课的影响力。
三、活动内容1. 活动准备阶段（1）成立大赛组委会，负责大赛的组织、协调和实施。
（2）制定大赛方案，明确比赛流程、评审标准等。
（3）组织教师报名参赛，确定参赛团队。
（4）开展赛前培训，提升教师对集体备课的理解和实施能力。
2. 活动实施阶段（1）参赛团队根据所选课题进行集体备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等方面。
（2）各参赛团队进行教学展示，包括说课、听课、评课等环节。
（3）评委对参赛团队的表现进行评分，评选出优秀集体备课案例。
3. 活动总结阶段（1）对获奖团队进行表彰，颁发荣誉证书。
（2）总结大赛经验，推广优秀集体备课案例。
（3）开展经验交流活动，促进教师之间的相互学习。
四、活动成果1. 提高了教师对集体备课的认识，增强了教师参与集体备课的积极性。
2. 培养了教师的合作意识，提升了教师团队协作能力。
3. 评选出了一批优秀集体备课案例，为教师提供了有益的借鉴。
4. 扩大了集体备课的影响力，推动了教育教学改革的深入发展。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动准备阶段，应更加注重对参赛教师的培训，提高他们的集体备课能力。
在活动实施阶段，应加强对比赛过程的监督，确保比赛的公平、公正。
如何进行小学综合实践活动集体备课
如何进行小学综合实践活动集体备课1. 概述小学综合实践活动是学校教育教学活动中的一种重要形式，旨在培养学生的综合能力和实践能力。
为了确保综合实践活动的顺利进行，集体备课是必不可少的环节。
本文将介绍如何进行小学综合实践活动集体备课。
2. 集体备课流程2.1 确定备课主题根据学校教育教学要求和综合实践活动的目标，确定备课主题。
备课主题可以是某一具体实践活动的内容，也可以是跨学科综合的主题。
2.2 制定备课计划根据备课主题，制定备课计划。
备课计划应包括备课目标、备课内容、备课时间等信息。
确保备课计划合理安排时间和资源，确保每个备课环节都得到充分讨论和准备。
2.3 收集备课资料针对备课主题，收集相关的教材、教辅材料、教学资源等备课资料。
备课资料的收集应考虑学生的综合能力和实践需求，保证备课内容的合理性和可操作性。
2.4 分工合作在备课小组中明确每个成员的分工，确保备课工作高效有序。
一般可以分为教学设计、活动安排、资源准备等不同的任务。
每个成员都应负责自己的任务，并及时交流和汇报。
2.5 共同讨论和研究在集体备课过程中，成员应积极参与讨论和研究。
讨论和研究的内容可以包括：备课内容的设计、教学方法的选择、综合实践活动的组织形式等。
通过共同讨论和研究，形成备课成果，提高备课质量。
2.6 完成备课总结在备课结束后，进行备课总结。
总结备课过程中的经验和问题，提出改进意见。
备课总结的内容可以包括备课的优点、不足和改进方向等。
通过备课总结，为下一次备课积累经验和提升备课水平。
3. 注意事项3.1 合理安排时间备课过程中要合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行讨论和准备。
避免临时抱佛脚，影响备课质量。
3.2 充分准备备课资料收集备课资料时要保证准确性和全面性，确保备课环节的顺利进行。
同时，对于需要的教学资源，提前准备好，确保备课工作的顺利进行。
3.3 积极参与讨论和研究备课小组成员要积极参与讨论和研究，努力提出建设性意见。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识集体备课1. 理解集体备课的概念：教师们在教学前共同讨论、研究、制定教学计划和策略的过程。
2. 集体备课的重要性：提高教学质量，促进教师间的合作与交流，提高教学效果。
二、第二章：集体备课的流程与方法1. 确定备课主题：根据教学内容和学生的实际情况，选择具有针对性和实效性的主题。
2. 分配任务：根据教师的专长和教学需求，分配备课任务。
3. 备课与研讨：教师们进行个体备课，进行集体研讨，分享自己的教学思路和方法。
4. 整合教学资源：共享教学资源，如教学课件、素材、案例等。
5. 编写教案：根据集体研讨的结果，编写教学计划和教案。
三、第三章：集体备课的策略与技巧1. 创设积极的备课氛围：鼓励教师们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
2. 充分发挥教师的专长和特长：充分利用教师的专业知识和教学经验。
3. 注重实效性：根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学方法和策略。
4. 不断反思和改进：教学过程中不断总结经验，发现问题并及时改进。
四、第四章：集体备课的实践与案例分析1. 选择适合集体备课的课题：根据学生的兴趣和需求，选择具有实践性和探究性的课题。
2. 进行集体备课：按照集体备课的流程和方法，进行教学计划的制定和研讨。
3. 实施教学：根据教案进行教学，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
4. 评价与反思：对教学过程和结果进行评价和反思，提出改进的建议和措施。
五、第五章：集体备课的注意事项1. 确保参与度：鼓励每位教师积极参与集体备课，充分发挥各自的作用。
2. 合理安排时间：合理分配备课时间，确保有足够的时间进行讨论和研讨。
3. 保持沟通与交流：加强教师之间的沟通与交流，分享教学经验和资源。
4. 关注学生的需求：根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和策略。
六、第六章：集体备课的拓展与深化1. 主题选择的拓展：从学生的兴趣爱好、生活经验和社会热点等方面选择备课主题，增加学生的学习兴趣和参与度。
四年级综合实践组集体备课计划
四年级综合实践组集体备课计划
一、课程目标和研究内容
- 识别并理解四年级综合实践组的研究目标和内容。
- 掌握四年级综合实践组学科的基础知识和技能。
- 培养学生的观察、实践和创新能力。
二、课程安排和时间分配
三、教学方法和策略
1. 多元化的教学方法，包括讲解、示范、实践等，以满足不同学生的研究需求。
2. 创设丰富的教学环境，提供实践和观察的机会，培养学生的实践和探索能力。
3. 鼓励学生团队合作和交流，促进彼此研究和进步。
4. 借助现代技术手段，如多媒体教学和互动课堂，提高教学效果和学生的研究兴趣。
