诗朗诵《春江花月夜——张若虚》
适合朗诵的小众古代诗歌
适合朗诵的小众古代诗歌朗诵是一种艺术形式，它能够将文字的韵律、节奏和情感通过声音传达给听众。
古代诗歌因其语言的精炼、意境的深远和情感的丰富，非常适合朗诵。
以下是一些小众但同样优美的古代诗歌，适合朗诵：1. 《春夜洛城闻笛》 - 李白“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”2. 《江畔独步寻花》 - 杜甫“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”3. 《望岳》 - 杜甫“岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
”4. 《题临安邸》 - 林逋“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”5. 《赠卫八处士》 - 王维“卫八处士，独居山中，不事王侯。
读书万卷，下笔如有神。
问君何能尔？心远地自偏。
”6. 《山居秋暝》 - 王维“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”7. 《夜泊牛渚怀古》 - 张继“牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
”8. 《登金陵凤凰台》 - 李白“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
”9. 《题都城南庄》 - 崔颢“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”10. 《春江花月夜》 - 张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！”这些诗歌不仅在内容上具有深厚的文化底蕴，而且在形式上也极具韵律美。
朗诵时，可以根据诗歌的情感色彩和节奏变化，适当地调整语速、语调和音量，以更好地传达诗歌的意境和情感。
通过朗诵，我们可以更深入地体会古代诗人的情感世界，感受他们对自然、对生活的热爱和感悟。
春江花月夜(朗诵)
春江花月夜【朝代】唐代【作者】张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落花摇情满江树。
译文江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察。
洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
（此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。
）江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
注释(1)滟（yàn）滟：波光荡漾的样子。
(2)芳甸(diàn）：芳草丰茂的原野。
甸，郊外之地。
(3)霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。
形容月光下春花晶莹洁白。
(4)流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。
在这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
(5)汀（tīng）：沙滩。
(6)纤尘：微细的灰尘。
(7)月轮：指月亮，因为月圆时象车轮，所以称为月轮。
(8)穷已：穷尽。
54首经典诗词朗诵，一生必背，值得收藏！
54首经典诗词朗诵，一生必背，值得收藏！这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！最近，有很多读者反映，想听读出来的古诗词，于是今天诗词君为大家整理了54首古诗词的音频朗诵，一起听听吧，全部是经典，值得分享收藏哦~词曲30首朗读▼词曲30首朗读目录：1、《一剪梅》李清照2、《声声慢》李清照3、《钗头凤》陆游4、《钗头凤》唐婉5、《江城子》苏轼6、《雨霖铃》柳永7、《青玉案·元夕》辛弃疾8、《如梦令》李清照9、《水调歌头》苏轼10、《虞美人》李煜11、《鹊桥仙》秦观12、《渔家傲·秋思》范仲淹13、《木兰辞》纳兰容若14、《长相思》纳兰容若15、《蝶恋花》欧阳修16、《蝶恋花》柳永17、《浣溪沙》晏殊18、《踏莎行》欧阳修19、《唐多令》吴文英20、《卜算子》李之仪21、《千秋岁》张先22、《江城子·密州出猎》苏轼23、《苏幕遮·怀旧》范仲淹24、《扬州慢·淮左名都》姜夔25、《摸鱼儿·雁丘词》元好问26、《兰陵王》周邦彦27、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼28、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾29、《京口北固亭怀古》辛弃疾30、《天净沙》马致远短诗18首朗读▼短诗18首朗读目录：1、《静夜思》李白2、《商山早行》温庭筠3、《送元二使安西》王维4、《锦瑟》李商隐5、《黄鹤楼》崔颢6、《饮酒》陶渊明7、《月下独酌》李白8、《出塞》王昌龄9、《登鹳雀楼》王之涣10、《凉州词》王之涣11、《行路难》李白12、《登高》杜甫13、《诗经·关雎》14、《诗经·蒹葭》15、《短歌行》曹操16、《龟虽寿》曹操17、《登幽州台歌》陈子昂18、《将进酒》李白长诗6首朗读▼长诗6首朗读目录：1、《春江花月夜》张若虚2、《长恨歌》白居易3、《琵琶行》白居易4、《梦游天姥吟留别》李白5、《蜀道难》李白6、《离骚》屈原朗读，陶冶情操，升华修养！。
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最好选择名篇，否则大家听不懂，难以产生共鸣，就没有现场观众反馈的气氛了。
详细解释如下：一、苏轼的《水调歌头》二、梁启超的《少年中国说》三、周敦颐的《爱莲说》四、张若虚的《春江花月夜》五、李白的《将进酒》扩展资料朗诵技巧一、主题鲜亮突出，内容乐观向上，思想性强；二、感情饱满真挚，表达自然；三、朗诵娴熟，声音嘹亮美丽、清楚，能够脱稿；四、吐字清楚，一般话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；五、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；六、非常好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
