儿童教案-大班歌曲教案：把我的名字唱出来
大班音乐教案把我的名字唱出来
大班音乐教案：把我的名字唱出来一、教学目标•认识音乐中的数字音符和字母音符•学会用音符表演自己的名字•提高学生对音乐的兴趣和参与度二、教学准备•音乐教室•音乐器材：钢琴、音乐播放设备或乐器伴奏•教学材料：小黑板、粉笔、学生手册•黑白纸，颜色笔三、教学过程1.热身活动（5分钟）•引领学生做身体放松操，放松肌肉，准备好上课状态。
2.导入新内容（10分钟）•引导学生回忆上节课学过的基础音乐知识，例如音符的概念、旋律的表示方式等。
•解释本节课将学习如何用音符表演自己的名字。
3.学习认识音符（15分钟）•使用小黑板向学生展示数字音符和字母音符的表示方式，并解释它们在音乐中的作用。
•指导学生辨认数字音符和字母音符的不同。
4.制作自己的名字乐谱（20分钟）•发放黑白纸和颜色笔，让学生根据自己的名字，将每个字母用音符表示出来。
•鼓励学生使用不同的音符和节奏来演绎自己的名字。
•提供帮助和指导，确保学生能正确地将名字用音符表示出来。
5.表演自己的名字乐谱（15分钟）•学生轮流上台，通过钢琴或者音乐播放设备演奏自己的名字乐谱。
•全班同学可以通过聆听方式欣赏其他同学的表演。
•鼓励学生互相欣赏和给予反馈，提高学生的自信心和表演能力。
6.活动总结和展示（5分钟）•对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生分享自己的心得和感受。
•为同学们的表演给予赞扬和鼓励。
四、教学扩展•鼓励学生尝试用不同的音符和节奏来演奏其他同学的名字乐谱。
•增加乐器伴奏，让学生在演奏自己名字乐谱的同时，加入合奏的节奏和旋律。
五、课后作业•将自己的名字乐谱整理好，装订成册，可以带回家向家人展示。
六、教学反思这堂音乐课通过让学生用音符来表演自己的名字，有效地提高了学生对音符的认识和兴趣。
每个学生都能通过演奏自己的名字乐谱展示自己的特长和个性。
同时，互相聆听和欣赏同学们的演奏也加强了同学之间的交流和合作能力。
在今后的教学中，可以进一步扩展乐器的使用和与其他音乐元素的结合，以提高学生的音乐表达能力。
大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案
大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1能用快乐的情绪唱歌，感受歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2在反复哼唱名字的过程中产生自豪的情感。
活动准备：1魔棒一根（卡纸卷成的纸棒），水果图片若干。
2音乐。
活动过程：一、导入，听音乐动作、哼唱，感受歌曲旋律。
1请大家来听一段有意思的音乐！你觉得这段音乐有趣吗？你想做什么有趣的动作？2听着音乐动作。
3我们用“来来来……”的`歌词跟着旋律唱一唱。
4教师反复弹奏旋律，指导大多数幼儿主动地哼唱旋律。
5教师随机变化旋律的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。
二、填词游戏，学唱歌曲。
1填词“汤米、杰西卡”。
（1）汤米、杰西卡是两个外国小朋友的名字，听老师来唱一唱他们的名字。
（2）师示范将“汤米、杰西卡”填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）你们听到老师是怎么唱的？（引导幼儿发现要重复名字中的最后一字。
）（4）师幼一起唱歌曲。
2填词自己的名字。
（1）刚才我们唱了外国小朋友的名字，现在你们想不想也把自己的名字唱进去？（2）师范唱一幼儿的名字。
（3）谁来试一试？（引导幼儿了解哪里唱出自己的名字，哪里唱来来来……）鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。
3填词水果名字。
（1）出示水果：看这是什么？果娃娃看到你们唱得这么高兴，它们也想来唱一唱，我们一起来听一听。
（2）师示范将水果的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）鼓励幼儿尝试哼唱水果的名字。
（4）听了果娃娃唱歌，你觉得怎么样？那我们也来学着果娃娃开心的样子唱一唱好吗？三、集体玩接龙游戏，感受边唱边玩的乐趣，产生自豪感。
1下面我们一起来做一个游戏，我这里有一根魔棒，魔棒点到谁的头，谁就站起来把自己的名字唱出来。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己名字的含义和来源；2.培养幼儿对自己名字的自信；3.提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的团体合作精神。
教学内容及步骤第一步：课前铺垫1.欢迎语：老师向孩子们打招呼，让他们感受到老师对他们的关心和热情。
2.热身游戏：老师可选择适宜的热身活动，如跳舞、拉手游戏等，让孩子们放松身心，准备好学习。
第二步：介绍课程主题1.课题介绍：老师向孩子们介绍本堂课程的主题：“把我的名字唱出来”。
2.提问：老师提示孩子们，自己的名字有什么含义和来源？要怎么正确地念自己和别人的名字？第三步：歌曲欣赏1.播放音乐：老师放出《我的名字是小龙》的音乐。
2.听歌识词：老师让孩子们聚精会神地听歌，边听边唱，学唱歌中的歌词并理解歌曲的意思。
第四步：歌曲演唱1.老师和孩子们一起唱歌，让孩子们流畅地唱出歌曲中的歌词。
2.分组合唱：老师分小组，让孩子们分组合唱歌曲，培养其团体合作精神。
第五步：名字寓意解释1.分享名字：老师让孩子们表述自己的名字的含义、来源或家人对自己名字的期望。
2.名字寓意解释：老师根据孩子们分享的名字，一一解释名字的寓意和含义。
第六步：反思和总结1.反思展示：老师让孩子们表述本堂课的收获和心得。
2.总结启示：老师总结本节课的主要内容，为下一堂课做好铺垫。
课后作业1.画出自己的名字，并讲解其寓意和来源；2.自己创作一个简单的小歌谣，表达自己对自己名字的感受和认识。
反思教学目标本节课教学目标的达成情况较为顺利，所有孩子们都能流畅地诵读自己和别人的名字，也都能理解自己名字的一些寓意和来源。
在音乐欣赏方面，孩子们也能音准地唱出《我的名字是小龙》中的歌词。
总体而言，本节课所设定的教学目标得到了很好的实现。
教学内容及步骤本节课的内容及步骤较为紧凑，教学过程中也出现了孩子们比较沉迷于唱歌而不愿听老师讲话的情况。
下一次教学应注重时间控制，尽量使课堂步骤更为明确和流畅。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