5. 注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导他们学会独立思考和实践。
四、评估和反馈机制
1. 采用多样化的评估方式，包括作业、测验、小组项目等，全面了解学生的研究状况。
2. 及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并改进研究方法。
3. 定期组织小测验和期中期末考试，评估学生对学科知识和技能的掌握程度。
4. 鼓励学生互评和自评，促进学生的自我认知和成长。
五、资源和支持
1. 充分利用教材、教具和多媒体资源，提供丰富的研究材料和
案例分析。
2. 组织学生参观实践活动和社区实地考察，加深对学科知识的
理解和应用。
3. 寻求学校和社区的支持，提供必要的经费和设施支持实践活
动的开展。
4. 聘请专业教师和外部专家，提供相关学科的指导和辅导。
注：以上计划仅供参考，可根据实际情况进行具体调整和补充。
综合实践集体备课反思
一、引言综合实践活动课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，我们学校组织了一次综合实践集体备课活动。
通过这次活动，我对综合实践活动课程的教学有了更深入的认识，以下是对本次集体备课的反思。
二、备课前的准备1. 明确教学目标在备课前，我们首先明确了本次综合实践活动课程的教学目标。
通过集体讨论，我们确定了以下目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；提高学生的团队合作意识；激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
2. 收集资料为了使教学内容更加丰富，我们收集了大量的资料，包括教材、网络资源、相关书籍等。
同时，我们还关注了学生的实际情况，以便在备课过程中更好地贴近学生的需求。
3. 确定教学方法在备课过程中，我们根据教学目标和学生特点，确定了以下教学方法：情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法等。
这些方法旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
三、集体备课的过程1. 分组讨论在集体备课过程中，我们按照教学内容进行了分组讨论。
每个小组负责一部分教学内容，共同探讨教学策略和教学方法。
在讨论过程中，我们充分尊重每位教师的意见，共同完善教学设计。
2. 汇报交流各组完成讨论后，进行了汇报交流。
各组教师分别介绍了自己的教学设计，其他教师提出了宝贵的意见和建议。
通过交流，我们不断完善教学方案，使教学内容更加丰富、生动。
3. 整合资源在集体备课过程中，我们充分整合了各种教学资源，包括教材、网络资源、多媒体资源等。
这些资源的整合使教学内容更加丰富，有助于提高学生的学习兴趣。
4. 制定教学评价方案为了检验教学效果，我们制定了教学评价方案。
评价方案包括学生自评、互评、教师评价等多个方面，旨在全面了解学生的学习情况和教学效果。
四、反思与总结1. 集体备课的优势通过本次集体备课，我们充分感受到了集体备课的优势。
首先，集体备课有助于提高教师的教学水平。
综合组教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合学科的教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高综合学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校综合组决定开展一次集体备课活动。
本次集体备课的主题为“探索综合学科教学新路径，提升学生综合素质”。
二、活动目的1. 提高教师对综合学科教学的认识，明确教学目标和方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法和策略。
3. 提升教师的专业素养，增强教学实践能力。
4. 探索综合学科教学的新路径，培养学生的综合素质。
三、活动时间与地点时间：2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、参与人员综合组全体教师五、活动流程1. 集体备课主题介绍2. 分组讨论3. 各小组代表发言4. 集体总结与反思5. 教学资源分享6. 活动总结六、活动内容1. 集体备课主题介绍主持人首先介绍了本次集体备课的主题，强调了综合学科教学的重要性，并提出了以下几个讨论要点：（1）如何将综合学科的教学目标与学生的核心素养相结合？（2）如何设计有趣、有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术手段，提高教学效果？（4）如何开展跨学科教学，促进学生全面发展？2. 分组讨论根据讨论要点，将教师分成四个小组，每组讨论一个主题。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
3. 各小组代表发言各小组代表分别汇报了本组的讨论成果，重点介绍了以下内容：（1）小组讨论的亮点和创新点；（2）针对讨论要点提出的具体教学策略；（3）对综合学科教学的一些思考和建议。
4. 集体总结与反思主持人对各组代表的发言进行了总结，并对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将综合学科的教学与学生的实际需求相结合？（2）如何平衡教学进度与教学效果？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质？5. 教学资源分享教师们分享了各自在教学过程中积累的教学资源，如课件、教学视频、教学案例等，为其他教师提供了丰富的教学素材。
综合实践集体备课记录
综合实践集体备课记录第一节课：确定备课目标和内容本次综合实践集体备课的目标是设计一堂生态环境保护的课程，通过学习生态系统的重要性和保护方法，培养学生的环保意识和责任感。
备课内容包括：1.生态系统的定义和分类2.生态平衡的重要性及其破坏因素3.生态环境保护的方法和措施第二节课：确定教学方法和手段针对生态环境保护的课程，我们决定采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
具体包括：1.课堂讨论：通过提出问题和引导学生思考，促进学生之间的交流和合作。
2.案例分析：选取有关生态环境保护的真实案例，让学生分析和评估其中的问题和解决方法。
