普查与抽样调查 完整版本
《普查与抽样调查》PPT课件
A、了解一批电视机显像管的使用寿命
B、了解某河段被污染的程度
C、了解你们班同学的视力情况
D、了解人体血液的成分
2、为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10％，然后对 他们的数学成绩进展分析，对这次抽样调查描述不正确的选项是( C )．
A、每名考生的数学成绩是个体
B、样本容量是7 000
《普查与抽样调查》PPT 课件
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学习目标：
1、了解普查与抽样调查的意义；能区分普查与抽 样调查；能指出调查对象的总体、个体、样本和样 本容量； 2、通过小组合作交流，展示质疑，经历样本的抽 取过程，体会样本的选取必须具有代表性； 3、激情参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。
议一议： 你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？
普查
抽样调查
优 通过调查总体来收 通过调查样本来收
点 集数据，调查的结 集数据，工作量较
果准确。
小，便于进展。
缺 工作量大，难度 调查结果往往不
点
大，而且有些调 查不宜使用普查
如普查得到的结 果准确。
稳固训练
1、以下调查，适合用普查方式的是(C )．
全市七年级全体学生的体重进展的调查是 ＿＿＿普＿查，而对局部学生(例如1000名)的 体重进展的调查是＿＿抽＿样＿调．查全市七年级 学生体重的全体是＿＿总＿体，每个七年级学 生的体重是＿＿个＿体，从中抽测的1000名学
生的体重是总体的一个＿＿样＿本， 样本 的容量是1＿00＿0 ＿ ．样本容量无单位．Leabharlann 祝同学们暑假快乐！学习进步！
普查与抽样调查教案
普查与抽样调查教案篇一：普查与抽样调查教案篇二：12.1 普查与抽样调查教案12.1普查与抽样调查（1）教学目标知识目标1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.能力目标1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.情感与价值观目标1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.教学方法启发引导式教具准备投影片教学过程一、创设问题情境，导入新课这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.二、讲授新课讨论问题：1、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？2、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？1.引入概念（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.2.想一想假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？你准备怎么做？进行全班普查；具体步骤如下第一步：明确调查问题——谁最受全班同学的信赖.第二步：确定调查对象——全班每个同学.第三步：选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长.第四步：展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选举箱.第五步：记录结果——一同学唱票，一同学计票(以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数)，一同学在旁监督.第六步：得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长思考：开展调查要做哪些准备工作？探讨小结如下：（1）首先确定调查目的.（2）其次确定调查对象，明确总体与个体.（3）设计调查表，收集数据.3.学一学［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.调查目的：考察我国人口年龄构成.总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. ．．．（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）. ．．［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式）总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间. ．．个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间. ．．4.议一议（1）学校所有七年级（八个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.［师生共同探讨，小结如下］分析：（1）调查目的：×校所有八年级学生每周干家务活的平均时间. 总体：×校八年级全部学生每周干家务活的时间x1,x2,?xn个体：符合条件的每一位学生每周干家务活的时间.调查方式：采用普查. 平均时间x?x1?xxxn（n表示总人数）. n注：由于人数n较大时，总体中个体数目较多，普查的工作量较大.由此造成计算量也增大，所以要求工作中要细心些.分析：（2）由于受客观条件的限制，个体数目又多，工作量大，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用普查的方式得到这个数据.可以用如下方法获得这个数据:方法一：用我们班的同学每周干家务活的平均时间代替.方法二：用我们学校全部八年级的同学每周干家务活的平均时间代替.方法三：用我所在地区十所学校八年级的所有同学每周干家务活的平均时间代替.方法四：抽取某几个省的某几个学校，几个班的同学做调查，注意城乡学校都要选择.重点学校与普通学校学生都要调查.以上4种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查，是抽样调查.讨论：比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？（3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？答：不能，由于受客观条件限制不可能把某一天离开这一地区的人数全部调查清楚.（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？解：因为了解日光灯的使用寿命具有破坏性被调查的灯管将不能出售，所以不能采用普查方式.可以采用从总体中抽取部分进行调查.这种调查方法是抽样调查.5、抽样调查的概念，样本的概念：（1）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.（2）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. ［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.三、课堂练习1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？解：（1）当总体中个体数目较少时.（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时.（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力等可采用普查.若要考查全国八年级同学的身体情况，一方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，此时采用抽样调查方式较好.