老舍小说《人同此心》阅读
2023届高考专题复习：小说专题训练女性视角
小说专题训练------女性视角一、阅读下面的文字，完成下面小题。
人同此心老舍在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。
灰尘仿佛没有扑落过来的胆气，她老是那么干净。
穷困没有能征服了她，她那随着年纪而下陷的眼中，永远深藏着一些和悦亲善的光，无选择的露给一切的人。
她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子；眼还没有花，可是手总发颤，作不来细活计了。
她的副业是给一切过路人一点笑意，和替男女小学生们，洋车夫们，记着谁谁刚才往南去了，或谁谁今天并没有从这里经过，而是昨天太阳偏西的时候向北去了。
这个副业是纯粹义务的，唯一的报酬是老少男女都呼她“好妈妈”。
有人说，她本是姓“郝”的。
城陷后，胡同口上好几天没有好妈妈的影儿。
大家似乎没理到这件事，因为大家也都没敢出来呀；即使大着胆出来，谁还顾得注意她：国土已丢失，一位老妈妈的存亡有什么可惊异的呢？可是，她到底又坐在那里了。
一切还是那样，但她不能再笑脸迎人。
她看见了成群的坦克车在马路上跑，结阵的飞机在空中飞旋，整车的我们青年男女捆往敌营去吃枪弹，大批的我们三四十岁的壮汉被锁了去……像牛羊在走向屠场时会泪落那样，她直觉的感到不平与不安。
最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。
她对谁都想和善，可是对这个兵不能笑着点点头。
他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，好象唯恐怕那块地会跑开似的死力的踩着。
那是“咱们”的地；“好妈妈”不懂得别的，那块地是谁的她可知道的很清楚，像白布上一个红团不是中国旗那样清楚。
她简直不敢再往马路那边看。
可是不看还无济于事，那白亮亮的刺刀，宽重的脚，时时在她的心中发光。
她慢慢觉出点奇怪来：为什么咱们不去揍他呢？揍人，是她一向反对的事，可是现在她觉得揍那个兵，日本兵，是应当的。
揍，大家不但不去揍他，反倒躲着他走呀！咱们的那些壮小伙子简直没有心胸，没有志气，没有人味儿！假若她有个儿子，要去揍对面的那个兵，她必定是乐意的，即使母子都为这个而砍了头，也是痛快的。
2020年哈尔滨市第一六二中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析
2020年哈尔滨市第一六二中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
茶魂陈国炯老头蹲在名茶市场两排店面连廊口，面前放着一个竹藤编织的方形箱子，像以前剃头匠的工具箱那么大，竹藤箱内铺着一层糊蚕簟的纸，纸上放着嫩绿的茶叶，大约三四斤量。
卖茶的买茶的来来往往从老头面前走过，有看他一眼的，也有不看的。
有一个比老头小十多岁的小平头在老头面前晃过来晃过去，看看老头的茶叶，也看看老头的人，偶尔会与老头搭讪几句，但不提买卖茶叶的事。
这时，走过来一位年轻人，说想买几斤茶叶自己喝，问老头：“你的茶叶是自家产的吧?”老头笑笑说：“你这话等于没问，谁会告诉你不是自家产的?”年轻人听了老头的话，觉得讲得在理，也觉得老头有点倔劲。
年轻人遂问老头：“茶叶多少钱一斤?”老头说：“一千二百元一斤。
”年轻人觉得老头疯了，目前市场上的茶叶最高是六百元一斤，老头的茶叶居然要比市场最高价高一倍。
但年轻人想老头的茶叶估计农药打得少，应该会比茶叶铺里的茶叶绿色环保，于是与老头讨价还价起来，最后，以九百元一斤商定。
小平头见年轻人要买老头的茶叶，投去贊赏的目光，对年轻人说：“你好眼力，识货。
”年轻人听了小平头的话不以为然，说：“这茶在树上长的，锅里炒的，会有什么特别，我只是看他年纪大了，蹲了这么长时间，累了，才买他茶叶的。
”老头听了年轻人的话很不高兴，装茶叶的手僵在那里，很快又把刚刚装在纸袋里的茶叶倒回竹藤箱内。
老头对年轻人说：“不卖了。
”搞得年轻人一愣，不明原因，还以为老头嫌卖低了。
年轻人说：“给你加一百。
”老头说：“不卖，加一千也不卖。
”年轻人悻悻地走了。
小平头看得急了，劝老头还是卖吧，不必赌气。
老头不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱前，看看市场内熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶叶。
又有人来看老头的茶叶，有的还他三百元一斤，也有四百元一斤。
老头不卖。
临近中午，老头的茶叶仍然没有卖掉，小平头递一支烟给老头，老头接了，点上，然后问小平头：“你想买茶叶?”小平头吐一口烟雾，说：“你的茶叶的确是好茶，但我买不起，我连一般的茶叶也买不起，但我喜欢茶，我只能到茶市来看看，饱饱眼福。
河北省保定市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷(含答案)
河北省保定市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．阅读下面文字，回答后面的问题。
新学期，我们学习了不少名家名篇，也领略了许多自然美景。
大家欣赏了，①（作家名）笔下的《春》：那在微微润湿的空气中（yùn niàng）的花香，那将（kē cháo）安在繁花嫩叶中， A （呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆喉咙的鸟儿；那些舒活舒活筋骨、抖擞．抖擞精神的人们，无一不展现出春之魅力．我们领略了作家老舍眼中的②（文章题目）：那似乎给蓝天银上了银边儿的山尖，那微微露出点儿粉色的山腰上的薄雪，那终年贮蓄绿色的水藻，无一不彰显济南冬天之温情。
