浅谈小学美术课中电脑多媒体教学

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浅谈小学美术中的多媒体运用

初中信息技术教学模式之我见
邢文华
（内蒙古凉城县第五中学
内蒙古
凉城
０１３７００）
【摘要】为了培养全面发展的人才，使教育适应时代和社会发展的要求，我国各地全面推行了新课程改革。这种形势要求教师必须变革传统教学
方式，创新教学手段，构建全新教学模式。作为时代发展风向标的信息技术课程，更加要求我们创新观念、与时俱进。
【关键词】信息技术教学；模式
程的掌握，以及在以后学习中的速度都会有所差异，因此我们要对学生进行分层。笔者采用新学期的第一节课当堂测验的方式，根据学生的作答情况将每个班分成３组，将这３组学生以组为单位进行信息课教室位次安排，并且采用一组掌握本节知识后，主动辅导其他组的同学的方式。这样既让学生关系更融洽，整体水平更平均，还避免了一个老师忙不过来的尴尬。笔者将学生一般分为三层：Ａ层：基础知识扎实，学习能力强，头脑敏捷，学习态度好的学生。这类学生的能力比较稳定，通常在教学中不需要教师太多的操心。对这部分学生，教师要大胆放手，多让他们自己探索、学习更多的知识，并培养他们自主学习、大胆创新的能力；同时还可以适当让他们充当“ 小教师” ，帮助其他基础较弱的学生。Ｂ层：基础知识一般，学习能力一般，但是学习态度较好的学生。这类学生的能力稳定性相对比较差，处于可上可下的位置。对这部分学生，教师要注意引导，使他们在教师的引导下不断提高自身能力，突破学习难点。ｃ层：基础知识和接受能力稍差、学习积极主动性不高的学生。这类学生各方面能力、自制力比较差。对这部分学生要注意扶持，帮助他们建立起的隹・＋立羹肭们的趣，使他们不断进步。５利用多媒体课件创设愉快情境设计山＿ｌｌ吐的小牲Ｅｌ赏心悦目的课件对愉快情境的创设更是锦上添花，运用视觉、听觉的３借助点式教学法进行教学方法的转变结合，使多个感官同时接受刺激，他们在欢声笑语中悟出了信息技术的奥点式教学法在实践教学过程中，可以为教师提供较为灵活的教学方法。妙与真谛。如在讲ＶＢ时，我从网上下载了《西游记之ｖＢ篇》的Ｆｌａｓｈ版，新课标中大力提倡的任务驱动教学方法可以与点式教学法有机地结合起来，学生在笑声中了解了ＶＢ程序设计及其应用，也激发了以后对Ｆｌａｓｈ的学习比如在进行新知识点讲授的时候，教师在点式教学内容主题设计的基础上，兴趣。又如在讲授ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ时，我精选了一些学生参加国家级比赛中获可以将学生分成不同的学习小组，然后结合这些小组掌握的具体知识点进行奖的作品来进行情境创设，学生在图、文、声、乐并茂的课件中感受了有区别的学习方法指导。任务驱动法主张将学生带入问题情境，然后由学生ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的强大功能，学生会更认真学习，力求做出更优秀的作品。自己积极主动地进行探索和学习，转变其学习的角色和自身的课堂定位。而６结束语点式教学法则充分利用了这样一个原则，将不同学习小组的兴趣和知识需要信息技术是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供与不同的学习和讲解方法结合起来，实现各个小组齐头并进、多元并举、各我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。信息技术课教师取所需的学习状态。教师在课堂中扮演着观察者与反馈者的角色，正好可以要具备良好的多方面素质，才可能实施良好的课堂教学，要不断的学习、对“ 理论前沿探究 ‘ 最新技术探究” “ 多元方法探究” “ 人物信息探究” 等不同研研究、改进教学方法。究小拥批符同米刑的始旦ｎ邦叶『盲柚到罔人而异、因材施教。在初中信息技术教学中学生创新能力的培养迫在眉睫可能制订出，同４初中信意技术教学中如何利用分层教学时也是一项长期工程，不是一朝～夕就能达到立竿见影的效果的。初中教初中信息技术教学的分层教学需要在把握以上原则的基础上，教师主师在信息技术培养工作上，要有耐心，将此工作进行到底，并要严格要求动了解学生，把握学生的兴趣、学习能力与人生规划的基础上进行分层。自己。探索新环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神首先主动对学生分层，正如前文所说，学生因来自不同中学，另外每和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教育工作者刻不容缓个学生的家境，对信息技术的领悟能力也不尽相同，所以学生对于信息课的责任。为了中华民族的腾飞，为了祖国的繁荣富强，让我们共同努力。

浅谈关于多媒体在小学美术教学中的作用

浅谈关于多媒体在小学美术教学中的作用随着新课改的实施以及时代的进步，美术作为小学素质教育的重要组成部分应该不断地更新教学手段，从而获得最优的教学效果。

多媒体作为现代化的教学手段，集音频、视频、影像等为一体，综合调动了学生各项感觉器官，从而使知识打破了空间、时间的限制，最大限度地调动了学生的积极性和学习兴趣。

此外，采用多媒体美术教学还活跃了小学美术教学课堂的气氛，提高了小学美术教学的课堂效率。

一、运用多媒体美术教学，激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。

在小学美术的教学过程当中，只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中，而多媒体教学手段就是就是激发学生学习兴趣的最优手段。