《把我的名字唱出来》第一章：认识名字1.1 活动目标：让幼儿认识到每个人都有自己的名字，名字代表着每个人。
让幼儿学会正确地介绍自己的名字。
1.2 活动准备：准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字。
准备一首关于名字的歌曲。
1.3 活动过程：1.3.1 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考自己的名字是什么。
1.3.2 游戏：让幼儿轮流介绍自己的名字，并将其记录在白纸上。
1.3.3 歌曲：教唱一首关于名字的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
1.3.4 总结：教师引导幼儿认识到每个人的名字都是独一无二的，要学会珍惜自己的名字。
第二章：名字的故事2.1 活动目标：让幼儿了解名字的由来和含义。
培养幼儿对名字的兴趣和好奇心。
2.2 活动准备：准备一些关于名字的故事书籍。
2.3 活动过程：2.3.1 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考自己的名字的由来和含义。
2.3.2 故事时间：教师给幼儿讲述一些关于名字的故事。
2.3.3 分享：让幼儿分享自己名字的故事或者由来。
2.3.4 总结：教师引导幼儿认识到名字不仅仅是一个标识，还蕴含着深厚的文化底蕴。
第三章：名字的艺术3.1 活动目标：让幼儿了解名字的艺术表现形式。
培养幼儿对名字艺术的兴趣和创造力。
3.2 活动准备：准备一些名字艺术作品的图片或者实物。
3.3 活动过程：3.3.1 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考名字的艺术表现形式。
3.3.2 欣赏：教师展示一些名字艺术作品的图片或者实物，让幼儿欣赏并发表自己的看法。
3.3.3 创作：教师引导幼儿创作自己的名字艺术作品，可以是通过绘画、剪纸等方式。
3.3.4 展示：让幼儿展示自己的名字艺术作品，并分享创作过程中的心得体会。
第四章：名字的力量4.1 活动目标：让幼儿认识到名字的力量，学会用名字来表达自己的情感和意愿。
培养幼儿的语言表达能力和自信心。
准备一些关于名字的卡片。
4.3 活动过程：4.3.1 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考名字的力量。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和掌握自己的名字，提高幼儿的自我认知能力。
2. 通过歌曲形式，培养幼儿的音乐节奏感和听力技巧。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《把我的名字唱出来》，认识和掌握自己的名字。
难点：帮助幼儿在唱歌过程中，正确发出自己的名字，并能够与其他幼儿合作完成歌曲。
三、教学准备：1. 准备歌曲《把我的名字唱出来》的乐谱和音响设备。
2. 准备每个幼儿的名字贴纸和姓名卡片。
3. 准备一个小舞台或表演区，以便幼儿进行表演。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《把我的名字唱出来》，并播放歌曲的录音，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在学唱过程中，教师引导幼儿正确发出自己的名字。
4. 分组练习（4分钟）：幼儿分组，每组选择一个代表，站在小舞台上，其他人围成一圈，按照歌曲的节奏，依次唱出自己的名字。
5. 全体幼儿表演（3分钟）：教师组织全体幼儿一起唱歌曲，要求每个幼儿都能正确发出自己的名字，并做到声音洪亮、吐字清晰。
五、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌过程中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在分组练习和全体表演中的合作情况，评价幼儿的团队精神。
3. 搜集幼儿的姓名卡片，检查幼儿是否正确掌握自己的名字。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，观看幼儿的表演，让家长共同参与幼儿的学习成果展示。
2. 开展家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，加强家庭与学校的互动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习进度，对掌握较慢的幼儿给予个别指导。
2. 在分组练习和全体表演时，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案
一、活动名称：大班音乐活动《把我的名字唱出来》二、活动目标：1. 感受音乐旋律的优美，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的嗓音歌唱，唱出自己的名字。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心。
三、活动准备：1. 音乐课件：《把我的名字唱出来》2. 姓名贴纸3. 小礼物四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍音乐活动《把我的名字唱出来》，引导幼儿关注自己的名字。
3. 主体部分（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏拍手。
b. 教师邀请幼儿依次上前，将姓名贴纸贴在身上，教师唱出幼儿的名字，让幼儿回应。
c. 教师引导幼儿分组，每组选出一个组长，组长带领组员共同演唱《把我的名字唱出来》。
d. 教师邀请幼儿用小礼物交换名字，唱出对方的名字，大家一起回应。
4. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，鼓励幼儿勇敢地表现自己。
5. 结束活动（1分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、慢慢放松身体等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同演唱《把我的名字唱出来》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将《把我的名字唱出来》的音乐作品布置在班级环境中，让幼儿随时欣赏。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关音乐器材，如小型打击乐器、音乐卡片等，让幼儿自主开展音乐活动。