三.适合朗诵竞赛的古诗有哪些《短歌行》、《停云》、《将进酒》、《行路难》出自《短歌行》两汉：曹操，原文如下：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不行断绝。
诗意中 国朗诵稿欣赏
诗意中国朗诵稿欣赏《诗意中国朗诵稿欣赏》在广袤的华夏大地上，诗意如同一股清泉，流淌在岁月的长河中，滋养着每一个中国人的心灵。
今天，让我们一同走进那些充满诗意的朗诵稿，感受其中的魅力。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
”张若虚的《春江花月夜》为我们描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。
朗诵这样的诗句，仿佛能看到春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
那月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
朗诵者用他们的声音，将这宁静、优美的画面展现得淋漓尽致，让我们沉醉在这诗意的氛围中。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”王维的这两句诗，勾勒出了边疆沙漠的雄浑壮阔。
朗诵时，仿佛能感受到那孤烟直直地升腾在无边的沙漠中，黄河边上落日正圆。
那荒凉、孤寂却又充满力量的景象，通过朗诵者或深沉、或激昂的语调，在我们的脑海中清晰呈现。
这种朗诵，让我们对祖国的广袤大地有了更深的敬畏与热爱。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”杜甫的《望岳》展现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
当朗诵到这两句时，我们能感受到一种豪情壮志在心中激荡。
朗诵者用坚定有力的声音，传递出诗人勇攀高峰的决心和俯视天下的气魄，激励着我们在生活中勇往直前，不断追求更高的目标。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明的这句诗，营造出了一种闲适、宁静的田园氛围。
朗诵时，那舒缓的节奏，仿佛让我们置身于东篱之下，悠然自得地采摘着菊花，不经意间抬头，南山美景映入眼帘。
这种诗意的生活情趣，在朗诵中被完美地诠释，让我们在繁忙的生活中找到了一片心灵的净土。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”苏轼的这句词，蕴含着对亲人的美好祝愿和对人间团圆的期盼。
朗诵时，那深情的语调，让我们感受到了浓浓的亲情和对美好生活的向往。
即使相隔千里，只要共赏这一轮明月，便能心意相通。
这种温暖的情感，通过朗诵传递到了每一个听众的心中。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
春江花月夜的原文及全诗赏析_张若虚古诗词
春江花月夜的原文及全诗赏析_张若虚古诗词《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【赏析】被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”(《宫体诗的自赎》)的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。
一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。
全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，素有“孤篇盖全唐”之誉。
诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。
这里的“海”是虚指。
江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。
这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。
一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。
月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。
诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。
声音也有不同的色彩——初中语文诵读指导略谈
声音也有不同的色彩——初中语文诵读指导略谈摘要：新课程改革要求从积累、感悟、熏陶和语感的培养等方面提高学生的素养，其中诵读教学成为语文老师提高教学质量和拓展学生思维的创新方法。
诵读教学对训练学生的阅读能力和培养综合素质均有帮助，所以本文就课堂诵读指导中存在的问题和改进策略两个方面，结合实际案例和教学经验进行分析和阐述。
关键词：新课程改革初中语文诵读指导问题策略诵读时的语气是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式，说白了就是说话的口气。
白居易《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁？”是疑问的语气。
“黄衣使者白衫儿。
”是陈述的语气。
李白《蜀道难》“锦城虽云乐，不如早还家”是表达态度的语气，表达的是劝诫西游之君还是早点回去的意思。
语气的表达主要从两个方面入手：一是语气的感情色彩和分量；二是语气的声音形式。
感情是语气的灵魂，声音形式是语气的形象，二者为果为表，共同达成这句话的信息目的。
在书面语言里，语气要通过读者阅读引起思维运动来感受、认识、体会：而朗诵用声音体现语气，更加直观、更加明确。
语气不同，表情达意也就有所不同。
其中尤其以声音和气息状态至为重要。
朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息则表达着不同的思想感情。
表现不同感情色彩，一般从气息、声音、口腔状态三的特点加以体现。
爱的感情：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！（林徽因·你是人间四月天）——气徐声柔，口腔宽松，气息深长。
恨的感情：靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭！（岳飞·满江红）——气足声硬，口腔紧窄，气息猛塞。