例工厂检验产品的合格率等均可采用抽样调查方式，因为此时检验具有破坏性. 所以当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大.（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查.（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合理调查方式.2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.解：普查.（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查.解：抽样调查.3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.解：总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体.个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间.样本：所抽查的20名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本.（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.总体：这批电池寿命的全体.个体：每个电池的寿命.样本：抽取的10个电池.调查方式：抽样调查.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.总体：这一年中每天进园的人数的全体.个体：每天进公园的人数.样本：所抽取的30天里每天进公园的人数是总体的一个样本.调查方式：抽样调查.评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的.四、课时小结一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查.2.总体、个体、样本.二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？五、课后作业课堂作业P166、167NO.1、21. 设计一个方案，了解你校八年级学生每周干家务活的时间.六、活动与探究1.在统计里，之所以用样本的情况估计总体的情况，是基于两点：（一）是在很多情况下总体包含的个体数往往很多，甚至无限，不可能一一加以考察.（二）是有些从总体中抽取个体的试验带有破坏性（例如灯泡使用寿命试验），因而抽取的个体不允许太多.2.要通过对样本的研究作出对总体的估计，前提是：如何抽取样本.抽取样本必须具有尽可能大的代表性这一基本思想，否则将影响到样本对总体估计的精确程度.板书设计12.1普查与抽样调查（2）教学目标知识目标：1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.能力目标：1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 情感与价值观1.统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神.教学重点数据的收集教学难点如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性. 教学方法启发引导法教具准备投影片教学过程。
(完整版)普查和抽样调查课件
为了特定目的而对所有考察对象作的全面 调查，叫做普查。
为了特定目的而对部分考察对象作的调查， 叫做抽样调查。
所有考察对象
普查
部分考察对象
抽样调查
试一试：
1.下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查 方式来收集数据的？
（1）为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋，向全班同学作 调查.
（2）为了了解你们学校九年级学生穿几号的鞋，向你所在班的全 体同学作调查.
意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中 抽取了50名学生的数学成绩，在这个问题中： （1）采用了哪种调查方式？ （2）总体、个体、样本、样本容量是什么？
• 如：为了了解一批炮弹的杀伤为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？ 下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：
3、什么是总体、个体、样本、容量？
其中被考察对象的全体叫做总体 组成总体的每一个被考察对象称为个体 从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本 一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
个体
样本容量
8
总体
样本
例1
为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做 连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、 样本容量各指什么？
（3）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中 各选2名学生作调查.
（4）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学 号为双数的所有学生作调查.
普 查
“辽宁舰”
妈妈与熊孩子的对话
过了一会儿
妈妈，这次的鸡蛋 我每全个是都好打的开！看过了！
你现去…上几怎在买…次个么再鸡你都知帮蛋买是道妈。的坏的妈鸡的？蛋！有
• 1.了解一批灯泡的使用寿命
《普查和抽样调查》PPT优秀课件3
生活中的“数学”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：………
孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的， 我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 它体现了什么数学道理？这种方式行不 行啊？
观察这个图，在这个普查中， 全国土地使用面积 每个地块使用的面积 是个体。
是总体
你建议如何进行下列各项调查？与同学交流．
人口普查
为了全面了解人口情况，如人口总数、 人口分布、家庭人口、人口增长、年龄构 成、文化程度等等，世界各国一般要定期 进行国家人口普查．人口普查属于全面调 查，调查对象包括全国人口．
从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个________, 样本中 样本 样本容量 。 个体的数量叫__________
【合作探究】任务1、普查、总体、个体
例1
耕地
全国土地使用情况
13003.92
园地
林地 牧草地 居民点工矿用地 交通用地 其他为水域和未利用土地
1002.38
22760.87 26606.48 2407.58 546.77
孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的， 我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 它体现了什么数学道理？这种方式行不 行啊？
学习目标
1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情 境中区分普查与抽样调查。
2、能说出普查和抽样调查的特点，体会抽样
的必要性。 3、了解总体、个体、样本和样本容量的意义， 并能在实际情境中分别指出它们。
· 1、当要求全面了解数据，且总体个数较 少时，采用普查的方式. · 2、当总体的数目较多或受客观条件的限 制或调查具有破坏性时，采用抽样调查的 方式.