3.小组合作：将学生分成小组，进行小组活动，如设计环保宣传海报、制作环保手册等。
4.实地考察：组织学生到周边的自然保护区或环境污染区进行实地考察，使学生亲身体验和感受。
第三节课：制定教学计划和课堂安排根据教学目标和内容，我们制定了以下教学计划和课堂安排：1.导入环节：通过展示一些环境污染的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：介绍生态系统的定义和分类，讲解生态平衡的重要性以及破坏因素。
3.案例分析：选取一个真实的生态环境破坏案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
4.小组活动：将学生分成小组，让他们设计一个环保宣传海报，鼓励他们发挥创造力和团队合作能力。
5.实地考察：组织学生到附近的自然保护区进行实地考察，引导他们观察和思考环境保护的重要性。
6.总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，激发学生对环境保护的思考和行动。
第四节课：教学资源和评估方式为了支持课堂教学，我们准备了以下教学资源：1.教材和PPT：选取了一些适合的教材和PPT来讲解和展示相关的知识和案例。
2.图片和视频：收集了一些有关环境污染和生态保护的图片和视频，用于课堂导入和案例分析。
3.实地考察地点：联系了附近的自然保护区，确定了实地考察的时间和地点。
评估方式主要采用以下方法：1.课堂讨论和小组活动：通过观察学生的表现和听取他们的意见，评估他们对生态环境保护的理解和参与程度。
综合实践集体备课信息
一、背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。
为了提高综合实践活动课程的教学质量，促进教师专业发展，我校特组织开展了综合实践集体备课活动。
本次集体备课旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，优化教学设计，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识和理解，明确课程目标、内容和方法。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师专业成长。
3. 优化教学设计，提高综合实践活动课程的教学质量。
4. 探索有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 课程解读与目标设定首先，由教研组长对综合实践活动课程进行深入解读，帮助教师全面了解课程的基本理念、目标、内容和方法。
在此基础上，教师们共同讨论并设定具体的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 教学内容与资源整合针对综合实践活动课程的特点，教师们共同探讨如何整合教学内容和资源，使之更加丰富、生动。
具体内容包括：（1）课程内容的选择与编排：教师们根据课程标准和学情，选择合适的课程内容，并对其进行合理编排，使课程结构更加科学。
（2）教学资源的开发与利用：教师们共同探讨如何挖掘校内外资源，为学生提供丰富的学习体验。
（3）信息技术与课程整合：教师们探讨如何利用信息技术手段，提高教学效果。
3. 教学策略与方法研究针对综合实践活动课程的特点，教师们共同研究以下教学策略和方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）探究式学习：引导学生主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。
（3）合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
（4）自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力。
4. 教学评价与反思教师们共同探讨如何对综合实践活动课程进行有效评价，包括过程性评价和结果性评价。
同时，鼓励教师们在教学过程中进行反思，总结经验，不断改进教学方法。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识我们的学校教学目标：1.让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2.培养学生热爱学校的情感。
3.提高学生的团队合作能力。
教学内容：1.学校的历史和发展2.学校的规模和师资3.学校的设施和环境4.团队合作游戏教学活动：1.教师引导学生参观校园，了解学校的历史和发展。
2.教师介绍学校的规模和师资，让学生对学校有更全面的了解。
3.学生分组进行团队合作游戏，培养学生的团队合作能力。
二、第二章：我们的班级教学目标：1.让学生了解班级的基本情况，包括班级规模、班级文化和班级活动等。
2.培养学生班级荣誉感。
3.提高学生的沟通能力。
教学内容：1.班级规模和班级文化2.班级活动和班级荣誉3.沟通能力培养教学活动：1.教师引导学生了解班级的基本情况，包括班级规模和班级文化。
2.学生分享班级活动和班级荣誉，培养班级荣誉感。
3.教师组织学生进行沟通能力培养的游戏或活动。
三、第三章：我们的老师教学目标：1.让学生了解每位老师的教学特点和兴趣爱好。
2.培养学生尊敬老师的情感。
3.提高学生的表达能力。
教学内容：1.老师的教学特点和兴趣爱好2.尊敬老师的情感培养3.表达能力培养教学活动：1.教师介绍每位老师的教学特点和兴趣爱好，让学生对老师有更全面的了解。
2.学生分享对老师的尊敬之情，培养尊敬老师的情感。
3.教师组织学生进行表达能力培养的游戏或活动。
四、第四章：我们的同学教学目标：1.让学生了解同学的姓名、性格和特长。
2.培养学生之间的友谊。
3.提高学生的合作能力。
教学内容：1.同学的姓名、性格和特长2.同学之间的友谊3.合作能力培养教学活动：1.学生互相介绍自己的姓名、性格和特长，增进彼此的了解。
2.教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的合作能力。
3.学生分享同学之间的友谊，增进彼此的感情。
五、第五章：我们的家庭教学目标：1.让学生了解自己的家庭情况，包括家庭成员、家庭环境和家庭文化等。
三年级综合实践活动集体备课计划
三年级综合实践活动集体备课计划
1. 活动目标
- 培养学生的团队合作能力和创新思维能力
- 提升学生的实践动手能力和解决问题的能力
