半命题作文指导1——中考语文复习专题 (25张)

作文指导系列讲座六
半命题作文写作指导（一）
题型特点
1.半命题作文——也叫补题作文，题目的一 半已经给定，另一半尚需补充，给定的预示着限 制，补充的意味着开放。半命题作文既有话题作 文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和 限制性。
2.主要形式
（1）命前半题，补后半题。如“感受
”。
（2）命后半题，补前半题。如“ 的喜悦”。
写作指导
1.要吸纳隐含信息 2.与要求暗合神契 3.要切中题旨文意 4.要正中生活储存 5.要力求创意新颖
牛刀小试
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中，一些不经意的细节往往能触动我们 的心灵，一句温馨的鼓励，一个美丽的眼神，一 次意外的相遇，乃至于一根白发，一片树叶，一 抹烛光……奇妙的感觉，温暖的情怀，美丽的想 象，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身。感受生活， 乐观看待生活，微笑着去唱生活的歌谣。
山中访友。踏着愉快的步子，走上崎岖 的小路。遮天蔽日的林荫使这里恍如隔世， 喧嚣与燥热，无影无踪。泉眼细流无声，山 间泉水叮咚，湿润的苔藓到处蔓延，平添几 分悄然与深邃。在阵阵凉爽的山风中，在阵 阵飒飒的树叶声中，在阵阵欢快的鸟鸣中， 小叩柴扉，虽无人应答，满院芬芳依然沁着 我的心脾，令我心旷神怡。这恍如隔世的仙 境，竟被我遗忘在记忆的角落。做个有心人 ，才能在闹市中寻一片安然的处所。
如：有位诗人说过：生活多么广阔，生活多么芬芳， 凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。我们要有一双发 现的眼睛，去粗取精，去伪存真，从生活的这部大书中 获得快乐，探求宝藏。
例2.《做生活的加减法》
增添快乐，抛弃烦恼 增添宽容，抛弃狭隘 增添诚实，抛弃虚假
增添奋斗 ，抛弃懒惰 增添简朴，抛弃奢华 增添……，抛弃……
思路导引 例1：《做生活的读者》
开头——三言五句 尽快点题 切忌大脑袋
如：生活是一部百科全书，纷繁复杂，奥妙无穷。 我们只有静下心来，做这部大书的读者，仔细阅读，认 真揣摩，才能读出生活的真谛，品出生活的滋味。
过门——三言两语 设置悬念 切忌前言不搭后语
如：我已经十六岁了，生活的这部书翻过五千多页， 我读出了哪些生活的真谛呢？
声点，好让我睡一会。
4.放学途中收获友爱
如：放学时，天黑了，我自行车的链子突然 断了，好友陪我一起走，他一直把我送回家。
5.结尾：照应开头 升华主题
如：在“两点一线”上，我度过了五千多个 日子，我已经从牙牙学语的小孩子变成了风华正 茂的青年。在“两点一线”上，我收获了许许多 多的爱，也懂得了在收获爱的同时，要付出爱， 奉献爱，只有这样Βιβλιοθήκη Baidu生活才会更充实，更有意义。 让爱洒满“两点一线”！
雨中漫步。阴云密布了天空，风刮得更 急了，雨淅沥起来。我没有撑伞，也没有 狂奔，而是在雨中，踽踽独行。雨这顽皮 的精灵，顺着我的脸庞，滚落，溅开，绽 放出一朵绚丽的水花。我的心接受着这来 自上天的洗礼。雨在风中密密地斜织着， 惬意的我望着穿梭的人群，感到一丝迷惑。 这荡涤着身心的享受，竟只有我一个人接 受。做个有心人，才能享受到来自大自然 的洗礼。
（3）命首尾，补中间。如“一份 的答卷”。
（4）命中间，补首尾。 如“
变
”。
呈现类型
1.直接半命题作文
例如：按下面题目和要求作文。
题目：我和
一起____ ___
要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一 起看星星”、“我和小树一起成长” 、“我和 孙悟空一起遨游太空”等；
（2）写一篇不少于600字的记叙文;
（3）文中不要出现真实的姓名和学校名。
2.有阅读材料的半命题作文
例如：根据提示，按要求作文
给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给 自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一 个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学， 你愿意给自己什么呢？
请以“给自己一个————”为题，写一篇作文。
要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。 （2）结合生活实际，自选角度，自定立意，自定 文体，写600字左右的文章。（3）文中不得出现 真实人名、地名、校名。
世界是属于有心人的。做个有心人，才 能在燥热的世界里寻找出一缕清风，发现人 生的美好，度过一个人世间的清凉之夏。
牛刀小试
文题：“————中收获————”
补题：1.挫折、力量 2.劳动、快乐
3.沉默、勇气 4.生活、精彩
5.学习、快乐 6.读书、力量
7.奋斗、成功 8.平凡、感动
9.宽容、永恒 10.两点一线、
主体——精选材料 泼墨如水 塑造典型环境中的典 型人物 切忌只叙述不描写
如：生活在于勤奋---深冬寒冷的夜晚，鲁迅在灯下 吃辣椒读书。
生活在于奉献---骄阳似火，酷热难耐，袁隆平在 稻田里薅草施肥。
生活在于乐观---秋风萧瑟，黄叶飘零，张海迪在 轮椅上奋笔疾书。
结尾——升华主题 呼应开头 切忌重复啰嗦
爱
……
思路引导
示例1.《“两点一线”中收获爱》 1.开头：交代“两点一线”，点题
如：学校、家庭、从学校到家庭的路，构成了 我生活的“两点一线”，在这条生活轨迹上，我 收获着生活的温馨，学习的快乐，真挚的友情。
2.家庭中收获母爱
如：夜深人静，我在题海里遨游，妈妈为我 端来热腾腾的牛奶。
3.学校里收获师爱 如：语文课上，我睡着了，老师让同学们小
例3.《做生活的乐者》
课堂的快乐 课间的快乐 宿舍的快乐
佳作赏析
做生活的有心人
燥热的空气里弥漫着毒辣的阳光，焦 灼不安的我伏案苦读，在烟波浩渺的学海 中苦苦挣扎。
突然，灵光一闪，陶渊明清新的诗句 像一股徐徐吹来的清风，荡涤着我焦躁的 心。“采菊东篱下，悠然见南山”，我为 什么不做一个悠然的有心人，去发现生活 的美好？
品茗赏卉。轻启阳台的门，湿润的风挟 裹着泥土的清香抚摸着我的脸庞。平日忙于 学习的我竟没发现阳台已成为千朵万朵压枝 低的花的海洋，夏日没有摧残焦渴他们，反 而炙烤出他们开放的热情。花红叶绿，争妍 斗艳。我泡了一杯香茗，听着雨声，赏着芬 芳，看那茶水的热气氤氲起的回忆，雨后的 凉爽赶走了一切心头的燥热。做个有心人， 才能在焦灼中保持镇定，感受宁静的美丽。
请以“做生活的________”为题写一篇文章。
文体不限，题目自拟，600字左右。
1.补题——强者、主导者、善待 者、有心人、主人、调味者、智者、乐 者、领跑者、发现者、探索者、照相机、 摄影师、欣赏者、读者、品味者、加减 法……
2.较好的补题——有心人、智者、 乐者、发现者、摄影师、读者、品味者、 加减法……