“几人平地上,看我碧霄中。”原文、赏析
3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请 结合词作予以简析。 答： ________________________________ __________ 解析 本题选取了一首宋词作鉴赏材料， 考查评价作者的观点态度的能力。理解诗 词内容是正确评价作者观点态度的关键， 联系注释中的信息：遇人讥讽“大笑”， “后一举登第”，以及诗歌中戏称画他形 貌的人为“良匠”，“看我碧霄中”等，
2．(2010·重庆，12)阅读下面这首词， 然后回答问题。 菩萨蛮 ·北固题壁
【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也 替江愁，山山不断头。 片帆如鸟落，江 住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！ (1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊 ”中 “住”字的含意。 答： _______________________________
角度1 概括诗歌的内容主旨 提问方式： (1)这首诗的主旨是什么？ (2)这首诗主要写了什么内容？反映了怎 样的社会现象？ (3)这首诗可分为几个层次？分别写了什 么内容。
[例1] (2009·宁夏、海南卷)阅读下面这 首宋诗，完成后面的题目。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈 细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远 近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃 李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙
【解析】(1)送别魏二在一个清秋的日子， 从“橘柚香”可以看出。第二句写眼前江 风瑟瑟，寒雨连江，逼人的“凉”意，都 点明了气候已变。《雨霖铃》直抒离别之 情的句子考生较熟悉，容易写出。(2)第 一句“醉”字，暗示着“酒深情亦深”之 意。贾至有诗云：“今日送君须尽醉，明 朝相忆路漫漫。”第二句字面上只说风雨 人舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉” 意，虽是身体的感受，却也双关着心理的 感受，应从“寓情于景”的角度回答。
2021-2023年浙江地区高考模拟试题汇编古代诗歌阅读(含答案)
古代诗歌阅读-2021-2023年浙江地区高考模拟试题汇编学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________（2023·浙江金华·统考模拟预测）阅读下面一首宋词，完成下列小题。
贺新郎·怀辛幼安用前韵【宋】陈亮话杀浑①闲说。
不成教、齐民也解，为伊为葛②。
尊酒相逢成二老，却忆去年风雪。
新著了、几茎华发。
百世寻人犹接踵，叹只今、两地三人月。
写旧恨，向谁瑟。
男儿何用伤离别。
况古来、几番际会，风从云合。
千里情亲长晤对，妙体本心次骨。
卧百尺、高楼斗绝③。
天下适安耕且老，看买犁卖剑平家铁。
壮士泪，肺肝裂。
【注】①杀浑：杀同“煞”,止住；浑，简直。
②伊：即伊尹，商时名臣。
葛：即诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。
③斗绝：即陡绝。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头两句，词人满心而发，自己虽有救国良策，亦无从施展，说得再多都只是闲说一场罢了。
B．“千里情亲长晤对”两句谓友人虽远隔千里，也会有如常会面般的亲切，只要两人见解一致，就能体察对方的“本心”。
C．“天下适安耕且老”两句，如今天下太平，人人安适，自己也打算耕田送老，流露出归田园居的退隐之意。
D．全词慷慨沉痛，寓悲于壮，气势雄健，文辞典丽宏富，又杂之以俚语方言，具有较强的艺术感染力。
2．作为辛派词风的一员干将，陈亮所作之词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》有诸多相似之处，本词亦然，请分析。
（2023·浙江·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成小题。
念奴娇【宋代】黄中辅①炎精②中否？叹人材委靡，都无英物。
胡马长驱三犯阙，谁作长城坚壁？万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪？草庐三顾，岂无高卧贤杰？天意眷我中兴，吾皇神武，踵曾孙周发③，河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？翠羽南巡，叩阍无路，徒有冲冠发。
孤忠耿耿，剑铓冷浸秋月。
【注】①黄中辅（1110—1187）字槐卿，晚号细高居士，是抗金名将宗泽的外甥。
浙江省2023届高考语文古代诗歌阅读分类训练咏物言志类
古代诗歌阅读：咏物言志阅读下面这两首作品，完成下面小题。
纸鸢[宋]王令谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。
才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。
