八年级部编版道德与法治上精品课件：第1单元第1课第1课时我与社会(23页PPT)

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部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》课件 (共34张PPT)

1.1
我与社会
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
那么，思考：
“宅男宅女”们
有没有脱离社会呢？
答案肯定是没有脱离社会。因为他们只是不善于或不想进行人与人之间的正面交往，但却用另外一种没有超出社会的方式来继续和社会发生着联系。
D
3、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（）
B
A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员 C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人
课外拓展：有趣的人际关系理论六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说，
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
爸爸售货员
我
弟弟
老师
个人和社会的关系
1、我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 2、人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中，我们具有不同的身份。

部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)

第十四页，共十七页。
探究点二正确认识个人与社会的关系相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸，才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。

部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件

部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件一、课程导入•通过一个小故事引入课题，让学生了解人与社会的关系。

•引导学生思考自己在社会中扮演的角色，以及对社会的责任和义务。

二、课程目标•了解人与社会的关系，认识社会对个人的影响。

•掌握关于个人责任和义务的基本概念。

•培养学生积极投身社会的意识和行动。

三、课程内容1. 人与社会的关系•分析个人与社会之间的相互依赖关系。

•探究社会对个人的价值观、行为规范的塑造作用。

2. 个人责任和义务的定义•解释个人责任和义务的概念。

•举例说明个人责任和义务在日常生活中的体现。

3. 学会积极主动地参与社会•引导学生思考如何积极参与社会活动。

•分析积极参与社会活动的益处。

四、教学方法1.情境教学法：通过引入小故事等情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.互动讨论：设计问题，引导学生积极参与讨论，促进深入思考和批判性思维。

3.视听辅助教学法：使用多媒体资源，如音频、视频等，增加课堂活动的趣味性和视听体验。

五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）以一个小故事来引入课题，让学生思考人与社会的关系。

小故事：有一天，小明在公园见到了一只流浪狗，它伤得很重。

小明心里很着急，毅然决定带回家照顾。

他给它洗澡、喂食，还带它去看兽医。

狗狗康复后，小明把它送到了一家宠物救助站，让它能找到一个安稳的家。

引导问题：从这个小故事中，你能想到人与社会的哪些关系？为什么小明要帮助流浪狗？步骤二：学习概念（10分钟）引导学生思考个人责任和义务的定义，并通过例子进行解释。

概念解释：- 个人责任：个人在社会中应尽的义务和承担的责任。

- 个人义务：个人应履行的职责和对社会的积极行动。

举例说明：- 个人责任：按时上学，完成作业，遵守交通规则等。

- 个人义务：参加社会志愿者活动，关心弱势群体，保护环境等。

步骤三：积极参与社会（15分钟）讨论学生如何积极参与社会活动，以及积极参与社会活动的益处。

引导问题： 1. 你认为积极参与社会活动有什么好处？ 2. 你在生活中有哪些方式可以积极参与社会？步骤四：思考和讨论（20分钟）设计一系列问题，引导学生思考个人责任和义务在日常生活中的体现。

人教部编版八年级道德与法治上册课后作业第一单元 1.1我与社会(共17张PPT)教育课件

6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。

道德与法治八年级上册—我与社会(优质课课件)

等。
互联网查询
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在
发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课
本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟
通的能力；等等。
便捷高铁家用电器的变化农业机械化粮票庄严时刻
关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
老师同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同
学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车
司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中
所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
3、社会关系从建立的基础可分为那几种？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
（1）血缘关系
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
二、我们都是社会的一员
每个人周围都有一个“小网” 一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个 “结点”。

部编本人教版八年级道德与法治上册第一单元第一课第一框---我与社会课件

——爱因斯坦
个人和社会关系：
•如果离开了社会，人会变成怎样？
鲁滨而逊存脱在离了了吗社？会
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
理解教材
有一个词叫“自给自足”，请思考： ⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ ⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社
会各行业有什么样的联系？
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
鲁滨逊的原型
课外拓展：
1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到 1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。
1.他们通过哪些方式与你产生了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
应用练习
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开

