一元钱奖学金作文讲评

首先，给优秀人才以奖赏体现了公平性。在自然 界中，猴群里最能保护集体安全，贡献最大的成员往 往享有优先选择食物与领地的权利。人类社会里， “多劳多得”更是天经地义。著名教育学家斯宾塞有 言：“学校即社会。”为成绩优异的同学颁发一定数 额的奖学金，有利于我们形成自强不息，努力拼搏的 积极公平的社会观念。 同时，奖学金作为仍居于“象牙塔”中的我们可 能获得的“第一桶金”可以为我们提供更大的发展空 间，更多的发展机遇。国外就有不少把奖学金用得风 生水起的例子。曾由各路科技巨头鼎立掌控的智能机 械市场，今日有一支队伍异军突起。这支队伍
存在问题：
问题一：观点不明确，没有围绕此事阐述道理 问题二：表述失真：奖学金完全取消（并未取消， 只是改成了象征性的一元钱而已）
问题三：文章缺乏结构感，评述角度不清晰，思维 混乱。
•如何才能做到结构严谨？
请同学们阅读例文《一元奖学 金不可取》并分析其写作思路。
一元奖学金不可取
听闻某校今年将奖学金金额改为一元。我的第一 反应是：震惊，难以置信。“奖学金”顾名思义： “奖学”之“金”。奖学金的初衷，就在于以物质奖 励激励勤奋刻苦，学有所成的学子。改为一元，实在 不明意义何在。 固然，正如校方所说，我们不应“以获得奖金多 少作为学习的目标“，但如今奖学金改为一元，附加 一张荣誉证书，可见校方意在改物质上的肯定为名誉 上的褒扬。学习不应为利，难不成为了名吗？如此改 革，用心良苦却弄巧成拙，倒不如干脆取消了奖学金 制度好。
但是，取消奖学金也是不可取的，身边同学愤然 吐槽：“奖学金才一元钱，不如不去拼搏了。”这当 然是一句气话，但也折射出一个道理：“奖学金不应 是我们学习的目的，但它确实是学习热情的重要来源。 正如科学界的最高荣誉奖诺贝尔奖，素来以其大额奖 金著称。通过奖励对人类发展产生深远影响的科学家， 诺贝尔奖激励着一代又一代年轻科学家艰苦卓越地攀 登知识的顶峰。我认为，这种由物质奖励面起的热情 和动力，不能以所谓人贪图财富的劣根性一概而论。 物质奖励显然有许多其他的优点和魅力。
材料的含意可包括以下方面： ①在学习上，学生应如何看待精神奖励与物质奖励 ②如何看待学校对学生给予精神奖励与物质奖励的处 理。
（2）明态度
• 赞成学校的做法
找理由
• 1、学校此举有利于激励学子求真知而非沉迷于奖金的诱惑， 培养淡泊宁静的治学、科研态度等。（学校角度） • 2、可以提高学生素养，懂得分享，懂得奉献等品质。（学校 角度）
标题不当
《向校长建言》
没观点
太随意 范围太大
《一元钱》
《人生目标 》 《追求》百度文库
• 好的标题： • 直接点明观点：
• • • • • • • • • • • 《“一元奖学金”行之不远》 《莫让“一元”奖金寒了学子心》 《有付出有奖励才会更勤勉》 《奖学金是动力》 《一元奖学金不可取》 《我为“一元奖学金”点赞》 《不要把学习建立在金钱上》 《奖学金重在“奖”不在“金”》 《学生学习动力在于钱？》 《学习不应以金钱为目标》 《学贵明理，切忌功利》
结
• 末段，重申自己的观点“一元奖学金”不可取，并 建议校方定出更合理的奖励金额。
可用事例
• 1、诺贝尔奖——对各个科学领域的作用。 • 2、茅盾文学奖，鲁迅文学奖，冰心文学奖等 • 3、邵逸夫基金、宋庆龄奖学金等 • 4、清华、北大、哈佛等世界名校都设有丰厚的奖学 金来奖学。 • 5、辽宁状元刘丁宁放弃“香港大学丰厚的奖学金” 选择复读，只为考进北大学习研修国学。 • 6、钱学深放弃美国丰厚的待遇回国潜心搞科研。
引
• 第一段写听闻奖学金金额改为一元后的震惊，用自 己真实的感受点题，起笔不凡；接着提出自己的疑 惑，表明观点。 • 第二段指出校方这样做，意图是“意在改物质上的 肯定为名誉上的褒扬”。
议
（原因、 • 第三段，辩证地分析不应该取消奖学金制度，继而 顺理成章地提出自己的观点：一元奖学金不可取， 意义） 因为物质奖励更能激起人的热情和动力。 • 第四段，论述第一个理由——给优秀的人才以奖励 更能体现公平性。 联 • 第五段，运用例证论述第二个理由——让居于“象 牙塔”中的我们获得“第一桶金”，能激发获奖者 的热情。
对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。
正确书信体格式
一、审题立意
（1）概括材料中心内容 ——某校把奖学金金额改成了一元钱，把取消的奖 学金转到了“扶贫助学基金” ①学生对此有不同的看法。 ②校方把取消的奖学金转到了“扶贫助学基金”，并 表示希望同学们不“以获得奖金多少”作为学习的目 标。
作文讲评
引发争议的“奖学金”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。（60 分） 近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱， 还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发 呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了 解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱， 外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了 ‚ 扶贫助学基金的账户上；校方解释，希望同学们好好 学习，不应以获得奖金多少作为学习的目标。此事引 发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范 围、更多角度的讨论。
• 3、作为学生，应树立正确的学习观，不应为了金钱奖励而学 习。（学生角度） • 反对学校的做法 • 1、高额奖学金激励学子积极拼搏、求学。 • 2、高额奖学金是对学生的信任、肯定等。 • 3、高额奖学金是某些学子必要的物质保证，可以帮助学子完 • 成学业或进行科研。
• 辩证看待学校做法（肯定其初衷，说明其弊端）
研制了一款新型机械臂，它不仅能完成所有竞争对手 们的拿手好戏，而且十分轻便，除应用工业生产外， 还能成为日常生活中的“好帮手。最吸引人的是，它 的价格仅为同类产品的约五分之一。令人大跌眼镜的 是：它竟是一个由五名本科毕业生组成的团队用自己 的奖学金在小工作坊发明出来的。其实我们之中不乏 与他们一样创意无限、雄心无限的人。万事俱备，只 差一笔奖金做最后的助推剂。如果奖学金改为一元， 这颗创新的火种就可能被埋没。 校方削减奖学金，转为扶贫，希望我们戒逐利之风。 用心良苦，可以理解。然而，我认为，“一元奖学金” 不可取。不如制定出更合理的奖励金额，同时教我们 以正确的财富心与学习态度，如此方为正道。