小学生幸福指数调查表

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学生幸福感调查统计表

学生幸福感调查统计表

你幸福吗?你认为什么才是幸福呢?只要认真配合我们回答下面的问题,就知道你真正的幸福是什么了。

1.你一早醒来开心吗?------------------------------()A.开心B.一般C.其它2.你来到学校时开心吗?---------------------------()A.开心B.一般C.其它3. 你和老师相处的好吗?--------------------------()A.很好B.还行C.不好4.你遇到不快容易发脾气吗?-----------------------()A.很容易B.很少C.不会5.你如今感到幸福吗?------------------------------()A.幸福B.一般C.不幸福6.你和父母相处的好吗?----------------------------()A.好B.一般C.不好7.你和同学相处的好吗?----------------------------()A.好B.一般C.不好8.你是否为独生子女?A.是B.不是9.你的学习成绩在班中属于?A.优秀B.良好C.中等D.偏差E.很差10.平时你和谁一起居住?A.父母B.父亲或者母亲C.亲戚D.其他_____________11.每天的学习生活让你感到?A.非常充实,很幸福B.紧张,压力很大C.非常无聊D.一般般,没什么特别感觉E.枯燥,乏味,想改变现状F.对任何事都不感兴趣,甚至想结束生命G.其他__________________12.(1).你自身的烦恼是否很多?A.非常多B.比较多C.一般D.很少E.根本没有(2).这些烦恼主要来自于?(可多选)A.物质条件B.学习成绩C.人际关系D.问题家庭E.相貌身材F.健康因素G.其他__________13.当你遇到不开心的事情时,你首选的倾诉对象是?A.老师B.家长C.同学D.一个人憋着E.上网聊天14.你对未来能够得到幸福有信心吗?A.非常有信心B.比较有信心C.一般D.不太有信心E.没信心 F.无所谓。

王庄镇尚庄小学学生幸福感调查问卷

王庄镇尚庄小学学生幸福感调查问卷

王庄镇尚庄小学(学生)幸福感调查问卷请各位同学在仔细阅读题目之后,针对自己的实际情况做出回答。

每一个题目没有对错之分,请尽快回答,不必过多思考。

我们采取不记名统计,对您的个人信息保密,感谢你的参与。

1.你对学校整体学习氛围、校风的满意程度是()A.满意B.尚可C. 不满意2.你对学校师德师风和教学质量的总体满意度是()A.满意 B.尚可 C. 不满意3.你所在的学校能够为你提供你喜欢的学习、生活和娱乐环境()A.非常同意B.有点同意 C. 不同意4.你所在的学校注重学生的全面发展()A.非常同意 B.有点同意 C. 不同意5.你所在的学校关心学生的身心健康和人格发展()A.非常同意 B.有点同意 C. 不同意6. 你或你的同学在课堂上或平时,在某些问题上的看法与老师不一致时,你觉得老师的态度怎样?()A. 把学生的看法压下去B. 无所谓C.尊重学生的意见7.你觉得下课和平时与老师在一起有什么样的感觉? ()A. 没有感觉 B.觉得很害怕C. 觉得很亲切8.你的老师是否把考试成绩的高低作为衡量学生优劣的尺度?()A. 是 B. 说不清楚 C. 否9.关于老师的授课水平,你的评价是()A.经常不能明白老师的讲解,老师也无法帮助你改进学习方法B.老师上课马马虎虎,但是不能吸引你C.讲解清晰,方法得当10.你和现阶段的大部分老师的关系是()A.不相往来冷模型B.教师中心的权威型C. 互相合作的朋友型11.你认为自己与同学的沟通交往是否存在障碍?()A.没有障碍B. 有一些障碍,但能克服C. 有障碍12.你在学校里是否有知心朋友?()A.有,并且很多 B.有但是数量不多 C.没有13.你感到对班集体和宿舍集体生活的适应良好()A.非常同意 B.有点同意 C. 不同意14.在你处于困境的时候,你能够从班集体和朋友中得到帮助和支持。

()A.非常同意B.有点同意C.不同15.由于升学压力大,每个同学都在忙学习的事,交朋友没有多大意义。

儿童幸福感问卷

儿童幸福感问卷

附录儿童幸福感问卷为了全面了解你的生活幸福感,促进你的身心健康,特设计了该问卷。

请根据你的实际情况,逐项回答下列问题。

此问卷不外传。

题目非常简单,但是量比较多,请耐心填写,不要漏题,谢谢合作。

一、使用下面的评价尺度,评估你最近一个月的情绪状况。

指导语:请根据你最近1个月的情绪表现,选择不同情绪发生情况,每个问题下面有5个发生频率,请选择你认为恰当的等级,在合适的数字上画“√”。

1=从来没有出现过;2=偶尔会出现;3=时常有这种情况出现;4=这种情况常常出现;5=这种情况一直会发生。

二、请用下面的评价尺度,描述你的情况。

指导语:请根据你的实际情况,对下面的话进行自我评估,每句话下面有5个等级,请选择你认为符合你实际情况的等级,在合适的数字上画“√”。

1=明显不符合你的情况;2=你的情况与之不大符合;3=符合程度一般;4=有些符合你的情况;5=非常符合你的情况。

三、请用下面的评价尺度,描述你生活中的实际情况指导语:请根据你的实际情况,对下列问题进行自我评价,每个问题下面有5个等级,请选择你认为符合你实际情况的等级,在合适的数字上画“√”。