多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想的实物，从而提高美术构思与创造能力。

比如，在教授相关国画、剪纸、泥塑等内容时，教师就可以利用多媒体放一些相关的视频图片资料，从而营造一种轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生美术学习的积极性。

只有激发了学生的美术学习兴趣，才能唤起小学生美术创作意识，才能使他们创造出更好的作品来。

二、运用多媒体美术教学，培养学生的创新能力想象是创新的翅膀，更是时代发展的需要。

美术课作为小学的一门学科，最重要的作用就是激发学生的想象力，逐渐培养小学生的创新能力，从而让学生保持不断的学习热情。

如教授《想像中的怪兽》一课时，刚开始小学生可能不能立即发散思维，把自己想象中的怪兽表达出来。

这时候教师就需要采用多媒体，利用多媒体教学手段向学生展示奥特曼、小怪兽、哆啦a梦、皮卡丘等动画人物，学生看到这些动画人物会感到兴奋，思维就很会很快地发散开来。

教师此时再向学生讲述这些动画人物其实就是来源于生活中的人物形象，只不过是加入了自己的想象与创新，是大胆想象的结果。

这样就能不断激发学生的创新能力，促使学生去创造自己喜欢的作品。

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为现代教育中必不可少的一部分。

在小学美术教学中，多媒体技术的应用可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率，并且增强学生的学习兴趣和主动性。

首先，多媒体可以通过图像展示帮助学生更直观地感受美术作品的特点。

在教学过程中，老师可以通过展示艺术品的图片，让学生看到更多的艺术品，对不同的艺术风格以及表现形式有更全面的了解和认识。

另外，通过多媒体技术的辅助，学生可以更好地理解艺术形象和美术作品的构造，从而更好地进行创作。

其次，多媒体可以通过文字、音频和视频的方式帮助学生更深刻地理解和掌握美术知识。

在小学美术教学中，许多重要的美术概念和表现方法需要学生多次学习才能真正理解和掌握。

使用多媒体技术，教师可以通过文字、音频和视频的方式提示学生，帮助他们更好地理解和吸收知识。

最后，多媒体技术也可以帮助教师更好地组织教学内容。

在传统教学中，教师往往需要为每个课时准备大量的教学资源和教学材料。

而使用多媒体技术可以使教师更加便捷地获取和共享教学资源，从而更好地组织教学过程。

总之，多媒体技术在小学美术教学中的应用可以帮助学生深入了解和掌握美术知识，扩大学生的视野，提高学习效率，增强学生的学习兴趣和主动性。

同时，多媒体技术也使得教师更加便捷的获取和共享教学资源，并更好地组织教学过程。

未来，随着科技的不断进步，多媒体技术的应用也将变得更加广泛，为小学美术教育带来更多的创新和发展。

多媒体使美术课更美丽

多媒体使美术课更美丽多媒体技术已经深刻改变了我们的生活方式。

在美术课上，多媒体的运用不仅能够提高学生对美术的兴趣，还能够激发学生的创造力和想象力。

本文将探讨多媒体如何使美术课更加生动有趣，以及如何运用多媒体技术来提高学生的美术水平。

多媒体技术为美术课增添了新的元素。

在传统的美术课上，学生通常是通过纸笔来进行绘画创作，而多媒体技术则为学生提供了更丰富的创作方式。

学生可以利用电脑上的绘画软件进行创作，通过数码板、触摸屏等设备来完成绘画作品。

这些创作方式不仅能够提高学生的绘画效率，还能够拓展学生的创作思路，使其更加自由地表达自己的想法和情感。

多媒体技术丰富了美术课的教学内容。

在美术课上，教师可以通过多媒体设备来展示各种名家的画作、艺术史知识、艺术展览等内容，帮助学生更好地了解艺术的发展历程和不同流派的特点。

多媒体技术还能够为学生提供更多的艺术资源，比如高清图片、视频教程、音频讲解等，让学生有更多的选择和更广阔的视野。

多媒体技术使美术课的互动性更强。

在传统的美术课上，学生通常是通过观察老师的讲解和示范来学习绘画技巧，而多媒体技术则可以为学生提供更直观、更交互的学习方式。

教师可以通过投影仪展示绘画教学视频，让学生跟着视频学习并实践，通过这种方式，学生可以更加直观地感受到绘画过程中的技巧和要领，提高学习效果和学习兴趣。

多媒体技术的应用为美术课增添了新的元素，丰富了教学内容，增强了学生的互动性，提供了更多的实践机会，并且为作品的评价和展示提供了更多的可能性。

多媒体技术不仅使美术课更加生动有趣，还能够提高学生的美术水平，培养学生的审美能力和创造力，为学生的全面发展打下良好的基础。

希望未来美术课的教学中能够加强多媒体技术的应用，让学生在美术课上得到更好的学习体验和更全面的艺术教育。

浅谈信息技术在小学美术教学中的作用

浅谈信息技术在小学美术教学中的作用21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，随着基础教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为:教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画等.这是科学技术与艺术相结合的教学手段，她以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。