我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷．的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般 B （形容气势汹汹，盛气凌人）的冬雨……通过学习本单元的课文，使我们充分领略了自然风光之美。
读万卷书，仍需行万里路。
少年们，祖国的大好河山正等着我们呢！（1）在语段的①②两处，填上合适的内容。
①②（2）根据拼音写汉字，给加点字写拼音yùn niàng kē cháo抖擞．粗犷．（3）请在语段的A、B两处，填上合适的成语。
A B（4）语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
2．阅读下面文字，回答后面的问题。
人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。
陪伴，有人说，是一种温暖人心的力量，是一种给人依靠的信赖，是一股沁人心脾的惬意芬芳；也有人说，是绝望的时候给你的鼓励，是无助的时候给你的温情，是受伤的时候给你的安慰，是被人误解的时候给你的理解。
我认为，陪伴就是珍惜眼前的平淡，它简单而美好，不喧哗，自有声。
（1）文段中的“惬”字，使用《现代汉语词典》中部首检字法检索应先查部，再查画。
（2）“赖”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。
2022-2023学年高三二模强化训练卷(新高考I)语文试题(含答案)
2022-2023学年高三二模强化训练卷(新高考I)语文考试时间：150分钟试卷分数：150分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中国人的最高信仰，乃是天、地、人三者之合一。
借用耶教术语来说，便是天、地、人之“三位一体”。
在中国，天地可合称为天，人与天地合一，便是所谓“天人合一”。
中国的社会风俗里面也有“三位一体”的信仰之存在。
如言时令，有二十四个节气，但同时有人造的节日。
中国人把此二项混合看待，不加区别，如清明、冬至是自然节，端午、中秋、重阳是人造节。
中国人在节日中，又多增添一些神话故事，使得人文自然益加亲密配合，社会礼俗随着天时节气而多彩多姿。
这亦是一种天人相应，把我们的日常生活推衍到大自然变化中而与之呼应。
这就是那人文参加进自然里面而演化成为一体了。
此中有信仰、有希望、有娱乐，极富礼乐意义，极富艺术性，亦极富传统性，极富有关于民族文化信仰之启示性与教育性。
但到最近，大家对自己文化无了解、无信心，因此对此种节日亦觉无趣味、无意义。
中国社会上之新年节日不废而渐废，耶诞节日代之而兴。
中国社会并非一耶教社会，中国文化亦非一耶教文化，而中国人则追步西方，来过耶诞节日。
这里面自不免夹杂着许多无情无理之盲目效颦。
再讲中国的艺术，一幅山水画，就是天、地、人三位一体的一种结构。
一幅画上定有空白，有春、夏、秋、冬四季分别，那都是天。
一座山、一溪水、一栋房子、一座亭榭，那都是地。
中间画着一渔翁，或是赶着骡子做生意的，或是读书弹琴的，或是倚着一杖在那里看天看地的，这都是人。
这是画中之主。
天有气象，地有境界，人有风格。
在此气象境界之中有此风格，配合起来，这是一个艺术的世界。
中国画便要此“气象”“境界”与“风格”之三者合一。
中国画也不愿酷肖自然，而要把人文意境融入，另成一天地。
《人同此心》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成各题。
人同此心老舍他们三个都不想作英雄。
年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在《武松打虎》或《单刀赴会》那些故事中。
可是，他们困在了亡城。
只有一个缝留给他们一一低首去作行尸走肉。
王文义是三个中最强壮的。
差一年就大学毕业了，敌人的炮火打碎他的生命的好梦。
假若他愿意等着文凭与学士的头衔，他便须先承认自己是亡国奴。
他把墙上的一面小镜打得粉碎，镜中那对大而亮的眼，那个宽大的脑门，那个高直的鼻子，永将不能被自己再看见，直到国土收复了的一天。
他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同学系的学友。
“有了办法没有？”“我们逃吧？”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。
“逃？”王文义低声的问，而后待了半天才摇了摇头:“不，不能逃！逃到哪里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？”“我也这么问过自己，”吴聪的语声高了些，“我是这么想:咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。
”“是的，我们是受过高等教育的，可惜；三个人的力量太小，无益。
”王文义点着头说。
忽然，他立了起来:“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血洒在地上都是同样的有价值。
我不逃，我要在这里死。
”“我明白了你的意思！”范明力的厚嘴唇掀动着，“死不是为急速结束这一生，而是把一点不死的精神传延下去。