六、教学内容1. 学习歌曲《把我的名字唱出来》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的音乐节奏和拍子。
3. 通过歌曲演唱，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《把我的名字唱出来》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：掌握音乐节奏和拍子，准确地唱出自己的名字。
八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，唱出幼儿的名字，让幼儿跟随模仿。
2. 练习法：分组演唱，让幼儿在实践中掌握歌曲演唱技巧。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地唱出自己的名字。
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够唱出自己的名字。
难点：帮助幼儿掌握唱名字的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 音乐CD《把我的名字唱出来》2. 姓名贴纸3. 白板或黑板4. 彩笔四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍教案的主题，并引导幼儿思考：你们知道自己名字的由来吗？你们喜欢自己的名字吗？3. 教学实践（10分钟）：1. 教师播放音乐《把我的名字唱出来》，让幼儿边听边跟着音乐唱出自己的名字。
2. 教师将幼儿的名字写在白板或黑板上，并教幼儿如何用彩笔把自己的名字画出来。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员轮流唱出自己的名字，并互相画出对方的名字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及对自己名字的认识和喜爱。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习唱出自己的名字。
2. 家长鼓励幼儿用自己的名字画一幅画，并贴在客厅的墙上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与唱歌和绘画活动。
2. 关注幼儿在小组活动中是否能够主动唱出自己的名字，并画出对方的名字。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中练习唱名字的情况。
七、教学拓展：1. 开展“名字的故事”主题活动，让幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 邀请家长参与“名字创意展”，让家长和幼儿一起创作以名字为主题的作品。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿要给予个别指导。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
3. 在活动中，教师要积极鼓励幼儿，增强他们的自信心。
把我的名字唱出来大班教案
把我的名字唱出来——大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识到自己的名字可以被唱出来。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱出自己的名字。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：名字卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 导入部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍教案的主题，引导幼儿思考自己的名字。
b. 教师出示名字卡片，让幼儿认识并读出自己的名字。
c. 教师示范唱出幼儿的名字，让幼儿感受名字被唱出的乐趣。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌词，让幼儿学会唱出自己的名字。
b. 教师带领幼儿练习唱歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 巩固部分（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组歌唱比赛，让幼儿互相唱出对方的名字。
b. 教师评选出最佳歌手，并给予奖励。
5. 结束部分（5分钟）：a. 教师总结本次活动的内容，强调幼儿学会唱出自己名字的重要性。
b. 教师带领幼儿一起唱一首欢快的歌曲，结束本次活动。
五、教学反思：教师在课后对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与唱歌活动。
2. 评估幼儿对歌词的掌握情况，能否熟练唱出自己的名字。
3. 关注幼儿在小组歌唱比赛中的表现，是否能与其他幼儿良好配合。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否愿意唱出自己的名字。
2. 教师鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
大班音乐活动把我的名字唱出来教案【含教学反思】
大班音乐活动把我的名字唱出来教案教学目标1.通过唱歌教唆宝宝母语发音，提高宝宝语言能力；2.增强宝宝对身体的认知，提高宝宝身体协调能力；3.培养宝宝的音乐感知能力，增强宝宝的音乐欣赏能力。
教学准备1.音乐教具：《大班音乐活动》中的CD和麦克风、手鼓、木鱼、铃铛、打击乐器等；2.名字贴纸，便于宝宝认识自己和同学们的名字；3.活动室或教室。
教学流程1. 集体活动1.与宝宝们打招呼，教孩子们相互问候、打招呼；2.给每个孩子贴上自己的名字，同时指着名字介绍自己，让孩子模仿你；3.引导宝宝们一起唱响《大班音乐活动》中的“欢迎大家来到音乐室”。