- 培养学生的社交交往能力和领导才能
- 增强学生的实践经验和实际操作能力
2. 活动内容
2.1 地理科普实践
- 分组进行地理考察，了解当地的地形、气候、资源情况等
- 利用实地观察和调研方式，帮助学生增强对地理知识的理解和应用能力
- 设计地理科普展板，鼓励学生彼此交流和展示自己的发现
2.2 健康生活实践
- 组织学生进行体育运动和健身活动，如晨练、游泳等
- 引导学生养成良好的卫生惯和饮食惯
- 开展健康生活主题讲座和小组讨论，增强学生的健康意识和自我保健能力
2.3 语言交流实践
- 设立角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行对话和交流
- 组织辩论赛，培养学生的口语表达和辩论能力
- 进行手语教学和文化交流，增进学生的跨文化理解和交际能力
4. 教学资源
- 地理科普资料和地理实地考察地点
- 健康生活知识讲座资料和健身器材
- 角色扮演和辩论赛的主题素材
- 手语教学材料和跨文化交流资源
5. 评估方式
- 分阶段对学生的实践表现进行评估，包括参与度、表现力、团队合作等方面
- 每个活动结束后进行小结和反思，学生之间互相评价和给予建议
- 最后通过活动总结和成果展示，对学生的综合能力进行评估。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章节：我们的校园1. 教学目标：让学生了解和认识自己所在的校园环境。
培养学生热爱校园，保护环境的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍校园的基本布局和设施。
观察校园中的动植物，了解它们的生态习性。
培养学生保护校园环境的责任感。
3. 教学活动：组织学生参观校园，观察并记录校园中的环境特点。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
教师引导学生思考如何保护校园环境，制定保护措施。
二、第二章节：我们的社区1. 教学目标：让学生了解和认识自己所在的社区环境。
培养学生热爱社区，关心社会的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍社区的基本布局和设施。
观察社区中的居民生活，了解他们的生活方式。
培养学生关心社会，参与社区活动的意识。
3. 教学活动：组织学生参观社区，观察并记录社区中的环境特点。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
教师引导学生思考如何参与社区活动，为社区做贡献。
三、第三章节：我们的节日1. 教学目标：让学生了解和认识我国的传统文化和节日。
培养学生热爱祖国，传承文化的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍我国的传统节日和习俗。
观察和体验节日中的庆祝活动。
培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
3. 教学活动：组织学生调查和收集有关传统节日的资料。
学生分组讨论，分享各自的调查结果。
教师引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。
四、第四章节：我们的饮食1. 教学目标：让学生了解和认识我国的饮食文化。
培养学生健康饮食，珍惜粮食的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍我国的饮食文化和饮食习惯。
观察和分析饮食中的浪费现象。
培养学生健康饮食，珍惜粮食的责任感。
3. 教学活动：组织学生调查和收集有关饮食文化的资料。
学生分组讨论，分享各自的调查结果。
教师引导学生思考如何健康饮食，珍惜粮食。
五、第五章节：我们的身体1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体特点和保健知识。
三年级综合实践活动集体备课简报
三年级综合实践活动集体备课简报活动背景本次综合实践活动旨在帮助三年级学生增强团队合作能力、培养实践操作技能，并提高学科综合素养。
活动将通过集体备课形式，使学生在实践中研究、应用和创新。
活动目标- 提高学生的合作交流能力，培养团队合作精神。
- 增加学生对实践操作技能的了解和熟练掌握程度。
- 提升学科综合素养，促进学生全面发展。
活动内容1. 主题：设计一个小型花坛- 学生将分成小组，每组设计一个小型花坛。
- 花坛设计要考虑花种选择、花坛布局、植物养护等方面。
2. 实践操作：- 学生将亲自制作花坛，根据设计图选择植物、培土、浇水等。
- 学生需要合理安排时间和资源，学会协作和分配任务。
3. 学科综合：- 学生设计小花坛的过程中，需要参考生物学、地理学、美术学等学科相关知识。
- 学生需了解植物生长环境、土壤条件、色彩搭配等知识，并在设计中综合运用。
活动安排- 活动时间：从XX月XX日到XX月XX日，共计XX天。
- 活动地点：学校花坛区。
- 活动参与人员：三年级全体学生。
活动评估- 活动结束后，将通过小组展示和评议的方式进行评估。
- 评估标准包括团队合作、设计创新、实践操作质量等。
- 评估结果将作为学生学期评分的一部分。
注意事项- 学生在活动中需遵守安全操作规范，保证人身安全。
- 活动期间，教师需全程监督指导，及时解答学生问题。
- 活动材料和资源由学校提供，学生需妥善保管。
- 本次活动的成功举办，需要学校教师、家长和学生的共同努力。
以上是本次三年级综合实践活动集体备课的简要内容和安排，请大家按照计划进行备课和组织实践操作。
希望本次活动能够激发孩子们的创造力和学科综合能力，提高他们的实践技能和团队合作精神。
谢谢大家的支持与配合！文档创建日期：XXXX年XX月XX日。
综合实践集体备课纪录
一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：综合实践活动课程组成员四、会议主题：综合实践活动课程集体备课五、会议内容：一、课程分析1. 课程背景综合实践活动课程是新课改背景下的一种新型课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本课程以学生为主体，以活动为载体，注重学生自主探究、合作交流和实践体验。
2. 课程目标（1）知识与技能：掌握综合实践活动的基本方法和技能，提高实践操作能力。
