缩句三步法

课题：缩句三步法

附课题：

本讲主要向学生讲解通过三步来进行缩句过程的方法，并指导学生在缩句中该注意的问题，教会学生缩句。

一、知识结构

1．训练重点：指导学生分成三步来完成缩句过程。

2．训练难点：缩句结果要保持完整句子。

二、讲述要点

（一）认识“缩句”

（二）指导学生把缩句过程分成三步来进行。

第一步，把一个含义正确具体的长句子切分成语义相对完整的若干节（即语义切分）。

第二步，找出各小结的修饰语和中心语（即分辨中心语和修饰语）。

第三步，删除原句中的修饰语，保留原句中的中心语。

例句：1.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2.“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。

3.卖火柴的小女孩和她的奶奶在光明和快乐中飞走了。

（三）小结

在分辨中心语与修饰语的时候，必须注意如下问题：

第一，“着”“了”“过”及连词别乱丢。

第二，紧紧粘合在中心词（中心语的核心部分）上的“修饰语”不能丢。

第三，要把小学语文中的缩句与中学语文中的找句子主干严格地区分开来。

三、反馈练习

1．我急得在门口打起转转来。

2．每间牢房的人都在门口贴春联。

3．他在金鱼缸边静静地看美丽的金鱼。

4．毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

5．几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。

A组

1．金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星。

2．这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4．齐白石十分用心地给毛泽东刻了两枚印章。

5．落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

6．得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

7．人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

8．两人的目光中都流露出一种不约而同的赞叹和笑意。

A组答案：

1．金星是行星。

2．这是感叹。

3．气象台发布消息。

4．齐白石刻印章。

5．柳树上挂满了银条。

6．鹿成了“宠儿”。

7．人们尊重关系。

8．目光中流露赞叹和笑意。

B组

1．这是一幅金绫装裱的纵幅图画。

2．我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。

3．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

4．每间牢房的人都在门口贴春联。

5．毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。6．罗盛教墓前的碑上刻着朝鲜人民的伟大领袖金日成的亲笔题词。7．微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柔柳。

8．人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。

B组

答案：

1．这是图画。

2．我想起话。

3．我发现了规律。

4．人贴春联。

5．毛主席宣读公告。

6．碑上刻着题词。

7．微风吹拂着柔柳。

8．人们听到了嘶鸣声。

练习缩句：

1．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

2．小溪在美丽的村庄旁流淌。

3．在公路上，几辆载重汽车飞快地奔跑。

4．我在船舱里一遍又一遍地读那本书。

5．外祖父在临行时递给我一块绣着血色的梅花的手绢。

6．他是一位身在异国、拥有一颗眷恋祖国之心的华侨老人。

7．摇下来的桂花都十分完整、新鲜。

8．我不喜欢那座空气令人窒息、阴暗潮湿的低矮的房子。

9.夏天的天气热得像个蒸笼。

10.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

参考答案及解析：

1．小河出现。“在我的眼前”是小河出现的地点，是限制“出现”一词的应将它去掉。

2．小溪流淌。表示地点的修饰性短语去掉。

3．汽车奔跑。表示地点的短语虽前置但也应去掉。

4．我读书。表示指向的词语“那本”也应去掉。

5．外祖父递给我手绢。“我”和“手绢”不可去掉，否则句子意思不完整。

6．他是老人。“华侨”是表明老人身份的词语应去掉。

7．桂花完整、新鲜。

8. 我不喜欢房子。表示否定意义的“不”字不可去掉。

9. 天气热。

10. 草地上盛开着野花。