中学课外阅读计划

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七年级课外阅读教学计划（精选10篇）

七年级课外阅读教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用课件和语言创设情境。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。

通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。

则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

七年级课外阅读教学计划篇2根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。

初中生语文阅读计划范文3篇

初中生语文阅读计划范文3篇初中生语文阅读计划范文一为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：1、制订阅读目标每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的*(至少两篇)。

另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。

2、编写成长手册每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。

3、训练阅读技巧教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字(定期交组长检查)。

也可指导学生写读书笔记。

我们常用的笔记方式有：批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

4、建立阅读机制每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。

作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。

每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。

让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。

建立小组评比制度，每周一评(也可家校共评)，优胜组可获“阅读小明星”的称呼。

任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。

课外阅读计划初二

课外阅读计划初二工作目标1.提升学生阅读兴趣针对初二学生，策划一系列富有吸引力的课外阅读材料，涵盖文学、科学、历史等不同领域，以提升学生对阅读的热爱，促进知识的多元化吸收。

2.增强阅读理解能力通过设计具有深度和思考性的阅读计划，让学生在享受阅读乐趣的同时，也锻炼和提高他们的阅读理解能力，培养批判性思维。

3.培养阅读习惯制定一系列具有持续性和规律性的课外阅读计划，帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。

工作任务1.精选阅读材料针对初二学生的认知水平和兴趣爱好，从大量的课外读物中精选出适合他们阅读的材料。

这些材料需要既具有知识性，又能够激发学生的阅读兴趣。

2.设计阅读计划根据选出的阅读材料，设计一个合理的阅读计划。

这个计划需要考虑到学生的学习负担，合理分配阅读时间，确保学生在完成学业的同时，也有足够的时间进行课外阅读。

3.跟踪阅读效果对学生的阅读过程进行跟踪，了解他们的阅读进度和阅读感受，及时调整阅读计划，确保阅读计划能够有效地执行。

4.组织阅读交流组织学生进行阅读交流，分享他们的阅读心得和感悟，促进学生之间的思想交流和知识共享。

5.评估阅读成果定期对学生进行阅读理解能力的测试，评估阅读计划的效果，以便对后续的阅读计划进行调整和改进。

任务措施1.开展阅读指导课在每学期初，邀请专业老师或者有经验的阅读导师，为学生开展阅读指导课。

在这些课程中，老师将教授学生如何选择合适的读物，如何高效阅读，以及如何进行阅读笔记和思考。

2.设立阅读角在学校或家庭中设立专门的阅读空间，提供舒适的阅读环境和丰富的读物，鼓励学生在课余时间进行自主阅读。

3.推广数字化阅读利用现代科技手段，推广数字化阅读。

通过电子书、在线阅读平台等方式，提供更多样化和便捷的阅读选择，以适应不同学生的需求。

风险预测1.学生兴趣不足可能存在部分学生对阅读缺乏兴趣，这可能会影响阅读计划的执行效果。

为应对这一风险，需要定期调查学生的阅读兴趣，并据此调整阅读材料的选择。

初三年级课外书阅读计划制定

初三年级课外书阅读计划制定初三年级的课外书阅读计划，如同一位智慧的引导者，致力于将学生引向知识的宝藏。

它不仅是提升学术水平的重要工具，也是一种培养个人兴趣和思维能力的有效途径。

设计这样一个计划，需要深思熟虑，以确保每一本书籍都能发挥其应有的作用，并且与学生的学习和发展需求紧密契合。

首先，制定初三年级的课外书阅读计划需要明确目标。

此阶段的学生正处于学业和心理发展的关键期，他们需要通过阅读拓展视野、提高综合素质。

计划应涵盖文学作品、历史名著、科学普及书籍等，确保学生能够接触到不同类型的知识。

文学作品可以培养学生的审美能力和同理心，历史书籍则有助于他们理解人类社会的发展脉络，科学书籍则激发他们的探索精神和好奇心。

其次，选择书籍时，要综合考虑学生的兴趣和阅读能力。

初三学生的阅读水平和理解能力有所提高，但仍需选择适合他们的书籍。

在书单中，可以包含一些经典的名著，如《红楼梦》或《战争与和平》，这些书籍不仅具有文学价值，还能丰富学生的文化素养。

此外，现代畅销书和青少年文学作品，如《哈利·波特》系列，也能激发学生的阅读兴趣。

适当的选择既能提升学生的阅读能力，又能保持他们的阅读热情。

为了确保计划的有效性，建议设立阶段性目标。

每个学期可以制定一个具体的阅读清单，并设立阅读任务和讨论环节。

学生在阅读过程中，可以写读书笔记，参与书籍讨论，这样不仅能巩固阅读成果，还能提高他们的表达能力和批判性思维能力。

教师和家长可以在这过程中扮演积极的支持者，定期检查学生的阅读进度，提供指导和鼓励。

在实施计划的过程中，灵活性也非常重要。

虽然设定了阅读目标，但应根据学生的实际情况进行调整。

如果发现某些书籍难以引起学生的兴趣，可以适时更换。

定期评估阅读计划的效果，根据反馈进行优化，才能使计划更加贴合学生的需求和实际情况。

最终，初三年级的课外书阅读计划不仅仅是一个单纯的书单，更是学生成长道路上的重要伙伴。

它通过丰富的阅读体验，帮助学生建立知识体系，拓展思维视野，培养他们的综合素质。

高中课外阅读活动计划方案

高中课外阅读活动计划方案1. 活动背景在高中教育中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是非常重要的。