悲的感情：山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。
（温庭筠·梦江南·千万恨）——气沉声缓，口腔如负重，气息如尽竭。
喜的感情：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（杜甫·闻官军收河南河北）——气满声高，口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。
怒的感情：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
（岳飞·满江红）——气粗声重，口腔如鼓，气息如椽。
古诗词诵读《春江花月夜》(教案)统编版高二语文选择性必修上册
春江花月夜教学准备学情分析《春江花月夜》是部编版高二语文选择性必修上册古诗诵读中的一篇课文。
此诗是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。
此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。
全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，“孤篇压倒全唐”，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）。
教学工具浏阳三中是省示范农村高中，学生的基本素养相对薄弱，在朗读水平，探究活动的组织，深度学习的开展，学习资源的利用，信息技术的掌握程度方面，都存在农村学生的局限。
我们教师在设计方案和活动的组织方面，如何有效激趣，准确而贴近学生，培养学生提升关键能力，陶冶审美情操。
教学设计教学目标语言建构与运用：朗诵诗歌，品读诗歌唯美意境；思维发展与提升：抓住核心意象“月”，借助联想和想象，品味“月”意象背后的情思；审美鉴赏与创造：通过置身诗境的方法，感受本诗中“月”之意象美，鉴赏诗歌的画面美、哲理美、情感美；文化传承与理解：了解“月”在中国古典诗歌中的审美意蕴。
教学重难点教学重点抓住核心意象“月”，借助联想和想象，品味“月”意象背后的情思；教学难点通过置身诗境的方法，感受本诗中“月”之意象美，鉴赏诗歌的画面美、哲理美、情感美；板书设计春江花月夜张若虚春、江、花、月、夜景美宇宙人生个体生命理美思妇游子情美教学过程教学过程：一、课堂导入展示学生画作，播放古筝曲。
结合两幅《春江花月夜》画与一曲《春江花月夜》，大家读一读，找一找《春江花月夜》里有哪些意象？核心意象是什么？二、品读核心意象“月”明月松间照，清泉石上流。
在王维眼里，月是悠然恬静的月。
古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教案(表格式)中职语文高教版基础模块上册
古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教案（表格式）中职语文高教版基础模块上册课题古诗词诵读《春江花月夜》课型新授课课时2课时教材分析《春江花月夜》诗中通过对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而营造出一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
教学目标语言建构与运用：分析诗中的主要意象，把握诗歌的意境。
思维发展与提升：于诵读中品味声韵，感受诗歌意趣，提升鉴赏能力。
审美鉴赏与创造：体会诗歌的意境美、哲理美、情感美。
文化传承与理解：感悟人生哲理，品味诗歌中对人生、对宇宙的联想与感慨。
教学重点感悟人生哲理，品味诗歌中对人生、对宇宙的联想与感慨。
教学难点体会诗歌的意境美、哲理美、情感美。
情境导入师：古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。
皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。
“今夜鄜州月，闺中只独看。
"是杜甫的故乡之月“无言独上西楼，月如钩。
”是李煜的故国之月“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
"是柳永的寂寞之月“明月几时有，把酒问青天。
”是苏轼的哲思之月张若虚笔下的月又是怎样的月呢？任务情境：某出版社编辑要出版《最美唐诗》一书，汇编唐代各类优秀诗歌。
请你为这首《春江花月夜》写一则推荐语，说说它应该入选的具体理由。
诗人简介：张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。
张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。
以“文词俊秀"而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐"“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家"等赞誉。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
活动一：反复诵读，感受意境出版社的《最美唐诗》需要征集优秀的朗诵音频。
请同学们聆听名家朗诵，并根据诗歌感情变化进行朗读。
适合朗诵的古诗词
在学习、⼯作、⽣活中，⼤家都知道⼀些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那些被⼴泛运⽤的古诗都是什么样⼦的呢？下⾯是店铺精⼼整理的适合朗诵的古诗词，希望能够帮助到⼤家。
适合朗诵的古诗词1 梦游天姥吟留别 年代：唐 作者：李⽩ 体裁：七古 类别：游仙 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越⼈语天姥，云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩⾚城。
天台四万⼋千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，⼀夜飞度镜湖⽉。
湖⽉照我影，送我⾄剡溪。
谢公宿处今尚在，渌⽔荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，⾝登青云梯。