在小学美术教学中，电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢？一、运用信息技术使美术课堂趣味化“良好的开端,是成功的一半", 美术是一门造型艺术,又是视觉艺术，美术课的教材中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行，在教学中适当运用现代教育技术，能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心,激发学生积极的学习兴趣。

一节课的开始是由教师谱写的优美乐章的前奏。

因此,美术课的教学可据教学内容的特点和学生的心理特征,根据新课内容，恰到好处地运用信息技术创设教学情景，促使学生产生强烈的求知欲,促进其学习画画的兴趣.例如在上想象课中我总是先播放些轻音乐,让学生乘着歌声的翅膀，到大森林去、到大海去、到遥远的太空去。

在上《美丽的天空》这一课中，我便有意识地给学生创造一种奇妙的创作意境，播放动听的音乐，其中有风声、雨声，用来渲染气氛；再播放有太空世界的录像，接着加上老师的描述，使学生仿佛置身于广阔的天空之中。

这时，一幅幅太空世界想象画应运而生，有的画了自己乘坐在月亮婆婆的背上,欣赏着太空中稀奇古怪的东西；有的画了太空里美丽的学校、宫殿；有的画世界各国的宇宙飞船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中；还有的画我们的宇航员正在探索这个无比神奇的太空世界。

信息技术媒体可真实地再现和模拟事物的情景，有声有色，画面、色彩、线条、声音从不同程度上刺激学生的大脑皮层，形成不同的兴奋点激发想象力，帮助学生开拓思路，从而让学生主动地、兴致勃勃地去思考、去学习。

小学美术课程中运用多媒体技术提高教学质量

小学美术课程中运用多媒体技术提高教学质量一、多媒体技术在小学美术课程中的应用随着时代的发展，我国进入了网络时代。

网络使人们的生活发生了翻天覆地的变化。

人们已经习惯了离不开计算机、离不开网络媒体和快节奏的生活方式。

而把媒体技术运用到课堂教学中，使学生获取知识的方式更加多样化，获取信息的方式更加便捷。

如何运用多媒体技术来提高小学美术课程教学的质量，丰富小学美术课堂的内容，是现代教育中普遍存在的问题。

而多媒体能够提高学生的学习兴趣，能够提高小学生学习美术的质量，更能够帮助老师进行辅助教学。

(一)多媒体技术提高小学生学习美术的兴趣传统的美术教学，是老师在课堂上给学生讲解美术课本知识，让学生在书本中了解美术。

一些大型的画展、艺术展，学生没有更多的时间和机会去观赏和体验，因而对美术课程缺乏兴趣。

而运用多媒体技术可以解决这一问题，让学生通过多媒体网络可以实时接收新的美术知识，把不方便在课堂上展示的内容，运用多媒体技术呈现在学生面前。

让学生能够体验美术课的轻松愉悦，从而激发学生学习美术课的兴趣。

(二)运用多媒体技术提高学生的美术审美能力运用多媒体技术在教师的授课中，能够轻松地让学生理解美术课程的重要性。

例如，老师在给学生讲解埃及金字塔和狮身人面像的时候，学生不了解建筑的内部结构，在讲解我国乐山大佛时也不了解佛像内部的构筑，这时候就需要借助多媒体技术对具体事务内部进行解析，对艺术审美进行解析。

通过多媒体技术让画册立体起来，让图片更加清晰，丰富活跃了美术课堂，让枯燥的课本重新散发出新的活力，让学生的审美得到提高。

二、多媒体技术的应用开拓了小学美术课程发展的新篇章小学美术课程的内容一直受到老师备课的困扰。

如何改进教学，如何丰富美术课程，手边资料有限的情况下，通过多媒体网络技术都可以得到解决。

你没去过喜马拉雅山，没关系，网络上有视频；你没去过法国的卢浮宫，没关系，网络上有直播带你进入……这就是多媒体技术的实力与魅力！这就是小学美术课程丰厚的来源。

浅谈如何在小学美术教学中应用多媒体技术

浅谈如何在小学美术教学中应用多媒体技术【关键词】多媒体技术小学美术数学教学：Ｇ62：Ａ：ISSN1004-1621（2019）04-029-01一、在小学美术教学中应用多媒体技术的意义1.提升学生对于美术的兴趣"兴趣是最好的老师。

"虽说小学生对于美术课兴趣是比较高昂的，但他们只是对画画和涂鸦感兴趣，对美术知识的教学并不感冒，不能很好的融入到课堂学习之中。

小学美术教师利用多媒体可以把学生的注意力吸引过来，激发学生的创新意识，让他们自愿的进入到课堂之中，提升教师的上课效率，培养自身的美术素养。

2.提升学生的想象力"每个人的脑海中都有一片星空。

"在小学阶段，正是学生想象力养成的关键时期，而想象力的开拓与培养正是小学美术课程的重要目标之一。

利用多媒体，在教学中对图画进行探究分析，有意识的去让学生想象力提升，取得高效的课堂教学。

而且还可以使其富有空间思维，打破思想上的枷锁，把想象力穿插上自由的羽翼。

3.帮助教学化难为简在小学美术课堂上，学生只是对画画充满向往，他们其实很难听懂教材上的知识内容，学生知识面窄，并不能生动形象的听懂教师在讲什么。

有效的应用多媒体，能够让课堂教学变得更加新颖，那些晦涩难懂的美术语言可以直观的呈现在学生眼前，促进学生理解教材，把内容化难为简。

二、小学美术教学中应用多媒体技术的策略1.运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣多媒体是通过声音、文字、图像等元素综合传达信息。