未必碧霄因可到，偶能终日逐为安。
扶摇不起沧溟远，笑杀鹏抟似尔难。
临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨余时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
1．《纸鸢》中的风筝与《庄子·逍遥游》中的________（意象）极为相似；《临江仙》中“________”一句，表明成就一番事业，才华与机遇缺一不可。
2．王诗和侯词均借风筝言事感喟，请比较赏析两首作品在这一手法上的异同。
阅读下面这首词，完成下面小题。
齐天乐蝉【南宋】王沂孙①绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起。
饮露身轻，吟风翅薄，半剪冰笺谁寄。
凄凉倦耳。
漫重拂琴丝②，怕寻冠珥③。
短梦深宫，向人犹自诉憔悴。
残虹收尽过雨，晚来频断续，都是秋意。
病叶难留，纤柯易老，空忆斜阳身世。
窗明月碎。
甚已绝余音，尚遗枯蜕。
鬓影参差，断魂青镜里④。
【注】①王沂孙，字圣与，号碧山，南宋会稽人，宋亡后，任元庆元路学正。
其词以咏物见长，多故国之思，辞情哀苦。
②漫：不要。
拂琴丝：《后汉书·蔡邕传》有“弹琴者见螳螂捕蝉，而形诸琴”的典故，琴声中透着杀机。
③冠珥：古代官帽上的饰物。
④《古今注》：“齐王后忿而死。
尸变为蝉，登庭树，嘒唳而鸣。
王悔恨，故世名蝉曰齐女也。
”3．“绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起”中“__________”字是全词的词眼。
总览全词，让词人从昼眠中起身的______________成为贯穿始终的线索。
4．陈廷焯说：“咏物词至碧山，可谓空绝千古，然亦身世之感使然，后人不能强求也。
”简析这首词是怎样借蝉写人的。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
芭蕉新竹（宋）张载（清）郑燮芭蕉心尽展新枝，新卷新心①暗已随。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
愿学新心养新德，旋随新叶起新知。
刘禹锡插田歌原文翻译以及赏析
刘禹锡插田歌原文翻译以及赏析刘禹锡插田歌原文翻译以及赏析刘禹锡所写的作品《插田歌》描绘了插秧时节春光明媚，以及田野间生机盎然的景象，写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间，以下是小编为大家整理的刘禹锡插田歌原文翻译以及赏析，希望对你有所帮助！插田歌连州城下，俯接村墟。
偶登郡楼，适有所感，遂书其事为俚歌，以俟采诗者。
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。
齐唱田中歌，嘤伫如竹枝。
但闻怨响音，不辨俚语词。
时时一大笑，此必相嘲嗤。
水平苗漠漠，烟火生墟落。
黄犬往复还，赤鸡鸣且啄。
路旁谁家郎？乌帽衫袖长。
自言上计吏，年初离帝乡。
田夫语计吏：“君家侬定谙。
一来长安罢，眼大不相参。
”计吏笑致辞：“长安真大处。
省门高轲峨，侬入无度数。
昨来补卫士，唯用筒竹布。
君看二三年，我作官人去。
”【注释】插田：插秧。
连州：地名，治所在今广东连县。
郡楼：郡城城楼。
适：偶然，恰好。
俚歌：民间歌谣。
俟（sì）：等待。
【译文】连州城下，俯接着村落。
偶然登上连州郡城楼，正好有所感受，于是把所感之事写成民间歌谣，以等待采风的人来搜集它。
冈上头花草一抹齐，燕子飞东呵又飞西。
远望田塍像条线呵，一片白水波光参差。
农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。
一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似竹枝。
但听哀怨的歌声响，不懂俚语不辨歌词。
时不时的一阵大笑，定是互相嘲笑嬉戏。
水田平平苗儿漠漠，烟火升在村村落落。
大黄狗，来回地走，红公鸡，边叫边啄。
路旁谁家的小伙子，戴乌帽穿着大袖衣。
自报说他是上计吏，年初才刚刚离京师。
田夫对计吏把话讲：“您家我可非常熟悉。
您一从长安回乡里，见人就装作不认识。
”计吏笑着上前答话：“长安真大得了不起。
省禁大门高大又威严，我可进去过无数次。
近来补卫士的缺额，用一筒竹布就可以。
您看二三年以后吧，我一定作个官人去。
”【赏析】诗歌自上计吏出场后，便以他与农人对话的方式将诗的主旨缓缓道来。
汉乐府诗以对话的形式叙述情节、表达感情的比比皆是。
诗歌鉴赏——对比阅读
诗歌鉴赏——对比阅读一、高考真题（2023全囯甲卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的"林间"与文诗中的"千岩万壑"具有大致相同的文化含意。
15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
参考答案14.A15.①欧诗中诗人以画眉鸟自比,以林中画眉鸟与笼中画眉鸟的不同叫声暗合诗人生活的两种状态，借此抒发了归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
②文诗借物抒情，画眉鸟只是其咏物寄情的一个元素，并无自比之意；诗人借画眉鸟的啼叫衬托了自己公事之余舒畅闲适的心情以及闲散淡泊、襟韵洒落的形象。
二、模拟训练（一）阅读下面两首词，完成1~2题。
唐多令·柳絮曹雪芹粉堕百花洲，香残燕子楼。