通过课外阅读活动，我们可以帮助学生拓宽视野、培养思考能力和增强语言表达能力。

因此，制定一套有针对性的高中课外阅读活动计划非常必要。

2. 活动目标本次高中课外阅读活动计划的目标如下：- 培养学生的阅读兴趣和爱好。

- 提高学生的阅读能力和理解力。

- 拓宽学生的知识面和视野。

- 培养学生的思考能力和批判思维。

3. 活动内容为了实现上述目标，我们将设计以下活动内容：- 选定一本经典的中外文学作品，要求所有学生阅读该作品，并有相关的讨论和写作任务。

- 组织读书分享会，学生可以分享他们阅读过的好书，激发其他同学的阅读兴趣。

- 安排一次实地考察，例如参观图书馆、博物馆等，让学生亲身体验阅读与知识的魅力。

- 鼓励学生自主阅读并写读后感，为他们提供一个展示和交流的平台。

4. 活动计划为了有效地开展这些活动，我们制定了以下活动计划：- 第一周：介绍活动背景和目标，选择中外文学作品，并向学生宣布阅读任务。

- 第二周：组织读书分享会，学生可以自由选择分享自己喜欢的书籍。

- 第三周：安排实地考察，鼓励学生观察、思考和记录所见所闻。

- 第四周：组织学生撰写读后感，进行交流和评选优秀作品。

- 第五周：总结活动成果，反思活动效果和改进措施。

5. 活动评估为了评估活动效果，我们将采取以下评估方法：- 考察学生对课外阅读活动的参与程度和积极性。

- 收集学生的阅读作品和读后感，评选优秀作品进行展示。

- 从学生的研究表现和口头表达能力等方面来评估他们的阅读能力和理解力。

通过本次高中课外阅读活动计划，我们将为学生创造一个全面发展的研究环境，并培养他们良好的阅读惯和技巧，进一步提高他们的综合素质。

课外阅读计划书范文

课外阅读计划书范文一、计划目的在知识爆炸的时代，课外阅读是拓宽视野、增长见识的重要途径。

本计划旨在通过系统的阅读，提升个人的文化素养，培养批判性思维能力，同时充实课余生活。

二、阅读目标1. 每月至少阅读两本书籍，涵盖文学、历史、科学、哲学等多个领域。

2. 通过阅读，了解不同文化背景下的思维方式和社会现象。

3. 培养独立思考和解决问题的能力。

三、阅读书目1. 文学类：《百年孤独》、《红楼梦》、《追风筝的人》等，以经典作品为主，深入理解文学魅力。

2. 历史类：《世界简史》、《中国通史》等，了解历史脉络，把握时代发展。

3. 科学类：《从一到无穷大》、《时间简史》等，探索科学奥秘，激发探索欲望。

4. 哲学类：《苏菲的世界》、《道德经》等，思考人生意义，培养哲学思维。

四、阅读方法1. 制定详细的阅读计划，包括每天的阅读时间和每周的阅读进度。

2. 采用批注、笔记等方式，记录阅读过程中的感悟和疑问。

3. 定期与同学或朋友交流阅读心得，分享不同视角的见解。

五、时间安排1. 每天至少安排一小时的阅读时间，保证阅读的连续性和深度。

2. 周末或假期可适当增加阅读时间，用于深入探讨或阅读较难理解的书籍。

六、阅读效果评估1. 每月底进行一次自我评估，总结本月的阅读收获和不足。

2. 通过写作读后感、参与讨论会等形式，检验阅读效果。

七、持续改进1. 根据阅读效果和个人兴趣，适时调整阅读书目和方法。

2. 保持对新知识的好奇心和探索欲，不断拓展阅读领域。

八、结语课外阅读不仅是一种知识的积累，更是一种生活的态度。

通过本计划的实施，希望能够培养出终身学习的习惯，让阅读成为生活的一部分。

结束。

初中课外阅读计划

初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。

为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。

首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。

比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。

同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。

其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。

除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。

通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。

另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。

