幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案
摇篮曲幼儿园大班音乐教案
摇篮曲幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.让幼儿学会用轻柔、舒缓的声音演唱《摇篮曲》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受摇篮曲的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.学唱《摇篮曲》。
2.感受摇篮曲的节奏和旋律特点。
3.分组合作表演《摇篮曲》。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并说出歌曲名称。
（2）教师简要介绍摇篮曲的特点，如节奏舒缓、旋律优美等。
2.学唱《摇篮曲》（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿用轻柔、舒缓的声音演唱。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合唱效果。
3.感受摇篮曲的节奏和旋律特点（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿边听边用手划拍子，感受节奏。
（2）教师引导幼儿讨论摇篮曲的旋律特点，如旋律优美、流畅等。
4.分组合作表演《摇篮曲》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师指导各小组进行合唱排练，注意音准、节奏和合唱效果。
（3）各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对摇篮曲的理解和感受。
四、教学评价1.学唱《摇篮曲》的熟练程度。
2.对摇篮曲特点的认识和感受。
3.团队协作能力和表现力。
五、教学反思1.教师在教唱过程中，要注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正错误。
2.在分组合作表演环节，教师要关注每个小组的排练情况，给予针对性的指导。
六、教学资源1.教学歌曲：《摇篮曲》2.教学器材：音响、话筒3.教学课件：摇篮曲的节奏和旋律特点介绍七、教学拓展1.让幼儿尝试用不同的节奏演唱《摇篮曲》。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱《摇篮曲》。
3.组织幼儿参观音乐厅，欣赏摇篮曲音乐会。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。
同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.学唱《摇篮曲》的音准和节奏控制难点：保持音准的稳定和轻柔的音色。
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
幼儿园大班《摇篮曲》教案
幼儿园大班《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音演唱《摇篮曲》，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的审美情感，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本旋律和节奏，能够用轻柔的声音演唱。
难点：让幼儿理解摇篮曲的情感，并能够用动作表现出来。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、摇篮等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地学习。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》的录音，让幼儿初步感受摇篮曲的旋律和节奏。
2. 教授：教师讲解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，引导幼儿学习歌曲。
3. 练习：幼儿分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的内容，并请家长签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对《摇篮曲》的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中展示《摇篮曲》的情况，以评价幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个小型的音乐欣赏会，让幼儿表演《摇篮曲》，增进亲子关系。
2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长与幼儿一起创作摇篮曲，培养幼儿的创作能力。
八、教学反思：在课后，教师应对课堂教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否符合幼儿的兴趣，以及教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，地面平整，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在使用录音机、cd等播放设备时，教师应亲自操作，避免幼儿接触到热的设备部件。
3. 在活动中，教师应时刻注意幼儿的行为，防止幼儿发生意外。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇
幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。
哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
歌曲为大调式，单二段体。
每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。
2. 了解简单的音乐符号和节拍。
3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。
二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。
老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。
2. 引导孩子们唱歌。
老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。
然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。
3. 了解简单的音乐符号和节拍。
在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。
之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。
4. 使用简单的乐器进行节奏练习。
在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。
5. 钢琴伴奏演唱。
最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。
并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。
三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。
同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。
这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。
因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。