当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时、认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入到学习状态中去。

而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形、色、空间等美术语言，表现所见所想的事物，发展美术构思与创造能力。

使教学变得具体、生动、形象，弥补了传统教学方法上的不足。

比如：在教学有关折纸、剪纸、泥塑、版刻等内容时，在网上找到一些相关的图片、视频等资料运用到课堂上。

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用
多媒体在小学美术教学中的应用，是指在美术教学中通过多种媒介，包括文字、图像、音频、视频等方式，将知识传递给学生，并且让学生通过多媒体的方式参与到美术教学中，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

1.提高学生的学习兴趣和积极性
多媒体教学可以很好地调动学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中更加主动、积
极地参与。

例如，在教学过程中使用动画、声音等形式，能够更加生动形象地展示美术知识，吸引学生的眼球，让他们更加愿意参与到学习中来。

2.提高教学效率和质量
多媒体教学能够提高美术教学的教学效率和教学质量。

通过多媒体的方式呈现美术知
识和技能，能够更加系统、全面地展示美术的内涵和外在表现，让学生更容易地理解和掌
握美术知识和技能，从而提高学习效果。

3.培养学生的审美素养
多媒体教学也能够培养学生的审美素养。

通过多媒体的方式展示美术作品、美术家的
人生轨迹等内容，让学生对美术有更为深入的了解与认识，激发学生的艺术兴趣，提升他
们的审美能力和创作能力。

4.增强学生的综合能力
多媒体教学可以很好地促进学生的综合能力的提升。

在多媒体教学中，学生需要通过
视觉、听觉和语言等多种方式获取知识，从而培养他们的信息获取、理解和表达等能力，
提高学生的综合素质。

总之，多媒体在小学美术教学中的应用，为学生提供了更加丰富、形象、直观的美术
学习方式，能够有效地促进学生的学习兴趣和学习效果，从而为学生的成长与发展奠定坚
实的基础。

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用随着科技的不断进步，多媒体在教育领域的应用也日益普及。

多媒体可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在小学美术教学中，多媒体更是发挥了重要的作用。

一、多媒体使课堂更生动有趣美术学科本身就具有很高的趣味性，多媒体的运用可以进一步增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

通过多媒体展示丰富的图片和视频，可以让学生在感受美的同时，激发他们的创造力和想象力。

多媒体还可以将学习素材与课文内容相结合，将抽象概念通过图像和动画直观地展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

通过多媒体的运用，以往枯燥的美术课变得更加生动有趣。

二、多媒体提供了更多的资源和信息多媒体课堂可以通过互联网获取丰富的资源和信息，给学生提供更多的学习材料。

教师可以通过多媒体课件展示各种绘画作品、雕塑作品、建筑作品等，让学生欣赏和学习。

同时，可以利用多媒体向学生展示各种绘画技巧和应用，扩大学生的知识面，丰富他们的视野。

教师还可以通过多媒体的形式将学习材料与实际生活联系起来，让学生更好地理解和应用所学知识。

三、多媒体提供了更多的互动机会传统的美术课程往往以教师单向传授知识为主，学生的参与度相对较低。

而多媒体的运用可以提供更多的互动机会，让学生更积极地参与到课堂中来。

教师可以设计多种互动形式，如答题环节、绘画实践等，让学生在课堂上动手实践，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，多媒体还可以帮助学生与教师进行互动交流，学生可以通过多媒体进行展示和分享，让教师和同学一起进行点评和讨论。