1=你对问题中涉及的情况非常不满意;2=你不大满意;3=满意程度一般;4=你比较满意;四、使用下列标准,总体评价在整个生活中你的幸福/痛苦体验指导语:请根据你的实际情况,对你的总体生活进行自我评价,有七个等级,请选择你认为符合你实际情况的等级,在合适的数字上画“√”。

1-------------------2----------------3-----------------4-----------------5------------------6-----------------7 非常痛苦痛苦有些痛苦介于中间有些幸福幸福非常幸福幸苦你了,谢谢你的合作!。

学生幸福指数调查问卷

学生幸福指数调查问卷

学生幸福指数调查问卷一、引言学生幸福指数是衡量学生在学习和生活中的幸福感受的重要指标。

近年来,随着社会对教育体制的不断改革与完善,学生幸福感逐渐引起人们的关注。

本文将通过一份学生幸福指数调查问卷来探讨学生的幸福感受及其影响因素。

二、调查问卷设计调查问卷采用了混合设计,包括定量和定性的问题。

其中,定量问题通过量表的方式对学生的幸福感进行量化评估,定性问题则通过开放式问题来了解学生对幸福的定义和体验。

三、样本选择样本选择依据学校人数进行了随机抽样,并且确保样本覆盖不同年级、性别和学业水平的学生,以保证结果的代表性。

四、分析结果根据问卷调查结果,我们发现学生的幸福感受受到多个因素的影响。

1.家庭环境:家庭是学生成长的重要环境,学生在家庭中得到的关爱和支持对幸福感具有重要意义。

2.学校氛围:学校作为学生长时间生活的地方,校园氛围的积极性与和谐性对学生的幸福感有显著的影响。

3.友谊关系:学生与同伴的和谐友好关系对于幸福感的形成起到了重要作用,良好的交友关系有助于学生的情感发展。

4.学习压力:学习压力过大会使学生失去对学习的兴趣,进而降低幸福感。

5.兴趣爱好:学生能够积极参与各个领域的兴趣爱好活动,有助于培养个人兴趣和发展个性,提高幸福感。

6.自我肯定:学生自我肯定的程度与幸福感密切相关,自信和自尊心的培养对学生的幸福感十分重要。

五、幸福感调查结果根据问卷结果,我们发现多数学生对于幸福的定义是与家庭和友谊密不可分的,他们认为家人和朋友的理解、支持和陪伴是幸福的重要组成部分。

同时,学生普遍认为学校的教育环境对于幸福感的形成有重要影响,包括优质的教育资源、师生关系的友好与尊重以及校园文化的积极性等。

此外,这些学生普遍存在学习压力过大的问题,他们希望能够得到适当的支持和引导,减轻学业压力,以提升幸福指数。

六、幸福指数的影响因素结合问卷调查结果,我们可以得出以下结论:1.家庭因素:家庭的支持、关爱和理解对学生的幸福感具有重要影响,家庭环境的和谐与稳定也是学生幸福的基础。

学生幸福指数调查

学生幸福指数调查

学生幸福指数调查1. 引言在当今社会中,学生幸福感成为了一个备受关注的问题。

幸福的学生更有动力学习,更有可能取得好成绩,对社会的健康发展也有着积极的影响。

因此,我们进行了一项关于学生幸福指数的调查。

2. 调查目的我们旨在了解学生在学校和生活中的幸福感受以及对其影响的因素,进而为提升学生幸福感提供参考和建议。

3. 调查方法我们选择了一所小学、一所初中和一所高中,共计1200名学生参与了我们的调查。

通过发放匿名问卷的方式,我们调查了学生的个人信息、学习情况、社交关系以及对幸福感的评价。

4. 调查结果:学习情况调查发现,学生的学习情况与幸福感存在一定关联。

75%的学生表示他们在学校有清晰的学习目标,且主动参与课堂活动的学生幸福感更高。

不过,过度的学习压力对幸福感有负面影响。

5. 调查结果:社交关系学生的社交关系也是影响其幸福感的重要因素。

根据调查结果,80%的学生认为与同伴的友谊对其幸福感有重要作用。

同时,受到欺凌或排挤的学生幸福感普遍较低。

6. 调查结果:身心健康调查结果显示,身心健康对学生幸福感的影响不可忽视。

在调查的学生中,68%的学生表示经常参与体育锻炼的学生更容易获得幸福感,而长期处于焦虑或抑郁状态的学生幸福感受到明显的负面影响。

7. 分析和讨论综合以上调查结果,我们发现学习情况、社交关系以及身心健康是学生幸福感的重要因素。

通过因子分析,我们发现这些因素之间存在着相互影响和相互依存的关系。

8. 对策和建议基于调查结果,我们提出以下对策和建议来提升学生的幸福指数:- 学校应当提供良好的学习环境,鼓励学生发展个人学习目标,避免过分依赖竞争和功利主义的教育方式。

- 学校和家长应加强对学生社交关系的关注与引导,提供支持与帮助,防止欺凌和排挤现象的出现。

- 学生应培养健康的生活习惯,如经常参与体育锻炼,并学会有效管理情绪和压力。

9. 可能的局限性本调查具有一定的局限性。

首先,样本只选取了少数几所学校,不能代表整个学生群体。

南京市小学生幸福感调查报告

南京市小学生幸福感调查报告

+----关于南京市小学生幸福感的研究报告学院07级[摘要] 笔者用调查的方法对南京市小学生的幸福感作研究,旨在了解这个群体对幸福的感受能力,找出影响小学生幸福感的因素,从而帮助这个群体去感受幸福、获得更多的幸福,使他们更好的适应社会,树立健康的心态。