一团团逐对成毬。
飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。
草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
临江仙·柳絮曹雪芹白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
蜂团蝶阵乱纷纷。
几曾随逝水，岂必委芳尘。
万缕千丝终不改，任他随聚随分。
韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！【注】①燕子楼：在今江苏徐州市，唐朝张愔为其爱妾关盼盼所建。
张愔死后，关盼盼独居此楼十多年。
②逐对成毯：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。
"毯"即"球"。
1．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是A．两首柳絮词都运用了托物言志的写法，以柳絮自比，来表达了内心的情感。
高考语文复习：诗歌专题训练比较异同
诗歌专题训练----比较异同一、阅读下面这首古诗，完成下面小题夜游宫 记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
1、词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”相比较，两处所表达的思想感情与表现手法有何异同？表现其怎样的心情？二、阅读下面这首诗，按要求回答问题。
赤壁戴复古千载周公瑾，如其在目前。
英风挥羽扇，烈火破楼船。
白鸟沧波上，黄州赤壁边。
长江酹明月，更忆老坡仙。
2、戴复古的《赤壁》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是与赤壁之战有关的怀古诗词，请比较两首诗词在思想内容方面的异同．．。
三、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
九江口作[注]王昌龄漭漭江势阔，雨开浔阳秋。
驿门是高岸，望尽黄芦洲。
水与五溪合，心期万里游。
明时无弃才，谪去随孤舟。
鸷鸟立寒木，丈夫佩吴钩。
何当报君恩，却系单于头。
[注]此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴任途中经江州九江口时所作。
水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？3、两首诗都写及“吴钩”。
请比较两诗运用“吴钩”这一意象所表达的情感的异同。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听筝【注】柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。
4、请比较本诗颔联与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句在描写音乐方面的异同点。
“几人平地上,看我碧霄中”出处、解释及赏析
“几人平地上，看我碧霄中”出处、解释及赏析名句：几人平地上，看我碧霄中。
出自：宋代侯蒙的《临江仙·未遇行藏谁肯信》解释：又有多少人身在平地，羡慕我登上了碧霄之中啊！原文：《临江仙·未遇行藏谁肯信》侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨馀时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
译文：一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：画工将我画在风筝上，那么我正好借着风力，乘风直上。
在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫去了。
此时正是雨后，夕阳西下之时，又有多少人身在平地，羡慕我登上了碧霄之中啊！注释：临江仙：词牌名。
本为唐教坊曲名，多用以咏水仙，故名。
双调五十八字或六十字，皆用平韵。
未遇：未得到赏识和重用；未发迹。
行藏：指出处或行止。
语本《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。
”无端：谓无由产生。
引申指无因由，无缘无故。
良匠：泛指在某方面技艺精湛的人。
形容：形体和容貌。
当风：正对着风。
吹嘘：吹助，指风吹。
唐孟郊《哭李观》诗：“清尘无吹嘘，委地难飞扬。
”蟾宫：月宫，月亮。
唐以来称科举及第为蟾宫折桂，因以指科举考试。
碧霄：青天。
赏析二：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
后一举登第官至宰相。
假如有人把你的相貌绘于风筝之上，即使你相貌英俊，恐怕也不会高兴，或许要勃然动怒，或者告他个侵犯肖像权或者恶语相向或者诉诸武力了。
然而侯蒙却没这样做，他不但不动怒，还见之大笑，并为此写了一首词，题写于风筝之上，可见侯蒙绝非一般人物。
绝非一般人物的侯蒙写的词又如何呢?这首词用了托物言志的手法，借风筝来写诗人个人的志向、意愿和理想。
未遇行藏谁肯信?是自问亦是自答，自己其貌不扬，又年长无所成就，谁又能了解自己呢？世上的人有谁不以貌、以权、以钱取人呢？人们看到的都是外在的东西，内在的修养才学志向抱负谁又能看到呢？不为人理解相信当然也就在情理之中了。
