无人机应用技术人才培养方案

学院

无人机应用技术专业

人才培养方案

（2016级）

无人机应用技术专业建设小组

年月

无人机应用技术专业人才培养方案

一、招生对象及修业年限

1.招生对象：普通高中毕业生

2.修业年限：三年

二、专业培养目标

培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美等全面发展的学生；具备良好的职业道德，较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；具备低空无人机操控、维护维修以及低空无人机航拍等技能；有较强的电气自动化基本理论及相关技能，能够从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理。

三、人才培养规格

（一）人才使用规格

学生毕业后主要到无人机生产企业第一线，从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理以及低空无人机操控、维护维修，低空无人机航拍等方面的岗位技能工作。

（二）专业面向的职业岗位（群）

主要就业岗位：低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、勘测等岗位。

相关岗位：无人机技术服务与营销、航拍航测后期数据处理。

发展岗位：技术员、研发人员及生产管理人员。

（三）知识、能力、素质结构

1．知识结构

（1）基础知识

①具有与本专业相适应的科学文化知识；

②具有机械工程制图方面的基础知识；

③掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识。

（2）专业知识

①具有低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术知识；

②具有各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法知识；

③具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识；

④具有单片机方面的基本知识及应用能力；

⑤具有GPS定位系统方面的基础知识；

⑥具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识；

⑦具有低空无人机系统和应用技术的基础知识；

⑧掌握低空无人机自驾系统的基础知识。

（3）人文社会科学知识

①具有社交礼仪的相关知识；

②具有就业、创业、创新的社会知识；

③具有必要的企业管理、质量管理和经营方面的基本知识。

核心知识：具有各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法知识；具有低空无人机自驾系统的基础知识；具有GPS定位系统方面的基础知识；具有低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术知识。

2．能力结构

（1）职业技术能力

①具有一定的工程制图和识图的能力；具有一定的工程制图和识图的能力；

②具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力；

③机械设备液压气动、传动分析能力；

④具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；

⑤具有电子产品调试、设计、维护维修能力；

（2）职业关键能力

①具有中英文应用、计算机应用、计算机绘图及社交等基础能力；

②具有单片机的应用能力；

③具有各类低空无人机熟练操控技能；

④具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力；

⑤具有操控低空无人机航拍等应用技能；

⑥具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力。

核心能力：具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力；具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力；对低空无人机电子设备进行控制、调试、检测的能力；具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。

3．素质结构

（1）思想道德素质

①政治素质：拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，有强烈的社会责任感；

②道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；

③身心素质：具有一定的体育和国防基本知识及卫生保健知识，具有健康的体魄和心理，具有积极进取的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。

（2）文化素质

①具有一定的历史、文学、艺术修养和审美能力，具有自觉创造美的生活的能力；

②具有一定的语言文字表达、获取信息的能力及不断学习、更新知识的意识和能

力；

③具有社会交往、处理公共关系的基本能力；

④知法懂法，树立牢固的法制观念。

（3）业务素质

①责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；

②协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；

③职业道德：有明确的职业理想和良好的职业道德，诚信为本，操守为重，敬业爱岗；

④创新精神：开拓创新，与时俱进，具有较强的开拓创新精神。

（4）身体心理素质

①具有健全的心理和健康的体魄；

②具有一定的体育、卫生基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育合格标准。

四、职业技能考核或职业资格证书说明

本专业实行双证书制度，学生毕业前可获得高级维修电工；初、中级低空无人机操控师职业资格证书。

五、专业核心课程介绍

六、理论及一体化教学安排表

七、集中实践教学环节安排表

八、课时分配比例表

九、教学进程表

图例：√入学教育、军训；■理论教学；▲考试；◆一体化教学；⊕认识实习、金工实习； +专业技能训练；○生产实习；◇假期； //毕业实践；≡社会实践

十、课外培养计划表

十一、无人机应用技术专业学分标准

课内培养学分表学分要求：133.5

课外培养学分表

十二、专业核心课程教材选用表

十三、保障条件

(一) 师资的配置要求

为顺利完成无人机应用技术专业的人才培养，本专业要求专任教师不低于13人，专业带头人1人，骨干教师2人。要求年龄结构，老中青结合；职称结构合理，其中高级职称不少于3人，中级职称不少于4人。专职教师应具备企业工作经历，并能不定期到生产一线进行锻炼，了解目前生产更新的新设备，新的维修技术，及时反馈相关行业对人才培养的新需求。

兼职教师要具有无人机专业岗位相应的专业技术中、高级职称或相应的高级工及以上岗位职业资格，熟悉无人机设备，熟悉相关岗位设备、工艺及操作知识，能满足理论教学及实训实践的要求。

（二）校内、外实践教学条件的配置要求

为配合课内实践课程的顺利进行，校内实训基地要求配置：

（1）制图室与计算机房：满足机械制图与计算机绘图课程相应的要求。

（2）电工实验室：满足电工实验的要求。

（3）电子技术实验室：满足电子技术实验的要求。

（4）过程控制实训室：满足传感器与检测技术的教学要求。

（5） PLC实训室：满足step7软件使用，PLC程序调试，小型控制系统设计调试的要求。

（6）单片机实训室：满足keil51软件使用，单片机程序调试，小型控制系统设计调试的要求。

（7）交直流传动实训室：满足变频器应用控制的要求。

（8）弱电实训室：满足低压线路焊接、调试、维修的要求。

（9）钳工实训场：满足金工实习要求。

（10）电工实训场：满足电工实训要求，具备高级电工技能鉴定场地标准。