通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。

同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。

最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。

比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。

通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。

总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。

我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。

课外阅读活动计划6篇

课外阅读活动计划6篇第1篇示例：课外阅读活动是一项能够提升学生阅读能力、拓展知识面、培养思辨能力的重要活动。

为了帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，我们制定了以下关于课外阅读活动计划。

一、活动目的1. 提升学生阅读兴趣。

通过开展多样化的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。

2. 拓展学生知识面。

通过引导学生读一些有益的书籍，拓展他们的知识面，提高综合素质。

3. 培养学生思辨能力。

通过阅读不同类型的书籍，培养学生的分析、思辨能力，培养他们独立思考的能力。

二、活动内容1. 选书推荐。

每学期初，为学生提供一份阅读书单，包括文学、历史、科学、传记等不同类型的书籍，供学生参考。

2. 读后感分享。

每月举办一次读后感分享会，让学生分享他们读过的书籍，倾听同学的感悟和体会。

3. 阅读比赛。

每学期末举办一次阅读比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读能力，激发学生的学习动力。

4. 专题讲座。

邀请校外专业人士来学校进行阅读讲座，给学生提供更多的阅读指导和资源。

5. 阅读活动日。

每学年设立一天为阅读活动日，全校师生齐心协力，参与各种有趣的阅读活动，共同营造浓厚的阅读氛围。

三、活动考核1. 课外阅读记录。

学生需在每学期末提交课外阅读记录，详细记录自己阅读的书籍名称、作者以及心得体会。

2. 阅读能力测试。

每学期末进行一次阅读能力测试，测试学生的阅读理解和阅读速度，为学生提供个性化的阅读辅导和指导。

3. 评优表彰。

每学期末根据学生的课外阅读记录、阅读能力测试成绩等方面来评选“阅读之星”，给予表彰和奖励。

通过以上的这些计划，我们相信能够帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，提升他们的综合素质和学习兴趣。

希望全校师生都能积极参与，共同营造良好的阅读氛围，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

【2000字】第2篇示例：课外阅读活动计划随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。

阅读是人类获取知识、丰富思想、拓展视野的重要途径，尤其是在当今信息爆炸的社会，培养学生正确的阅读习惯和阅读能力显得尤为重要。

中学生计划书9篇

中学生计划书9篇中学生计划书 11、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)、多多益善。

2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中(推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关)，并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。

3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。

4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注(组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹)，还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字(定期交组长检查)。