半壁见海⽇，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚⽯忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲⾬，⽔澹澹兮⽣烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天⽯扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，⽇⽉照耀⾦银台。
霓为⾐兮风为马，云之君兮纷纷⽽来下。
虎⿎瑟兮鸾回车，仙之⼈兮列如⿇。
忽魂悸以魄动，恍惊起⽽长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间⾏乐亦如此，古来万事东流⽔。
别君去时何时还，且放⽩⿅青崖间， 须⾏即骑访名⼭。
安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开⼼颜。
适合朗诵的古诗词2 《致橡树》 作者：舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的⾼枝炫耀⾃⼰； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟⼉， 为绿荫重复单调的歌曲 也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不⽌像险峰， 增加你的⾼度，衬托你的威仪。
甚⾄⽇光。
甚⾄春⾬。
不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的⼀株⽊棉， 作为树的形象和你站在⼀起。
根，紧握在地下， 叶，相触在云⾥。
每⼀阵风过，我们都互相致意， 但没有⼈ 听懂我们的⾔语。
你有你的铜枝铁⼲ 像⼑，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， ⼜像英勇的⽕炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却⼜终⾝相依。
这才是伟⼤的爱情， 坚贞就在这⾥： 爱—— 不仅爱你伟岸的⾝躯， 也爱你坚持的位置，⾜下的⼟地。
古诗词诵读《春江花月夜》练习(含解析)
古诗词诵读《春江花月夜》练习2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、单选题1．下列词语中，对加点词的解释有误的一项是（）A．开国何茫然(完全不知道的样子)B．扪参历井仰胁息(屏住呼吸)C．凋朱颜(使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青)D．以手抚膺坐长叹(坐下)2．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（）A．全诗共三十六句，共换八韵。
全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节奏感强烈而优美。
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。
这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。
“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。
落而起伏曲折。
月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。
3．下列字音标注有误的一项是（）A．瓠（hù）掊（pǒu）呺然（xiāo）鬻（yù）B．毂（gǔ）埏埴（shān zhí）户牖（yǒu）矜（jīn）C．不龟手（jūn）絖（guāng）洴澼（pīnpì）泮(pàn)D．赘（zhuì）强行者（qiǎng）累土(léi) 几成（jī）4．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（）A．全诗共三十六句，共换八韵。
全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节奏感强烈而优美。
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。
这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“白云'‘四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。
“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。
升落而起伏曲折。
月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。
5．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（）A．《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。
朗诵考级各级别定级要求与考试篇目表
1.鲁迅致萧军、萧红（1935年4月23日）（节选）
2.赵一曼就义前给儿子的遗书（1936年8月2日）
3.傅雷家书（1954年8月16日夜）（节选）
4.巴金给瑞士作家马德兰.桑契女士的回信（1982年10月26日）
经典散文
1.春·节选（朱自清）
2.白杨礼赞·节选（矛盾）
3.落花生（许地山）
4.我的中国·尾声节选（李瑛）
5.万卡（节选）（契诃夫）
古诗词
1.明日歌（钱鹤滩）
2.长歌行（汉乐府）
3.赋得古原草送别（白居易）
4.春望（杜甫）
5.卜算子·咏梅（（毛泽东）
6.满江红（岳飞）
级别
考试内容
定级要求
中
级
八
级
基础知识
1.声音的物理要素
2.重音的不同表现方法
3.介绍本级涉及的中国古体诗和近体诗
能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。（各选项只考核一篇）
2.什么是普通话
3.声母、韵母的正确读音
4.普通话的声调
5.正确的用气发声方法
有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。（各选项只考核一篇）
基本技巧
1.讲普通话，读音正确
2.声音洪亮，口齿清楚
3.四声分明，语句通顺
朗诵选项及篇目
绕口令
1.标兵和炮兵
2.白庙和白猫
3.哥挎瓜筐
3.藤和铃
4.羊入羊林
5.猫和鸟.