此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。
因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。
《摇篮曲》音乐教案
《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》老师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。
听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段特别好听的音乐。
（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是认真在听。
那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，老师哼唱加以确定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美妙又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并高兴劝慰地跳起舞了）小结：这段音乐叙述了妈妈在哄本身心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小父亲小妈妈哄本身的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈父亲哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿改换动作。
（幼儿个别示范）表演得传神（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。
《摇篮曲》音乐教案2教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 能感受摇篮曲的节奏和韵律，体验音乐带来的安宁感。
3. 了解摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。
教学重点：1. 学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 感受摇篮曲的节奏和韵律。
教学难点：1. 摇篮曲的节奏和韵律的把握。
2. 用柔和的声音演唱。
二、教学准备1. 教学材料：《摇篮曲》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首柔和的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的安宁感。
2. 教学歌曲：《摇篮曲》a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
b. 教师指导学生用柔和的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和韵律。
c. 学生分组演唱，相互交流学习。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱。
四、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。
2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力的评价。
五、教学延伸1. 学生创作自己的摇篮曲，进行演唱和分享。
2. 学生参加幼儿园的音乐活动，展示自己的才华。
六、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学进度和难度。
2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加教学内容，如教唱其他摇篮曲或进行摇篮曲创作活动。
3. 对于学习有困难的学生，教师应个别辅导，耐心解决问题，帮助他们跟上教学进度。
2. 教师应关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和审美能力。
八、家庭作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学摇篮曲，练习用柔和的声音演唱。
2. 家长协助学生记录演唱过程，鼓励学生表达自己的感受。
3. 家长与教师沟通，了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
九、教学拓展活动1. 组织摇篮曲演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。
大班音乐活动《摇篮曲》教案
一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。
3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。
5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。
3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。
六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。
2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。
3. 摇篮曲相关的音乐游戏。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。
2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。
3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。
4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。
5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
三、教学反思
在这次教学中，我尝试着用教学目标、情境化讲解、学唱、合唱等多种方式让孩子们更好地学习和领悟歌曲的含义。教学中孩子们表现得很活跃，唱得也很好。但是，教学中还是存在一些问题和需要改进的地方，如下：
6.培养孩子们的爱国意识和对祖国的热爱。
7.让孩子们在歌唱中感受母爱的伟大和温暖。
8.通过歌曲的学唱和演唱，营造愉悦的音乐氛围，提高孩子们的生活质量和幸福感。
二、教学内容
歌曲介绍
《摇篮曲》原名《我和我的祖国》，是由唐世鹏作词，周涛作曲的一首情感歌曲。这首歌曲于2019年庆祝祖国70周年之际正式发布。歌曲歌颂了祖国的美好以及伟大的母爱，表达出了华夏儿女对祖国的热爱和关怀。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
一、教学目标
知识目标
1.认识《摇篮曲》这首歌曲的旋律与歌词。
2.了解《能力，感受歌曲带来的情感和美感。
4.提高孩子们的歌唱能力和节奏感。
5.培养孩子们的合作能力，让他们在歌曲演唱中学会互相配合。
情感目标
13.孩子们对歌曲背景知识缺乏，无法充分领悟歌曲的含义。教师以后要注意在教学中加强背景介绍，并围绕课程目标适当拓展课程内容，让孩子们了解歌曲的内涵。
14.课堂时间分配不够合理，有些孩子还没有完全学会，就要将时间交给下一步合唱。教师以后要留意时间分配，让学生能够更好地掌握歌词，逐步提高唱功。
总的来说，这次教学目标明确，教学方式多种多样，环节烟花，达到了预设效果。教师还需要在今后的教学中加强对课前准备、时间安排和授课方法、效果的反思，以此提高教学水平。
教学步骤
幼儿园大班《摇篮》教案6篇
幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摇篮》教案4篇
《摇篮》教案4篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。
在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。