5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会(具体要求另附)，此内容可作为每周练笔量的一部分。

6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。

7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。

8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。

中学生计划书 201-利用寒假时间养成自己早起朗读的好习惯。

很多初一新生并没有早起的好习惯，更没有早起朗读的好习惯。

因为小学时代的放松，一部分初一新生是能赖一会床就赖一会床。

因此，作为一名自律的初一新生，同学们完全可以利用寒假时间去培养出自己早起朗读的好习惯，同学们也必须明白，对于朗读对于学习是多么的重要。

只有每天坚持朗读和背诵，同学们的语文成绩、同学们的英语成绩才会得到有效提高。

02-利用寒假多看课外读物，多做课外习题。

很多初一新生都没有看课外书，都没有做课外题目的习惯，很多初一生都只是把目光集中在教材上面，这也是一部分初一新生知识面很窄的原因所在。

因此，同学们一定要利用这段自由的宝贵时间去多阅读一些课外读物，并且课外读物要尽可能的多去涉及多方面的课外书籍。

课外阅读的计划书

课外阅读的计划书第一章：工作目标1.1 确定阅读主题为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们将选择适合学生年龄段的经典文学作品作为阅读主题。

通过对作品的深入解析，帮助学生理解作品背后的文化和历史背景，培养他们的阅读兴趣和文学素养。

1.2 制定阅读计划根据所选作品的特点和学生的阅读能力，我们将制定详细的阅读计划，包括每周的阅读内容、阅读目标和相关的思考问题。

阅读计划将力求合理分配时间，保证学生有足够的的时间进行深入阅读和思考。

1.3 组织阅读交流活动为了促进学生之间的交流和思考，我们将定期组织阅读交流活动。

在活动中，学生可以分享自己的阅读心得和感悟，也可以听取其他同学的观点和看法，从而提高自己的阅读能力和思考能力。

第二章：工作任务2.1 选择合适的阅读材料我们将根据学生的年龄特点和阅读水平，选择适合他们的阅读材料。

选择的作品将具有深刻的思想内涵和文化价值，能够激发学生的阅读兴趣和思考能力。

2.2 编写阅读指导材料我们将为每本阅读作品编写详细的阅读指导材料，包括作品背景、作者介绍、阅读重点和思考问题。

这些指导材料将帮助学生更好地理解和欣赏作品，提高他们的阅读能力。

2.3 组织阅读交流和分享活动我们将定期组织学生进行阅读交流和分享活动。

在活动中，学生可以分享自己的阅读心得和感悟，也可以听取其他同学的观点和看法，从而提高自己的阅读能力和思考能力。

内容为课外阅读的计划书，包含了工作目标和工作任务两个部分。

工作目标包括了确定阅读主题、制定阅读计划和组织阅读交流活动三个小点，工作任务包括了选择合适的阅读材料、编写阅读指导材料和组织阅读交流和分享活动三个小点。

每个小点的要求是600字。

希望对您有所帮助。

第三章：任务措施3.1 开展阅读指导课程为了帮助学生更好地理解和欣赏阅读材料，我们将定期开展阅读指导课程。

在这些课程中，老师将为学生提供深入的作品分析和解读，引导学生思考和探讨作品中的主题和意义。

3.2 提供阅读资源和支持我们将为学生提供丰富的阅读资源，包括各类书籍、报纸和杂志等。

课外阅读工作计划

课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。

2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。

3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。

二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。

2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。

3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。

4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。

5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。

四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。

2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。

3. 评价学生在活动中的表现和参与度。

4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。

五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。

2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。

3. 组织教师培训,提高指导能力。

4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。

通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。

课外阅读活动计划15篇(多篇)

课外阅读活动计划15篇课外阅读活动计划1古人云“书中自有黄金屋”之说。

把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为全面落实语文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。

一、指导思想：1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。

从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。

注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：六一班全体学生四、活动内容：1、激发读书兴趣。

让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。

由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

初中阅读学习计划

初中阅读学习计划一、学习目标初中阅读学习是学生语文学习的重要组成部分，也是提高语文素养、拓展知识面、增长见识的有效途径。

通过阅读，学生可以提升语文表达能力，增强语感，培养对文学艺术的鉴赏能力，提高实际应用能力。

因此，通过制定阅读学习计划，能够帮助学生有计划、有目的地进行阅读学习，提高阅读效果，达到全面提升语文素养的目的。

学习目标如下：1. 培养良好的阅读能力。

通过阅读，提高学生的文字阅读速度及文字的理解能力，培养学生对不同体裁的文学作品的鉴赏与理解能力。

2. 拓展知识面，增加文学素养。

通过不同体裁的文学作品的阅读，增强学生对文学的理解与感悟，提高学生的文学素养，培养学生的艺术鉴赏能力。

3. 提高语文实际应用能力。

通过对不同类型的阅读材料的阅读，提高学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力，促进学生全面发展。