2. 单个教学1.将宝宝分成小组，每个小组中选择一个孩子作为“主角”，让其向大家介绍自己的名字；2.拿出麦克风，让孩子们轮流使用麦克风，边唱边说自己的名字；3.为每个小组准备一首关于名字的儿歌，例如《我的名字叫……》，让孩子们跟着音乐唱歌；4.引导孩子们用打击乐器和小组成员一起演奏伴奏，丰富歌曲演唱效果。
3. 教学总结1.为每个孩子颁发一枚“大声说出我的名字”奖章，表扬孩子们加强学习；2.让每个孩子展示自己的奖章，鼓励孩子们自信展示自己，更好的认识自我。
教学反思本次活动主要通过启发宝宝们唱歌的方式，让宝宝们在唱歌中加强自己对母语发音的感知能力，情感认知能力和音乐结果感知能力。
活动引导的分类多形式，活跃了宝宝们的气氛，让宝宝们在参与活动的过程中释放自己的天性，把自己的名字唱出来、用音乐说出来、用自己的歌声展示自我，从而实现积极、健康、快乐地成长。
同时，教师要充分考虑孩子们的身心发展特点，以丰富多彩的形式，在活动中寓教于乐，达到双倍获益的效果。
《把我的名字唱出来》大班教案
《把我的名字唱出来》大班教案《把我的名字唱出来》大班教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《把我的名字唱出来》大班教案，希望能够帮助到大家。
《把我的名字唱出来》大班教案1教学目标：1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
教学过程：一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟老师拍节奏。
2．互动游戏：介绍自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词1．熟悉A段旋律和歌词（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！2．熟悉B段旋律和歌词教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）3．辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）四、学习完整演唱，初步学习接唱1．幼儿完整学唱。
2．幼儿分角色进行接唱。
五、学习填词演唱1．把握填词演唱的要点a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？b．再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）3．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
大班音乐活动优秀教案：《把我的名字唱出来》
《把我的名字唱出来》一、教学目标1.让学生掌握歌曲《把我的名字唱出来》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲教学，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲中的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲伴奏。
3.小奖品。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《把我的名字唱出来》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师提问：你们觉得这首歌怎么样？喜欢吗？为什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生一起学唱歌曲《把我的名字唱出来》。
2.教师逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师点评。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
2.学生分享自己喜欢歌曲的原因。
（四）歌曲表演1.学生自由组合，分组进行歌曲表演。
2.每组表演结束后，其他学生给予掌声和评价。
3.教师点评每组的表现，给予鼓励和建议。
（五）拓展活动1.教师引导学生发挥创意，用歌曲的形式介绍自己的名字。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受。
3.教师给予鼓励，并提出改进意见。
六、作业布置1.学生回家后，向家长介绍自己学唱的歌曲《把我的名字唱出来》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思重难点补充：（二）歌曲教学1.教师带领学生一起学唱歌曲《把我的名字唱出来》。
教师：“同学们，我们先一起来听一遍这首歌，注意听每句的旋律和节奏，准备好跟唱哦。
”学生跟随教师一起唱，教师注意观察学生的口型和节奏。
2.教师逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
教师：“刚才有的同学在唱的时候，节奏有点快了，我们一起来慢一点唱这一句，注意保持稳定的节奏。
”学生跟随教师慢慢唱，教师逐个纠正。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
教师：“现在请大家分成小组，每个小组自己练习一下，注意听彼此的歌声，相互帮助。
【幼教】大班其他教案：把我的名字唱出来(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：把我的名字唱出来(四篇)目录：
大班其他教案：把我的名字唱出来一
大班其他教案：把春天搬进教室二
大班其他教案：方便的自行车三
大班其他教案：明亮的眼睛四
- 1 -
大班其他教案：把我的名字唱出来
一
活动目标：
1.以快乐的情绪进行延长活动，体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。
2.饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
活动准备：
1、两张任务卡片（汤米、杰西卡）
2、幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
活动过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1、熟悉A段旋律与歌词
师出示卡片（汤米）并延长A段歌曲：提问：