对整个教学活动我做了如下反思：本次活动比较成功之处：1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
《纲要》指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。
在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
我根据诗歌的内容，制作了相应的课件内容，形象生动地再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。
诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。
如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。
2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。
（1）运用启发性语言。
运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。
如在学习活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。
（2）充分运用课件图片。
《纲要》提出：要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
在学习诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿展示了不同色彩漂亮、内容贴切的图片，幼儿能在很轻松的氛围中学习诗歌，边看边想，边想边学，当他们的学习出现需要个别指导时，我能根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验参与的乐趣，体验成功的快乐。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案：美好音乐,成就美好未来
幼儿园大班音乐教育的重要性不言而喻，对于幼儿来说，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种生活情趣。
幼儿园大班音乐教育中《摇篮曲》课程的设计，旨在让幼儿在愉悦的氛围中感受到美好的音乐，潜移默化地培养他们对美的欣赏能力和情趣，为他们成就美好的未来奠定坚实的基础。
一、教学目标1、情感目标：让幼儿在美好音乐的背景下陶冶情操，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情感。
2、音乐目标：让幼儿感知不同的音高、音色、节奏变化，鉴赏美好的音乐作品；让幼儿通过喜爱的音乐激发他们的表演欲望，带动幼儿的身体语言和动作能力。
3、言语目标：让幼儿能够准确听懂、理解和表达与音乐相关的单词和词组。
4、认知目标：让幼儿通过音乐活动潜移默化地学习音乐的知识和技能。
二、教学内容《摇篮曲》是一首非常优美的古典音乐，是俄罗斯著名作曲家陀斯妥耶夫斯基的代表作之一。
它是用来哄婴儿入睡的音乐，悠扬的旋律和柔和的节奏让人感到放松和安心。
这首音乐与幼儿有着很好的共鸣，故选用《摇篮曲》作为教学内容。
三、教学步骤1、导入环节先给幼儿简单讲解一下《摇篮曲》的背景，让他们了解到它是用来哄婴儿入睡的音乐，然后询问幼儿是否听过这首歌曲，看看有多少幼儿愿意分享他们的听音乐的经历。
2、音乐欣赏环节播放《摇篮曲》音乐，并引导幼儿聆听和感受音乐的旋律、音高、节奏、音色等元素。
通过配合图像、身体语言，引导幼儿产生和音乐相关的情感共鸣，浸入式地感受这首曲子的美好。
3、表演环节根据幼儿的兴趣和爱好，设计简单的舞蹈或歌谣，帮助他们用身体语言和发声来表达他们对音乐的理解和感受。
为营造愉悦的课堂氛围，让所有幼儿参与进来，充分享受音乐与运动的结合。
4、言语训练环节在音乐教学过程中融入与音乐相关的单词和词组，如五线谱、节拍器、拍子号、红旗等，供幼儿学习和使用。
5、体验环节通过多次反复的练习，在充分理解、感知和欣赏音乐的基础上，让幼儿自由体验音乐，让他们通过音乐活动鉴赏美好的音乐，激发幼儿对美好的追求和向往。
摇篮曲的音乐教案6篇
摇篮曲的音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.了解摇篮曲的意义和作用；2.听懂摇篮曲，感受音乐的魅力；3.在听摇篮曲的过程中，安抚情绪，放松身心；4.提高集中注意力和听力品质。
教学重点1.发挥音乐的魅力，让幼儿感受音乐的情感和表现力；2.呈现摇篮曲的风格和特点；3.创设安静舒适的教学氛围。
教学准备1.播放器、摇篮曲音乐光盘；2.学生座椅和地垫，浅色窗帘；3.教师和学生音响设备；4.摇篮曲绘本和相关故事书籍。
教学步骤第一步：导入（5分钟）教师与学生面对面交流，询问孩子们对摇篮曲的了解，让孩子们分享他们对摇篮曲的感受和印象。
教师与学生共同创造一种安静舒适的环境，为接下来的教学做好准备。
第二步：欣赏音乐（20分钟）教师播放摇篮曲音乐光盘，带领孩子们开启一个美妙的音乐之旅。
教师可以结合音乐光盘中的绘本或相关故事书籍来帮助孩子们理解音乐的情感和主题。
在音乐欣赏过程中，教师指导孩子们“闭眼躺下，想象躺在妈妈温暖的怀抱中，听着妈妈轻轻地唱着曲子，感受妈妈的爱。
”通过这样的想象，孩子们可以更好地投入到摇篮曲的情感中去。
第三步：听后讨论（10分钟）在音乐欣赏过程中，教师可以停下来，带领孩子们谈论音乐内容，听孩子们的反馈和想法。
孩子们可以用自己的语言描述摇篮曲中所表达的情感，如“妈妈的爱是最温暖的”，“妈妈的歌声很动听”，等等。
教师在这个过程中可以引导孩子们表达自己的心情和感受，帮助孩子们更深入地了解和体验音乐。
第四步：活动扩展（15分钟）在教学的最后，教师可以通过绘画、手工制作等方式让孩子们把自己的感受和想法变成具体的作品。
孩子们可以画自己躺在妈妈的怀里，也可以制作“爱妈妈”的手工礼物等。
这样的活动可以更好地让孩子们理解和表达摇篮曲所传达的情感和主题。
教学反思本堂课教学的亮点是在创造出安静、舒适的教学氛围中，让孩子们更好地感受到摇篮曲的情感和表现力，增强了孩子们对音乐的兴趣和理解。
而本堂课的不足是，在推进整个教学过程中，教师过于注重音乐的表现力和情感，而忽略了其音乐特点和风格的介绍。
大班音乐教案：摇篮曲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解摇篮曲的特点，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
难点：培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感知到摇篮曲的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：摇篮、娃娃、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮和娃娃，引导幼儿说出摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 教学内容：教师播放摇篮曲，让幼儿听辨摇篮曲的特点，引导幼儿随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演宝宝，其他幼儿扮演摇篮，随着摇篮曲的节奏摇摆。
4. 总结环节：教师引导幼儿说出摇篮曲的特点，以及摇篮曲的作用。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够理解摇篮曲的特点，并且能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
但在音乐感知能力的培养方面，部分幼儿还存在着一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。
教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
六、教学内容：1. 学习摇篮曲的基本节奏：教师展示简单的摇篮曲节奏，让幼儿通过拍手或敲击物品来跟随节奏。