笔者从小学生幸福指数、家庭对幸福感的影响和情绪对幸福感的影响三方面着手调查来反映个体小学生幸福感水平,希望据此可以反映南京市小学生的幸福感。

通过调查笔者发现,当下小学生的幸福指数较高,但这与金钱无关,而与亲子间的关系较密切。

从本次调查中笔者也看到了存在的问题,并对此提出了自己的建议。

[关键词] 小学生幸福感幸福是人类一直以来的追求,古今哲人都曾对幸福做出过精辟论断。

幸福感则是一种对幸福的主观感受,对此国内外早已有所关注。

从目前对幸福感的研究现状来看,国外的研究较多的把对象集中于成年人;在对学生群体的研究中,又把研究对象首先集中于大学生,其次是中学生,而对小学生幸福感的研究非常少。

众所周知,小学生涯是一个人个性发展的关键时期,关注这一阶段孩子的成长,对其整个人生具有非常重大的意义。

一、研究目的幸福是我们生活追求的终极目标,是我们工作、学习的动力。

小学生对幸福的感受能力如何?这对他们以后的成长将会产生怎样的影响呢?本研究以南京某小学的小学生作为研究对象,旨在了解这个群体对幸福的感受能力,找出影响小学生幸福感的因素,从而帮助这个群体去感受幸福、获得更多的幸福,使他们更好的适应社会,树立健康的心态。

另外,也希望通过本研究能对这方面的研究起一个抛砖引玉的作用。

二、研究方法本研究采用问卷调查形式,不计名,不向学生透露调查结果,以确保参与调查的学生的个人隐私不被侵犯。

鉴于目前越来越多的研究倾向于把幸福感作为一个整体考虑,把体验与发展结合起来,因此,这次问卷笔者从小学生幸福指数、家庭对幸福感的影响和情绪对幸福感的影响三方面着手调查来反映个体小学生幸福感水平,希望据此可以反映南京市小学生的幸福感。

幼儿园幸福感调查:儿童幸福感主题调查表

幼儿园幸福感调查:儿童幸福感主题调查表

幼儿园幸福感调查:儿童幸福感主题调查表1. 儿童幸福感的重要性儿童幸福感是指儿童对自己生活的感受和体验。

幼儿园是儿童成长的重要阶段,对幼儿的幸福感进行调查,可以更好地了解幼儿的内心世界,帮助他们快乐成长。

幸福感调查表是一种有效的评估工具,可以通过对儿童进行主题性调查,来探索他们对生活、学习和环境的感受,从而为幼儿园的教育和管理提供参考。

2. 幼儿园幸福感调查表的设计与应用(1)设计理念:幼儿园幸福感调查表应该根据儿童的认知与情感特点,设计简洁明了、易于理解的问题,涵盖儿童日常生活、情感体验、人际关系等方面。

(2)应用方法:在实际调查中,教师可以通过与幼儿一对一的沟通,或者让幼儿自己用图画或文字表达,填写幸福感调查表,收集儿童的真实感受和心声。

3. 幼儿园幸福感调查表所涵盖的内容幸福感调查表可以包括以下内容:(1)儿童的情感状态:包括快乐、担忧、满足、焦虑等方面。

(2)儿童对幼儿园环境的感受:包括课堂氛围、游戏设施、休息环境等。

(3)儿童的人际关系:包括与同伴、教师、家长的关系交流。

(4)儿童的学习体验:包括学习兴趣、自信心、学习压力等。

4. 个人观点和理解对于幼儿园幸福感调查表,我认为应该注重儿童的主体性,尊重儿童的个性和情感体验。

在设计和应用调查表时,应该注重细节和认真倾听儿童的心声,让他们在自由、舒适的环境中,表达真实的感受和需要。

幼儿园的教育工作者和家长应该根据调查结果,及时调整教学和管理,创造积极向上的成长环境,促进儿童的健康成长。

5. 总结与回顾幼儿园幸福感调查表作为评估工具,可以帮助我们更全面、深入地了解幼儿的内心世界。

通过对儿童的幸福感进行调查和评估,可以更好地指导幼儿园的教育实践,提升儿童的幸福感和生活质量。

在本文中,我们探讨了儿童幸福感的重要性,幼儿园幸福感调查表的设计与应用,以及所涵盖的内容。

个人观点和理解也对幼儿园幸福感调查表进行了深入探讨。

通过总结与回顾,我们再次强调了幸福感调查表的重要性,并希望能够为幼儿园的教育实践提供有益的参考和借鉴。

东阳小学学生幸福指数调查

东阳小学学生幸福指数调查

东阳小学学生幸福指数调查
调查方法:抽样问卷调查
调查对象:六年级学生
亲爱的同学们,别紧张,这不是考试,请你按照自己的真实想法,轻松地如实填写。

好吗?
班级:
1、你觉得自己生活得幸福吗?
很幸福()一般()不幸福()
2、如果用十颗星来表示幸福,你的幸福指数是几颗星?(请涂色)
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、你从生活的哪些方面感到幸福?(选择打√,可补充)
父母的关爱。