（1）、他叫什么名字？你觉得隔离最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
（2）、汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏？
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
2、熟悉B段旋律和歌词
师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法）
3、辨别A、B段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱。
1、幼儿完整学唱。
2、幼儿分角色进行接唱。
2。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《把我的名字唱出来》，了解歌曲的基本内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们在歌唱中体验到快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《把我的名字唱出来》，并能用正确的音准和节奏唱出来。
2. 教学难点：音准的准确性，吐字清晰，歌曲的情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《把我的名字唱出来》的歌谱，录音机或音响设备，教学卡片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲的名称《把我的名字唱出来》。
b. 教唱歌曲，注意音准和节奏，可以让幼儿跟着录音机学唱。
c. 分组进行歌唱练习，每组选一名代表进行演唱。
3. 实践活动（10分钟）：a. 制作教学卡片，上面写有幼儿的名字，让他们拿着卡片唱歌。
b. 邀请幼儿上台，拿着自己的名字卡片唱歌曲，其他幼儿伴奏。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和吐字清晰度。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，如自信心、合作意识等。
3. 搜集幼儿在歌唱过程中的反馈意见，以便对教学进行改进。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起唱歌，加强亲子关系，巩固幼儿对歌曲的掌握。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与歌曲相关的装饰，如海报、挂饰等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在歌唱过程中的表现，及时发现并解决问题，如音准不准确、节奏感不强等。
2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个孩子都能在唱歌中感受到快乐。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的表现，如积极参与程度、歌唱能力等。
2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对歌曲内容的理解和掌握程度。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《把我的名字唱出来》，了解歌曲的基本内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我表达能力，让他们在歌唱中体验到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《把我的名字唱出来》，能够流畅地唱出来。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，让他们在歌唱中表现出自信和快乐。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《把我的名字唱出来》的歌词，乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首欢快的歌曲，带领他们一起跳舞，调动他们的热情。
2. 教学新歌（10分钟）：1）教师向幼儿展示歌词，让他们先读一遍。
2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
3）教师弹奏乐器，带领幼儿一起唱歌曲，帮助他们掌握节奏和音准。
3. 实践环节（10分钟）：1）教师分组，让幼儿互相练习唱歌曲。
2）每组选出一名代表，上台展示他们的歌唱能力。
3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在歌唱过程中的感受，教师总结课堂教学，提醒他们在日常生活中多练习歌唱。
五、课后作业：1. 请家长协助，让幼儿在家多练习唱歌曲《把我的名字唱出来》。
2. 鼓励幼儿参加学校的歌唱比赛或其他音乐活动，提高他们的自信心和表现力。
3. 教师定期检查幼儿的歌唱进度，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否能够主动参与歌唱活动。
2. 歌唱能力：评估幼儿在歌唱过程中的音准、节奏感和表达能力，是否能够流畅地唱出歌曲。
3. 自我表达：观察幼儿在歌唱过程中是否能够自信地表达自己的情感，是否敢于上台展示自己。
七、教学拓展：1. 组织一次班级歌唱比赛，让幼儿展示自己的歌唱才华，增加他们的自信心。
2. 邀请家长参加歌唱活动，让他们共同见证幼儿的成长和进步。
大班音乐活动《把我的名字唱出来》优秀教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解音乐活动的基本形式，理解歌曲《把我的名字唱出来》的歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力及音乐创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《把我的名字唱出来》，并能用正确的音准、节奏进行演唱。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，合唱部分的协调性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、名字贴纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的座位安排，以便于幼儿观看和参与。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐活动的了解和喜好。