《普查和抽样调查》课件
抽样调查
抽样调查是一种选择性调查，通过从总体中抽取部 分个体来获取总体的信息。其特点是快速、成本低 、有抽样误差。例如，民意调查可以通过电话或在 线问卷调查一部分选民，以了解公众对某个问题的 看法。
分析普查和抽样调查的未来发展趋势
普查
随着技术手段的改进和成本的降低，普查的频率和范围可能会增加。例如，利 用大数据和人工智能技术，可以更快速地收集和分析数据。
《普查和抽样调查》课件
汇报人： 日期:
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 实际应用案例 • 总结与展望
01
普查
Chapter
普查的定义
普查是指一个国家或地区为详细了解国情、民情、经济 情况等，对全体调查对象进行逐一、全面的登记调查。 普查是一种全面、系统的调查方式，能够获取详细、准 确、全面的数据。
Chapter
人口普查
包括人口数量、性别比例、年龄 结构、民族构成、受教育程度、 婚姻生育情况等。
通常为五年一次，在每个普查年 份的特定时间进行。
目的 普查内容 普查方法 普查周期
了解一个国家或地区的人口状况 ，为制定政策提供依据。
采取入户调查的方式，对每个家 庭进行登记和调查。
市场调查
目的
了解市场需求、消费者行为和产 品反馈，为产品开发和市场营销 提供依据。
抽样调查的核心思想是，如果 样本具有代表性，那么样本的 特征可以用来推断总体的特征 。
抽样调查的适用范围
当对总体进行全面调查不可行或 没有必要时，可以使用抽样调查
。
例如，对于一个非常大的总体， 全面调查可能会耗费大量的时间 和资源，这时抽样调查就成为了
一个更有效的选择。
抽样调查还常用于对特定群体的 研究，如消费者、学生或员工等
普查和抽样调查ppt课件
A .400名学生
B .50名学生
C .400名学生的身高
D .50名学生的身高
课 堂 练 习 【知识技能类作业】必做题：
3．下列采用的调查方式中，不合适的是（ C )
A ．为了解全国中学生的身高状况，采用抽样调查的方式 B ．对载人航天器"神舟六号"零部件的检查，采用普查的方式 C ．医生要了解某病人体内含有病毒的情况，需抽血进行化验，采用普查的方式 D ．为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式
绩进行统计．下列判断：①这种调查方式是抽样调查法；②1000名学生是总体；
③每名学生的数学成绩是个体；④300名学生是总体的一个样本；⑤300名是样本
的容量．其中正确的判断有（ B )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
2．要调查下列问题，你认为哪些适合抽样调查（ A ）
①市场上某种食品的添加剂的含量是否符合国家标准；②检测某地区空气质量；③
调查本班学生一天的学习时间。
A .①②
B .①③
C .②③
D ①②③
作 业 布 置 【知识技能类作业】必做题：
3.下面几种说法正确的是（ D )
A ．样体中个体的数量叫做总体
B . 考察对象的所有数量叫总体
C ．总体的一部分叫个体
D . 从总体中抽取的一部分个体叫总体的一个样本
4.2023年某地有7万名学生参加初中毕业会考,要想了解这7万名学生的数学成绩,
作调查；
抽样调查
(4）为了解你所在班级的同学每天的睡眠时间，选取班级中学号为偶数的所有同学
作调查。
抽样调查
典例精析
例2 :请指出下列抽样调查的总体、个体和样本、样本容量：
《普查和抽样调查》课件1
抽样调查
抽样调查 抽样调查 普查
总结：
优点 普 查 结果准确 抽样调查 调查范围小，节省人
力、物力、财力
缺点
工作量大 结果不准确
思考：什么情况下选用抽样调查 较合适呢？
①数量多，或较分散，不可能或没必 要一一考察 ②结果不需要准确
③有破坏性的调查
2、 为了解七年级三班同学的体重，抽查了20名同学的体 重。在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量分 别是什么？ [考察对象]：表示事物某一特征的数据，而不是事物本身 小组讨论 上题中数据的单位是什么？
总体：七年级三班全体同学的体重 个体：七年级三班每个同学的体重 样本：这20名同学的体重 样本容量：20
注意：样本容量只是数量，没有单位
对应训练 1、为了了解我市6000名学生参加毕业会考数学考试 成绩情况，从中抽取了200名考生的成绩进行统计， 在这个问题中，下列说法：（1）这6000名学生的数 学会考成绩的全体是总体。（2）每个考生是个体。 （3）200名考生是总体的一个样本。（4）样本容量 是200，其中说法正确的个数是： A、4个 B、3个 C、2个 D、1个
4.1 普查与抽样调查
在日常生活中，我们可能遇到 下面一些问题：
◆上次考试你的数学成绩是多少？全班 每位同学的成绩是多少？你如何获得这 些数据？ ◆全校所有初一同学的平均分是多少？如 何获得这些数据?