儿歌
1.熊妈妈请客
2.小鸟醒来了（梦海）
3.癞蛤蟆（肖君改编）
4.小熊过桥（蒋应武）
5.准跟叔叔一个样
关于中秋节的诗歌朗诵
关于中秋节的诗歌朗诵【篇一：中秋节诗歌朗诵稿】中秋节诗歌朗诵稿《中秋之夜》金桂飘香中秋夜月圆风柔是佳期;桂香撩起了你我思乡的情，月明点亮了你我思亲的心;望碧空万里，星月相辉，看秋菊绽放，香溢满怀，游子心，逢佳节，盼团圆，只把那思念熟透;十五夜，故乡月，人尽望，只把那思念遥寄!偶有一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。
起舞弄清影，长袖起，绵绵;横笛吹乡曲，清歌呤，缕缕。
玉液满，琼杯滑，对饮邀月，共解乡愁!一颗颗游子的心，一颗颗祈祷的心，一颗颗虔诚的心，此时此刻，温暖在一起!红灯倩影，含情脉脉，浓郁人情味;异土风情，婀娜缤纷，共抒真善美!且让我们手牵手，坐成一个圆圆的月亮，把那思念传递，融合成美好的回忆;且让我们肩并肩，围成一个圆圆的月亮，把那祝福传达，交汇成永恒的幸福!今生今夜，今夜今月，今生今夜，今夜今月，不长好，但，愿人长久，千里共婵娟!《中秋的月亮》在夕阳西下的地方遥望云霞隐去的脚步跨过古老的传说一盏明灯照亮岁月的葱茏月光映着孑然的身影伴着满天闪烁的星星看一轮明月圆在中秋时刻一颗祈祷的心在游子的心中升起大地的梦境舒展在太白与东坡的词典里在装饰嫦娥的夜夜思绪中将漂泊的心圆在中秋之夜中秋的月放纵千万里的长线将远方憧憬的心拉回到亲人身边藏在父母的泪痕里浸在兄弟酒杯的对峙里印在爱人的心窝里中秋的月亮，光洁美丽的容光送给人们桂花的馨香带给人们久远的期望送给人们美好难忘的时光宁静的月宫张果老砍伐梭椤陪伴美丽的嫦娥漫游仙宫田园美景天国牧歌令人神往天宫殷勤的玉兔捣制良药根治人间的抑郁和忧伤人们走出不安的阴影走向温暖的金色阳光年年岁岁如水月光春风满面幸福安祥迢迢银河遥远天堂绚丽彩虹金桥飞架牛郎织女正在为美满幸福的生活奔忙天上宫阙莺歌燕舞金壁辉煌神仙美景人心欢畅中秋的月亮，美丽光洁的容光但愿人们好运长久年年岁岁幸福的人们共同拥有难忘的中秋共同沐浴美丽的月光银色的月光托起人们宁静的心境明净的月亮弥漫月饼醉人的清香晶莹美丽的月亮飘荡在九天之上悠闲的轻舟载着人们的美好祝愿载着人们的幸福憧憬在茫茫的天际远航【篇二：中秋节现代诗朗诵范本】中秋节现代诗朗诵范本中秋之夜金桂飘香中秋夜月圆风柔是佳期;桂香撩起了你我思乡的情，月明点亮了你我思亲的心;望碧空万里，星月相辉，看秋菊绽放，香溢满怀游子心，逢佳节，盼团圆，只把那思念熟透;十五夜，故乡月，人尽望，只把那思念遥寄!偶有一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。
张若虚《春江花月夜》原文、注释及解析
张若虚《春江花月夜》原文、注释及解析〔原文〕春江花月夜[唐] 张若虚春江潮水连海平②,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里③,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸④,月照花林皆似霰⑤。
空里流霜不觉飞⑥,汀上白沙看不见⑦。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮⑧。
江畔何人初见月? 江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠⑨,青枫浦上不胜愁⑩。
谁家今夜扁舟子(11)?何处相思明月楼(12)?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去(13),捣衣砧上拂还来(14)。
此时相望不相闻(15),愿逐月华流照君(16)。
鸿雁长飞光不度(17),鱼龙潜跃水成文(18)。
昨夜闲潭梦落花(19),可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路(20)。
不知乘月几人归,落月摇情满江树(21)。
〔注释〕①春江花月夜,是乐府清商曲吴声歌曲旧题。
相传为陈后主所创制。
此篇为张若虚拟题而作。
②江,指长江。
③滟(yan雁)滟,水波相连的样子。
④芳甸,花草丛生的原野。
⑤霰(xian宪),雪珠。
⑥空里流霜,形容月光从空中流泻下来。
⑦汀,水边平地。
这句是说,月照沙汀如同盖上了一层霜,分辨不清白沙与月色了。
⑧皎皎,光明的样子。
⑨悠悠,这里形容白云飘行的样子。
⑩青枫浦,在今湖南省浏阳县,这里是泛指分别的地点。
浦,大水有口别通。
(11)扁(pian偏)舟,小船。
扁舟子,指漂流在外的人。
(12)明月楼,明月照耀下的楼,指思妇住的楼。
(13)玉户,指闺中。
卷不去,帘可卷起,月光却卷不去。
(14)砧(zhen真),捶、捣衣服时下面的垫具。
(15)闻,听到音讯。
(16)逐,随。
月华,月光。
君,指在外的丈夫。
(17)长飞,远飞。
光不度,飞不出月光。
(18)鱼龙潜跃,鱼在水底翻腾。
文,同“纹”,指水面波纹。
(19)闲潭梦落花,梦见花落闲潭。
(20)碣石,山名,在今河北乐亭县西南,已沉入海中。
春江花月夜--------张若虚
——《唐诗归》
• 《春江花月夜》，字字写得有情、有想、有故。
——《唐诗归》
前人评论
• 《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝， 竟为大家。 ——王闿运
• 在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵 渎。……这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。
——闻一多
【课后思考】
盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是
历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本 诗对照，分析两首诗的异同。
《春江花月夜》
