春望 课件(完美版)p
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《春望》超实用课件----ppt课件
杜甫的《三吏》、《三别》：
三吏：《新安吏》 《石壕吏》 《潼关吏》
三别：《新婚别》 《垂老别》 《无家别》
这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。
作品简介
《石壕吏》选自《杜工部 集》。这首诗，叙述差变乘 夜捉人，连衰年老妇也被抓 服役的故事，对安史之乱中 人民遭受的苦难表示深切的 同情。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤 心离别，听到婉转的鸟鸣都心惊胆寒。（触景生 情）还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意 思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事 而落泪，鸟也因世间的离别而惊心（移情于景）。
赏 析1：诗人移情于物，以花草拟人，感时伤 别，花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人忧国 伤时之情。
根据你的理解，你能用自己的话概括本 诗的主题？
全诗通过诗人的见闻，详写老妇 的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来 的沉重灾难，揭示了官吏的横暴，表 露了作者对时局的忧虑，对百姓的深 切同情。
诗句撷英：
①诗中能总括全文事件的句子是 有吏夜捉人
②诗中表现兵役苛酷的句子是 三男邺城戍
③诗中表现战争惨烈的句子是 二男新战死
④诗中表现战争破坏严重的句子是 出入无完裙
⑤总领下文对话的语句： 吏呼一何怒，妇啼一何苦！
⑥最能表现妇人无奈心情的语句： 存者且偷生，死者长已矣！
⑦表明妇人确被抓走的语句： 天明登前途，独与老翁别。
小结
诗人的心，是与受苦受难 的劳动大众息息相通的。诗 人抨击石壕吏的凶暴气焰和 冷酷无情，对安史之乱中人 民遭受的苦难表示深切的同 情。
答：例如： “国破山河在，城春草木深。” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
“烽火连三月，家书抵万金。”
《春望》优秀课件(共18张PPT)
的诗人形象跃然纸上。
春望
国都破——草木深（见） 翘首望京 花溅泪——鸟惊心（感）
烽火连——家书少（盼）
思念家人 白发稀——不胜簪（思）
__沉__痛__悲__苦____ 的心情。
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫的《春
望》开头两句就使用了这一手法，试 作简要分析。
“国”是指都城，即长安--是政
治、经济、文化的中心，其繁华热 闹可以想见。但是，目前的长安， 惟有山河存在，这不就意味着过去 的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩
炙人口的名作。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
王国维《人间词话》：一切景语 皆情语。表面上读的是景色，其实读的 却是作者的感情。
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之
苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对 花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听， 反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”
的反衬手法。
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
今义：国家
城：都城，这里指长安城 深：茂盛。
译文：国都虽然破败，但山河依旧在，长 安城春意盎然，草木茂盛。
诗人看到的景象：
（破败的 ）国都 （原来的 ）山河 （ 春意盎然的 ）长安城 （遍地乱生的 ）草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象：
春望
国都破——草木深（见） 翘首望京 花溅泪——鸟惊心（感）
烽火连——家书少（盼）
思念家人 白发稀——不胜簪（思）
__沉__痛__悲__苦____ 的心情。
▲合作探究 诗中常使用反衬手法，即以甲物
之是来衬乙物之非。杜甫的《春
望》开头两句就使用了这一手法，试 作简要分析。
“国”是指都城，即长安--是政
治、经济、文化的中心，其繁华热 闹可以想见。但是，目前的长安， 惟有山河存在，这不就意味着过去 的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩
炙人口的名作。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔 唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔 灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二 年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草 木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