目标提示
学习目标：
《普查和抽样调查》PPT课件
样本：所抽取的10台新电视机的使用寿 命
样本容量：10
你认为什么时候必须用普查获取数据，什么时候用抽样调查获取数据？·当要求全面了解数据，且总体个数较少时，采用普查的方式.·当总体的数目较多或受客观条件的限制或调查具有破坏性时，采用抽样调查的方式.
1．为了了解我市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查是＿＿＿＿，而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是＿＿＿＿．全市七年级学生体重的全体是＿＿＿，每个七年级学生的体重是＿＿＿，从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个＿＿＿，
普查
抽样调查
总体
个体
样本
当堂测验：
样本的容量是＿＿＿ ．
议一议：Βιβλιοθήκη （1）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命．
解：该调查是抽样调查．
总体：这批洗衣机的使用寿命。
个体：这批洗衣机中每台洗衣机使用寿命．
样本：从中抽取的5台洗衣机的使用寿命．
样本容量：5 ．
例2．下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是普查，指出总体和个体。如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．
运用普查，通过调查与问题有关的每一个个体，可以获得准确全面的数据资料。然而，对于许多问题，没有必要甚至也不可能得到与问题有关的所有数据。分析下面的三个实际问题：（1）某部门要调查全省七年级学生每周课外活动的时间；（2）质量监督部门要检测某种品牌的复合木地板的耐磨程度；（3）河务部门要了解7月份流经某水文站的黄河河水的泥沙含量。
例如，在问题（1）中，全省七年级学生的课外活动的时间是总体，每个学生课外活动时间是个体，从中抽取的1000名七年级学生的课外活动的时间是总体的一个样本，样本容量是1000.
71普查与抽样调查(第一课时)
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1720.11.1701:2801:28:1301:28:13Nov-20
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相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。2020年11月17日星 期二1时 28分13秒Tuesday, November 17, 2020
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爱情，亲情，友情，让人无法割舍。20.11.172020年 11月17日星期 二1时28分13秒20.11.17
普查
抽样调查
通过调查总体来收 通过调查样本来收
集数据，调查的结 集数据，工作量较
果准确。
小，便于进行。
工作量大，难度 调查结果往往不 大，而且有些调 如普查得到的结 查不宜使用普查 果准确。
生活中的“数 学”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：………
什么情况用普查？什么情况用抽样调查？
1、当调查的对象个数较少，调查容易进行 时，一般采用普查；当调查的对象个数较多， 调查不容易进行时，一般采用抽样调查。
2、不论调查对象是多是少，当对调查结果有 较高要求时，或调查的结果有特殊意义时， 必须采用普查方式；当调查的结果对调查有 破坏性时，或者会产生一定的危害时，通常 采用抽样调查。
你建议如何进行下列各项调查？与同学交流．
检查灯泡的寿命时，对 灯泡会造成一定的破坏，不能 逐一检查．可从中抽取一部分 进行调查． 灯泡的寿命
通常，收视调查不可能 对每个看电视的人都进行调 查，常常抽取一部分人进行 调查． 收视调查
你建议如何进行下列各项调查？与同学交流．
测量身高、体重采用何种 方式，关键是看调查的范围以 及调查能否切实可行．
样本 部分考察对象：30个灯泡的使用时间． 样本容量
七年级数学普查与抽样调查图文
重点单位筛选原则和方法
原则
代表性原则，确保所选单位能够反映 总体特征；、规模大小等因素进行 分层抽样；结合专家意见和历史数据， 确定重点调查单位。
数据整理、汇总和呈现技巧
01
02
03
数据整理
对收集到的数据进行分类、 编码和录入，确保数据规 范化和标准化。
数据汇总
根据需求对数据进行分组、 计算和汇总，得出总体指 标和分布情况。
数据呈现
利用图表、报告等形式将 数据可视化展示，便于理 解和分析。