”“好吧，”吴聪把窄胸挺起来，“说你的办法吧！我愿意陪伴着你们去死！”“我们先立誓！”“吴聪，范明力，王文义，愿为国家而死，争取民族的永远独立自由！”在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。
她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子，老少男女都呼她“好妈妈”。
有人说，她本是姓“郝”的。
她不识字，不晓得国家大事，可是她知道恨日本。
现在，满天飞的，遍地跑的，杀人的，放火的，都是日本。
最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。
他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，可那是“咱们”的地。
湖南省衡阳市衡阳县创新实验班2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题(解析版)
衡阳市衡阳县创新实验班2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文考生注意：1.本试卷共四大题，23小题，满分150分，考试时量150分钟。
2.试卷分为试题卷和答题卡两个部分；答题前，考生务必将自己的姓名、考号、学校填在试题卷和答题卡上。
3.将答案写在答题卡上，写在试题卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡上交。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：与传统生产力形成鲜明对比，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力，具有高科技、高效能、高质量特征。
以创新为第一动力，形成高科技的生产力。
科技创新深刻重塑生产力基本要素，催生新产业新业态，推动生产力向更高级、更先进的质态演进。
新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，要以重大科技创新为引领，推动创新链产业链资金链人才链深度融合，加快科技创新成果向现实生产力转化。
近年来，我国科技创新能力稳步提高，在载人航天、量子信息、核电技术、大飞机制造等领域取得一系列重大成果，进入创新型国家行列，具备了加快发展新质生产力的基础条件。
以战略性新兴产业和未来产业为主要载体，形成高效能的生产力。
产业是生产力变革的具体表现形式，主导产业和支柱产业持续迭代升级是生产力跃迁的重要支撑。
作为引领产业升级和未来发展的新支柱、新赛道，战略性新兴产业和未来产业的效能更高，具有创新活跃、技术密集、价值高端、前景广阔等特点，为新质生产力发展壮大提供了巨大空间。
以新供给与新需求高水平动态平衡为落脚点，形成高质量的生产力。
供需有效匹配是社会大生产良性循环的重要标志。
当前，我国大部分领域“有没有”的问题基本解决，“好不好”的问题日益凸显，客观上要求形成需求牵引供给、供给创造需求的新平衡。
（摘编自刘咏《新质生产力的内涵特征和发展重点》）材料二：推动新质生产力发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧把握战略机遇，面向经济社会发展的重大需求，为全面建成社会主义现代化强国提供强大动力。
老舍：人同此心
老舍：人同此心老舍：人同此心他们三个都不想作英豪。
年岁，常识，抱负，都不许他们还沉醉在《武松打虎》或《单人独马》那些故事中；有那么一个时期，他们确实被这种故事迷住过；现在一想起来，便使他们特其他冷淡，简直要否定这是自己的经历，就恰似想起年少从前偷过妈妈一毛钱那样。
他们三个都不想作奸细。
年岁，常识，抱负，都不许他们随意的跪在任何人的面前。
但是，他们困在了亡城之中。
在作英豪与奸细之间，只还有一个缝子留给他们把忠与奸全放在一边，低首去作酒囊饭袋：照旧的吃喝，到极尴尬的时节能够喝两杯酒，醉了就蒙头大睡。
这很省劲，而且还近乎一尘不染。
是的，钻到这缝隙中去，确实是没方法中的方法。
论力气，三个人凑在一起，不过只能搬起一块石头来。
就说能把块石头抛出去，而刚好能碰死一个敌人，有什么用途呢？三个人肯定抵不了成群的坦克车与重炮。
论心路，三个人即便能计划出救亡纲要来，而刺刀与手枪时间的在他们的肋旁；捆赴行刑场去的囚犯是无法用常识自救的。
简直无法可想。
王文义是三个中最健壮的一个。
差一年就在大学毕业了；敌人的炮火打碎他的生命的好梦。
假若他乐意等着文凭与学士的头衔，他便须先供认自己是亡国奴。
奴才学士容或有留学东瀛的时机，当他把祖先与民族都忘记了的时分。
他把墙上的一面小镜打得破坏，镜中那对大而亮的眼，那个广大的脑门，那个高直的鼻子，永将不能被自己再看见，直到疆土克复了的一天。
忘了祖国与民族？且先忘了自己吧！被暴力降服的人怎能算作人呢？他不想作个英豪，但是只需献身了自己才算是知道了这年代给予的职责。
这年代含义只能用血去阐明。
他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同学系的学友。
范明力的体魄比不上王文义，可也不算怎样的弱。
眼睛不大水灵，嘴唇很厚，老厚道实的象个中年的教师似的。
吴聪很瘦，黄黄的脸，窄胸，好像有点肺病；眼睛可很有神，嗓音很大，又使人不忍得说他有病。
他的神情比他的身体生动得多。
有了方法没有？王文义并没有准备下得到什么满足的答复的期望。