四、多媒体提升了教学效果多媒体的运用可以提高美术教学的效果。

通过多媒体展示各种图像和视频，可以让学生更加直观地理解所学知识。

同时，多媒体还可以提供形象生动的场景和情境，帮助学生更好地体验绘画和创作的乐趣。

多媒体还可以通过播放音乐和声音，提供更丰富的感官刺激，让学生更加沉浸在学习中。

总之，多媒体可以增加美术课程的吸引力，帮助学生更好地掌握知识，提高他们的创作能力。

多媒体技术在小学美术教学中的运用分析

多媒体技术在小学美术教学中的运用分析在当今数字化时代，多媒体技术正以其独特的魅力和强大的功能，逐渐融入小学美术教学的各个环节。

多媒体技术的应用为小学美术教学带来了新的活力与机遇，使教学方式更加多样化、教学内容更加丰富生动。

本文将深入探讨多媒体技术在小学美术教学中的具体运用，并分析其带来的优势与挑战。

一、多媒体技术为小学美术教学带来的丰富资源多媒体技术为小学美术教学提供了海量的教学资源。

通过互联网，教师可以轻松获取世界各地的优秀美术作品、艺术展览信息以及相关的教学资料。

例如，在讲解某一绘画流派时，教师可以迅速找到该流派代表画家的经典作品，并通过大屏幕展示给学生，让学生直观地感受作品的风格特点。

此外，多媒体还能呈现丰富的艺术形式，如动画、电影、音乐等。

这些元素的融入可以极大地激发学生的兴趣和创造力。

比如，在教授色彩知识时，播放一段色彩斑斓的动画短片，能让学生更深刻地理解色彩的搭配与运用。

二、多媒体技术在小学美术课堂中的直观展示多媒体技术的直观展示功能能够帮助学生更好地理解美术知识。

对于一些抽象的概念，如透视、构图等，传统的讲解方式可能让学生感到困惑。

而利用多媒体技术，教师可以通过制作动画或演示视频，将这些抽象的概念以直观、动态的形式展现出来。

例如，在讲解透视原理时，通过三维建模软件制作一个简单的场景，让学生从不同角度观察物体的大小和形状变化，从而轻松理解近大远小的透视规律。

在欣赏美术作品时，多媒体能够将作品进行放大、缩小、旋转等操作，让学生细致观察作品的细节和笔触，仿佛身临其境般感受艺术的魅力。

三、多媒体技术在激发学生兴趣方面的作用小学生具有好奇心强、注意力难以长时间集中的特点。

多媒体技术以其生动、有趣的表现形式，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对美术学习的兴趣。

利用多媒体创设情境，让学生在特定的情境中感受美术的魅力。

比如，在讲授民间美术时，通过播放一段关于民间艺人制作手工艺品的视频，让学生仿佛置身于传统的手工艺坊，感受民间艺术的独特韵味。

浅析小学美术教学中的多媒体教学

一
、
给学生来进行调配。比例先分别为零，然后再逐步增长。让学生清晰地看到色彩随着各自比例的不同发生着变化，同时又明白了再多的颜色也可由三原色调出来的道理。三“ 新” 创的拓展美术教学只有真正实现举一反三的效果，教学的 ’ 目的才算是实现。但传统教学过程中，师往往注重于教以本为本，拓展和突破上放不开手脚。经常听到有家在
的绘画兴趣和绘画欲望。比如在评价的时机上，师可教以随时巡视，时发现，时亮相，过实物投影仪将随随通
生自然调动起了内在的情趣，积极主动地投入到学习中来。二、难点 ” “ 的化解小学美术教学的根本目的，在于在加强基础知识和基本技能教学的基础上，审美教育为主线，过欣以通赏、画、艺三大类课业，学生进行美育，冶学生绘工对陶情操，迪智慧，进学生的全面发展。要能够真正达启促到这些要求，本在于克服两个方面的 “ 点 ” 一是静根难：态画作引导难。是创作技巧提高难。一般来说，学二小教师在美术教学的过程中，呈现给学生的大多是一些完成的画作。这种做法，管可以在一定程度上让学生尽感慨万分，但感慨之余自己创作上又会遇到不少的困难。这时，媒体就可以发挥其独到的作用。多比如可以用组画的方式，撷取某一幅创作对象从构思到定稿过程中的十多幅过程性的草图，以动态的方式呈现。学生看清了过程，就为过程ｌ创作提供也生的了参考。男一个方面，生创作技能难于提高，可以学也借助多媒体来辅助教学。比如在讲解色彩知识的时候，主要让学生了解间色是通过两种原色混合而来。我就用画图软件中三原色（５：５：５）同的比例，场２５２５２５不现

浅谈多媒体在小学美术教学中的优与劣

目录摘要 (1)关键词 (1)一、多媒体教学概述 (1)（一）概念概述 (1)（二）多媒体技术的使用在小学美术教学中的作用及意义 (1)二、多媒体在小学美术教学中的优势 (2)（一）运用多媒体教学创造、渲染教学情境，激发学生的学习兴趣 (2)（二）多媒体的运用实现了多元化的教学模式 (2)（三）多媒体的运用增强了美术课的容量，扩宽了学生的视野 (2)1、欣赏优秀的中外美术作品 (3)2、欣赏同龄人的画 (3)3、欣赏美丽的自然风景以及具有特点的建筑 (3)（四）多媒体教学激发学生想象力，拓展思维、培养创新能力 (3)三、多媒体在小学美术教学中要注意的问题 (4)（二）多媒体的信息量过多，没有根据学生的接受能力 (4)（三）过分依赖多媒体，投影屏幕替代了传统黑板 (5)四、总结 (5)参考文献： (5)教学相关图片 (6)浅谈多媒体在小学美术教学中的优与劣摘要：随着课程改革、教育技术的普及，多媒体的应用成了小学美术教学中不可或缺的一部分，现代教育技术极大地扩展了美术课的容量，丰富了教学手段和教学资源，在美术教学中有着广阔的应用前景。