（完整版）20首古典诗词名篇鉴赏
（完整版）20首古典诗词名篇鉴赏古典诗词20首名篇鉴赏1、点绛唇林逋金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
又是离歌，一阕长亭暮。
王孙去，萋萋无数，南北东西路。
【注释】：①金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。
②王孙：贵人之子孙。
也是草名。
③萋萋：草盛貌。
【赏析】：林逋的《点绛唇》是一首咏草的杰作。
以拟人手法，写得情思绵绵，凄楚哀婉。
语言美，意境更美。
为历代读者称诵。
此为咏物词中的佳作。
全词以清新空灵的笔触，物中见情，寄寓深意，借吟咏春草抒写离愁别绪。
整首词熔咏物与抒情于一炉，凄迷柔美的物象中寄寓惆怅伤春之情，渲染出绵绵不尽的离愁。
“余花”两句，写无主荒园细雨中春色凋零，绚烂的花朵已纷纷坠落，连枝头稀疏的余花，也随蒙蒙细雨而去。
“满地和烟雨”，境界阔大而情调哀伤，虽从雨中落花着笔，却包含着草盛人稀之意。
眼看“匆匆春又归去”，词人流露出无可奈何的惆怅情怀。
过片直写离情。
长亭，亦称十里长亭。
古代为亲人送行，常长亭设宴饯别，吟咏留赠。
此时别意绵绵，难舍难分，直到太阳西下。
“又是离歌，一阕长亭暮”，词人正是抓住了黯然销魂的时刻，摄下了这幅长亭送别的画面。
最后“王孙”三句，活用《楚辞意，是全词之主旨。
“王孙”本是古代对贵族公子的尊称，后来诗词中，往往代指出门远游之人。
凝望着亲人渐行渐远，慢慢消失了，唯见茂盛的春草通往四方之路，茫茫无涯。
正如李煜》清平乐《词所说：“离恨恰如春草，更行更远还生。
”【话外音】：金谷园曾经是锦绣繁华的丽园，如今已是杂树横空、蔓草遍地了。
写春色用“乱生”二字，可见荒芜之状，其意味，与杜牧《金谷园》诗中的“流水无情草自春”相近。
“谁为主”之问，除点明园的荒凉无主外，还蕴含着作者对人世沧桑、繁华富贵如过眼烟云之慨叹。
【集评】：石崇《金谷诗序》里说，征西将军祭酒王诩回长安时，他曾金谷涧为其饯行。
所以后来南朝江淹的《别赋》中就有“送客金谷”之说，成了典故。
“金谷年年，乱生春色谁为主？”人既去，园无主，草木无情，依旧年复一年逢春而生。
千古绝句最美励志古诗
千古绝句最美励志古诗千古绝句最美励志古诗1《劝学》唐·孟郊击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
《长歌行》汉·佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！《偶成》宋·朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
《读书》宋·陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
《题弟侄书堂》唐·杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
《劝学诗》宋·赵恒富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安房不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
千古绝句最美励志古诗21、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
2、与天地兮比寿，与日月兮齐光。
3、非学无以致疑，非问无以广识。
4、传闻不如亲见，视景不如察形。
5、今日长缨在手，何时缚住苍龙？6、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
8、谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
9、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
10、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
11、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
12、水至清则无鱼，人至察则无徒。
13、书痴者文必工，艺痴者技必良。
14、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
16、凿不休则沟深，斧不止则薪多。
17、心似已灰之木，身如不系之舟。
18、穷则独善其身，达则兼济天下。
19、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
20、天时不如地利，地利不如人和。
21、问汝平生功业，黄州惠州儋州。
22、四十年来家国，三千里地山河。
23、哀莫大于心死，而人死亦次之。
诗歌的意象
诗歌的意象形象入诗，是中国古代诗词创作的一大特点。
诗人们往往借助客观世界中的各种形象来表达自己的内心感受，寄托自己的情思，那么，融入了诗人情感的形象，也就是意象（象即客观存在，意即主观感受）。
从《诗经》中的蒹葭杨柳，到《离骚》中的香草美人，从汉乐府的关山明月到唐诗的大漠长烟，从山水田园诗的山林清流，到咏史怀古诗的寒鸦鹧鸪，在诗人们笔下流泻而出的一个个鲜明的形象，无一不跳动着抒情主人公感情的脉搏，也正因为这个特点，我们在欣赏这些诗歌的时候，就可以感受着这样的脉搏，从而走进诗人们的内心世界。