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他们三个都不想作英雄。
年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在《式松打虎》或《单刀赴会》那些故事中可是，他们困在了亡城。
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“有了办法没有？“我们逃吧？”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。
“逃？”王文义低声的问，而后待了半天才接了摇头：“不，不能逃！到哪里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？”“我也这么问过自己，”吴聪的语声高了些，“我是这么想：咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。
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”王文义点着头说。
忽然，他立了起来：“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血酒在地上都是同样的有价值。
我不逃，我要在这里死．”“我明白了你的意思！”范明力的厚嘴唇撤动着，“死不是为急速结東这一生，而是把一点不死的精神传延下去。
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人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解
摘要：
一、前言
二、老舍及其作品简介
三、人同此心作品概述
四、作品主题与思想内涵
五、作品的艺术特色与表现手法
六、阅读理解与启示
七、结语
正文：
一、前言
《人同此心》是我国著名作家老舍先生创作的一篇脍炙人口的短篇小说。
通过对这篇作品的阅读理解，可以深入体会老舍先生的创作思想和艺术风格，对提高我们的文学素养具有重要的意义。
二、老舍及其作品简介
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。
他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的现实主义精神，代表作品有《茶馆》、《四世同堂》、《二马》等。
三、人同此心作品概述
《人同此心》讲述了一个发生在抗战时期的故事，通过描述不同阶层、不同身份的人们在这场战争中所经历的生活困境和心灵挣扎，展现了人性的光辉
和民族的韧性。
四、作品主题与思想内涵
《人同此心》的主题是表现人们在战争中的顽强精神和对和平生活的渴望。
作品通过讲述主人公李先生的遭遇，揭示了战争对人们生活的破坏，同时也展现了人们在困境中互相帮助、互相关爱的美好品质。
五、作品的艺术特色与表现手法
老舍在《人同此心》中运用了生动的描绘手法，通过丰富的细节和多样的人物形象，展示了战争时期人们的生活状态。
同时，作品运用了象征、暗示等手法，使作品具有较高的艺术价值。
六、阅读理解与启示
通过阅读《人同此心》，我们可以更加深刻地理解战争的残酷，更加珍惜和平生活。
同时，作品也启示我们要有坚定的信念，勇敢面对生活中的困难。
人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解
"人同此心，心同此理" 是中国现代文学家老舍创造的一句名言，强调了人类在思想和情感上的共通性。
这句名言来源于老舍的戏剧作品《茶馆》，这是一部以北京茶馆为背景的剧作，通过茶馆内不同社会阶层人物的对话与争斗，展现了中国封建社会末期的种种社会问题。
故事中最让人深思的一幕是翠翠与店主的对话。
翠翠是一个年轻的女子，来茶馆卖茶叶维持生计。
而店主则是一个富有的商人，虽然他的成功和财富让他与翠翠有了巨大的社会差距，但他们的内心却有着相同的痛苦和渴望。
在他们的对话中，翠翠表达了她对贫困的痛苦和渴望改变命运的愿望，而店主则告诉她自己虽然富有，但内心却充满了无助和迷茫。
正是在这个对话中，老舍创造了这句名言。
他认为，无论贫穷还是富有，人们在面对生活的种种困境和挑战时，内心的情感和思想都是相通的。
无论是在贫苦的农民，还是在富有的商人，他们都有着共同的渴望和理想。
这句名言强调了人类在各种社会和经济条件下的共同之处，它超越了个体的差异，强调了每个人都应该被平等对待和尊重。
它也强调了人类应当团结一致，共同面对社会的问题和困境，共同为更美好的未来努力奋斗。
总的来说，这句名言向我们传达了老舍对人性的深刻洞察和关怀。
它提醒我们，无论我们来自什么样的背景，我们都应该关
注、理解并尊重他人的思想和情感。
只有通过这种相互理解和关怀，我们才能够建立和谐的社会，实现真正的人类尊严和平等。
人同此心老舍阅读理解
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摘要：
1.老舍其人及其作品
2.老舍的阅读理解
3.人同此心的意义
4.老舍的人同此心阅读理解
正文：
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。
他的作品具有浓厚的北京味，被誉为“京味小说”的代表人物。
老舍的作品包括《茶馆》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等，这些作品深入人心，成为了中国现代文学的经典之作。
老舍的阅读理解，是他对读者阅读他的作品的理解和期待。