()
老师的关心和爱护。

()
和同学的关系好,能友好相处。

()
优美的校园环境。

()
学习成绩好。

()
有自己的优点或特长。

()
得到同学们的尊重。

()
想得到的东西,总能够得到满足。

()
其它:
4、生活中的哪些方面你不是很满意?
5、你是不是住读生?
是()否()
6、在学校你感到快乐吗?
很快乐()一般()不快乐()
7、你的家庭情况是怎样的?
和父母在一起生活。

()
只和父亲或者只和母亲在一起。

()
父母都没在身边。

()
8、父母或其他亲人爱你吗?
爱()不爱()不知道()
9、你认为老师关心和爱护学生吗?(生活老师一栏由住读生填写。


任课教师:爱()不爱()不知道()
生活老师:爱()不爱()不知道()10、怎样才能更幸福?。

小学生学生幸福指数调查方案

小学生学生幸福指数调查方案

小学生学生幸福指数调查方案一、调查目的幸福是每个小学生的追求,了解小学生的幸福感受,可以为学校和家长提供一些建议和改进措施。

本次调查旨在了解小学生的幸福指数水平及其相关影响因素,以促进他们在学习和生活中的幸福感。

二、调查对象本调查对象为xx市某小学三年级至六年级的全部学生,共计xxx 名。

三、调查内容1. 学生个人信息调查通过问卷了解学生的性别、年级、家庭住址等基本信息。

2. 与学习相关的调查通过提问学生对课程、作业负担、学习压力、学习目标的感受,以及对教师教学质量的评价。

3. 家庭与社交关系调查了解学生家庭环境,包括父母的工作情况、家庭关系以及与家庭成员等人之间的交流状况。

4. 体育与健康调查询问学生的运动习惯、体质健康状况和饮食习惯,了解他们参与体育运动的情况。

5. 心理状态调查通过询问学生对学校和班级环境的感受,了解他们的自信情况、人际关系、情绪管理和心理健康状况。

6. 课外活动与兴趣调查了解学生在课外的兴趣爱好、参与课外活动的情况以及是否有时间进行自我发展与探索。

7. 幸福感评价问题进行幸福感评价的提问,包括学生对自身幸福感的满意度、生活满意度以及对学校和家庭的评价。

四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式,以保证数据的准确性和效率。

问卷在专业人士的指导下设计,并通过测试问卷以确保问卷的合理性与可信度。

五、调查步骤1. 问卷的准备编制调查问卷并完成测试问卷,将问题表述准确明确,避免存在模糊或歧义性问题。

2. 问卷的发放与回收由学校老师协助发放问卷,并在约定时间内收回。

确保所收回的问卷齐全且完整。

3. 数据的收集与统计将所得问卷数据进行整理、统计和分析,采用适当的图表或指标来展示调查结果。

4. 调查结果的分析和报告依据统计分析结果,撰写调查报告,明确小学生幸福指数水平及相关影响因素,并提出相应的改进措施和建议。

六、调查注意事项1. 本次调查的目的是为了了解小学生的幸福指数,鼓励学生如实、真实地填写问卷。

儿童幸福调查问卷模板

儿童幸福调查问卷模板

尊敬的家长/监护人:您好!为了更好地了解儿童在成长过程中的幸福感和生活质量,我们特设计此问卷。

本问卷旨在收集儿童在家庭、学校、社会等方面的幸福感相关信息,以期为儿童教育和心理健康提供参考。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的孩子性别:()男()女2. 您孩子的年龄:()6岁以下()6-12岁()13-18岁3. 您孩子的年级:()一年级()二年级()三年级()四年级()五年级()六年级()七年级()八年级()九年级()十年级()其他4. 您孩子所在的地区:()城市()农村二、家庭环境5. 您家庭经济状况:()非常富裕()比较富裕()一般()比较困难()非常困难6. 您与孩子的互动方式:()经常沟通,关心孩子的学习和生活()偶尔沟通,关心孩子的学习和生活()很少沟通,关心孩子的学习和生活7. 您认为孩子在家庭中的地位:()受到重视,家庭氛围和谐()受到一定重视,家庭氛围较好()受到较少重视,家庭氛围一般()不受重视,家庭氛围紧张8. 您孩子是否参与家庭决策:()经常参与()偶尔参与()很少参与()从不参与三、学校教育9. 您孩子所在学校的师资力量:()非常强()比较强()一般()比较弱()非常弱10. 您孩子所在学校的校园环境:()优美整洁()较好()一般()较差()非常差11. 您孩子所在学校的课程设置:()非常合理()比较合理()一般()比较不合理()非常不合理12. 您孩子所在学校的心理健康教育:()非常重视()比较重视()一般()比较忽视()非常忽视四、社会交往13. 您孩子是否参加课外兴趣小组:()经常参加()偶尔参加()很少参加()从不参加14. 您孩子与同龄人交往情况:()非常好()较好()一般()较差()非常差15. 您孩子是否遇到校园欺凌现象:()有,经常遇到()有,偶尔遇到()有,很少遇到()没有五、幸福感受16. 您孩子是否感到快乐:()非常快乐()比较快乐()一般()比较不快乐()非常不快乐17. 您孩子是否感到自信:()非常自信()比较自信()一般()比较不自信()非常不自信18. 您孩子是否感到满足:()非常满足()比较满足()一般()比较不满足()非常不满足19. 您孩子是否感到安全:()非常安全()比较安全()一般()比较不。