b. 引导幼儿讨论名字的含义，让幼儿认识到每个人的名字都是独特的。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《把我的名字唱出来》，并播放歌曲让幼儿欣赏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的准确性。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 创意环节（5分钟）：a. 教师引导幼儿用画笔和颜料在名字贴纸上绘制自己的名字。
b. 幼儿将自己的名字贴纸贴在座位附近，以便于在合唱时找到自己的位置。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲学习过程，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对幼儿在歌曲学习中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣。
五、教学评价通过观察幼儿在歌曲学习过程中的表现，评价幼儿对音乐知识的掌握程度、合唱能力及创造力。
关注幼儿在创意环节中对名字的独特理解和表现。
六、教学延伸活动2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐谱，引导幼儿自由探索和创作。
七、教学反思1. 教师在课后对本次音乐活动的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划1. 下一节音乐活动的内容：学习新的歌曲，深入了解歌曲背后的文化意义。
大班音乐活动《把我的名字唱出来》教案
大班音乐活动《把我的名字唱出来》优秀教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《把我的名字唱出来》，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和音乐表达能力，能用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作演唱的荣誉感。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、姓名贴纸。
2. 经验准备：幼儿之前有参与过音乐活动的经验，对唱歌有一定的了解。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师播放《把我的名字唱出来》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导幼儿的音准和节奏。
4. 分组演唱（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如：小鸟、小鱼等），按照歌曲旋律和歌词进行演唱。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在演唱过程中的感受，总结活动中幼儿的表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将歌曲发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起演唱，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具和乐谱，供幼儿自由探索和演唱。
3. 区域活动：在音乐区设立“小小歌唱家”活动，让幼儿自主选择歌曲进行演唱，培养幼儿的音乐表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在学唱过程中的音准、节奏和表达能力，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，评价幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的感受，评价自己在演唱方面的进步。
六、教学内容1. 歌曲《把我的名字唱出来》的词曲分析，理解歌曲的意义和背后的故事。
2. 音准、节奏、旋律的练习，通过各种音乐活动帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱、分组演唱、角色扮演等不同形式的演唱活动。
《把我的名字唱出来》幼儿园大班音乐教案
《把我的名字唱出来》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《把我的名字唱出来》，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们在集体演唱中能准确地唱出自己的名字。
3. 情感目标：通过学唱歌曲，培养幼儿的自信心和自豪感，增进他们对音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《把我的名字唱出来》，并能用自己的名字替换歌词中的“小宝宝”进行演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准，使他们在集体演唱中能准确地唱出自己的名字。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、姓名贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《把我的名字唱出来》，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的含义，让幼儿理解歌曲的主题。
3. 学习旋律：教师教授歌曲的旋律，引导幼儿跟着旋律唱出歌曲。
注意帮助幼儿解决音准和节奏方面的困难。
4. 个人练习：让幼儿用自己的名字替换歌词中的“小宝宝”，进行单独演唱，教师巡回指导。
5. 集体演唱：组织幼儿集体演唱歌曲，检查他们是否能准确地唱出自己的名字。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱能力：评估幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感态度：了解幼儿对音乐活动的兴趣和自信心的发展。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请幼儿用动作、表情或绘画来表现歌曲《把我的名字唱出来》，鼓励他们发挥想象力，展示个性。