随着诗人们一代代的薪火相传的创作实践，许多意象大量出现在诗词作品中，并且“意”的内涵也相对稳定下来。
可以说，在传统诗歌创作中，意象就是中国诗歌的DNA。
意象的存在成为中国古典诗歌的一大显著特征，没有意象，空洞浮泛，难以成诗，为诗家所摈弃，为论者所不齿。
当然，心理感受不同，情感表达不同，就是相同的形象，在“意”的层面上也有较大出入甚至相反。
因此，在欣赏诗歌的时候，我们既要学会把握诗词中带有规律性的东西，又要懂得以动态的眼光洞悉其变化。
一首诗歌中的意象可以是单一的，也可以是复合的。
前者大多是一些咏物诗（如贺知章的《咏柳》），后者则更为普遍。
一个个意象的叠加就构成了诗歌的意境，如果说意象是诗歌的细胞，那么意境就是诗歌的血肉，而情感就是诗歌的灵魂。
中国古代诗词中的意象极其繁多，日月星辰，江河湖海，花草树木，亭台楼阁，宇宙之大，芥豆之微，无一不可入诗。
标准不同，分类自然也不一样。
从生命特征的角度看，可分为有生命的和无生命的；从形成方式的角度看，有自然的，有人工的。
这只是一个大框，其实，做这样的分类意义不大，关键是要具体把握诗歌中的形象，抓住这个具体的“象”，进而揣摩作者所表达的思想情感，这才是真正的欣赏。
为了帮助中学生能够学会初步鉴赏中国古典诗歌，现归纳出以下具体的意象类型。
一、婵娟月影月亮在古诗人的心目中是神秘而浪漫的。
读懂一首诗歌(从方法上看)4
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
特殊需要，常会打乱语序。 补充省略！还原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
5
崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，
？
桃花依旧（在）春风（中）笑”。
6
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。
(2)基本特点：情景结合 • 顺意（顺向） 逆意（逆向）
顺向（顺意：景与情的和谐 ）
金陵怀古 王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋 在与西夏的两次战争中均遭失败。
注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕 于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
（1）题目提供的信息： （2）诗歌素描： （3）注释暗示的信息： （4）分析诗人要表达的思想感情：
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• （1）题目提供的信息： • （2）诗歌素描： • （3）注释暗示的信息： • （4）分析诗人要表达的思想感情：
诗歌鉴赏意境例题练习
一双调·清江引（可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
简要分析这首诗的意境。
二阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夏意舜钦别院深深夏席清，榴开遍透窗明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注】别院：即正院旁侧的小院。
（1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境？（2）“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？三阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]武（726-765）：字季鹰，华阴（今属）人。
曾任、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，回答问题。
闲居初夏午睡起二绝句（其一）万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？（2）诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。
五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
喜见外弟又言别益十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
注：外弟，即表弟（1）说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者什么情感。
（2）简析“秋山又几重”中“秋”字的作用。
六、读下面的诗歌，回答诗后问题望月怀远九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
首联营造了怎样的意境？请简要分析七、读杜甫的诗，回答问题。
旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘所似？天地一沙鸥。
这首诗前两联分别营造了怎样的意境？八读杜甫的诗，回答问题漫成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
高考诗歌分类复习
高适意境高远的七绝《别董大》：
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君?