2. 学习摇篮曲的旋律：教师教唱一首简单的摇篮曲，让幼儿学习并模仿唱腔。
七、教学过程：1. 复习环节：教师带领幼儿复习上节课学习的摇篮曲节奏和旋律。
2. 实践活动：幼儿分成小组，每组选择一首摇篮曲，按照学习过的节奏和旋律进行演唱。
3. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在摇篮曲的基础上创作新的歌词或旋律。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对摇篮曲节奏和旋律的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己创作的歌曲，评估幼儿的创造力和音乐表达能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找其他摇篮曲，共同欣赏和学习。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解并感受摇篮曲的音乐特点和情感表达。
2.培养学生与伴奏的配合能力和合唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容课堂活动：学生合唱《摇篮曲》教学材料：1.音乐教材中的《摇篮曲》乐谱。
2.播放器、音响和音乐伴奏。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.与学生进行简短的问答交流，了解学生对摇篮曲的认识和印象。
2.引导学生回忆并讨论摇篮曲音乐的特点，如柔和、安静、舒缓等。
步骤二：学习合唱《摇篮曲》1.听音乐：播放《摇篮曲》音乐，让学生用心聆听，感受音乐表达的情感。
2.反复听音乐：多次播放音乐，要求学生跟随音乐节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。
3.学习歌词：向学生展示《摇篮曲》的歌词，并教唱歌词。
4.合唱练习：组织学生分组进行合唱练习，注重声音的协调和合唱的整齐度。
5.伴奏配合练习：播放伴奏，让学生用手拍击节奏，理解音乐与伴奏的配合关系。
步骤三：合唱练习及整理1.分角色合唱：将学生划分为不同的角色，按照指定的节奏和音调进行合唱练习。
2.整体合唱：组织全体学生进行《摇篮曲》的合唱练习，注意整体的和声与韵律。
3.整理练习：根据合唱的整体效果，对学生的合唱进行细致调整和整理。
步骤四：教学反思1.教学效果评价：观察学生在合唱过程中的表现和反馈，评价教学效果。
2.教学反思：对教学过程中的问题和不足进行总结和分析，为下一次的教学改进做准备。
四、教学反思本次教学中，《摇篮曲》是一个简单且温柔的音乐作品，适合大班学生进行合唱练习。
通过合唱练习，学生可以培养合唱的协调感、音乐欣赏能力和节奏感。
在教学过程中，我利用了多次听音乐的方式，帮助学生更好地理解音乐的情感表达，并通过合唱练习的方式培养学生的合唱能力。
在教学中，我注意组织学生进行多次合唱练习，并进行了分角色合唱和整体合唱的训练，以提高学生的合唱整齐度和和声效果。
通过不断的练习和调整，最终达到了预期的教学目标。
摇篮大班教案音乐
摇篮大班教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
2.学习歌曲《摇篮曲》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摇篮曲》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
（3）教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，指导学生用正确的演唱方法演唱。
（4）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.音乐活动（1）教师组织学生进行音乐游戏，如“击鼓传花”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
（2）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创编动作等，培养学生的创新意识。
（2）学生进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长一起演唱。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与同学们分享。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了基本的音乐节奏和旋律，达到了教学目标。
2.音乐活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，提高了学生的学习兴趣。
3.学生在课后作业中，与家长互动，增强了亲子关系，也有助于学生音乐素养的提高。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，及时发现和解决问题，使每一个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点，提高音乐素养。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的音乐学习情况，共同促进学生全面发展。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师与学生互动：教师：“同学们，你们觉得《摇篮曲》的旋律是怎样的呢？”学生：“很温柔，很缓慢。
”教师：“很好，那我们来一起跟着琴声，轻轻拍手，感受一下这个缓慢的节奏。
摇篮曲音乐教案优秀8篇
摇篮曲音乐教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解摇篮曲的特点和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
3. 情感目标：培养幼儿的安静、放松的品质，提高幼儿的睡眠质量。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解摇篮曲的特点，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
难点：幼儿在欣赏摇篮曲时，能够安静、放松，体验摇篮曲带来的温馨和舒适。
三、教学准备1. 教具准备：摇篮、毛巾、柔软的物品等。
2. 音乐准备：《摇篮曲》音频文件。
四、教学过程1. 导入：教师展示摇篮，引导幼儿观察摇篮的特点，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》音频文件，让幼儿安静地欣赏音乐。
3. 感受摇篮曲：教师带领幼儿一起轻轻摇晃身体，感受摇篮曲的节奏和情感。
4. 表现摇篮曲：教师引导幼儿用毛巾、柔软的物品等摆放在身上，模仿摇篮，用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
5. 总结：教师引导幼儿分享对摇篮曲的感悟，总结摇篮曲的特点和作用。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起欣赏摇篮曲，感受摇篮曲的温馨和舒适。
2. 延伸活动：组织幼儿进行摇篮曲表演，提高幼儿的音乐表现能力。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对摇篮曲的介绍和表述，评估他们对摇篮曲特点的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动作表现中的协调性和对节奏的把握，评估他们的音乐欣赏能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否能够安静、放松地欣赏摇篮曲。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否有效，幼儿是否积极参与？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的热情和兴趣？八、教学拓展1. 邀请家长参与，举办家庭音乐会，让幼儿和家长一起表演摇篮曲。