小学生学习主观幸福感量表

小学生学习主观幸福感量表

小学生学习主观幸福感量表亲爱的同学:这个调查有关小学生的发展情况,每一个题目是从不同的侧面对自己的评价,由于每个人对自己的看法不同,因而对每一个问题的回答也不同,回答选项有:①完全符合、②基本符合、③基本不符合、④完全不符合,答案无对错之分,请你仔细阅读问卷,然后按自己的情况在合适的答案上划“了”。

完全符合基本符合基本不符合完全不符合1、我在学业上很有成就感。

······················~···……①②③④2、我在学业上取得了理想的成绩。

·····················……①②③④3、我希望我的成绩优秀。

~·················~·············~…①②③④4、我认为学习好能考上好的学校。

·····················……①②③④5、我对独立完成我的作业感到幸福。

4-6年级学习幸福感问卷

4-6年级学习幸福感问卷

4-6年级学习幸福感问卷亲爱的同学:你好!本次问卷调查的主要目的是了解高年级小学生学习幸福感的情况,并不是考试,答案没有对错之分,且本次调查是不记名,不会对你产生任何不良影响,请放心按照自己的真实情况选择。

注意: 本问卷是学生本人填写!请耐心认真填完。

感谢配合!1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年级 [单选题] *○四年级○五年级○六年级3. 你是否是独生子女 [单选题] *○是○否4. 你的父母是否离异 [单选题] *○是○否5. 你父亲的文化程度 [单选题] *○初中及以下○高中或中职○大学(专科或本科)○研究生及以上6. 你母亲的文化程度 [单选题] *○初中及以下○高中或中职○大学(专科或本科)○研究生及以上7. 父母用温和友好的语气与我说话。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意8. 父母了解我的问题与担忧。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意9. 父母对我很疼爱。

[单选题] *○同意○不确定○不同意○非常不同意10. 父母经常对我微笑。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意11. 父母在我心情不好的时候可以让我心情好起来。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意12. 父母很少与我交谈。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意13. 父母没有给我足够的帮助。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意14. 父母情感上显得对我冷淡。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意15. 父母明白我需要什么和想要什么。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意16. 父母从不夸奖我。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意17. 父母允许我做自己喜欢的事情。

[单选题] *○非常同意○同意○不确定○不同意○非常不同意18. 父母喜欢让我自己拿主意。

小学生幸福指数调查表

小学生幸福指数调查表

小学生幸福指数调查表小学生幸福指数抽样调查表1.您的性格属于()A热情外向型 B文静内敛型 C内向腼腆型 D其他__________2.您对自己就读的学校是否满意并写明原因()。

A非常满意 B满意 C无所谓 D不满意 E 非常不满意满意的原因。

不满意的原因。

3.如果你在课外报的有补习班,你对补习学校是否满意并写明原因()。

A非常满意 B满意 C无所谓 D不满意 E 非常不满意满意的原因。

不满意的原因。

4.你认为补习学校的老师和你所在学校的老师相比,哪点最让你满意?(可多选)()A教学语言风趣幽默 B教学方法灵活 C对学生认真负责D知识渊博,押题准确 E 其他5.你认为和父母的矛盾主要集中在哪里?A父母太主观武断,从不考虑我的感受B父母喜欢拿我和别人比较,打击我的信心 C 父母对我要求太过严苛 D 基本满意目前和父母的这种关系E 父母的其他行为让我不满意,如6.您觉得自己在不开心的时候,有没有积极主动地去寻找快乐的方法()A经常,并且绝大多数情况很快就开心起来B很多情况下能够很快开心起来C比较难很快地开心起来 D我很少去找快乐的方法,也找不到7每天早晨醒来你会感到()A新的一天开始了期待有新的收获B机械的起床感觉每天都没有不同C没有期待赖床不起 D对生活感到疲惫厌倦 E其他___________8您现在是否已经为自己设定了人生目标()A清楚地知道自己的特长和梦想B有了初步的打算,但还犹豫不定C尚不明晰比较迷茫,正在寻找中D不知道自己将来做什么,走一步看一步9.您觉得您与同学相处融洽吗()A很融洽 B比较融洽 C一般融洽 D比较不融洽 E很不融洽10.您认为现在各方面状况和自己的期望值相符吗()A现在状况比期望值好B刚刚相符C现在状况与期望值相差甚远D无所谓11.您的身体状况和锻炼程度如何()A身体健康经常参加体育锻炼 B身体健康适当参加体育锻炼C身体一般很少参加体育锻炼D身体状况较差几乎不参加体育锻炼12.我觉得自己是个有价值的人() A是 B不是13.您对自己的未来有什么看法() A前程似锦 B能够找到满意的工作 C应该可以养活自己 D有点迷茫 E其他___________14.在人际交往中您常显得孤立并时常受挫()A完全不对 B不对 C一般对 D完全正确15.您对自己的课余生活满意吗()A课余生活丰富多彩,让我受益匪浅B课余生活很单调,非常希望能够改变C课余生活比较单调,有时觉得没有意义,但这样挺好 D说不清16.假如幸福感最高分为100分,您认为可给您现在的幸福感打多少分()A91——100 B81——90 C71——80 D61——70 E60分以下17.如果您现在感到不幸福,你觉得是下面哪些原因?(可多选)()A学习成绩不好学业压力大 B父母对你期望太高C和同学人际关系紧张,精神空虚 D生活没有为之奋斗的目标其他18.对你来说“幸福感”来源于什么?(可多选)()A自己的能力得到老师同学的认可 B学习成绩优异C在各种活动取得一定的成就D融入团队协作完成某项工作E和谐的家庭F较强的人际交往能力 G和知心朋友一起 H外出旅游 I其他___________19.你觉得幸福应该具备怎样的特点(可多选)()A自信 B乐观 C聪慧 D经济条件优越 E和同学关系和谐 F能做自己喜欢的事G家庭和睦H遇到开明的老师I校园生活宽松丰富J心态平和K学习成绩优异 L其他___________20、你有了心里话,想不想告诉别人?()A.以后讲B. 想想再讲C.不讲D.马上讲21、你在班上愉快吗?()A. 愉快、和同学相处融洽、愿意上学B. 比较愉快C. 一般22、你自己认为幸福的排序应该是()()()()()A. 帮助他人B. 身体健康C. 成绩优异D.家长老师的褒奖E.家庭条件优越23、你受到过哪些人的表扬?()A. 老师 B. 父母C.同学D. 邻居24、谁对你的表扬最多?()A. 老师 B. 父母C.同学D. 邻居25、当你不开心的时候最喜欢做什么?()A. 看书、唱歌等B. 一个人呆着C. 告诉家长及老师26、你的愿望是什么?()A、平平安安B、让每个孩子都能上学C、孝敬父母,努力学习D、努力学习,建设国家E、当一名科学家、画家、老师、演员……27、为了让你能够更幸福地学习,你对所在学校或补习学校有哪些建议?。