教师充分利用多媒体视听结合、声像一体、资源宽广等优点为美术教学服务，收到了良好的教学效果。

调动了学生学习的积极性，激发了学习兴趣，拓展了学生的艺术视野及学生的思维创造能力。

但是实践也证明，在具体的课堂教学中，多媒体的应用也存在着一些不尽人意的地方。

那么该如何来看待多媒体在小学美术教学中的优与劣，如何恰当的用好多媒体，用之所长，避之所短呢。

本文就来浅谈多媒体在小学美术教学中的优与劣。

关键词：多媒体、小学美术教学、运用小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，有利于小学生的全面发展，是美育的重要途径之一。

但在大力提倡素质教育和新课改的背景下，小学美术课不仅要教会学生一些必要的美术知识与技能，还要改变传统的“老师教、学生学”的传统教学模式，体现小学生的学习积极性与学习主动性，提高小学美术教学的质量。

试论多媒体技术在小学美术教学中的应用

试论多媒体技术在小学美术教学中的应用摘要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术已在教学领域中得到了广泛的应用。

小学美术教学作为教育的基础阶段，对于培养学生的艺术鉴赏能力、创造能力和综合素养具有至关重要的作用。

多媒体技术的应用，为小学美术教学提供了新的教学工具和手段，为提高教学质量和学生学习效果提供了有力的支持。

基于此，本文将和大家谈一谈多媒体技术在小学美术教学中的应用，以供老师们借鉴。

关键词：多媒体技术；小学美术教学；教学策略多媒体技术具有声像俱佳、图文并茂的特点，将其应用到小学美术课堂中，能够更加直观地展示教学内容，集中学生的注意力，提高课堂教学的效率与质量。

在实践教学中，小学美术教师需要加强对多媒体技术的应用，同时还要明确多媒体技术只是一种辅助教学工具，确保其应用的科学性与合理性，以此更好地推动小学美术教学的可持续性发展。

一、多媒体技术在小学美术教学中应用的意义多媒体技术可借助图片、音频、视频等多种形式，将小学美术教学内容生动形象地呈现出来，拓展学生视野，丰富教学内容。

通过多媒体技术，教师可快速地展示和讲解美术作品，提高教学效率。

同时，学生可以通过多媒体进行自主学习和探究，更好地掌握知识。

其次，多媒体技术可以为学生提供更多的创作素材和灵感，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力和实践能力。

此外，多媒体技术可针对不同的学生设计不同的学习方案，满足学生的个性化需求，促进个性化学习。

最后，通过应用多媒体技术展示优秀的美术作品，可引导学生欣赏和理解艺术价值，培养学生的审美与创作能力。

二、多媒体技术在小学美术教学中的应用策略（一）创设情境，激发兴趣兴趣是学习的前提，要想提高学生的自主学习能力，就应先激发他们对美术学习的兴趣。

而小学生受年龄的影响，在课堂中经常出现左顾右看、交头接耳等注意力不集中的情况，教师面对此类问题，不要一味地对学生采取强制性措施，可以通过活跃课堂氛围来引发学生的关注，提高学生的学习兴趣。

多媒体与小学美术教学工作融合的策略

多媒体与小学美术教学工作融合的策略多媒体技术的发展对美术教学提出了新的挑战和机遇。

小学美术教学要与时俱进，充分利用多媒体技术，对美术教学进行深入的融合，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣，促进小学生综合素质的全面提高。

下面就从多媒体技术在小学美术教学中的应用和融合策略进行详细探讨。

多媒体技术在小学美术教学中的应用1. 利用多媒体辅助美术教学多媒体技术可以通过图片、音频、视频等形式，呈现出更直观、生动、形象的美术教学内容，帮助学生更快速、更深入地理解和掌握美术知识。

在教学中可以通过播放视频，展示艺术家的创作过程，让学生更清晰地了解艺术作品的创作背景和技法，从而更好地理解并欣赏艺术作品。

2. 提供更广泛的学习资源多媒体技术可以将丰富的美术资源进行数字化处理，为美术教学提供更广泛、更丰富的学习资源。

通过多媒体技术，学生可以欣赏到世界各国的艺术作品，了解不同国家和地区的艺术文化，从而开拓视野，增强学生的艺术鉴赏能力。

3. 增加互动性和趣味性多媒体技术可以制作一些美术知识的互动教学软件，通过动画、游戏等形式，让学生在学习中感到趣味和乐趣，提高学生的学习积极性。

可以设计一些美术知识的益智游戏，让学生在游戏中学习知识，从而使学习过程更加愉快，更容易掌握知识。

美术教师要不断学习和了解多媒体技术，掌握多媒体教学软件的应用技能，充分利用多媒体技术开展美术教学。

教师可以通过制作多媒体教学课件，制作美术教学视频等方式，提高多媒体技术在教学中的应用水平。

2. 鼓励学生主动参与多媒体教学在教学中，教师要鼓励学生主动参与多媒体教学，积极利用多媒体资源进行学习。

可以通过组织学生观看美术作品的视频，让学生主动参与美术知识的学习，培养学生主动学习的能力。

3. 多媒体技术与手工实践相结合在美术教学中，多媒体技术和手工实践相结合，可以更好地促进学生的美术创作能力。

通过多媒体技术，学生可以了解各种材料和技法的应用，然后通过手工实践，将所学的知识应用到实际创作中，提高学生的美术实践能力。

小学美术教学中多媒体运用论文

浅谈小学美术教学中的多媒体运用在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的关注。

使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。

利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。

更为小学美术教学插上了腾飞的翅膀。

一、美术欣赏课直观生动过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。

因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。

借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。

当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

二、直观性强，能有效地激发学生学习美术的兴趣美术，是一门视觉艺术，直观性是典型的特征之一，对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。