2. 学习其他类型的摇篮曲，比较不同风格的音乐，感受音乐多样性。
3. 结合绘画活动，让幼儿创作与摇篮曲相关的画作，如睡眠场景等。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本节奏和旋律，知道它是一种宁静、温馨的音乐形式。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音和动作来表现《摇篮曲》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的情感体验，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本节奏和旋律，能够用声音和动作表现出歌曲的宁静、温馨氛围。
2. 教学难点：指导幼儿如何用轻柔的声音和适当的动作来表现《摇篮曲》的意境。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、钢琴、歌谱、摇篮等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置，营造温馨的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师播放《摇篮曲》，让幼儿倾听并分享他们对这首歌曲的感受。
2. 教学基本旋律：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》旋律，引导幼儿跟唱，注意声音要轻柔。
3. 教学歌词：教师带领幼儿学习《摇篮曲》的歌词，讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的意境。
4. 实践演练：教师组织幼儿进行分组练习，每组选择一种乐器（如沙锤、木鱼等），用乐器为歌曲伴奏。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式来表现《摇篮曲》，如舞蹈、绘画等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 成果评价：评价幼儿对《摇篮曲》的掌握程度，以及他们在创意表现方面的成果。
六、教学活动设计1. 活动一：听唱教学a. 教师播放《摇篮曲》，幼儿倾听并尝试跟唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音和适当的动作表现歌曲意境。
2. 活动二：歌词理解与表达a. 教师讲解歌词含义，帮助幼儿理解歌曲情境。
b. 幼儿分组讨论，用自己的语言表达对歌曲的感受。
七、教学方法与策略1. 示范法：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》，示范歌曲的旋律和节奏。
2. 引导法：教师引导幼儿跟唱，指导幼儿用轻柔的声音表现歌曲。
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幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案2020-04-28音乐教案幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案1活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。
活动目标 1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张 2、课件活动过程 1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀?(快乐，高兴) 嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢? 出示课件小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢?(幼儿自由回答) 小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱 3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗? 5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案2一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作 1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭屁股。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议 1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议 1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
1、物质准备：剪辑好的’音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。
玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。
（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。
（1遍） 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。
你们可以怎麽做？ (2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。
看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示 1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案3动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。
用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的经验 1、故事导入：从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B 段音乐，初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
大班音乐活动：包饺子幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案4一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室 2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花） 0/ /0/ —————— 0X / X XX X/X0 ——————这里有什么颜色的花？（白花） 0 / / 0 ————0X /XXX /X 0 ————那里有什么颜色的话？（红花） 0 / / 0/ ——————0 X /X X X X/ X0 ——————（二）结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
大班音乐《放风筝》公开课教案幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案5活动名称：摇篮曲（音乐欣赏）活动目标： 1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备： 1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声 3、碰铃一副。
活动过程：一、活动导入：（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。
）教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。