第一单元走进社会生活复习课件-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

学法点拨
（2）人的生存和发展依赖社会。人的生存和发展依赖社会提供的物质产品和精神支持，脱离社会，人的社会性无法发展，只能作为一种生物而存在。
（3）社会与个人之间是相互建构、相互塑造的关系。社会是各种行动的条件和前提，而个人行动又影响社会的发展，两者处于持久的互动状态。一个社会要正常运行，个人与社会必须保持适当的平衡。只有理顺社会的运行机制，将个人与社会之间的关系调试到恰当状态，才能促进个人自由而全面的发展，实现社会的和谐进步。
第一单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 走进社会生活复习课件
思维导图
考点梳理
第一课丰富的社会生活 1．个人与社会的关系如何？ (1)个人是社会的有机组成部分。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
考点梳理
2．为什么说个人离不开社会？ (1)人的成长是不断社会化的过程。 (2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3．养成亲社会行为的原因有哪些？(必要性和重要性) (1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
考点梳理
4．怎样养成亲社会的行为？ (1)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 (2)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 5．参与社会生活有什么重要意义？ (1)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
学法点拨
（2）新媒体时代和环境下，信息交流具有即时性、开放性和交互性的特点，这使得我们的信息获取变得方便快捷，也给我们每个人提供了言论表达的新途径。我们在网络公共生活的新空间不断扩大了我们参与社会生活的渠道，利用新媒体丰富自己的知识、开拓自己的视野。互联网提供了海量信息，每个新媒体的使用者，都有可能是信息的发布者、传播者。而人人参与的信息发布，使得有的信息真实，有的信息虚假；有的信息严肃，有的信息不够严肃。使用媒介信息为个人生活、社会发展服务，是新媒体时代公民媒介素养的重要内涵。因此，我们要积极维护新媒体秩序，要遵守网络空间的规则，学会对各种媒介信息进行解读和判断，做新媒体负责任的参与者。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第1单元第1课第1课时《我与社会》

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第1单元第1课第1课时《我与社会》一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。

部编版2020年八上《道德与法治》第1单元第1课《我与社会》是该课程的一个重要内容。

本课主要让学生认识到自己与社会的关系，理解社会规范，培养良好的社会行为习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考自我与社会的关系，提高自我认知和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对自我和社会有了一定的认识。

但部分学生对社会规范的理解还不够深入，社会行为习惯有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高他们的道德素质和法律意识。

三. 教学目标1.让学生理解自己与社会的关系，认识到社会规范的重要性。

2.培养学生良好的社会行为习惯，提高社会责任感。

3.引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己与社会的关系，理解社会规范。

2.难点：培养学生良好的社会行为习惯，提高社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自我与社会的关系。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养良好的社会行为习惯。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析自己与社会的关系。

2.准备相关讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备实践活动材料，确保实践活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、排队加塞等，引导学生思考这些现象与自己的关系。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与社会互动的，他们遇到了哪些问题，是如何解决的。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对社会规范的认识，以及如何在生活中遵守社会规范。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》精品课件

A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
8．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中
同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
*
9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的
C 互补想干的个体 D 一条线
*
B 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语
（） A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存
C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独
D 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正
A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完
C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社
*
我们还可以……
家便农粮来捷用业铁化到的电票机化高工器械厂的变，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，
我参们观看博到农物民馆在，田丰间富辛勤的劳展作品令
人震撼
步入商场，琳琅满目的商品观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 *
一、
了解社会的方式：社会实践、社会调查、走访调查、
感受社会生活问卷调查、阅读报纸、看电视、上网等
是什么？
人在生产生活和
交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的
社会
每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

部编人教版八年级上册道德与法治第1课丰富的社会生活第2课时在社会中成长课后习题重点练习课件

国成立 70 周年大会、阅兵式和群众游行盛况直播。这主要表明( D ) A．我们的社会生活是绚丽多彩的 B．个人是社会的有机组成部分 C．人们对社会生活的感受是一成不变的 D．公民应积极融入社会，关心社会发展
3．爱因斯坦曾说过：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。” 这句话说明( ) A．我们每个人的生存和发展都离不开社会，个人应主动关心社会、奉献社会 B．我们每个人都必须依赖别人才能生存
③积极参与民主协商 ④保护青少年合法权益
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【解析】这一活动有助于中学生观察了解社会，培养亲社会
行为和关爱家乡的社会责任感，①②正确；“民主协商”是参
政议政的重要形式，但在材料中并未体现，排除③；④与题
意无关。答案选A。
【答案】A
8．阅读材料，回答问题。 2019年2月18日，“感动中国2018年度人物”评选揭
C．我们在社会中生活，只能索取，不能奉献 D．我们只有在帮助他人的活动中才能生存和发展【答案】A
4．下列不属于亲社会行为的是( C ) A．参加研学旅行 B．参加学雷锋活动 C．沉迷于网络游戏 D．观看新闻联播节目
5．“天下兴亡，匹夫有责。”这句话启示我们( D ) A．关爱社会是成年人必须履行的责任 B．社会是由个人组成的，关爱社会是每个人的权利 C．我们应关心国家的发展，不必关注生活中的小事 D．人是社会中的人，一个人只有融入社会，奉献社会，他的人生才有意义
3．社会与我们每个社会成员的关系是( D )
①社会是由我们每个社会成员组成的
②我们不可能离开社会而存在
③社会的发展和进步为我们的成长提供了条件