小学生幸福指数调查问卷

小学生幸福指数调查问卷

小学生幸福指数调查问卷
1.你给自己的幸福打多少分?( )
A.100
B.80
C.60
D.30
2.目前最让你觉得不幸福的事是?( )
A.学业不如人意。

B生活环境差,达不到我的要求。

C.健康出问题
3.现在的生活中有什么阻止你得到幸福?( )
A.自身的个性局限,我很难将自己改造成为自己理想中的人
B.外界的权力压制,反对的声音太多让我很难承受。

C.不佳的收入状况,无法让自己得到进一步的发展和深造。

D.缺乏关爱,很久没有人鼓励我,所以干什么都不起劲。

4.您的业余生活?()
A 丰富多彩
B 比较丰富
C 一般
D 枯燥无味
5.假如幸福感最高分为100分您认为可给您现在的幸福感打多少分( )
A90 B80 C70 D50
6.您觉得下面哪个选项最能表达你最近的心情:
A 、愉快幸福
B 、满足开心 C、平淡单调 D、无聊发愁
7.你认为什么样的人最幸福? A 、身边的普通
人 B、明星或者社会名人 D、我们的长辈 E、下一代人
8.你认为什么是幸福人生?( )
A健康的身体B稳定的收入C和谐的生活D快乐的生活
9.天天上学使你感到幸福吗?( )
A非常幸福 B 很幸福C一般D 不幸福
10.你受到过老师、同学或父母、邻居的表扬吗?( ) A老师B同学C父母D邻居。