常见问题分析与解决方案
问题一
调查对象不配合或提供虚假信息。 解决方案：加强宣传引导，提高 调查对象的认识和配合度；采用 多种方式进行核实和验证，确保
数据真实性。
在面临选择时（如选课、选专业等），可以 通过全面或抽样调查的方式了解不同选项的 优缺点和前景，为自己的选择提供决策支持 。
在参与社会活动时了解活动的影响和效果， 可以通过全面或抽样调查的方式收集参与者 的意见和建议，为活动改进提供依据。
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感谢您的观看
文化与心理研究
在文化和心理研究领域，通过抽样调查收集关于人们文化观念、心理 特征等方面的数据，为分析和解释文化现象和心理问题提供依据。
日常生活中遇到相关问题时如何运用所学知识
在购物时比较不同品牌或商家的产品质量和 价格，可以通过抽样调查的方式收集其他消 费者的评价和反馈，为自己的购买决策提供 参考。
农业普查
对农村地区的农业生产、农民生活、农村环境等 进行全面调查，以掌握农业发展现状和农村变化 情况。
企业市场调研中的应用
市场份额调查
01
通过抽样调查的方式，了解企业在目标市场中的占有率，为制
普查和抽样调查优秀课件PPT
医学研究
通过对部分患者的调查，了解 疾病的发生、发展和治疗效果 ，为医学研究和治疗提供依据 。
科学实验
通过对部分实验对象的调查， 了解实验结果和规律，推断整
体的特征和规律。
03
普查与抽样调查的比较
实施方式的比较
普查
对总体中的每一个单位都进行调 查，无遗漏。
抽样调查
仅对总体中的一部分单位进行调 查，通过这部分单位的代表性推 断总体。
缺点
样本选取的随机性和代表性难以保证；样本规模和样本结构对调查结果的影响 较大；对于一些特殊群体或小规模总体的调查，抽样调查可能不适用。
抽样调查的应用场景
市场调研
通过对部分消费者的调查，了 解市场需求和消费者行为，预
测市场趋势。
社会调查
通过对部分人群的调查，了解 社会现象和问题，评估政策和 措施的效果。
05
选择普查还是抽样调查
根据研究目的选择
全面了解总体情况
如果需要全面了解总体情况，获取每 个个体的数据，则适合采用普查。
快速了解总体趋势
如果只需要快速了解总体趋势，则可 以采用抽样调查，以较小的样本量得 出结论。
根据资源状况选择
要点一
人力、物力充足。
普查和抽样调查优秀课件
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例 • 选择普查还是抽样调查
01
普查
普查的定义
01
普查：指一个国家或地区对全体 单位进行全面调查，以了解该国 家或地区的基本情况。
02
普查是一种全面、系统、准确的 调查方式，能够提供大量详细、 准确的数据，为政府决策提供科 学依据。
总结词
针对性强、效率高
《普查和抽样调查》课件
精度的比较
精度要求
误差控制
普查追求高精度，力求获取全面、准 确的数据；抽样调查在保证一定精度 的基础上，更注重效率和成本。
普查通过严格的质量控制和审核来减 少误差；抽样调查通过科学抽样设计 和样本代表性来控制误差。
样本量
普查的样本量是全体，数据全面可靠 ；抽样调查的样本量相对较小，通过 样本推断总体。
04 抽样调查的实施过程
抽样设计
明确调查目的
首先需要明确调查的目的和目 标，以便确定调查的范围和对
象。
选择合适的抽样方法
根据调查目的和实际情况，选 择合适的抽样方法，如简单随 机抽样、分层抽样、系统抽样 等。
确定样本量
根据调查精度和资源限制，确 定合适的样本量，确保样本具 有代表性和可行性。
制定抽样计划
分层抽样首先需要将总体分成若干层，每层内部具有相似性 质或特征。然后从每层中随机抽取一定数量的样本，最后将 各层样本合并成一个总样本。这种方法能够提高样本的代表 性和降低误差。
随机抽样
随机抽样是一种从总体中随机抽取样 本的方法，每个个体被选中的概率相 等。
随机抽样首先需要确定总体中的个体 编号，然后按照随机原则从总体中抽 取样本。这种方法适用于总体容量较 小或个体之间差异较大的情况。
《普查和抽样调查》ppt课件
目 录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 抽样调查的实施过程 • 抽样调查的常见方法
01 普查
普查的定义
普查是指对全体调查 对象进行的全面、系 统的调查。
普查通常用于国家统 计、人口普查、经济 普查等领域。
它是一种全面收集数 据的方法，目的是了 解调查对象的整体情 况。
数据分析
描述性分析
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• 上面普查的如果是全班学生 的身高情况呢？
• 总体和个体分别是什么？
总体：学生身高的全体 个体：每个学生的身高
.