2. 家庭作业：教师将歌曲《把我的名字唱出来》发送给家长，鼓励幼儿在家与家长一起演唱，增进亲子关系。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析幼儿在学唱歌曲过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对歌曲学习的意见和要求，关注他们在音乐活动中的需求，不断调整教学方法。
把我的名字唱出来大班教案
把我的名字唱出来——大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的名字的含义和来历，知道名字是父母给予的爱的象征。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的爱和感恩之情，增强幼儿的自信心和自我认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《我的名字》，了解自己名字的含义和来历。
难点：帮助幼儿用歌声表达自己的名字，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我的名字》音频文件、姓名贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：播放歌曲《我的名字》音频文件，让幼儿边听边跟唱。
教师适时教幼儿认识歌曲中的音符和节奏，帮助幼儿学会歌曲。
3. 名字的含义和来历（5分钟）：教师引导幼儿分享自己名字的含义和来历，让幼儿了解名字是父母给予的爱的象征。
4. 创作自己的歌曲（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上绘制自己的名字，并用自己的名字创作一首简单的歌曲。
5. 展示环节（3分钟）：让幼儿将自己的作品和创作的歌曲进行展示，鼓励幼儿大胆地唱出自己的名字。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿学会了歌曲《我的名字》，了解了名字的含义和来历。
在创作环节，幼儿积极参与，大胆表达，展示了自己的创造力。
但在音乐节奏感的培养方面，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，应注意观察每个幼儿的音乐潜能，有针对性地进行教学。
六、教学内容：1. 复习歌曲《我的名字》，巩固幼儿对名字的认识和理解。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
七、教学过程：1. 复习歌曲《我的名字》（2分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲《我的名字》，巩固幼儿对歌曲的熟悉程度。
2. 音乐节奏练习（3分钟）：教师示范简单的音乐节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
大班其他教案：把我的名字唱出来
大班其他教案：把我的名字唱出来教学目标•让学生能够熟记自己的名字，并能够正确地说出来。
•培养学生对音乐的兴趣，提高其对音乐的感知能力，并能够用歌曲表达自己的情感。
•能够通过唱歌和音乐活动促进班级和谐，增强班级凝聚力。
教学准备•唱片机或音响设备。
•音乐教材：《欢乐颂》等。
•手鼓等小乐器。
教学过程第一步：引入1.老师准备一张班级照片，让学生认真观察，介绍班里的同学们。
2.老师问同学们：“我们班里有什么共同的特点呢？”同学们可以自由发言，让大家感受到班级的共性。
第二步：学习歌曲1.老师说：“我们班里有很多可爱的小朋友，大家都有自己的名字，今天我们学一首歌，把每个人的名字都唱出来。
”2.老师播放音乐，引导学生跟着唱歌，学习歌曲的基本歌词和旋律。
3.老师让学生自己唱一遍歌曲，排除不熟练的同学，针对性的进行教学点拨，例如：发音和节奏。
第三步：活动1.老师分小组让同学们用手鼓或其他小乐器，跟着歌曲节奏打拍子，让学生更好地感受音乐节奏。
2.老师选取几个同学，根据歌曲内容，让他们上台演唱。
其他同学可以观察，表扬优秀表现。
3.老师与学生共同创作歌曲，利用歌曲表达学生对班级的情感和对学校的感谢。
第四步：总结1.老师与学生们一起回顾今天的教学内容，检查学生对自己名字的认知和掌握情况。
2.老师让学生自己总结今天学到了什么，让学生感受到自己的成果和收获。
3.老师要求学生回家和家长分享今天的教学内容，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
教学评价本次教学活动中，学生们能够认真学习歌曲，熟记自己的名字，并能够唱出来。
通过打鼓等活动，提高学生对音乐的感知能力，增强班级凝聚力。
同时，学生们也能够通过歌曲表达自己的情感，表现自我，使得教学活动更有情感含义。
把我的名字唱出来大班教案
把我的名字唱出来大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解名字的组成和意义，知道名字是独一无二的。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐感知能力，让幼儿能够跟着歌曲节奏唱出自己的名字。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让幼儿感受到自己的名字独特性和重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解名字的组成和意义，学会跟着歌曲节奏唱出自己的名字。
难点：让幼儿能够独立创作属于自己的名字歌曲，并在集体面前展示。
三、教学准备：1. 教具准备：名字卡片、歌曲乐谱、录音机、麦克风等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解名字的组成和意义，让幼儿知道名字是独一无二的。
b. 教师教唱歌曲《我的名字》，让幼儿跟着节奏唱出自己的名字。
c. 教师分发名字卡片，让幼儿根据自己的名字创作歌曲，并在集体面前展示。
3. 巩固活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾主题活动中的歌曲，让幼儿感受自己的名字独特性和重要性。