是乐府《清商曲辞· 吴声歌曲》旧题。 创制者是谁，说法不一。相传陈后主所作； 或说隋炀帝所作。 它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过 浓，远不及张若虚此篇。 本诗题就令人心驰神往，集中了人生 最动人的良辰美景。
《春江花月夜》
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。 一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首 诗，"孤篇横绝，竟为大家"。
•
对内对外政策，培养了诗人宽广的胸怀、 宽容的态度和开阔的眼界，也鼓励了诗人在创 作上和信仰上的自由意识。 • 在唐代，儒、道、释三种宗教并存，国家 不干涉，人民信仰自由。 ⑴李白：诗仙（贺知章称他为谪仙人）；杜 甫：诗圣；王维：诗佛。 ⑵杜甫：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，白 居易：《卖炭翁》。 统治者不限制写诗的范围。 • 对文化兼容政策的根本原因是唐代的繁荣和开 放。思想开放，眼光开阔，少见才会多怪。
四、思想感情
4、诗歌怎样体现“哀而不伤”的情感基调？ 江月虽然恒存，却永远如一、单调，没有 变化，没有生命，不过是单调的重复罢了； 人生虽然短暂，但作为群体的人类是代代 绵延、繁衍不尽的； 作为个体而言，人生的悲喜丰富而生动。 “人生代代无穷已 ，江月年年望相似” 超越了前人仅仅哀叹生命短暂的局限，表 现出作者对生命的热爱和对人生幸福的追求。
古诗词诵读《春江花月夜》课件86张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
知背景
课前预学
“春江花月夜”为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。 张若虚的《春江花月夜》以春江花月夜为背景,春、江、 花、月、夜五种事物集中体现了人生最动人的良辰美 景，构成了具有强烈吸引力的奇妙的艺术境界。
汉乐府诗主要保存在宋郭茂倩《乐府诗集》十二类中的七 类里，雅乐在《郊庙歌辞》类，《铙歌》十八曲在《鼓吹曲辞》 类，民歌主要在《相和歌辞》、《舞曲歌辞》和《杂曲歌辞》 类。汉乐府民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活，艺术 上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗歌形式，是文人五七言 诗歌的先声，是中国诗歌史上宝贵的财富。
白云一片去悠悠⑼，青枫浦⑽上不胜⑾愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼⑿？
⑼悠悠：渺茫、深远。此句象征游子如白云飘荡远去。 ⑽青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦，又名双枫浦。这里泛指 游子所在的地方。暗用《楚辞·招魂》“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮 伤春心”句意，隐含离别之意。 ⑾胜：能承担，能承受 ⑿扁（piān）舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。 明月楼：明月映照下的楼阁。这里指楼上的思妇。
江流宛转绕芳甸⑵，月照花林皆似霰⑶； 空里流霜不觉飞⑷，汀上白沙看不见⑸。
⑵芳甸（diàn）：花草茂盛的原野。甸，郊外之地。 ⑶花林：繁花似锦的树林。 霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。 ⑷流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。 ⑸汀（tīng）：江边的沙洲。
【译文】：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光 照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜， 所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分 明。
诗朗诵;春江花月夜串词朗诵词
诗朗诵；春江花月夜串词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
诗朗诵；春江花月夜串词朗诵词《春江花月夜》是初唐、盛唐之交诗人张若虚的代表作.。
张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体.同时,在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。
诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合.请欣赏由镇中学选送的节目:《春江花月夜》春江花月夜唐张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。
《春江花月夜》_7
拓展延伸
“人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。” 宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个 体而言何其短暂！那么,面对生命的短暂， 你将如何面对？是消极懈怠，还是积极
进取？请谈谈你的看法。
意象：春、江、花、月、夜
春
景物美
江 花
美
哲理美
完美融合
月
情感美
夜
春江花月图 月下沉思图、
走近诗人