二、学习内容初中阅读学习计划的内容主要包括：课外阅读、课内文学作品阅读、名家名作阅读等。

1. 课外阅读除了老师布置的课内文学作品外，学生还要每学期读一定数量的课外阅读书目。

我们可以参考《中学生课外阅读指导目录》等相关书目，根据学生的实际情况，选择适合他们的课外阅读书目，让学生们读一些名著、名篇及其他文学作品，培养对文学作品的鉴赏能力，增长知识见识。

2. 课内文学作品阅读学生要认真阅读文学课内作品，不断提高对文学作品的理解与鉴赏能力。

老师可以结合课文内容，引导学生深入理解文学作品的内涵，学习文学创作的特点和技法，提高对文学作品的理解与感悟能力。

3. 名家名作阅读学生要阅读一些名家名作，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古代文学名著，同时也要读一些现当代名家作品，如《茶馆》、《钢琴师》、《目送》等。

通过对这些名家名作的阅读，可以提高学生的文学素养，培养学生的艺术鉴赏能力。

三、学习方法1. 了解阅读内容在开始阅读之前，要先了解阅读的内容，包括作者、作品背景、作品风格、主题等，这样有助于学生更好地理解阅读，增加阅读的兴趣。

初二学生课外书推荐的阅读计划

初二学生课外书推荐的阅读计划初二阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的思维方式和价值观正在迅速发展。