少年儿童生活幸福指标量表

少年儿童生活幸福指标量表

少年儿童生活幸福指标量表
引言
本文档旨在介绍少年儿童生活幸福指标量表,该量表是评估少年儿童幸福感的工具。

通过使用此量表,我们能够了解少年儿童的生活幸福程度,并从中获取相关数据,以便指导教育和干预措施的制定。

量表内容
少年儿童生活幸福指标量表包含以下几个主要维度:
1. 身体健康
评估少年儿童的身体状况,包括身体活动水平、饮食惯和健康问题。

2. 学业成就
衡量少年儿童在学校中的研究进展和表现,包括成绩、作业完成情况等。

3. 社交关系
评估少年儿童与同伴、家人和社区之间的互动和关系质量。

4. 情感状态
了解少年儿童的情绪状态和心理健康状况,包括自信程度、焦
虑和抑郁情绪等。

5. 家庭环境
评估少年儿童在家庭中的生活环境和支持程度,包括家庭关系、家庭氛围等。

使用方法
量表采用问卷形式,由专业人士向少年儿童进行调查。

选定的
评估者应对少年儿童的生活有全面了解,以便提供准确的评估结果。

问卷的答案根据具体情况,可能是定量评估(如打分)或定性
评估(如描述)。

请评估者根据少年儿童的实际情况进行选择和填写。

结论
少年儿童生活幸福指标量表是一个有效的工具,用于评估少年儿童的生活幸福感。

通过了解少年儿童在不同维度的幸福状况,我们可以制定相应的教育和干预措施,以改善他们的生活质量。

> 注意:本文档仅为概述少年儿童生活幸福指标量表的内容和使用方法,并不包含具体的问卷内容。

如需具体信息,请咨询相关专业机构或专业人士。

中小学生综合幸福感问卷

中小学生综合幸福感问卷

调查问卷基本情况调查时间:2012年月日1.您的性别: ①男②女2.您是否在学校住宿:①是②否3.您是否独生子女:①是②否4.您的父母是否离异:①是②否5.您的家庭所在地:①农村②城市6.您的性格:①外向②内向③中性7.您的年龄(周岁):小学中其他选项为0小于10岁①10岁②11岁③12岁④13岁⑤14岁⑥15岁⑦其他初中7选项为大于15岁重新合成数据8.您所在年级: ①四年级②五年级③六年级④七年级⑤八年级⑥九年级9.您担任干部情况:①一般学生②班委(中队委或者团支部)成员③课代表(小组长)④其他10.您被评为优秀情况:①从未被评为优秀②班级优秀③学校优秀④校级以上优秀11.父亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他12.母亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他13.父亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上14.母亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上15.您每天做作业时间:①60分钟以内②61-120分钟③121-180分钟④180分钟以上16.您每天锻炼身体时间:①15分钟以内②16-30分钟③31-45分钟④46-60分钟⑤60分钟以上17.您每天的睡眠时间:①6小时以内②6-7小时③7-8小时④8-9小时⑤9小时以上18.您参加培训班情况:①不参加②参加1个③参加2个④参加3个⑤参加3个以上19.您的爱好或特长:①没有②音乐③体育④美术⑤其他20.您的家长教育方式:①严格管教②放任不管③民主协商④一般情况21.您平常与谁一起生活:①父母②爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)③父母的兄弟姐妹④其他22.您的家庭经济状况:①很差②较差③一般④较好⑤很好23.您与家长的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好24.您与同学的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好25.您与班主任的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好26.您与其他任课教师的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好027.您的学习成绩:①很差②较差③一般④较好⑤很好28.您的学习压力:①很小②较小③一般④较大⑤很大A:请用下面的评价尺度,描述您的情况(A1-A38题)数字1-7分别代表:明显不符合、不符合、有些不符合、介于中间、有些符合、符合、明显符合。

幸福指数调查问卷

幸福指数调查问卷

谚语幸运的开始关于金钱有了钱你可以买楼但不可以买到一个家有了钱你可以买钟表但不可以买到时间有了钱你可以买一张床但不可以买到充足的睡眠有了钱你可以买书但不可以买到知识有了钱你可以买到医疗服务但不可以买到健康有了钱你可以买到地位但不可以买到尊重有了钱你可以买到血液但不可以买到生命有了钱你可以买性但不可以买到爱这个来自荷兰的谚语会带来幸运这个谚语已经环绕世界八次,现在是你得到幸运的时候这不是一个玩笑你的幸运会来自邮件或互联网在四天内把这个谚语传给真正需要幸运的人以下是几个有关收到这个信息后得到幸运的人的例子康斯坦于1953年收到这个信息,然后叫他的秘书传送给20个人四天后他中了一亿元彩票卡洛斯收到同样的信息,但没有传给別人,结果他在四天后被辞退不久他改变了主意,把这个信息传给了別人,最后变得富有在1967年,贝鲁收到这个信息后取笑它,数天他的儿子病倒了他立刻把这个信息传给20个人,9天后他收到好消息,他的儿子痊愈了这个信息是由南非的传教士ANTHONY DE CROUD写的在四天内你传这个信息给别人由你把这个信息传给别人开始的4天后,你的幸运便会降临这是真的这个信息会传播幸运,幸运最终会降临在你门前这个信息传给二十个朋友或亲人,接下來的一天你便会收到一个好消息或意外惊喜我希望这个信息会流传于世界各地把这个信息传给20个人,幸运便会发生IMPORTANT:DO NOT MODIFY THE TEXT THAT I SENT YOU, COPY IT EXACTLYTHE WAY YOU GOT IT.GOOD LUCK.J.A.B.。

农村小学生幸福指数调查报告

农村小学生幸福指数调查报告

农村小学生幸福指数调查报告今天的孩子自出生就备受呵护,社会,家庭以富足的物质条件来关爱这些“快乐的天使”,以欣赏、羡慕的语调将其形容为无忧无虑。

然而,他们真的幸福吗?特别是生活在农村的孩子们,他们的内心到底怎样想的,又有谁真正了解?因此,我特地进行了这次农村小学生幸福指数调查。

此次调查旨在分析当前我国小学生,在家庭关系、同伴关系、师生关系等生活重要方面的幸福总体情况,告诉我们,孩子们的真实感受。

报告概况:调查分别在两个学校开展,重庆市巫山县福田镇福田小学和双桥小学,主要是在双桥小学。

调查是以问卷的形式,分散给二到六年级的学生,平均每个年级三十份。

通过这次调查,我们了解到以下几点:一、你有了心里话,想不想告诉别人?调查显示,35%的孩子希望以后讲,并且他们大多数愿意和同学说;27%的想想再讲,愿意倾诉的对象是父母;18%是不讲,他们说:“大人根本不懂我们心里怎么想的,就算说了他们也是没当回事,还不如不说。

