幼儿健康教育ppt课件

9
第三节 幼儿园健康教育目标分析
一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向 总目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》 健康: 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能 力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 10

◆幼儿健康教育的学科知识
21
二、确定幼儿园健康教育内容的原 则
1、整合原则。 整合身体保健与心理保健的内容 整合身心保健与身体锻炼的内容 整合幼儿健康教育与其他领域的内容
22
1、整合原则。
23
教育目标的行为主体是教师，常以“引 导…………………”，“鼓励…………………”， “教会…………………”等方式表述。如大班活动 《我做牙科小医生》活动目标之一“激发幼儿爱 护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。”
17
5、目标内容不能过于狭隘 如大班活动《穿合适的鞋》目标：1、 会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、 认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不 同的用处。（认知方面的要求。）3、能 欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面 的要求）。
在这一目标表述中，不仅 有动作技能方面的培养， 也突出情感、态度及认知 方面的培养。
19
四、幼儿体育的年龄阶段目标。
不展开细讲，极易明白，要求同学们自己 看。
20
第四节 选择幼儿园健康内容的依据 和原则
一、选择幼儿园健康教育内容的依据
◆幼儿园健康教育的目标
◆幼儿身心发展的特点与已有经验
有利性；有利于自身或他人和社会。 一致性；幼儿的外部表现有内部动机的趋
向相同。 规律性；幼儿健康行为表现应是规则的、
恒常的甚至是自动化的。
5
有利性， 一致性
无规律性
三、幼儿健康行为 高级水平
有利性，一致性 无规律
水平的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高
有利性，不一致性 无规律性 幼儿健康行为特征及其发展层阶
初级水平
6
三、幼儿健康行为
◆从内容上分;
幼儿健康行为;
①日常健康行为.
生活自理方面
②饮食健康行为
③保障安全行为.
安全自我保护
④乐意锻炼身体的行为. 体育锻炼
⑤保持愉快的行为.
心理健康方面
⑥积极配合疾病预防与治疗的行为.
7
三、幼儿健康行为
◆幼儿健康行为培养应注意问题; ①成人及同伴的良好示范.
18
《用球捉人（大班）》
《有趣的皮球（小班）》
《纲要》颁发前的活动目标制 《纲要》颁发后的活动目
定
标制定
1.学习原地纵跳触物。 2.提高幼儿动作的灵活性、协 调性。
在这一目标表述中，突出的是 动作技能方面的培养。
1.喜欢参加活动。 2.让幼儿尝试各种不同的 玩球方法，发挥自身的想 象力和创造力。
3.提高动作的协调性、灵 活性。
定
标制定
1.学习原地纵跳触物。 2.提高幼儿动作的灵活性、协 调性。
在这一目标表述中，突出的是 动作技能方面的培养。
1.喜欢参加活动。 2.让幼儿尝试各种不同的 玩球方法，发挥自身的想 象力和创造力。
3.提高动作的协调性、灵 活性。
在这一目标表述中，不仅 有动作技能方面的培养， 也突出情感、态度及认知 方面的培养。
12
二、幼儿园健康教育目标的层级结 构
㈠幼儿园健康教育总目标 ㈡年龄阶段目标 ㈢幼儿园健康教育活动的目标。
13
三、制定健康教育活动目标应注意 问题。
注；把第三节和第四的内容综合成这一大 问题。
14
1、目标要突出重点
如大班《手绢真干净》有这样的目标“知 道自己长大了，能做力所能及的事情，会管 理自己的物品。”
如；教幼儿饭前洗手。
3
二、幼儿健康教育意义〔自学〕
三、幼儿健康行为 学前儿童健康行为是为促进生长发育、
预防疾病、增进身心健康所采取的一切行 为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中不 一定感到快乐。） ◆主体是幼儿，但需要他人协助
4
三、幼儿健康行为
1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为 发展层阶
◆“初步了解胃的名称及主要功能” 3、目标表述应精练、
大班活动《我做牙科小医生》活动目标“知道 饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀 牙，使牙齿疼痛。”
16
◆直接简化为“初步了解龋齿形成的原 4因、。表”述方式应统一
一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。
发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（学 会）………………….”，“体验…………………”， “感受…………………”等方式表述。如大班活动 《我做牙科小医生》活动目标“初步了解龋齿形 成的原因。”
②预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远
考虑培养习惯. 如;今天这个孩子就是不想 吃饭.怎么办？
③注重幼儿自理、自立能力及责任心的培 养.
④健康行为的培养要有坚持性。如；饭后 擦嘴巴。
8
第二节 确定幼儿园健康教育目标的 依据-略
一、以幼儿身心发展特点为依据 二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。
1
第一节 幼儿健康教育内涵
一、幼儿健康教育是健康教育的基础
可以说，健康教育在生存环境越来越舒适 的今天比其他以往的时期更显重要。

◆什么是幼儿健康教育？
根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康 认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的
健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统 的教育活动。
最终目的
2
一、幼儿健康教育是健康教育的基础 ◆“知、情、行” 四分法 对于成人；知易行难 对于幼儿；知难行易难
这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合 于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教 师在组织教学的过程中就很 难操作。
◆修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及 的事。”
15
2、目标要求不宜过高或过低
如大班活动〈保护牙齿〉活动目标“学习正 确的刷牙方法”
中班活动《认识自己的身体》活动目标“了 解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”
◆我国幼儿园健康教育总目标的价值取向。
1、身与心并重。（1、4）
身体健康---发育健全,具备基本的生活自理能力 心理健康---情绪愉快,适应集体生活
2、保护与锻炼并重。（3）
3、健康行为的形成与健康态度的转变并重。 （4）
11
《用球捉人（大班）》
《有趣的皮球（小班）》
《纲要》颁发前的活动目标制 《纲要》颁发后的活动目