（2）过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高团队协作意识。
（3）情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
二、课程内容1. 活动设计（1）主题：环保行动——绿色校园（2）活动时间：一个月（3）活动形式：实地调查、问卷调查、小组讨论、实践活动（4）活动步骤：①前期准备：学生分组，确定调查主题，制定调查计划。
②实地调查：分组进行实地调查，了解校园环境状况。
③问卷调查：设计问卷，对调查结果进行统计分析。
④小组讨论：针对调查结果，小组讨论提出环保措施。
⑤实践活动：组织学生开展环保实践活动，如植树、垃圾分类等。
2. 教学资源（1）教材：《综合实践活动》（2）网络资源：环保知识、案例分析等（3）实践活动场所：校园、社区、公园等三、教学策略1. 教学方法（1）自主学习：引导学生自主学习环保知识，培养自主学习能力。
（2）合作探究：鼓励学生分组合作，共同完成调查任务。
（3）实践活动：组织学生参与环保实践活动，提高实践能力。
2. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如团队合作、沟通能力等。
（2）结果性评价：关注学生完成调查任务的质量，如数据统计、案例分析等。
（3）自评与互评：引导学生进行自评与互评，提高自我反思和评价能力。
四、教学准备1. 教师准备（1）熟悉教材，了解课程内容。
（2）查阅相关资料，丰富教学内容。
（3）制定教学计划，明确教学目标。
中心小学综合实践科组集体备课记录
生活与消费
培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。让学生从实践中培养勤俭节约的良好习惯。
经济与生活
关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。
安全与生活
获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
全体综合实践任课教师
主持人
记录人
时间
2015.5.12
应到
36人
实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
一、评价方式：
可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。
二、教学活动评价表格
为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们打算设计一系列的表格进行评价，形成制度：
1、 通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究；合作研究；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作 研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙 伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。
2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。
综合实践活动集体备课
一、备课背景综合实践活动课程是中小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程的重要性日益凸显。
为了提高综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们特此开展本次集体备课活动。
二、备课目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标与实施要求。
2. 共同探讨综合实践活动课程的教学设计，优化教学策略。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
4. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
三、备课内容1. 综合实践活动课程概述（1）综合实践活动课程的性质与特点（2）综合实践活动课程的目标与任务（3）综合实践活动课程的实施原则2. 综合实践活动课程的教学设计（1）教学设计的基本原则（2）教学设计的基本步骤（3）教学设计的关键要素3. 综合实践活动课程的教学策略（1）情境创设策略（2）问题解决策略（3）合作学习策略（4）探究式学习策略4. 综合实践活动课程的评价（1）评价的目的与意义（2）评价的内容与方法（3）评价的实施与反馈四、备课流程1. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对备课内容进行深入讨论，分享各自的经验与见解。
2. 交流分享：各小组代表进行交流分享，汇报小组讨论成果，共同探讨教学设计与实施策略。
3. 案例分析：结合实际案例，分析教学过程中遇到的问题，探讨解决方案。
4. 总结提升：对本次备课活动进行总结，明确下一步的教学方向。
五、备课实施1. 教师参与：全体综合实践活动课程教师参与备课活动，确保备课内容的全面性与针对性。
2. 时间安排：本次备课活动分为两个阶段，第一阶段为集中备课，第二阶段为分散备课。
3. 资料准备：提前收集相关教学资源，为备课活动提供有力支持。
4. 教学反思：备课结束后，教师撰写教学反思，总结经验与不足，为今后的教学提供借鉴。
六、预期效果1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标与实施要求。
综合实践集体备课方案
一、方案背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为一门综合性、实践性、开放性的课程，越来越受到广大师生的关注。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学质量，本方案旨在通过集体备课，整合教师资源，优化教学设计，提升综合实践活动课程的教学效果。
二、方案目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识和理解，明确课程目标和教学内容。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高综合实践活动课程的教学质量。