而多媒体技术以全新的视觉、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动、有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，有效地提高了学生学习美术的兴趣，激发了他们藏在内心的求知欲，使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。

三、工艺设计方便快捷小学美术课程强调对学生进行素质教育，因此欣赏课、工艺课、设计课在教材中的比重增大了。

在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的练习，由于这类教学内容的图形非常规范，严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。

电脑软件中提供了许多的绘图工具和编辑命令，学生在电脑中可以进行各种几何图形的组合、绘制、着色、编辑和修改，非常方便、快捷地完成作业。

浅析中小学美术教学中运用多媒体的利与弊

ＰＰＴ讲解为主，学生则很难掌握具体的操作技巧，也容易造成课程重难点的偏差，影响教学效率。此外，如果将过多的教学内容融入多媒体课件，会使得教师失去原本的主导地位，使课堂教学失去原有的活
参考文献：・
①教育部基础教育课程教材专家工作委员
藏龙》中的外景片段作为引子，片中那粉墙黛瓦倒映在水中的美丽与神秘吸引了学生。教师在教学过程中结合音乐引导
由于多媒体技术在美术教学中具有特殊的优越性，有些教师过分依赖多媒体，而忽视了原本重要的教学细节。特别是在上一些操作性很强的课时，如果以
多媒体教学在广
泛运用中也出现了一些问题，需要
的思路，使其掌握这节课的知识点。
３．极大地扩展了美术教学的资源
３．注重形式，忽视美术技能的训练如果在美术教学过程中过多使用多媒体课件，势必会造成对实践性的忽视。虽然信息技术为美术带来了多元化的创作方式，但是传统的美术技能必须通过具体的实践才能得到提高，如素描、中国画、
自身的专业素养，合理地运用多媒体手
段，才能促进美术教学不断优化，实现学生的全面发展。
注释：
１．以辅代主，忽略了教师的作用
象感兴趣。 ” 。多媒体教学能够为学生创设逼真的视觉环境，营造出美的氛围，有利于激发学生的思维，调动学生的学＞－ｊ－兴趣，从而达到审美教育的目的。如在上《徽州老房子》这一课时，教师用电影《卧虎

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用_多媒体在美术教学中的应用

二十一世纪是知识的世纪，是信息的时代。

电脑作为信息革命的标志，它使人类超越了现实的想象，展现在人们眼前的是一个崭新的信息世界。

随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域。

电脑多媒体教学，是课堂中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。

在美术教育教学中广泛使用信息技术手段也是对信息科学的贡献。

它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，最大限度调动起学生的积极性，提高教学质量，使美术课堂真正做到寓教于美，在美中育人。

一、增强教学内容的直观性与其它学科相比，美术学科是一门视觉的艺术形式，在授课过程中，教师如果只是一味地借助语言，根本就不可能达到预定的教学目标。

在美术学科中，其教学的目标就是为了培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

而前两种发现美、感受美的目标，无疑都要借助于视觉器官的帮助才能够实现。

在美术教学中，教师手中所具有的资料还是非常有限的，倘若只是凭借仅有的几本教材、参考书去培养学生发现美、感受美的能力未免太过于局限，而一旦引入了多媒体工具进行教学工作，我们就可以充分利用多媒体工具中的互联网技术，把教学资源同互联网联接起来，广泛利用互联网上大量的学习资源，这对于开拓学生的眼界，为他们提供更大的发现美、感受美的平台会起到非常重要的作用。

除此之外，在传统的美术课堂教学中，教师要想向学生展示一些美术作品、教学资料等，一般只能通过一些图片来展示，而引入了多媒体教学以后，教师就拥有更多的方式向学生展示教学内容、展示美的途径。

例如，教师可以在上课的时候，利用多媒体工具向学生展示一些视频片段、动画摄影等，这样的表现方式很显然要比拿几张图片给学生看要更具生动直观性，而在这种生动直观的美术形象中，学生能够更好地培养发现美、感受美的能力。

二、增加课堂教学内容在实施新课改以后，美术学科的教学内容相较于以前更加丰富多彩，这对于提升学生的美术素养是非常有帮助的。

多媒体技术在小学美术教学中的应用

多媒体技术在小学美术教学中的应用随着科技的进步和发展，多媒体技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。