为了激发他们的兴趣并丰富他们的知识，课外阅读计划的制定显得尤为重要。

设计一个合理的阅读计划，不仅可以帮助学生拓展视野，还能培养他们的自主学习能力和批判性思维。

以下是一个针对初二学生的课外书推荐计划，希望能够为他们的阅读之旅提供一些有益的指导。

首先，初二学生的阅读计划应涵盖不同的书籍类型和主题，以便他们能够在阅读中体验多样的文化和知识。

可以从以下几个方面着手设计：1. 文学经典：文学经典能够帮助学生提升语言表达能力，并深入理解人性的复杂性。

例如，《小王子》不仅以其简单的语言讲述了深刻的道理，还激发了学生们对人生哲学的思考。

另一本经典作品《鲁滨逊漂流记》则让学生体验了冒险的刺激，同时学会了勇敢和自立。

2. 历史与传记：历史书籍和人物传记可以帮助学生了解过去的事件和人物，从中汲取智慧和启发。

推荐阅读《万里长征》这本书，可以让学生们了解中国革命的历史背景和革命者的英勇精神。

另一部值得推荐的传记是《乔布斯传》，这本书可以激励学生追求创新与卓越。

3. 科学与科普：科学类书籍不仅能满足学生对世界的好奇心，还能培养他们的科学思维。

例如，《时间简史》是一本讲述宇宙奥秘的经典科普书，适合初二学生深入了解科学原理。

对于更年轻的读者，推荐《十万个为什么》，其简单易懂的内容能够引发学生对科学的兴趣。

4. 哲学与思维训练：哲学类书籍能够帮助学生发展批判性思维和逻辑推理能力。

例如，《苏菲的世界》通过小说的形式介绍了哲学的基本概念，既有趣又富有教育意义。

这类书籍不仅提升了学生的思维深度，还能培养他们的思辨能力。

5. 现代小说：现代小说能够帮助学生更好地理解当代社会的复杂性和多样性。

例如，《追风筝的人》以其感人至深的故事和丰富的情感表达，能够让学生对人际关系和社会问题有更深刻的理解。

类似的作品还有《哈利·波特》系列，能够引导学生体验冒险和成长的过程。

阅读计划初三学生

阅读计划初三学生如下：
标题：初三学生的阅读计划
1.确定阅读目标：
①提高语文成绩：通过阅读提升理解力和写作能力。

②扩展知识面：涵盖文学、历史、科学等各类书籍。

③培养兴趣：找到自己的阅读兴趣点。

2.选择书目：
①教育部门推荐书目：如《红岩》、《简爱》等经典作品。

②科普读物：如《百年孤独》、《未来简史》等开拓视野的书籍。

③个人兴趣相关的书籍：如喜欢天文的可以读《宇宙简史》。

3.制定阅读时间表：
①每日固定时间：如晚饭后或睡前半小时。

②周末专项阅读：安排更长时间沉浸阅读。

③利用假期：暑假、寒假集中时间进行大量阅读。

4.阅读环境准备：
①安静的阅读角落：确保光线充足，通风良好。

②减少干扰：关闭电视和手机等电子设备。

③舒适的阅读姿态：准备好书架、阅读枕等辅助工具。

5.阅读方法：
①预览和审题：了解书的基本结构和主题。

②快速浏览与精读相结合：对不同章节采取不同阅读方法。

③做笔记和总结：强化记忆，便于复习和思考。

6.定期检查和调整：
①每月检查一次阅读进度，根据实际情况调整计划。

②根据学校教学进度适时引入新的书目。

7.交流与分享：
①与同学建立读书小组，分享各自阅读心得。

②参加学校的阅读活动，增加阅读的社交性。

8.利用公共资源：
①利用图书馆资源，借阅多种书籍。

②参与公共阅读活动，例如朗读比赛、读书会等。

9.保持持久性：
①将阅读变成习惯，长期坚持。

②遇到挫折不气馁，适当调整策略继续前行。

课外阅读活动计划精选15篇

课外阅读活动计划精选15篇课外阅读活动计划1一、实施目标：1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、活动要求：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于8次。

3.通过开故事会、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于15本书，背诵、积累优秀诗文。

三、活动安排1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。

如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

2、做好家长的'宣传工作。

鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、实施行动。

（1）让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（2）开展精彩的课前3分钟演讲。

学生通过观看电视、收听广播，阅读最近的报刊、杂志。

从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来，并在内容后面谈谈自己读了这条新闻后的感受和体会。

利用每节阅读课前的3分钟，按照学号的先后顺序，让每一个学生在全班同学面前充分的展示自我。

开展其它交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

课外阅读计划书范文(精选12篇)

课外阅读计划书范文（精选12篇）课外阅读计划书范文篇1一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。

古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。

课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生"具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

"分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。

其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。

并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。

我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、活动目标1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

三、活动实施(一)课外阅读的计划制定。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。

七年级课外阅读课教学计划范文

七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。

二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。

2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。

3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。

4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。

三、教学方法
1. 阅读导读法。

教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。

2. 阅读报告法。

学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。

3. 阅读讨论法。

组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。

4. 阅读竞赛法。

组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。

四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。

2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。

3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。

4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。

五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。

2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。

3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。

4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。

初中语文阅读计划范文3篇

初中语文阅读计划范文3篇初中语文阅读计划范文一一.保证阅读时间养成良好习惯1.重视利用学校图书馆、阅览室(包括电子阅览室)，每周向学生推荐新书。

鼓励学生充分利用中午及下午第三课去图书馆、阅览室阅读书籍。

2.语文组在教导处的安排下制订好期初语文阅读计划，明确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1节语文阅读欣赏课。

3.语文教师指导学生开展语文课外阅读活动。

推荐健康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。

寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。

4.每学期至少组织1—2次结合教材内容的专题阅读活动。

专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。

节假日，教师要布置具体的阅读任务。

教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会*每学期不少于10篇。

学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。

5.积极开展“时文阅读”活动。

提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊。

教师要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”或“图书角”，组织班级“图书漂流”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。

每个班级都要设立“美文鉴赏角”，并及时更新内容。

6.语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。

通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。

二.指导阅读方法争取最佳效果1.读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。

放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。

因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。