诗的前两句以粗犷笔调和白描手 法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄 昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，惟 见遥空断雁，寒云出没——景色
接着，作者以豪迈的气势，开朗的 胸襟，叙写离情，激励友人，创造 了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格 ，以它的真诚情谊和坚强信念为灞 桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪 放健美的色彩。
→ 以鸦归巢与人不能 归家对比，运用的 是反衬手法。反衬 思情的迫切与凄苦。
词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的 看法。
词人企盼与家人共享天伦之乐。“几时”一词，充满渴望， 又有些许担忧，“了”字写出对田园生活的热情，对年终岁 尾静享天伦之乐的向往。“儿女团圆”概写家庭的美好生活 ，是“面”，“夜煮茶”是具体生活的细节，是“点”。
1、所咏之物特点的把握和刻画，即意象分 析。
2、把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
1、描绘生动，新颖传神。
如郭震之《莲花》，描写细腻 、精巧，用比拟将莲花之形态刻 画得入木三分。
脸腻香薰似有情， 世间何物比轻盈。 湘妃雨后来池看， 碧玉盘中弄水晶。
2、以物拟人，移情于物
如韩愈之《芍药》，其诗比拟生动 ，借物抒情。表现出以物拟人，移 情于物之基本特征：”
不知溪源来远近，但见流出山中花。
1、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面 ？表达了作者怎样的情感？
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪古槎 等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜 爱之情。体现了作者因被贬地方而寄情 山水的悠闲释然的情怀。
2、请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进 行解析。
实写山花随溪水流出的景象；虚写山中 的春意，以及溪源之远、溪流的曲折虚实 结合．激发了读者的想象，丰畜了画面的 内涵。
林黛玉《唐多令》薛宝钗《临江仙》阅读答案与赏析
林黛玉《唐多令》薛宝钗《临江仙》阅读答案与赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我善养吾浩然之气》解析
译文：
我们一定做集义养气的事，但不要预期所达到 的效果，心中时刻惦记着它，但不要促使他生 长。不要像宋人那样：宋国有一个老是忧虑自 己的禾苗不长而去拔苗的人，很疲倦地回到家 中，对他家里人说：‘今天我累坏了！我帮助 禾苗生长了！’他的儿子快步赶去一看，禾苗 都枯萎了。天下人帮助禾苗生长的是很少的。 以为集义养气没有用而放弃它的，是种庄稼不 锄草的人；促使它生长的人是拔苗助长的人， －－不仅没有用处，而且还损害了它。”
大丈夫
刘邦
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息 曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
高祖曾经到咸阳去服徭役,有一次秦始皇出巡,允许人们随 意观看,他看到了秦始皇,长叹一声说:“唉,大丈夫就应该象 这样!”
景春曰：“公孙衍、张 仪，岂不诚大丈夫哉？一怒 而诸侯惧，安居而天下熄” 孟子曰：“是焉得为大 丈夫乎？子未学礼乎？丈夫 之冠也，父命之。女子之嫁 也，母命之，往送之门，戒 之曰：‘往之女家，必敬必 戒，无违夫子！’以顺为正 者，妾妇之道也。居天下之 广居， 立天下之正位，行天 下之大道；得志与民由之； 不得志独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能 屈，此之谓大丈夫。”
恶：疑问代词
养：培养
乎：在
至：程度副词，最
以：介词 ，用
无害：不加损害 为：作为 是：指示代词，这些 馁：萎靡不振 而：表承接 慊：通“惬”，快心、满 意 以：因为 外：意动，认为· · · 是外物
必有事焉，而勿正，心 勿忘，勿助长也。无若 宋人然：宋人有闵其苗 之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人 曰：‘今 日病矣！予助苗长矣！’ 其子趋而往视之，苗则 槁矣。天下之不助苗长 者寡矣。以为无益而舍 之者，不耘苗者也；助 之长 者，揠苗者也—— 非徒无益，而又害之。”
河南省洛阳市新安县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题(含解析)
2023～2024学年第一学期期中教学质量检测试卷九年级语文一、积累与运用（共28分）阅读下面语段，完成下面小题。
示强者当仁不让，示弱者谦和处世。
学会示强和示弱，对为人处世、为学谋事乃至人生大有裨益。
“几人平地上，看我碧霄中”是超拔众人、睥睨天下的气势，是勇于在激烈的竞争中赢得崭露头角的机会；“地势坤，君子以厚德载物”是以退为进、蓄势待发的器量，是安于静默韬光养①的智慧。
作为新时代青年，应敢于示强，不断追求卓越；也要适时示弱，甘居灯火阑珊处。
唯有如此，才能行稳②远。
1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A．lòu zài B．lù zǎi C．lòu zǎi D．lù zài2．在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（）A．晦至 B．诲致 C．晦致 D．诲至3．古诗文默写（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