他希望自己的作品能够引导读者去思考人生、思考社会，从而得到对生活、对人性的更深刻的理解。
他希望通过他的作品，让读者能够真正理解他所描绘的人物，理解他所描绘的生活，理解他所描绘的社会。
“人同此心”是老舍的一部作品，也是他阅读理解的一个重要体现。
这部作品描绘了一个普通人的家庭生活，通过这个家庭的日常生活，反映了当时社会的众生相，展示了人性的复杂和多样。
在《人同此心》中，老舍的人同此心阅读理解得到了充分的体现。
他通过描绘人物的心理，让人物形象生动立体，让读者能够深入理解人物的内心世界。
他通过描绘日常生活，让人物和生活紧密相连，让读者能够深入理解生活和社会。
他通过描绘人性，让人物和生活有机结合，让读者能够深入理解人性
和社会。
总的来说，老舍的阅读理解，是他对读者阅读他的作品的期待，是他希望读者能够通过阅读他的作品，理解生活、理解人性、理解社会。
人同此心老舍阅读理解
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【原创版】
目录
1.老舍其人及其作品
2.《茶馆》的阅读理解
3.人同此心的意义和价值
正文
老舍，原名舒庆春，字舍予，是我国著名的现代作家。
他的创作涉及小说、散文、剧本等多种文学形式，作品丰富且有深度，为我们展现了一个丰富多彩的世界。
其中，《茶馆》是他的代表作之一，通过一个小小的
茶馆，反映了我国历史的沧桑和社会的变革。
《茶馆》的阅读理解，不仅需要我们理解作品中的人物和情节，更需要我们深入理解作品背后的历史和社会背景。
作品中的人物形象丰满鲜活，他们各自有各自的性格和命运，通过他们的故事，我们可以看到我国社会的变迁和发展。
"人同此心"是老舍在《茶馆》中提出的一个重要主题，也是他的人生哲学。
他认为，无论社会如何变化，人都应该有共同的心，那就是对生活的热爱和对美好的追求。
这个主题在《茶馆》中得到了深刻的体现，也让我们看到了老舍的人文关怀和社会责任感。
总的来说，老舍的《茶馆》不仅是一部优秀的文学作品，也是一部具有深刻社会意义的作品。
通过阅读理解，我们可以更好地理解作品，也可以更好地理解历史和社会。
第1页共1页。
人同此心阅读答案
人同此心阅读答案人不管做什么事都应该保持自己的初心，初心不改，坚定前行。
下面是本店铺整理的人同此心阅读答案，一起来看看吧。
人同此心阅读原文及试题老舍他们三个都不想作英雄。
年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在《式松打虎》或《单刀赴会》那些故事中可是，他们困在了亡城。
只有一个缝留给他们一一低首去作行尸走肉.王文义是三个中最强壮的。
差一年就大学毕业了，敌人的炮火打碎他的生命的好梦。
假若他愿意等着文凭与学士的头待，他便须先承认自己是亡国奴。
他把墙上的一面小镜打得粉碎，镜中那对大而亮的眼，那个宽大的脑门，那个高直的鼻子，永将不能被自己再看见，直到国土收复了的一天.他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同学系的学友。
“有了办法没有？“我们逃吧？”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。
“逃？”王文义低声的问，而后待了半天才接了摇头：“不，不能逃！到哪里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？”“我也这么问过自己，”吴聪的语声高了些，“我是这么想：咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。
“是的，我们是受过高等教育的，可惜；三个人的力量太小，无益。
”王文义点着头说。
忽然，他立了起来：“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血酒在地上都是同样的有价值。
我不逃，我要在这里死．”“我明白了你的意思！”范明力的厚嘴唇撤动着，“死不是为急速结東这一生，而是把一点不死的精神传延下去。
”“好吧，”吴聪把窄胸挺起来，“说你的办法吧！我愿意陪伴着你们去死！“我们先立誓！“吴聪，范明力，王文义，愿为国家而死，争取民族的永远独立自由！”在驴儿胡同的ロ上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。
她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子，老少男女都呼地“好妈妈”有人说，她本是姓“郝”的。
她不识宇，不晓得国家大事，可是她知道恨日本。
现在，满天飞的，遍地跑的，杀人的，放火的，都是日本。
最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵．他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，可那是“咱们”的地。
人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解（最新版）目录1.老舍简介2.《人同此心》的背景和主题3.阅读理解和分析4.对现代社会的启示正文1.老舍简介老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。
他出生于北京一个满族旗人家庭，一生创作了许多脍炙人口的文学作品，如《茶馆》、《四世同堂》等。
老舍的作品以描绘北京市民生活和反映社会现实为主要特点，具有很高的文学价值和历史价值。