”13%则是马上讲,愿意和班主任或喜欢的老师讲;而9.8%选择永远不讲。

从这里可以看出,农村家庭由于文化程度有限,教育观念保守,因此在对于孩子学习方面只能任其发展,教育方法也可能比较简单。

当儿童逐渐长大,自尊心和情感交流需求增强,兴趣爱好也只能是读书,这种家庭模式对孩子的幸福不利影响就凸显出来。

二、你在班上愉快吗?在这方面,孩子们表现的也是非常的肯定。

调查中,69%的孩子表示在班上愉快,和同学相处的很融洽,并且也喜爱上学;20%的孩子则是比较愉快,其余的便是一般。

由此,我们可以看出,小学生由于压力的单一性,在学习过程中,他们大多数表现地积极向上。

但是教师也必须注意:农村小学由于教育资源不足,教学理念不够先进,致使教师在教学过程中对培养学生课外学习兴趣的关注不够。

三、幸福的排序。

每个人心中都有一个幸福的定义,而孩子也一样,或许在他们眼里幸福比大人眼里的幸福更简单、更真实。

47%的小学生认为身体健康是最幸福的,其次是成绩优异,帮助他人,家庭条件优越,家长、老师的褒奖。

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小学生幸福指数抽样调查表
1.您的性格属于()
A热情外向型 B文静内敛型 C内向腼腆型 D其他__________
2.您对自己就读的学校是否满意并写明原因()。

A非常满意 B满意 C无所谓 D不满意 E 非常不满意
满意的原因。

不满意的原因。

3.如果你在课外报的有补习班,你对补习学校是否满意并写明原因()。

A非常满意 B满意 C无所谓 D不满意 E 非常不满意
满意的原因。

不满意的原因。

4.你认为补习学校的老师和你所在学校的老师相比,哪点最让你满意?(可多选)()
A教学语言风趣幽默 B教学方法灵活 C对学生认真负责
D知识渊博,押题准确 E 其他
5.你认为和父母的矛盾主要集中在哪里?
A父母太主观武断,从不考虑我的感受 B父母喜欢拿我和别人比较,打击我的信心 C 父母对我要求太过严苛 D 基本满意目前和父母的这种关系
E 父母的其他行为让我不满意,如
6.您觉得自己在不开心的时候,有没有积极主动地去寻找快乐的方法()
A经常,并且绝大多数情况很快就开心起来 B很多情况下能够很快开心起来
C比较难很快地开心起来 D我很少去找快乐的方法,也找不到
7每天早晨醒来你会感到()
A新的一天开始了期待有新的收获 B机械的起床感觉每天都没有不同
C没有期待赖床不起 D对生活感到疲惫厌倦 E其他___________
8您现在是否已经为自己设定了人生目标()
A清楚地知道自己的特长和梦想 B有了初步的打算,但还犹豫不定
C尚不明晰比较迷茫,正在寻找中 D不知道自己将来做什么,走一步看一步
9.您觉得您与同学相处融洽吗()
A很融洽 B比较融洽 C一般融洽 D比较不融洽 E很不融洽
10.您认为现在各方面状况和自己的期望值相符吗()
A现在状况比期望值好 B刚刚相符 C现在状况与期望值相差甚远 D无所谓
11.您的身体状况和锻炼程度如何()
A身体健康经常参加体育锻炼 B身体健康适当参加体育锻炼
C身体一般很少参加体育锻炼 D身体状况较差几乎不参加体育锻炼
12.我觉得自己是个有价值的人() A是 B不是
13.您对自己的未来有什么看法() A前程似锦 B能够找到满意的工作 C应该可以养活自己 D有点迷茫 E其他___________
14.在人际交往中您常显得孤立并时常受挫()
A完全不对 B不对 C一般对 D完全正确
15.您对自己的课余生活满意吗()
A课余生活丰富多彩,让我受益匪浅 B课余生活很单调,非常希望能够改变
C课余生活比较单调,有时觉得没有意义,但这样挺好 D说不清
16.假如幸福感最高分为100分,您认为可给您现在的幸福感打多少分()
A91——100 B81——90 C71——80 D61——70 E60分以下
17.如果您现在感到不幸福,你觉得是下面哪些原因?(可多选)()
A学习成绩不好学业压力大 B父母对你期望太高
C和同学人际关系紧张,精神空虚 D生活没有为之奋斗的目标
其他
18.对你来说“幸福感”来源于什么?(可多选)()
A自己的能力得到老师同学的认可 B学习成绩优异
C在各种活动取得一定的成就 D融入团队协作完成某项工作 E和谐的家庭F较强的人际交往能力 G和知心朋友一起 H外出旅游 I其他___________
19.你觉得幸福应该具备怎样的特点(可多选)()
A自信 B乐观 C聪慧 D经济条件优越 E和同学关系和谐 F能做自己喜欢的事 G家庭和睦 H遇到开明的老师I校园生活宽松丰富 J心态平和K学习成绩优异 L其他___________
20、你有了心里话,想不想告诉别人?()
A.以后讲
B. 想想再讲
C.不讲
D.马上讲
21、你在班上愉快吗?()
A. 愉快、和同学相处融洽、愿意上学
B. 比较愉快
C. 一般
22、你自己认为幸福的排序应该是()()()()()
A. 帮助他人
B. 身体健康
C. 成绩优异
D.家长老师的褒奖
E.家庭条件优越
23、你受到过哪些人的表扬?()A. 老师 B. 父母C.同学D. 邻居
24、谁对你的表扬最多?()A. 老师 B. 父母C.同学D. 邻居
25、当你不开心的时候最喜欢做什么?()
A. 看书、唱歌等
B. 一个人呆着
C. 告诉家长及老师
26、你的愿望是什么?()
A、平平安安
B、让每个孩子都能上学
C、孝敬父母,努力学习
D、努力学习,建
设国家E、当一名科学家、画家、老师、演员……
27、为了让你能够更幸福地学习,你对所在学校或补习学校有哪些建议?。

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