全国土地使用情况（单位：万公顷）
耕地
13003.92
园地
1002.38
林地
22760.87
牧草地
26606.48
居民点、工 2407.53 矿用地
交通用地 546.77
其他为水域和未利用土
地
.
总体：我国土地 使用面积的全体 个体：每块地块
的使用面积
普查可以全面了解 被考察对象的情况，
获得准确数据
小亮，帮妈妈买盒 火柴去,这次注意点， 上次你买的火柴好
多划不着.
………
小亮高高兴兴跑回来.
妈妈、妈妈，这盒 火柴全能划得着，
我每根都试过了
.
• 小亮的做法是普查吗？他达到了什么目的？
.
实践应用，开拓思维
2009年某区有15000名学生参加中考，为了
考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取
了500名考生的数学成绩进行统计，下列说法
中哪些是正确的.
(
)
（A）每名考生是个体
（B）每名考生的数学成绩是个体
（C）这15000名考生是总体
（D）这15000名考生的数学成绩是总体
（E） 500名考生是总体的一个样本
（F） 500名考生的数学成绩是总体的一个样本
（G）这是属于普查
（H）这是属于抽样调查
(M) 样本容量是15000
(N ) 样本容量是500
.
你在本节课都学 到了什么？. Nhomakorabea 作业：
• 必做题：习题4.1 A组 • 选作题：习题4.1 B组
1. 2 .3题 1.题
.
• 样本中个体的数量叫做样本容量。
.
• 例如：要考察某批灯泡的使用寿命，可 以从中抽出20个灯泡进行实验，从这20 个灯泡的使用寿命来估计这批灯泡的使 用寿命。
总体：某批灯泡使用寿命的全体
个体：每个灯泡的使用寿命
样本：从中抽取的20个灯泡的
使用寿命
样本容量. ：20
你能举出在生活中通过抽 样调查的 方式收集数据的
是普查，小亮通过普 查的方法，知道了这 盒火柴全能划得着。
他的方法可取吗？ 为什么？
可以怎么做？
.
• 在许多情况下，人们常常从总体中抽取 部分个体，根据对这一部分个体的调查， 估计被考察对象的整体情况，这种调查 叫做抽样调查。
• 从总体中抽取的一部分个体组成总体的 一个样本。(用样本的情况去估计总体的 情况)。
曹县梁堤头镇中学 张清亮
.
小明在洗碗 小莹在拖地
小虎在擦桌子 小丽在洗菜
.
☞ 领悟新知
为了了解同学们每周做家务的时间，
对全班同学每周做家务的时间做了全面调查。 ◆为了特定目的对全部考察对象进 行的全面调查，称为普查. ◆被考察对象的全体叫做总体
(同学们每周做家务的时间的全体是总体).
◆组成总体的每一个被考察的对象叫 做个体.
例子吗？调查的总体是什 么?个体是什么? 样本是什 么？
.
辨析：
（1）当调查的对象个数较少、没有破坏性且 调查容易进行时，我们一般采用(普查 )的方式 进行。 （2）当调查的结果有特别要求时，或调查的 结果有特殊意义时，我们采用（普查）的方式 进行，如国家的人口普查。 （3）当调查的结果对调查对象具有破坏性时， 或者会产生一定的危害性时，我们通常采用 ( 抽样调查)的方式进行调查。 （4）当调查对象的个数较多，调查不易进行 时，我们常采用( 抽样调查 )的方式进行调查。