2.《人同此心》的背景和主题《人同此心》是老舍先生创作的一篇描绘民国时期北京市民生活的短篇小说。
故事讲述了一对年轻的夫妇在战乱中艰难生活，面临生计、家庭、亲情和道德等方面的种种困境。
作品通过这对夫妇的生活经历，反映了民国时期社会的现实问题，表现了作者对普通人生活的关注和对人性的思考。
3.阅读理解和分析在阅读《人同此心》的过程中，我们可以从以下几个方面进行理解和分析：（1）人物塑造：老舍先生通过对主人公夫妇的描绘，刻画了当时社会底层人民的生活状态和心理特点。
他们勤劳、善良、朴实，但又无法摆脱生活的困境，面临着道德和现实的双重压力。
（2）情节安排：故事情节紧凑，通过一系列生活琐事展现了这对夫妇生活的艰辛。
作者通过他们在战乱中的生活经历，揭示了当时社会的现实问题，如通货膨胀、失业等。
（3）主题思想：《人同此心》的主题思想在于表现普通人在战乱时期的生活困境，以及在困境中展现出的人性光辉。
作品强调了家庭、亲情和道德的价值，呼吁人们关注社会底层民众的生活，共同建设一个和谐的社会。
4.对现代社会的启示《人同此心》虽然创作于民国时期，但对于现代社会仍具有很大的启示意义。
我们应该从以下几个方面思考：（1）关注民生：政府和社会各界应关注民生问题，努力解决民众生活中的实际困难，提高人民的生活水平。
（2）弘扬家庭和亲情价值观：家庭是社会的基本单位，亲情是维系家庭的重要纽带。
我们应该弘扬家庭和亲情价值观，以促进家庭和谐和社会稳定。
（3）加强道德建设：道德是人类社会的重要支柱。
人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解【实用版】目录1.老舍简介2.《人同此心》的背景和主题3.阅读理解和分析4.对现代社会的启示正文1.老舍简介老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。
他的创作涉及小说、散文、剧本等多种文学体裁，作品丰富且有深度，被誉为“人民艺术家”。
老舍的作品多以北京市民生活为背景，通过细腻的描绘反映社会现实，具有很高的文学价值。
2.《人同此心》的背景和主题《人同此心》是老舍的一部短篇小说，发表于 1943 年。
故事讲述了抗战时期，一位叫何立础的知识分子，在经历了生活的种种磨难后，最终投身抗日救亡运动的故事。
作品以抗战时期为背景，反映了当时民众的生活状况和精神面貌，强调了民族觉醒和团结的重要性。
3.阅读理解和分析阅读《人同此心》，我们可以从以下几个方面进行理解和分析：（1）人物形象：何立础是故事的主人公，他的形象具有代表性。
通过何立础的经历，我们可以看到当时知识分子的精神困境和觉醒过程。
同时，作品中的其他角色，如何立础的妻子、朋友等，也都有着鲜明的个性，共同构成了一个生动的社会画卷。
（2）情节安排：故事情节紧凑，富有戏剧性。
作者通过一系列事件，如何立础失业、生活困顿、妻子去世等，推动主人公逐渐走向觉醒。
最后，何立础投身抗日救亡运动，展示了民族精神的伟大力量。
（3）主题思想：作品主题鲜明，强调民族觉醒和团结。
在抗战时期，民众需要认识到国家的危机，团结起来共同抵抗侵略者。
作品通过何立础的经历，传达了这个重要的主题思想。
4.对现代社会的启示《人同此心》虽然发表于 70 多年前，但其主题思想对现代社会仍具有启示意义。
在当今世界，虽然和平与发展是主题，但各国之间的竞争和摩擦仍然存在。
作为中华民族的一员，我们要始终保持民族觉醒，弘扬爱国主义精神，为实现国家富强和民族复兴而努力奋斗。
人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解一、阅读下面的文字，完成各题。
人同此心老舍他们三个都不想作英雄。
年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在《武松打虎》或《单刀赴会》那些故事中。
可是，他们困在了亡城。
只有一个缝留给他们一一低首去作行尸走肉。
王文义是三个中最强壮的。
差一年就大学毕业了，敌人的炮火打碎他的生命的好梦。
假若他愿意等着文凭与学士的头衔，他便须先承认自己是亡国奴。
他把墙上的一面小镜打得粉碎，镜中那对大而亮的眼，那个宽大的脑门，那个高直的鼻子，永将不能被自己再看见，直到国土收复了的一天。
他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同学系的学友。
“有了办法没有？”“我们逃吧？”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。
“逃？”王文义低声的问，而后待了半天才摇了摇头:“不，不能逃！逃到哪里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？”“我也这么问过自己，”吴聪的语声高了些，“我是这么想:咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。
”“是的，我们是受过高等教育的，可惜；三个人的力量太小，无益。
”王文义点着头说。
忽然，他立了起来:“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血洒在地上都是同样的有价值。
我不逃，我要在这里死。
”“我明白了你的意思！”范明力的厚嘴唇掀动着，“死不是为急速结束这一生，而是把一点不死的精神传延下去。
”“好吧，”吴聪把窄胸挺起来，“说你的办法吧！我愿意陪伴着你们去死！”“我们先立誓！”“吴聪，范明力，王文义，愿为国家而死，争取民族的永远独立自由！”在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。