张若虚（约660 ——约720），扬州（今 属江苏）人，唐代诗人。以“文词俊秀”而 名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并 称“吴中四士”。 其诗作语言清丽，富有 跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《春 江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇 压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一 花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被 闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶 峰”。
学习活动二：诵读，赏诗美
2、赏景物美
01
景物
月夜美景 江潮连海、月共 潮生、水绕芳甸、 月照花林、流霜 不飞、白沙不见。
02
情感
赞叹大自然 的奇丽景色， 表现对美好 生活的怀念 和向往。
03
意境
空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静
请充分发挥想象力，用自己的话描述画面， 并体会画面之美。
春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相 接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月， 冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处 水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到 了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花 树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦 胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体， 无法区分。
解读文题
《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧 题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐 的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的 神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景， 抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转 优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗 的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律， 使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、 叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗 歌的继承和发展，影响极为深远。
古诗词诵读《春江花月夜》教学设计--统编版高中语文选择性必修上册
春江花月夜【教学目标】1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3．培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
【教学重点】展开联想和想象，进入诗歌意境。
【教学难点】景、情、理如何有机地融合的。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。
她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。
在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。
那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
二、作者介绍及背景提示（一）作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。
与贺之章、张旭、包融齐名。
被誉为吴中四士。
曾任兖州兵曹。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
（二）解题：《春江花月夜》为乐府诗。
（清商曲辞、吴声歌。
）作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。
探索宇宙的神奇奥妙。
描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。
格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。
打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。
使诗歌的内容和形式达到了完美统一。
为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。
对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
被闻一多先生誉为\‘诗中的诗，顶峰上的顶峰’\（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。
一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，\‘孤篇横绝，竟成大家’\。
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春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
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