王国维《人间词话》：一切景语 皆情语。表面上读的是景色，其实读的 却是作者的感情。
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之
苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对 花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听， 反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”
的反衬手法。
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
今义：国家
城：都城，这里指长安城 深：茂盛。
译文：国都虽然破败，但山河依旧在，长 安城春意盎然，草木茂盛。
诗人看到的景象：
（破败的 ）国都 （原来的 ）山河 （ 春意盎然的 ）长安城 （遍地乱生的 ）草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象：
春望-课件完美版pppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
品读
国破山河在，城春草木深。 （所见）
望中所见，国家残破，河山尚 存，只是江山换了主人。
极沉痛
暮春时节，长安城中草木丛
生，可见的人烟稀少，一片
荒凉。
极悲凉
春日虽至， 杂草丛生。
感伤时局，见鲜花也落泪。
叹恨离
闻鸟鸣亦惊
别心，
。
战火连
三月未完
天，
能抵万金。
家书可
贵，
发簪越插越。
你能用散文诗的 语言翻译《春望》 吗？
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作业
在朗读中感受杜甫在不同时期的创作风格。
推荐：
《绝句》、《登高》 《闻官军收河南河北》 《江畔独步寻花七绝句》
相关知识
沉郁顿挫
“沉郁”主要指诗歌内容深广， 意境雄浑，感情深沉； “顿挫”主要指诗歌表情达意 抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
感情深沉苍凉。
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齐读
春望
【唐】杜甫
听范读
春望
【唐】杜甫
国破/山河/在，城/ 春草/ 木深/ 。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
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26 诗词五首《春望》课件(共24张PPT)
②“破”字写出了国都沦陷，城池残破的景象。
③“春”字表明了季节时令。
④“草木”二字表面写山河依旧、草木丛生的情景，实际上是写草茂人 稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况。
⑤“深”字写出了长安城乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然， 为全诗渲染悲凉的气氛。
⑥“城春草木深”表现出国都战乱后的荒凉景象。
忧心伤感见花开却流泪， 别离家人鸟鸣令我心悸。
此诗描绘了春日长安凄惨残破的景象，
表达了诗人忧国忧民、眷恋亲人,以及渴
望安宁和平的生活。
比较这两首诗，它们蕴含的感情有什么不同？
望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
拓
爱国是永恒的主题，2021年，中国共产党成立100 周年了，新中国成立也有72周年了，作为祖国的未 来栋梁，你想对伟大的党和祖国说些什么呢？
民世 间上 疾疮 苦痍 笔诗 底中 波圣 澜哲
赞美泰山的巍峨秀丽，对祖国山河 的热爱之情；表达诗人不怕困难、 敢攀顶峰的雄心壮志。（25岁）
伤时、忧国、念、悲己； 触景伤怀，忧国思家的痛苦 心情。（45岁）
登高
[唐]杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
战火多月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
愁闷心烦只有搔首而已， 致使白发疏稀插不上簪。
主题？
杜甫（公元712—770）字____，自号______，唐朝伟大的 _____诗人。
第26课《诗词五首——春望》课件(共25张PPT)统编版语文八年级上册
5.如何理解诗中的诗人形象？ 答案 诗人站在残破的长安城中，目睹春华，耳闻鸟啼，感伤国事，思念妻儿，潸 然泪下。他希望战乱早日平息，盼望得到妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀 少的白发，发现白发稀少得都有些插不住簪子了。一位挂念亲人、忧国忧民的诗人 形象跃然纸上。
6.《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解 这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。