她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子，老少男女都呼她“好妈妈”。
有人说，她本是姓“郝”的。
她不识字，不晓得国家大事，可是她知道恨日本。
现在，满天飞的，遍地跑的，杀人的，放火的，都是日本。
最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。
他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，可那是“咱们”的地。
人同此心老舍阅读理解
人同此心老舍阅读理解
摘要：
1.老舍其人及其作品
2.老舍的阅读理解观
3.人同此心的含义
4.老舍的人同此心阅读理解
正文：
1.老舍其人及其作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，是我国著名的现代作家。
他的创作领域广泛，作品丰富多样，包括小说、散文、剧本等。
其中，他的小说作品如《骆驼祥子》、《四世同堂》等，深刻反映了我国社会的历史变迁和人民生活的苦乐悲欢，具有很高的文学价值和历史价值。
2.老舍的阅读理解观
老舍先生非常重视阅读理解，他认为阅读不仅是为了获取知识，更是为了提高人的思维能力和文化素养。
他主张阅读应该深入理解作品的内涵，而不仅仅是停留在文字表面。
他曾说：“读书要眼到、心到、手到，三者缺一不可。
”眼到，就是要仔细阅读文字；心到，就是要理解作品的内涵；手到，就是要动手做笔记，这样才能真正提高阅读理解能力。
3.人同此心的含义
“人同此心”这个词出自《左传》，意思是说，人心都是一样的，都有着共同的情感和追求。
这个词汇体现了人类共同的情感和价值观，也表达了人类对于美好生活的共同向往。
4.老舍的人同此心阅读理解
老舍的人同此心阅读理解，就是他在阅读中追求的理解和感悟。
他希望通过阅读理解，能够深入到作品的内涵，理解作者的创作意图，把握作品的主题和精神。
他相信，只有这样，才能真正理解和领悟作品，也才能真正提高阅读理解能力。
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阅读下面的文字，完成1-3题。
人同此心
老舍
他们三个都不想作英雄。
年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在《武松打虎》或《单刀赴会》那些故事中。
可是，他们困在了亡城。
只有一个缝留给他们——低首去作行尸走肉。
王文义是三个中最强壮的。
差一年就大学毕业了，敌人的炮火打碎他的生命的好梦。
假若他愿意等着文凭与学士的头衔，他便须先承认自己是亡国奴。
他把墙上的一面小镜打得粉碎，镜中那对大而亮的眼，那个宽大的脑门，那个高直的鼻子，永将不能被自己再看见，直到国土收复了的一天。
他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同系的学友。
“有了办法没有？”“我们逃吧？”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。
“逃？”王文义低声的问，而后待了半天才摇了摇头：“不，不能逃！到哪里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？”“我也这么问过自己”，吴聪的语声高了些，“我是这么想：咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。
”
“是的，我们是受过高等教育的，可惜；三个人的力量太小，无益。
”王文义点着头说。
忽然，他立了起来：“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血洒在地上都是同样的有价值。
我不逃，我要在这里死。
”“我明白了你的意思！”范明力的厚嘴唇掀动着，“死不是为急速结束这一生，而是把一点不死的精神传延下去。
”
“好吧，”吴聪把窄胸挺起来，“说你的办法吧！我愿意陪伴着你们去死！”
“我们先立誓！”
“吴聪，范明力，王文义，愿为国家而死，争取民族的永远独立自由！”
在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。
她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子，老少男女都呼她“好妈妈”。
有人说，她本是姓“郝”的。
她不识字，不晓得国家大事，可是她知道恨日本。
现在，满天飞的，遍地跑的，杀人的，放火的，都是日本。
最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。
他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，可那是“咱们”的地。
凡是能来杀或打这个兵的，她便应当呼之为——容或她会说这个——英雄，只要他敢去收拾那个兵。
啊，那兵又换班了。
我们的英雄啊，怎么还不来？还不来？老妈妈盼祷着。
好消息来了！拉车的王二拿着双由垃圾堆上拾来的袜子，蹲在她旁边，他偷
偷说：“好妈妈，听说我们两个小伙子，把他们的一车炸弹全烧完，还打死他们五六个兵！”“听说那俩小伙子是跑进一家小肉铺去，跑进去就没影儿啦。
好妈妈，你看肉铺的人也真有胆子敢把俩小伙子放走！我们有骨头的，好妈妈？”
好妈妈几天没用过的笑容，由心中跳到脸上。