（2）苏轼在《水调歌头》里，认为人生不可能是十全十美的；“，，此事古难全”，这是何等的豁达。
（3）若夫日出而林霏开，。
《醉翁亭记》（4）三年谪宦此栖迟，。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）雾凇沆砀，，，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）4．读下面题为“拉”的漫画，结合画面内容，说说漫画的含义。
综合性学习5．班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【解读内涵】下面文字出自一同学的发言稿，其中有一处表达不够严谨，一处标点符号运用有误。
请找出来并提出修改意见。
①“天行健，君子以自强不息”。
②这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒。
③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
④自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。
2008年各地高考诗词鉴赏试题分析
2008年各地高考诗词鉴赏试题分析2008年各地高考诗歌鉴赏题所选诗（词）一般为一首，题量基本为2题，分值大致在6-8分，这样给了学生充分的时间去思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。
只有湖南和广东卷选用了二首内容相关的诗进行比较阅读，值得注意的是，湖北卷虽然只选了一首词，但其在题目中将词与《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕进行对比，实际上也是考察了学生的同中求异的比较能力。
同2007年高考一样，北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。
湖南、福建、江西卷虽只出一道题目，但都要求学生就表现手法对全诗进行赏析，其实动笔量也不小。
诗歌鉴赏的基本功主要表现在对诗歌内容、感情、手法、语言、意象的分析上。
这从今年高考的考点分布上也可以体现出来。
从今年的试卷看，考查情感的有12份，考查手法的有10份，考查内容的有10份，另外考查语言的有5份，考查常识的有2份，考查意象的有1份。
由此可见，诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，把握作者的情感，分析诗歌的手法，这是诗歌鉴赏的核心要素，平时复习中一定要注意落实。
下面就今年高考诗歌鉴赏题对这几类考察重点进行简要分析，供广大师生在复习中参考。
一、鉴赏诗歌的感情任何一首诗歌的鉴赏都是以理解诗歌中的感情为前提的，我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。
今年高考考查的主要题型有：1、整体把握诗中的感情所谓整体把握情感，往往要结合全诗（词）进行分析评价，从而理出作者借以抒发的感情，其难度比理解某个句子中作者的情感来得大，要求考生必须全面地分析材料，尽可能多地解读出其中的内涵。
例如：2008年高考（湖北卷）：读宋词联系其写作背景回答问题临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
诗歌形象鉴赏之意境
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋· 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用 意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么 氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内 容简要赏析。(4分)
答案：诗中作者写了这样一个寻常细节：家书将要发
出时，又觉得有话要说，故“又开封”。 作者客居洛阳见秋风起，从而引起思乡之情，临发信 时又担心匆忙间有什么话忘记了，所以又打开信封补 写，表现了作者对家乡亲人深切的思念之情。
夜
归
周密 夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店夜昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 问：“竹窗斜漏补衣灯”这一 耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？ 请简要赏析。
诗歌形象鉴赏之
• 学习目标：掌握意境的构成， 体会意境美 • 学习难点：准确把握答题思路
要点阐释：
意境
诗人以独特的心灵感受所描绘的融入诗人情感的艺 术境界。意，即情思、情感、情理。境，即形象， 融入诗人情感理念的画面般的境界。是诗人心境的 形象化体现，是一个引人想象的美妙世界。意境美， 就是诗人通过诗中的生活场景表现为或崇高、或悲 壮、或优美、或凄清、或悲伤、或喜乐，或幽静、 或恬淡，使人产生精神愉悦。古代批评家多以意境 高下品评诗作的高下。
临江仙
问：《三国演义》的开篇词上阙 “滚滚长江东逝水，浪花
淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。” 与候蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义问 各不相同，请作简要的比较。
①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。 ②《三国演义》开篇的“夕阳红”象征历史的沧桑变 化。
（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三)宋· 王安石
几人平地上，看我碧霄中诗句解读
