读书让人成就梦想--图书馆阅读指导课

读书让人成就梦想

——图书馆阅读指导课教学设计教学目标

1、了解读书的好处，学会选择图书的方法。

2、引领学生走进图书，广泛阅读，学会读书的方法，培

养阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点

让学生学会在图书馆选择和使用图书，激发阅读的欲望。教学难点

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。

设计理念

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生在阅读过程中爱护图书。

教学过程

一、导入，激起阅读欲望

师：同学们！今天又到了我们课外阅读的时间了，欢迎同学们的到来。同学们喜欢课外阅读吗？为什么？

生：自由回答

师出示多媒体，读书的好处。

1、可以使我们增长见识。俗话说“秀才不出门便知天

下闻”“运筹帷幄，决胜千里”。多读书能通古今知

四方，而且很多事情还能未卜先知。

2、可以提高我们的阅读能力和写作水平。读书破万卷

下笔如有神。书读多了写作就不再是难事，而是一

种自我表达的乐趣。

3、可以使我们变得有修养，读书养性。读书可以陶冶

性情，使人变得温文尔雅。

4、读书可以成就梦想。司马迁翻阅了成千上万本图书

才写成了《史记》：毛泽东一生读书九万多册，建立

了新中国：莫言是因为经常徜徉在浩瀚的书海里，

才获得了诺贝尔文学奖，成为中国第一个获此殊荣

的人。

其实读书的好处还有很多，只要我们养成阅读的良好习惯，一定会发现书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书让我们成就梦想。

二、学生取书

书籍可谓是一座巨大的宝库，大家想不想去书中探宝？

好！老师马上就带领同学们走进知识的海洋。同学们还记得去书架取图书需要注意的问题吗？

生自由回答

师：总结（出示多媒体）

1、慢步轻声，不挤不吵

2、按类选择，轻拿轻放，不散落地上。

3、记住位置以便物归原处。

同学们下面就根据自己的喜好去书架取书。

生：自主取书，回归原位

三、交流读书方法

师：同学们都根据自己的喜好找到了书籍，你们都找的是什么书啊？

生：自由回答

师：有人说“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”什么样的书才是好书呢？

生：自由回答

师：对，读书要有选择，内容积极，健康向上的书才是好书，才对我们有帮助。

找到了一本好书我们应该怎样去阅读呢？谁能说一下自己的阅读方法？

生：我读书的时候会先看目录，知道大概之后再仔细去阅读。

生：我读的时候会先看懂讲的是什么故事，然后思考故事告诉我们的人生道理，并且写下自己的体会。

生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中最精彩的故事仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘抄下来。

师出示多媒体，阅读的主要方法：

1、泛读随便翻翻，大致了解书的主要内容，以求

在最短的时间内获取更多的有用信息。

2、速读这是一种快速读书的方法，一目十行，只

了解文章的大意。适用于完成特定任务，比如寻找特定的内容。

3、精读细读多思，反复琢磨，反复研究。适用于

名篇名著和特别重要的文章。

4、摘抄我们在学校图书馆借的书能在上面圈点勾

画吗？不能，要爱护图书。我们可以把文中一些好的句子、观点摘抄到本子上面，带回去随时翻看。

师：下面我们就运用这些方法阅读你手中的书籍，比一比看谁的收获大。

生：自主阅读

四、交流展示

师：同学们今天的阅读课你有什么收获？

学生汇报读书收获

师：读万卷书，行万里路。图书馆就是一座知识的宝库，欢迎同学们经常来寻宝。老师真心的希望你们多读书读好书，以书为伴成就梦想。