“要是有人敢打那边的那个东西，我也敢帮忙，你信不信？”“我怎么不信？我要有枪，我就敢过去！有了一个不怕死的，接着就有十个，一百个，一千个，是不是，对不对？”
第二天，都快到收活的时候了，来了个面生的小伙子，大眼睛，宽脑门，高鼻子。
好妈妈刚要拿针，那个小伙子拦住了她。
“明天我来取吧，天快黑了。
回家吗？一块儿走？”ｰ同进了驴儿胡同，少年低声的问：“这条胡同里有穿堂门没有？”
“你是好人！”好妈妈点头赞叹，“我告诉你，这里路南的第十个门，有个后门，可是没法打穿堂儿，那是人家的住宅呀。
”
少年没有言语。
好妈妈慢慢的想出来：“行！我要准知道你什么时候来，我可以托咐倒脏土的李五给你们开开门。
”
“我明天早晨八点来！”
“就是卖杏茶的周四过来的时候？”
“好！卖杏茶的过来，那个门得开开！”
“你知道我要干什么？”
“知道！你的心，我的心，都是一样！”
次日，好妈妈早早就到了。
“杏儿——茶哟。
”周四就快到她面前了，她的眼几乎不能转动。
忽然，直象一条黑影儿，由便道上闪到马路边的一棵柳树后，紧跟着，枪响了，一声两声。
那个兵倒在了地上。
南边北边响了警笛，那条黑影闪进了驴儿胡同。
也就是刚四点钟吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在这么想，取袜子的来了！她几乎不肯相信自己的眼睛！他蹲在一旁，看着袜子，低声的问：“早晨我打死他没有？”
好妈妈微微一摇头。
“他装死儿呢，一会儿就爬起来了。
呕！下回得用炸弹！”
“你要是有枪啊，给王二一支，他也愿意干。
”
“有的是人，妈妈！”
“哎，下回来，打准一点！”好妈妈的心里又不堵得慌了。
他们三个又坐在一处，互相报告着工作，并且计划着以后的办法。
王文义不得意，也不失望：“咱们的成功与失败都没关系，唯一的好处是把未死的人心给激动起来了。
咱们的心，大家的心，都并不差很多。
我们只是作了应该作的事，至多也不过是先走了一步而已。
好吧，我们商量明天的事；就热打
铁，教这座城必定变成敌人的坟墓！”
(选自老舍《火车集》，有删减)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.“他们三个都不想作英雄……可是他们困在了亡城。
”小说一开头就交代了王文义等人所面临的困境和内心的矛盾。
B.年老的郝妈妈没有知识，也不懂国家大事，可是在国难当头之际却深明大义，无所畏惧，表现出一颗赤诚的爱国之心。
C.小说第二部分集中写了抗击侵略者的具体场景，“大眼睛，宽脑门，高鼻子”的小伙子刺杀敌人未能成功，郝妈妈非常失望。
D.在王文义看来，行动的意义在于“把未死的人心给激动起来了”。
小说以“人同此心”为题，简练明确，内涵丰富。
2.小说通过塑造人物形象来表现主题，请简要分析作品在人物形象塑造上的特点。
(6分)
答：
3．《人同此心》这篇小说在谋篇布局上有哪些特色？请从《红楼梦》《大卫·科波菲尔》《巴黎圣母院》三部名著中任选一部为例，谈谈你对其谋篇布局特点的体会。
(6分)
答：
【答案分析】
1.C.
[解析] 本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。
C项，“郝妈妈非常失望”错；见那个兵没死，她的心里堵得慌，听小伙子的话后，好妈妈的心里又不堵得慌了。
2.①着力塑造普通国人群像。
作者描写的主体不在于哪一个个体，而是选取了青年学生王文义等三人、胡同里的郝妈妈、拉车的王二、“两小伙子”“看肉铺的人”等不同年龄、身份、地位的众多形象，以点带面，颂扬了普通国人的民
族国家意识；②综合运用多种描写方法。
作者综合运用语言、心理、动作、神态、肖像等多种人物描写方法，突出表现人物的外在言行和内在精神状态；③运用环境烘托人物品格。
作者使众多人物置身于抗战的伟大事业之中，让众多普通的人物经受物质与精神的双重考验，并以此突出人物的精神品格。
[解析] 本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
审题可知，分析时要结合主题，从“人物形象塑造的手法”“人物形象的性格和品质”“群体形象”等方面来分析普通人的国家民族意识和所具有的精神品质。
3.①三部分情节在形式上各自独立；②情节和主旨前后呼应；③三部分情节紧紧围绕主题展开。
(一点1分，三点3分)
(示例一)《红楼梦》——①以浪漫的神话故事为楔子，为人物命运作铺垫；
②以宝黛钗的爱情悲剧为主线展开故事情节；③让众多人物置身于贾府这个封建大家庭，人物命运与贾府的兴衰以及整个社会的衰败紧密联系；④采用章回式结构组织情节，既各自独立又前后勾连成整体；⑤第五回为全书总纲，交代故事结局、人物命运，小说情节在此基础上展开。
(示例二)《大卫·科波菲尔》——①以大卫的成长史为主线，勾连故事情节；
②曲折生动的结构，跌宕起伏的情节，抒情的叙事风格；③由悲到喜的童话结构，谋篇布局的戏剧化特点。
(示例三)《巴黎圣母院》——①小说有两条情节线索，一条是女主人公爱斯梅拉达的悲惨命运，另一条是男主角卡西莫多的觉醒与反抗，两条线索都围绕爱斯梅拉达的命运展开；②运用美丑对照原则组成惊心动魄的情节；③浪漫主义情节充满巧合、夸张，曲折离奇甚至荒诞；④在特定的环境展开故事情节和人物矛盾。
[解析] 本题考查小说描写和叙事艺术，渗透了核心素养“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，直指名著的阅读与积累，很好地体现试题的“语文味”。
第一问可从情节和主题方面考虑。
第二问学生只要能紧扣小说谋篇布局艺术回答且符合所选作品的谋篇布局特点就可给分，一点1分，三点3分。