几人平地上，看我碧霄中诗句解读几人平地上，看我碧霄中诗句何来未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容，当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘①身渐稳，只疑远赴蟾宫②。
雨余时候夕阳红，几人平地上，看我碧霄中。
侯蒙《临江仙》几人平地上，看我碧霄中诗句解读①吹嘘：风力吹飘鼓动。
②蟾宫：月宫，传说月亮上有蟾蛛，故称蟾宫。
我这个未被赏识的人有谁肯相信，如今才算扬出了声名。
是哪儿的好画工给我画像在风筝上，这时候借风儿的力量，一举升入高空。
刚被风在空中渐渐托稳了，好像又要一直到月宫中去攀折桂枝。
雨后夕阳一片红，多少人在平地上，看着我在高高的碧空中。
几人平地上，看我碧霄中诗句故事宋神宗时，有一个读书人名侯蒙，字元功，密州(今属山东)人。
他自年少时参加科举考试，三十一岁才获得州县推荐去考进士，同辈的人看见他年龄大，容貌长得又丑，便不加敬重。
有一次，一些轻薄的人想使侯蒙难堪，故意将他的像画在风筝上，放到天上让大家看。
侯蒙看见以后不仅不生气，反而哈哈大笑，挥笔创作了上面这首词写在风筝上。
因为他看到风筝，一下子想起人们平时的一些习惯说法，比如平步青云、高高在上，都是要飞黄腾达的意思，认为是个很好的兆头，所以才十分高兴。
词的下片表面上写的是风筝，实际是用了蟾宫折桂的寓意，来对自己的前途进行祝愿。
这个典故来自晋武帝时的郑洗。
他在当雍州刺史时，曾经被皇帝问及自我评价，都洗说：我就像月宫里的一段桂枝，昆仑山上的一块宝玉。
广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉，形容特别出众的人才，后人就用蟾宫折桂来比喻考中状元。
说也凑巧，就在三十一岁这年，侯蒙一举进士及第，以后步步高升，到宋徽宗前期，担任了户部尚书兼枢密使等重要宫职。
几人平地上，看我碧霄中诗句史例唐代有个诗人杨凭，曾经写了一句一一鹤声飞上天的诗，反复吟咏，认为这句诗表达了自己几人平地上，看我碧霄中的志向，因此颇为满意。
杨凭有一个表弟，经常向他请教作诗的方法，自然对这个飞上天的句子也很赞赏，并且牢记在心。
唐诗鉴赏张九龄《湖口望庐山瀑布水》诗歌鉴赏-文档资料
唐诗鉴赏张九龄《湖口望庐山瀑布水》诗歌鉴赏湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
湖口即鄱阳湖口，唐为江州戌镇，归洪州大都督府统辖。
这诗约为张九龄出任洪州都督转桂州都督前后所作。
张九龄在此之前，有一段曲折的经历。
开元十一年（723），张说为宰相，张九龄深受器重，引为本家，擢任中书舍人。
开元十四年，张说被劾罢相，他也贬为太常少卿。
不久，出为冀州刺史。
他上疏固请改授江南一州，以便照顾家乡年老的母亲。
唐玄宗“优制许之，改为洪州都督，俄转桂州都督，仍充岭南道按察使”（《旧唐书·张九龄传》）。
这是一段使他对朝廷深为感戴的曲折遭遇。
骤失宰相的依靠，却获皇帝的恩遇，说明他的才德经受了考验。
为此，他踌躇满志，在诗中微妙地表达了这种情怀。
这诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，与天相映，写出了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图；而寓比寄兴，景中有人，象外有音，节奏舒展，情调悠扬，赏风景而自怜，写山水以抒怀，又处处显示着诗人为自己写照。
诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势、风姿、神采和境界。
首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上。
“万丈”指山高，“迢迢”谓天远，从天而降，气势不凡，而“红泉”、“紫氛”相映，光彩夺目。
次联写瀑布的风姿：青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。
远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。
但诗人以其神写其貌，形容瀑布是奔腾流过杂树，潇洒脱出云气，其风姿多么豪放有力，泰然自如，三联写瀑布的神采声威。
阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采高瞻；天气晴朗，又似闻其响若风雨，声威远播。
末联赞叹瀑布的境界：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为特出。
它与天空连成一气，真是天地和谐化成的精醇，境界何等恢宏阔大。
《易·系辞》：“天地氤氲，万物化醇。
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几人平地上，看我碧霄中。
出自宋代侯蒙的《临江仙·未遇行藏谁肯信》
原文
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨馀时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
侯蒙（1054～1121），字元功，密州高密（今属山东）人，北宋宋徽宗崇宁年间户部尚书，谥文穆。
《全宋词》第一册收其词一首。
《全宋文》卷二七○四收其文四篇。
事迹见《宋史》卷三五一本传。
创作背景：据宋人洪迈《夷坚志》记载，侯蒙年青时，久困于考场，三十一岁才中了举人。
他长得难看，人们都轻笑他，有爱开玩笑的人，把他的像画在风筝上，引线放入天空，讽刺他妄想上天。
侯蒙看了就在上面题了这首词。
译文
一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：画工将我画在风筝上，那么我正好借着风力，乘风直上。
在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫
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