答案 思想感情方面： 同：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。 异：《春望》还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的 感伤，感情沉郁；而《月夜》表达的感情更加真挚、动人。 写作手法方面： 同：《春望》与《月夜》都采用了借景抒情的写法，《春望》由望中所见抒发忧国 伤时、念家悲己之情，《月夜》则由望月思家，表达离愁别绪。 异：①《春望》想象之辞较少，主要是融情于景，将对国家衰败的悲痛融入景物描 写之中，甚至连笔下的花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗借助想象抒发妻 子对自己的思念之情，实际也是在写自己对妻子的思念之情。 ②《春望》所写意象甚多；《月夜》主要写月光下的妻儿。
预读先学
【一】
知人论世
杜甫
走近作者
杜甫(712—770)，字子美，自称少陵野老，世称杜 工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗 记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家 仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”， 他也被后人尊为“诗圣”。他的诗作《登高》《茅屋 为秋风所破歌》以及“三吏”“三别”等都是脍炙人 口的名篇。
探寻背景
《春望》是杜甫安史之乱期间在长安所作的。天宝十四载(755)十一月，安禄山 起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位 于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，将家属安顿在鄜州(今陕西富 县)，只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官职卑微，所以 未被囚禁。至德二载(757)春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城萧条零落的景象，百 感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
春望杜甫-课件(PPT演示)
【鉴赏1】
前两联写“春望”之景，因景抒情。首联“国破”而空留“山河”，“城春”而只 长“草木”，其破坏之惨，人烟之少，以及由此激发的忧国情绪，都从正反相形中 表现出来。次联上下两句互文见义。身陷贼营，家寄鄜州，见“花”开而“溅泪”， 闻“鸟”语而“惊心”，以乐景反衬哀情，而“感时”、“恨别”的复杂心态宛然 可见。后两联抒“春望”之情，情中含景。三联“烽火”句应“感时”，“家书” 句应“恨别”，忧国思家之情，回环往复，感人至深，尾联以“搔首”的动作写悲 痛心情，余意无穷。题为《春望》，句句传“望”字之神。望山河残破荒凉，望长 安草木丛生，望花鸟反增哀思，望烽火连月不息，望家书经久不至，最后以搔首望 天收尾。读全诗，抒情主人公伤时悯乱、忧国思家的神情及其望中所见，历历如在 目前，从而迸发出巨大的艺术感染力。
谢谢
春望杜甫-课件（PPT演 示）
演讲人
《春望》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
①国破句：国破，指安史之乱起，长安沦陷。 山河在：山河依旧。 ③感时二句：交义互见，指由于感时恨别，而 对花烽火连三月，家书抵万金。
【注释】 ②草木深：人烟稀少，一到春天，更是杂草丛 生。 [唐]杜甫
01
④烽火句：入春以 来，三个月战火没
有间断。
02 ⑤短：少。
03 ⑥浑：简直。
04 ⑦胜：承受。
05
⑧簪：把头发聚总 别在冠上的一种长
针。
【鉴赏1】
安史乱起，京城被陷，杜甫受俘，再入长安，感时伤世，思念亲人，遂作此诗。开头二句扣题即写春望所 见，皆是对立意象之间的对比。面对京城三月的凄清景象，回思当年“三月三日天气新，长安水边多丽人” 的盛况，自会起时世变易、物是人非的感叹。三四两句亦是对比。与首二句对立对比突出重点有所不同， 此处是对照映衬，构成一组情感充盈的鲜明意象：诗人饱受离乱之苦、满怀忧愤之情，不但无心赏春，反 而看见花开却落泪，听到鸟鸣亦惊心，甚至出现了幻视幻听：因感时伤别花也溅泪鸟且惊心。 三四句与一二句还有些区分：首二句视界开阔，大处着笔，三四句则视线收拢，小处落墨;首二句是写景， 是客观物象的再现，意隐象现，情感潜藏，三四句则是即景即情，情景交融，物我浑一，象现意出，情感 四溢。笔路正是这样沿着由大及小、由外而内的方向前进。最后四句就直接从诗人主体的角度写其内心情 感了。
《春望》ppt教学课件
者的妻子。 ②〔云鬟（huán）〕女子乌黑浓密的头发。 ③〔清辉〕月光。 ④〔虚幌（huǎnɡ）〕薄到透明的帘帷。 ⑤〔双照〕共照两人。
相同点
不同点
《春望》
《月夜》
思想感情 写作手法
都表达了对亲人 的思念、牵挂。
更表达了对国家衰乱、 人民流离失所的悲痛， 以及对自己日渐衰老的 感伤，感情沉郁。
都很能体现杜诗
古诗词中景与情的关系
在古诗词中，“以哀景写哀，以乐景写乐” 是常见的手法。而“以乐景写哀，以哀景写乐” 虽不如前者常见，却可将哀乐之情烘托渲染得加 倍强烈，正如王夫之在《姜斋诗话》中所说： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
景 情 情景交融
诗词名句
乐
常用美好景物，
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。（秦观《行
杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“_诗__史___”，记录了唐朝 知人论世