4. 结束活动（5分钟）：教师总结本次活动的内容，表扬表现优秀的幼儿，并进行简单的课后延伸活动，如让幼儿回家后向家人分享自己的名字歌曲。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，及时发现并培养音乐方面的优秀人才。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，是否能够积极地唱出自己的名字歌曲。
2. 关注幼儿在创作名字歌曲时的表现，评估其音乐创造力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动对幼儿的影响和效果。
七、家园共育：1. 教师通过家长群、家访等形式与家长沟通，让家长了解教学活动的内容和目标。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起创作名字歌曲，增进亲子关系。
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大班歌曲教案：把我的名字唱出来
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉A段旋律和歌词
（1）教师出示卡片（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
2．熟悉B段旋律和歌词
教师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）3．辨别A、B段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
附歌曲:
《把我的名字唱出来》
1=C 2/4
2 4
3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2
4 3 2 |
5 5 | 5
6 3 4 |
来来我是汤米汤米米米米米
2 2 | 2 4
3 2 | 1ⅰ7 6 | 5
4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米米米米米米米米米米。
来来我是杰西
5 5 | 5
6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
“教师教得轻松，孩子学得主动、快乐”，这是教学活动中我们一直努力在追求的目标。
如何实现？本文出自：
一、教材是活动的载体，我们应该创造性地利用教材
教材是教师用以教学的工具，我们应该根据不同的教学对象，在具体教学情景下，对教材进行修正、开发和创造，使教学活动充满活力，产生超出预设的“溢出效应”。
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。
《把我的名字唱出来》歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握，就教师自身学唱了五、六遍也还是有些记不住。
再者，此曲有两个难点：一个是“| 11 76 | 54 32 |”，这一句的音准不易掌握；另一个A、B段衔接
较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
为了解决这两个难点，让孩子更好地、更自然地掌握旋律，我们对原教材作了修改：（1）将“| 11 76 |”改为“|1i 76 |”，因为“|1i 76 |”比“|11 76 |”音准更容易掌握且其旋律也动听；（2）在A段尾声（54 32）后面加了一小节“1 0”，这样有了预备的时间，孩子就便于接唱。
对选用的教材内容做出适当处理，教材便更适合于幼儿的实际能力与水平，因此，活动中教师教得轻松，幼儿学得也轻松。
二、幼儿是活动的主体，我们应该重视幼儿学习方法的指导
从“教”转向“学”是当前幼儿园课程改革的新动向。
因此，我们要把幼儿的“学”放在第一位思考，关注幼儿是如何学习的。
教学中，老师要恰当地就教学内容设计出具有思考价值的问题，并把学习的方法逐一渗透，教给幼儿。
《把我的名字唱出来》活动中，我们采取分散难点、逐一突破的方式，在层层推进、步步深化。
活动过程中，通过引导幼儿用听辨、分析、比较的方法理解歌曲基本结构、掌握旋律并正确填词演唱。
如“汤米（杰西卡）是怎么介绍？”（掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）；“他们谁唱得更高些？”（区别旋律不同把握音准）；“想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？名字最后一个字是什么字？”（掌握填词演唱的要点）等等。
这样，将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。
同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
三、课堂是师幼互动的场所，我们应该保持有效的互动
要实现“师生互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生气与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。
《把我的名字唱出来》的活动通过听辨、师幼问答、模唱，老师与幼儿的自我介绍等信息交流，从中掌握歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍自己。
其中，教师既是幼儿学习的引导者──引导幼儿在听辨、比较、分析中逐一掌握旋律及填词演唱的方法；也是幼儿学习的合作伙伴──学习用歌唱方式介绍时，老师首先把自己的名字唱出来并让幼儿学唱老师的名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师幼之间的距离，增进了教师与幼儿互动的情感与行为，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望，因此，活动中幼儿学地既主动也轻松。
此外，本活动的教具也是平时教学常用的，即两张人物卡片及幼儿名字卡（便于借班教师能叫出及检验孩子是否唱对了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。
这样既可减少执教教师为制作教学具花费太多的精力，也便于大家学习、借鉴。
ID:as7123688。