三、方案内容1. 集体备课的组织与实施（1）成立备课小组：根据综合实践活动课程的特点，成立由各学科教师组成的备课小组，确保各学科知识的融合。
（2）明确备课主题：根据课程标准和教学要求，确定备课主题，如“环保意识培养”、“科技创新实践”等。
（3）制定备课计划：备课小组共同制定备课计划，明确备课时间、地点、内容、进度等。
（4）开展集体备课：备课小组按照计划开展集体备课，进行教学设计、教学资源的整合、教学方法的探讨等。
2. 教学设计（1）明确教学目标：根据课程标准和学情，确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）设计教学活动：围绕教学目标，设计多样化的教学活动，如实验、调查、参观、访谈等。
（3）制定教学流程：明确教学环节，如导入、新课讲解、实践活动、总结反思等。
（4）优化教学评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，关注学生的实践能力和创新能力。
3. 教学资源整合（1）收集教学资源：备课小组共同收集与教学内容相关的教学资源，如教材、网络资源、实物等。
（2）筛选与整合资源：对收集到的教学资源进行筛选和整合，确保资源的实用性和针对性。
（3）开发校本课程：结合学校实际情况，开发具有特色的校本课程，丰富教学内容。
4. 教学方法探讨（1）开展教学研讨：备课小组定期开展教学研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
（2）尝试创新教学方法：结合课程特点和学情，尝试创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
综合活动实践集体备课教案范文一份
综合活动实践集体备课教案范文一份综合活动实践集体备课教案 1综合活动实践集体备课教案主备人：陈文群__俊授课内容：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查课时安排：3课时教学目标：1、通过写气象观测日记来了解当地的天气状况。
2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。
3、了解天气预报中常用的气象符号。
活动过程：第一课时一、引入。
1、说说我们这儿的天气状况。
2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情况？学生讨论发言。
过度：哦，原来是我们贵州。
板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？三、说说你知道的天气预报中常用的气象符号有哪些？3、关于气象知识你知道哪些？4、小结。
5、作业：回家搜集材料。
第二课时活动一：写气象观测日记1、通过观测，了解天气状况。
1）分几个小组进行观测，每个小组4人。
2）活动结果可以以文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。
3）以讨论的`方式，统计、分析、总结结果。
2、参照以下形式，整理小组活动记录表。
3、填写小组活动记录表4、小结。
第三课时活动二“天无三日晴“气象原因调查1、可以通过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。
2、小组人员分工我的工具箱：4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。
6、总结评价。
7、作业：完成“我的行动日记”。
八年级综合实践活动集体备课
课题名称
走进综合实践
第2周第1课时，总课时
活动目标
1、初步了解什么是综合实践课程，开设综合实践课程的意义。
2、引导学生对综合实践课程的关注，了解综合实践课程的重要性，明确学习的任务，确立学习目标。
3、培养学生搜集信息的能力，分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。
学情分析
针对本活动课题学生已经掌握的相关知识和基本技能。
对初一学生来说，综合实践活动是一门比较陌生的课程，有必要让学生了解其重要性，内容以及学习的方法等等，这样才能有助于学生更好的学好这门课程，提高自己的能力
活动准备
针对本活动课题师生双方需要准备的材料
教师：制作课件。
学生：查阅相关资料，初步了解综合实践活动
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷ห้องสมุดไป่ตู้。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
活动准备
针对本活动课题师生双方需要准备的材料
教师：制作课件。
学生：1、准备观察的材料：饼干、矿泉水
2、制作观察记录表
活动过程
（一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
3．小组推选代表，展示讨论成果
2024年小学综合组集体备课活动计划
2024年小学综合组集体备课活动计划一、活动目的：通过综合组集体备课活动，提高小学教师的综合学科教学能力，促进教师之间的交流与合作，推动学校教学质量的提升。
二、活动时间：每周一下午3点至5点，为期8周。
三、活动内容：1. 第一周：活动开展暨教师教学心得分享- 活动介绍与规划- 综合组教师分享各学科的优秀教学案例及心得体会- 各教师提出教学问题与困惑，并进行集体讨论、解答2. 第二周：教材解读与课程设计- 综合组教师共同解读小学综合学科教材- 分享教材中的重点、难点和知识结构- 针对各个年级编写教学设计3. 第三周：教学方法与策略- 综合教学方法的介绍与示范- 小组讨论：如何在综合学科中运用多元化的教学方法- 教师互相观摩课堂教学，提出宝贵建议和改进建议4. 第四周：评价与反馈- 各教师分享学生评价与作业批改经验- 探讨如何进行有效的课堂评价- 梳理各年级的常见错题与易错知识点，并分享应对策略5. 第五周：跨学科融合- 综合组教师介绍跨学科教学的意义和方法- 分享学科之间的相关性与联系- 合作设计跨学科教学案例并进行实践示范6. 第六周：教学资源与技术应用- 探讨如何有效获取、管理和利用教学资源- 熟悉常用的教学辅助工具和软件- 学习如何运用多媒体教学和网络教学7. 第七周：备课竞赛与教学展示- 综合组教师参加备课竞赛，展示自己的教学设计和创新思维- 教师互相评审，评选出最佳教学设计和思路- 每位教师进行教学展示，分享备课成果和教学经验8. 第八周：总结与反思- 综合组教师总结活动收获和经验- 分享个人成长与教学进步的感悟- 提出下一阶段的学习计划和目标四、活动方式：1. 小组讨论与分享：每周主题为一个学科或一个专题，教师们在小组内进行讨论与分享。