在小学美术教学中，多媒体技术的应用为学生提供了更加丰富、生动的艺术学习体验，增强了学习的趣味性和互动性。

本文将探讨多媒体技术在小学美术教学中的应用，并分析其对学生学习成效的积极影响。

一、多媒体技术提供了丰富的资源和资料多媒体技术为小学美术教学提供了丰富的资源和资料。

通过多媒体技术，教师可以展示各种形式的艺术作品、名画、雕塑等，使学生可以身临其境地感受艺术的美妙。

同时，多媒体技术还可以展示不同艺术风格和流派的作品，帮助学生扩宽艺术视野，培养对艺术的欣赏和理解能力。

二、多媒体技术提供了互动学习的机会多媒体技术在小学美术教学中可以为学生提供互动学习的机会。

通过多媒体设备，学生可以参与到艺术创作中，如使用数字绘图板进行绘画、利用摄像头进行实时互动等。

这种互动学习方式使学生更加主动参与到课堂中，增强了他们的学习兴趣和投入感。

三、多媒体技术激发学生的创造力多媒体技术在小学美术教学中还可以激发学生的创造力。

通过多媒体工具，学生可以进行艺术作品的创作和编辑。

例如，利用图像处理软件进行照片的修饰和艺术效果的添加，利用视频编辑软件进行影片的剪辑等。

这些创作活动能够培养学生的艺术表达能力和创新思维，激发他们对美的追求和创造的欲望。

四、多媒体技术提供了个性化学习的机会多媒体技术在小学美术教学中还可以为学生提供个性化学习的机会。

通过多媒体课件，教师可以根据学生的不同兴趣和能力设置不同的学习内容和任务。

学生可以根据自己的喜好选择学习的内容，并通过多媒体技术进行自主学习。

这种个性化学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果和效率。

综上所述，多媒体技术在小学美术教学中具有重要的应用价值。

它不仅可以为学生提供丰富的资源和资料，增强学习的趣味性和互动性，同时也能够激发学生的创造力和个性化学习能力。

因此，在小学美术教学中充分发挥多媒体技术的优势，将有助于提高学生的艺术素养和创造力，培养他们对美的热爱和追求。

浅谈小学美术课中电脑多媒体教学

浅谈小学美术课中电脑多媒体教学随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。

电脑多媒体，主要是指图形、图象、文字、声音等信息载体。

电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。

在小学美术课中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其一种形式。

实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。

一为美术欣赏开辟了一个新天地美术欣赏其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。

以往要上好美术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片，录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。

采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。

只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上出现，再通过传输设备输送到银幕上(或大屏幕彩电上)，伴随着图象、文字、声音的出机操作，那么学生主动性就更强了。

当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。

另一种显示方式是设置一条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。

学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。

概而言之，美术欣赏时实施电脑多媒体教学，有如下优越性：1.光盘资料容量大，选择性强，一张12厘米光盘就可以容纳一部大英百科全书。

在学校里能以极少的空间便可以建立一个美术欣赏图书室(资料库)。

2.电脑多媒体教学演示直观、形象、生动，图形、文字、声音相结合，使学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。

3.打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。

多媒体在小学美术教学中的应用

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用摘要：运用现代教学技术进行美术教学是素质教育的需要，也是学生发展的要求。

提高课堂教学效率，必须从传统的教学中解脱出来，努力尝试改变，使用新技术，完成美术教学的根本任务，对老师来说，是要认真思考的问题。

关键词：小学美术；多媒体；课件多媒体在小学美术教学中的作用表现在以下几个方面：一、拓宽学生视野，激活创新意识多媒体技术能将声音、动画有效地结合起来，将原本死板平面的内容变得更加立体，我们在小学美术教学中融入多媒体教学就是为了提高教学效率，让学生更喜欢美术。

小学生的好奇心强，他们喜欢接受新鲜的事物，而良好的、活跃的教学氛围，能有效提高学生的学习兴趣，从而激活学生的创新意识，提高他们的创新能力。

在美术课上，我们要发展学生的听觉和视觉能力，让气氛更加活跃。

多媒体的信息量大，能为我们提供较多的教学内容和课外知识，这也扩大了教学容量，学生有了更丰富的知识积累，激活了他们的创新思维意识。

学生在有限的教学空间里可以接触到无限的知识内容，这样可以激发他们的潜能，为提高教学质量奠定基础。

二、创设有效情境，激发创作欲望现代教学技术的使用不仅可以提高教学效率，而丰富的教学内容更有利于促进学生情感的发展。

小学生喜欢接受新鲜的东西，他们有着无限的想象力，只是我们要懂得如何激发这种潜力，因此，合理运用多媒体技术，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，激发学生的创新意识显得尤为重要。

多媒体技术可以让抽象的内容变得具体，有效地培养了学生边看边听、动手实践的良好习惯，激发了学生的创作欲望。

三、多媒体辅助教学，使美术内容更形象美术课是一种形象教学，让教学变得有趣是最好的选择，我们要让美术课变成学生展现自己想象力和创造力的场所。

多媒体可以更清晰、形象地表现美术作品，使学生可以在轻松愉快的环境中认识到、感受到美术的魅力，同时在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识。

例如：在一年级讲《下雨啦》一课时，我们可以先做个引导，先使用多媒体播放录音“哗啦哗啦”的雨声，然后用屏幕展示人们在雨中行走的画面，学生看得很入神，这个时候，我们可以发问：“人们为什么打着伞，小朋友，你们知道吗？”这时候，学生就会回答：“下雨啦。