(精编版)最新部编版2019秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会习

第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1
2
一、感受社会生活绚丽多彩
1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活___________。社会关系
2．人们在社会交往中形成了各种_____________。 3．我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受__越__来__越__丰__富___，认识___越__来__越__深__刻____。 4 ．我们会更加关注 ______________ ，并献计献策；会更加关心
材料二社会是一个整体，我们会同很多人产生这样那样的联系，结成错综复杂的社会关系。各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会来说是不可缺少的。工人的责任，农民的责任，科学家的责任等，都关系着全社会的发展。
17
(1)从个人与社会的关系谈一谈你对材料一的理解。 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我们每个人的存在都和社会息息相关，不可分割。②每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。③社会为个人发展提供了条件。④我们每个人的存在和发展都离不开社会。
18
(2)结合材料二回答社会关系与个人身份的关系。 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (3)在复杂的社会关系中我们该如何做？ ①我们都是社会的一员，在错综复杂的社会关系中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。②社会对从事不同职业的人的期待和要求是不同的。我们应该认识到不同职业的责任，确立自己的成长目标，从现在做起，努力学习，扮演好自己的角色，承担起自己的责任。

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会课件 (共16张PPT)

3.青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受，
原因是（ D ）
①身体在不断成长发育 ②智商、能力在不断提升 ③社会生活空间不断延展 ④在生活和外界中与人交往，会形成各种社会关系 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
4．有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的
再见
2．整天憋在屋子里不出去社会交往，沉迷于玩电脑游戏、网络聊天、泡
c 论坛、看动漫、看电视连续剧，社会交往不多，这样的人通常被称为“宅
男宅女”。下列关于“宅男宅女”说法正确的是：（） ①太过自我封闭，没有走进社会生活 ②人的成长离不开社会 ③应树立起积极的生活态度，承担起作为一名社会成员的责任 ④应积极参与丰富的社会生活 A． ①②③ B． ①③④ C． ①②③④ D． ①②④
课堂小结
1.社会生活的特点
我与
2.参与社会生活的意义
社
会
3.个人与社会的关系
4.三种主要的社会关系
课堂巩固
1.“花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”
A 这句话告诉我们这样一个道理（）
A．人的生存和发展离不开社会 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人的发展受到社会条件的制约 D．社会的存在和发展离不开每个人的努力
特点：绚丽多彩
随着年龄的增长，我们的社会生活会有哪些变化？
婴儿时，妈妈就是整个世界
幼儿时，逐渐长出 “小翅膀”，和小朋后来，呀呀学语，友玩耍蹒跚学步
小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领
一、感受社会生活
随堂笔记：参与社会生活的意义：
①社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；

八年级道德与法治上册《1.1我与社会》课件

2019/9/8
道德与法治八年级上册第一单元
3、为了响应城市文明创建活动，小海利用周末来到
街上劝导人们文明走路，对于闯红灯、翻越栏杆等不
文明行为进行制止和劝诫。小海参与这一活动的收获
有（ C ）
①延展了社会生活空间
②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了
③看到了社会的阴暗面，认识了社会的本质
④个人与社会的关系是相互的，两者息息相关、不可
分割
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2019/9/8
道德与法治八年级上册第一单元
5、反腐电视剧《人民的名义》红遍了整个中国。而作品当中，包括主人公侯亮平、祁同伟、陈海以及高育良书记都被认为是“汉大帮”的成员。因为他们都跟该学校的政法系有着密不可分的关系。“汉大”
帮从社会关系分类来看属于（ C ）
A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 D、帮派关系
2019/9/8
道德与法治八年级上册第一单元
谢谢！
途径
我感受社会生活意义
与
个人是社会的有机组成部分，
社
社会关系构成了人类赖以存
会个人与社会的关系在的社会。
人的身份是在社会关系中
确定的，在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。
道德与法治八年级上册第一单元
随堂演练
1、鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不
过他马上补充了一个条件：“只要我有工具”。这说
④培养了社会责任感
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
2019/9/8
道德与法治八年级上册第一单元
4、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实