2. 观摩课堂教学：教师们进行互帮互助，相互观摩课堂教学并提出宝贵建议。
3. 教学设计与教案编写：教师们合作编写教学设计和教案，互相学习和借鉴。
4. 教学展示与评选：教师们通过备课竞赛和教学展示的方式展示自己的备课成果和教学效果。
(完整版)小学综合实践组集体备课活动计划
(完整版)小学综合实践组集体备课活动计划1. 活动目标为小学综合实践组教师提供集体备课的机会，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和效果。
2. 活动时间和地点- 时间：每周二下午3点至5点- 地点：小学综合实践组办公室3. 活动流程- 3.1 活动开始- 3.1.1 主持人宣布活动开始，介绍本次备课的主题和目标。
- 3.1.2 教师们相互打招呼，放松气氛。
- 3.2 主题介绍- 3.2.1 由主持人简要介绍本次备课的主题内容和背景。
- 3.3 分组讨论- 3.3.1 将教师们分成小组，每组2-3人。
- 3.3.2 每个小组讨论给定的备课主题，分享教学经验和资源。
- 3.4 总结汇报- 3.4.1 小组讨论结束后，各小组派代表做汇报。
- 3.4.2 汇报内容包括小组讨论的主要观点、发现和建议。
- 3.5 讨论和提问- 3.5.1 其他教师对汇报内容进行讨论和提问。
- 3.5.2 汇报代表回答问题或寻求其他教师的意见和建议。
- 3.6 结束- 3.6.1 主持人总结活动内容和成果。
- 3.6.2 再次鼓励教师们合作交流，提醒下次备课活动的时间和主题。
4. 活动评估每次备课活动结束后，教师们可以填写反馈表，包括对活动组织、效果和改进建议。
5. 预期成果- 5.1 提高教师的备课质量和水平。
- 5.2 增进教师之间的交流和合作。
- 5.3 充分利用教师的教学经验和资源。
6. 资源准备- 6.1 活动室内外需要准备相应的座椅和桌子。
- 6.2 需要准备投影仪和白板等教学设备。
以上是小学综合实践组集体备课活动计划的完整内容，请各位教师按照计划参与并积极发言，提高教学水平，共同为学生的发展和成长贡献力量。
谢谢！。
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（）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
（）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。
（）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。
（）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。
（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二课时
一、创设情境
师：最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章，了解到很多有关太阳的知识，例如，太阳会发光，发热，是个大火球，太阳的表面温度很高，中心温度是表面温度的3000倍，太阳光具有杀菌消毒的作用。我发现很多同学对太阳非常感兴趣。在课下还经常讨论有关太阳的问题。同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践活动，一起来研究一下太阳能。
2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。
教学反思：
课题
《神奇的太阳能》
教材
版本
年级
六年级
册数
上册
页码
撰写人
孙晓霞王增光
教学目标:
1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。
课题
安全教育第一课
教材
版本
年级
六年级
册数
上册
页码
撰写人
孙晓霞王增光
教学目标:
1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
教学重点难点:
提高学生的自我保护意识，培养应变能力
课前准备：
课时安排：2课时
重点难点
让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
课前准备
课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程
一、谈话导入。双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三பைடு நூலகம்问卷调查
填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。
一、关于家庭作业数量，您认为:
（）１、合适。
（）２、偏多。
（）３、偏少。
二、关于家庭作业形式，您认为:
（）１、以书面作业为主，少量阅读作业。
（）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。
二、教学过程
1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
3、进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。
第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法。
活动目标：
1、通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。
2、体验探究学习的乐趣。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
第二课时：
教学目标
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析
（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）
（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）
