综合实践-有趣的蜜蜂第二课时

活动2 有趣的蜜蜂

设计者所在学校

西集镇东集河

北小学授课

年级

三年级

手机邮箱@

教材

版本自编教材

一、教材分析

《有趣的蜜蜂》是本主题的第二个活动，蜜蜂对于学生来说并不陌生，但是很少有学生去深入研究它，了解它。因此，本教材借助有趣的蜜蜂这个主题在教师的指导下，以小组为单位利用课下或课外活动时间借助导学案开展对蜜蜂的研究活动。研究活动时间为期两周，在这两周内教师要时时跟踪关注学生的研究成果。待学生一切准备就绪后，再在综合实践课上汇报，为了提高学生的积极性评出最佳研究奖、最佳发现奖、最佳口才奖。通过对蜜蜂的研究这个活动，进一步培养学生细致观察的能力以及搜集资料，整理资料和富有创造性的展示的能力。培养学生珍爱生命的情感，感受到蜜蜂的勤劳与智慧。

二、学情分析

虽然三年级的学生对于蜜蜂并不陌生，但是如果让他们去观察研究它们，学生会无从下手，因此，教师精心设计了导学案，并时时关注他们，引导他们怎样去观察，上网查资料以及采访养蜂人等。

三、教学目标：

1.知道蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么？

2.蜜蜂之间是怎样传递信息的，蜜蜂是怎样找到蜜源又准确地飞回家的。

3.知道蜜蜂对于人类的贡献，感受到蜜蜂的勤劳与智慧。

4.培养学生细致观察的能力以及搜集资料，整理资料和富有创造性的展示的能力。

四、教学方法

1.教法建议：

课件演示、图片、小组合作交流相结合。

2.学法建议：

(1)自主实践体验：通过观看图片提出问题，解决问题等方式，学生在自主探究中学会基本技法，在实践学习中获得丰富的经验。

(2)小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究，填写表格和小组合作交流相结合。

五、教学环境和媒体设计：

1.媒体设计：

利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。

2.教学准备：

（1）学生准备：以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料，并创造性的设计展示形式。

（2）教师准备：多媒体并将学生的成果进行整理，做成PPT课件

（3）课前准备：

1、把全班同学分为智囊团、金点子队、探索队等若干小组并民主推选出每一组

的小组长。

2、教师发给每个小组一份导学案，给每一个小组两周的时间，让他们在小组长

的带领下去探索发现。

3、教师要随时跟踪并关注他们的成果并及时指导，和学生一起把有价值的发现

做成课件。

有趣的蜜蜂一课导学案

活动目的探索蜜蜂身上的奥秘

活动时间：活动地点：活动形式：

小组成员

我们想了解的问题我的收获获得成果方式1、

2、

3、

六、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣。

【教师活动】小蜜蜂是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿成甜甜的花蜜，贡献给人类。我相信每个小组经过两周的探索与发现，一定了解到了关于蜜蜂的许多奥秘。你们都了解了关于蜜蜂的哪些问题呢？【学生活动】学生汇报（教师有选择性的进行板书）。

板书：1、蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么？

2、蜜蜂之间是怎样传递信息的呢？

3、蜜蜂怎样找到蜜源又准确地返回的呢？

4、蜜蜂的家是什么样的？

5、蜂产品都有哪些呢？

6、蜜蜂为什么蜇人，蜇人之后会死去呢？

（二）交流与汇报，展示成果。

【教师活动】同学们，可以看出这两周你们的收获可真不少呢？哪一个小组搜集到了关于蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么方面的资料，请展示给大家看？

【学生活动】蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型，其中蜂王只有一只，它的职能是产卵；工蜂数量占整个蜂群的绝大部分，负责整个蜂群筑巢、采粉、酿蜜、育儿、侦察、守卫、清理巢室等繁重任务。雄蜂个体比蜂王小，与蜂王交配后即死亡。

【教师活动】听了刚才这位同学的介绍我们

了解了蜂群的成员以及它们的职责。那么有

哪一小组的同学了解到了蜜蜂之间是怎样

传递信息的呢？

【学生活动】蜜蜂传递信息就是靠自己身体的摆动，形象点说是“跳舞”，可以给同伴传递哪里有蜜源，外敌入侵等信息。为此它们还要利用翅的不断振动发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。

圆圈舞摆尾舞新月舞 8字舞

【教师活动】哎呀！你们小组的发现让我们大家对于蜜蜂有了新的认识，那么蜜蜂是怎样找到蜜源又准确地返回的呢？

【学生活动】我们小组用用蜜蜂做试验，可以做几只同样形状和一样颜色的盒子，盒上开一个小孔，让蜜蜂能自由出入；在一个盒子内放上糖浆，其他盒子里只放清水。然后把这些盒子放在花园内，就会发现蜜蜂能很快找到那个有糖浆的盒子，钻进去吸食。过些时候，再把盛有糖浆的盒子调换一个地方，蜜蜂仍能很快找到。如果将蜜蜂的触角剪去，它就失去了对气味的分辨能力，无法找到盛有糖浆的盒子了。这都说明蜜蜂的触角在起作用。

【教师活动】同学们，这正是我们综合实践课设立的目的，有的同学学会了查资料，有的同学学会了采访调查，而你们小组则是运用实验的方法找到了答案，非常的了不起！哪一个小组能带领我们走进小蜜蜂的家——蜂巢，去看一看呢？【学生活动】蜂巢，蜂群生活和繁殖后代的处所，由巢脾构成。是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑的。大、小六角形的巢房，分别为培育雄蜂和工蜂的，底面为3个菱形面。培育蜂王用的巢房，称为王台，形状似下垂的花生，多在巢脾下部和边角上。蜂巢这种六角形所排列而成的结构叫做蜂窝结构。因这种结构非常坚固，故被应用于飞机的羽翼以及人造卫星的机壁。