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9．在家里，我们是子女，要孝敬父母；在学校，我们是学生，要认真学
习；在祖国大家庭，我们是未来的建设者，要心系祖国的前途和命运。由
此可见( C )
①不同的角色承担不同的责任 ②所有人都应承担相同的责任 ③我们可
会提供的种种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密不
可分的；社会也离不开个人。社会是由个人组成的社会，人们的科技研究
和生产劳动推动着社会的进步和发展。任何社会的存在与发展，都是人们
共同努力的结果。
5．“世界是一棵树，人是它的果实。”这一谚语告诉我们( B )
①个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在 ②作为个人必须
B．人类具有创造幸福的能力
C．物质生活比精神生活重要
D．人的生存和发展离不开社会
【解析】题干的核心说明了个人的生存和发展离不开社会，积极承担责任，要树立强烈的责任意识，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯，D符合题意；选项A、B不符题意；C错误，物质生活和精神生活都重要。故选：D。
4．“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社
会关系的总和。”以下对这句名言理解正确的是( B )
A．社会和个人是对立的
B．个人不能离开社会而单独存在
C．每个人都能支配社会
D．社会为个人成长提供所有条件
【解析】本题考查的是个人与社会的关系，个人离不开社会。个人是社会
中的人，个人不可能离开社会独立存在。个人的生存与发展总是离不开社
【课标解读】知识目标：我们每个人都是在一定的社会中生活，通过学习，懂得个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，感受社会生活，懂得人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。能力目标：通过个人是社会的一员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。情感价值观目标：通过个人与社会的关系的学习，使学生认识到，个人与社会的关系，树立关爱社会的理念，积极服务社会。
2．对个人与社会的关系的理解正确的是( D )
①个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会
的全面进步没有直接关系 ③社会是由个人组成的社会 ④任何社会的存
在和发展，都是人们共同努力的结果
A．②③④
B．①②④
C．①②③
D．①③④
3．我们每个人的存在和发展都有一个社会化的过程，只有社会化的人才
1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这段话说明( A ) A．个人是社会的有机组成部分 B．投身于社会才能走向成熟 C．人们的社会生活空间不断延展 D．个人力量渺小对社会发展影响甚微
【解析】题干的描述体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有机组成部分，个人离不开社会；故A符合题意；BC与题意不符；D错误，个人的力量是渺小的，但也会影响社会的发展。故选：A。
【解析】每个人都是社会的一个成员，社会就是由许多个体所组成的一个整体。每个人的存在和社会息息相关，不可分割。只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。故选项A、B、C说法错误，应排除。
【答案】D
【误区警示】个人是社会的细胞。社会是由人组成的，社会中最基本的要素是人。个人是社会的细胞，没有人就根本谈不上社会。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深”。浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇聚而成；雄伟的万里长城，由一块块砖石垒就。社会是由一个一个的个人组成的，社会的存在和发展，离不开它的每一个成员。我们生活的家庭、学校、班级就是一个个小社会。一个家庭由父母子女等成员组成；一个学校，由校长、教师、学生等成员组成；我们生活的班级，由你、我、他组成。离开了这一个个成员，我们的家庭、学校、班级将不会存在。社会是由人组成的，人是社会关系网中的一个结点。人必须生活在这个社会之中而不能逃离它。
是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起
来。这说明( C ) A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们都是社会中的“大网”
C．我们的生存和发展离不开社会 D．人的身份是在社会关系中确定的
【解析】题干描述说明个人与社会是紧密联系的，个人的生存和成长离不开社会，C符合题意；AD与题意不符；B错误，我们都是社会这张“大网”的一个结点。故选：C。
遵守社会公德 ③人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的 ④社
会由个人组成，个人的活动推动着社会的进步和发展
A．②③
B．①③
C．①④
D．②④
6．爱因斯坦曾说：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我
必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今都还在领受的东西。”
这句话体现了( D ) A．每个人都要了解社会
程 ③每个人离开阳光、空气和水就无法生存 ④每个人都从社会中获得
物质和精神滋养
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】题干“人的生存和发展离不开社会”说明了个人与社会的密切关系，人的成长是不断社会化的过程，个人是社会的有机组成部分，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故②④都正确；①③在材料中例题】学习了《我与社会》一课后，同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是( D ) A．小红：宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会 B．小张：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 C．小丽：我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系 D．小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会
7．人的本质是一切社会关系的总和，人的身份是在社会关系中确定的，
张三是医生，那么他的身份就是由( D )
A．地缘关系确定的
B．血缘关系确定的
C．生产关系确定的
D．业缘关系确定的
8．人的生存和发展离不开社会，下列说法中，能证明这一观点的有( D )
①大自然为人类提供了生存和发展的资源 ②人的成长是不断社会化的过

八年级部编版道德与法治上精品课件：第1单元 第1课 第1课时 我与社会(23页PPT)