（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）
二、确定主题
关于太阳有很多问题值得探索，到底该研究什么呢？学生经过讨论，认为
太阳具有很多神奇的功能，在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能。由此提出把这次综合实践活动，
1、活动过程
2、查阅资料
师：除了在语文课本里认识了太阳，同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识，教师指导学生通过不同途径分头查阅资料。提示学生要记录下资料的来源，并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。
活动流程：
1、搜集资料，整理资料。
2、小组交流学习，了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。
第三阶段：设计新型太阳能仪器装置设备的比赛，作品展评活动。
活动目标：
1．通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动，进一步提高学生对太阳能能源的认识，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
（）3、从不做家务劳动。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:
（）1、非常懂事，懂得关心、孝敬长辈，善解人意，能为长辈分忧解难。
（）2、较懂事，不轻易惹长辈生气。
（）3、性情暴躁，爱耍脾气，常与长辈顶嘴。
（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
九、对家长的几点建议:
1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。
2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。
（太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单
2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
活动流程：
1．幻想：太阳能装置的未来发展。
2．分小组进行比赛活动（可以是制作模型，绘制设计图，讲解设计思路和科学原理等），并讨论给作品取名。
3．各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理。
课前准备：
课时安排：
教学过程：
教学随记
第一阶段：查阅资料，进行访问活动。
活动目标：
1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。
2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。
活动流程：
1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。
（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）
教学反思：
课题
《小学生双休日活动调查》
教材
版本
年级
六年级
册数
上册
页码
撰写人
孙晓霞王增光
教学目标:
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
教学重点难点:
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备：
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程：
教学随记
（一）情景展示，引入新课。
1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。
师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？
生:答完后，板题。
师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
（同时结合礼仪教育）
（二）引导研究，归纳整理。
3、参观太阳能热水器厂
学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于当地太阳资源比较充足，不少居民家中都安装了太阳能让热水器。刚好学校附近有一家太阳能热水器店。于是教师在学校开了介绍信，前往热水器店的学生联系参观活动。热水器的负责人就能正常上班。在参观的过程中，学生拍摄了不少照片，还认真地做了记录，回来之后。不少学生把这次活动写进了周记当中。由于学生真实生动第记录了参观的感受，得到了语文老师的称赞。
（）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。
（）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:
（一）做家庭作业时间:
（）１、多。
（）２、少。
（）３、没看见孩子做家庭作业。
（）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）做家庭作业自觉情况:
4、太阳能产品创新设计
参观之后，教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等，学生对此非常感兴趣。教师趁机引导，刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们想不想也像科学家一样设计出自己的太阳能产品。学生立刻表示愿意，接着就分小组讨论各自的设计方案了。
⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上
（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。
（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）
（四）教师总结，增强意识。
师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你
4．进行投票评选活动。在（）中打分，标准为5分、3分、1分。
作品名称