数鸭子音乐活动教案

数鸭子音乐活动教案

【篇一：数鸭子音乐教案】

数鸭子

教学目标：

1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》

2、分小组边唱边表演，能够自编动作

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符教学难点：为歌曲创编歌词

教学过程：

一、激情导入

师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？

师：喜欢哪些小动物呢？（请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上他们的动作和叫声）今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍，你们愿意吗？

师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？

师：对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗？师：准备好了吗？老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。

师：同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了，和小鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。

师：接下来会遇到谁呢？对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一个谜语，大家来猜猜看。

扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。

师：对，小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群，

那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？

二、学唱歌曲

1、初听。

师：听听歌曲中的小朋友是怎样数的。

师：真棒，二四六七八。

2、复听

师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚

听出来了吗？对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢？

分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。师：很好，出现了两次，回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢?

师：歌曲的开头和结尾。

3、教师范唱

师：下面听老师来表演《数鸭子》（师边做动作边唱歌）

4、解决难点

师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？对，就是它，数字0。

师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇

到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。

x xx xx 丨x x x x x 0丨

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

x x x xx x x丨x x x xx 0丨嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎

师：小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们

的动作边唱歌呢？

师：跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜

欢的动作。

三、创编

1、做游戏

小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人

的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重

新想一个动作。）

2、角色扮演《数鸭子》

请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三

位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别

扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗？

3、师：同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物，我带大家再去农

场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱？

4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。

5、分组表演

四、课堂小结

今天，我们在农场中见到了许多的小动物，和它们过了一节愉快的音乐课，小动物要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们成为好朋友，你们可真能干。最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧。

【篇二：音乐教案数鸭子】

音乐教案：《数鸭子》

教材：

课型：综合课

教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

教材分析：

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标：

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

教学课时：一课时

教学过程：一、引情激趣

设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

2、寻找春天景色

（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己

的话说说图上都画了什么？

生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春

天呢？

生：想

3、看谁学得像

设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

（1）听一听

师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

生：火车、汽车。

师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

（2）唱一唱（发音练习）

师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火车火车开来了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

呜呜呜呜呜

师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽车汽车开来了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|