由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
把握情感 两首诗歌都表达了作者忧国忧民、感时伤世而又无可奈何的惆怅。
捕捉意象
“_花__”“_鸟__”本是赏心悦目之物，但诗 人耳闻目睹，反而“溅泪”“惊心”，营 造出悲伤恐惧的氛围，表达了诗人内心的 痛苦和忧伤。
结合注释，读通大意。
春望
杜 甫 指长安城，当时被叛军占领。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木
译 文
丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到
鸟啼反而心惊。
古时边防报警的烟 火。这里借指战事。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
相同点
不同点
《春望》
《月夜》
思想感情 写作手法
都表达了对亲人 的思念、牵挂。
更表达了对国家衰乱、 人民流离失所的悲痛， 以及对自己日渐衰老的 感伤，感情沉郁。
都很能体现杜诗
古诗词中景与情的关系
在古诗词中，“以哀景写哀，以乐景写乐” 是常见的手法。而“以乐景写哀，以哀景写乐” 虽不如前者常见，却可将哀乐之情烘托渲染得加 倍强烈，正如王夫之在《姜斋诗话》中所说： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
景 情 情景交融
诗词名句
乐
常用美好景物，
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。（秦观《行
杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“_诗__史___”，记录了唐朝 知人论世
由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
把握情感 两首诗歌都表达了作者忧国忧民、感时伤世而又无可奈何的惆怅。
捕捉意象
“_花__”“_鸟__”本是赏心悦目之物，但诗 人耳闻目睹，反而“溅泪”“惊心”，营 造出悲伤恐惧的氛围，表达了诗人内心的 痛苦和忧伤。
结合注释，读通大意。
春望
杜 甫 指长安城，当时被叛军占领。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木
译 文
丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到
鸟啼反而心惊。
古时边防报警的烟 火。这里借指战事。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
春望课件(完美版p
春望课件(完美版p一、教学内容本节课我们将学习《春望》这首诗。
该诗位于教材第三章《唐诗漫步》第二节。
详细内容包括：理解诗的背景，解读诗句，分析诗的意象、结构、韵律和意境，从而深入领会诗人的思想感情。
二、教学目标1. 让学生了解《春望》的作者杜甫及其创作背景，理解诗中所表达的家国情怀。
2. 培养学生分析、解读诗歌的能力，掌握基本的诗歌鉴赏方法。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点难点：对诗句中意象、意境的理解；对诗人思想感情的把握。
重点：诗句的解读与分析，诗歌鉴赏方法的运用。
四、教具与学具准备1. 课件：包含《春望》全文、诗人简介、诗句解析等；2. 黑板、粉笔；3. 学生准备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，进而引入《春望》这首诗。
2. 诗人简介：简要介绍杜甫的生平及其创作背景，为学生理解诗歌内容打下基础。
3. 诗句解读：带领学生逐句分析诗句，解读诗句中的意象，探讨诗人所表达的情感。
4. 例题讲解：以诗句“国破山河在，城春草木深”为例，讲解如何分析诗句的意象和意境。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，分析诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
六、板书设计1. 诗人：杜甫2. 诗句：国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心3. 诗歌鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的鉴赏方法，分析《春望》中的另外两句诗句：“烽火连三月，家书抵万金”和“白头搔更短，浑欲不胜簪”。
2. 答案：分析要点包括诗句的意象、意境、韵律等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗句的理解和分析能力有所提高，但仍需加强对诗人思想感情的把握。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读杜甫的其他诗作，深入了解其诗歌特点，提高自己的文学素养。
重点和难点解析1. 诗句的意象、意境解读；2. 诗人思想感情的把握；3. 诗歌鉴赏方法的运用；4. 作业设计中的拓展延伸。
第26课《春望》课件(共14张PPT) 统编版语文八年级上册
作业 1.和平年代，作为学生的我们，怎样表现爱国之情呢？
2.如果你是那个时代里的一名守城的将士，或者只 是一名普通百姓，读罢此诗，你会有何感想或行动呢？
睹物伤情 移情于物
期望想念之事
复数，时间很 长，战乱久
烽火连三月，家书抵万金。
一封薄薄的家书 = 万两黄金
表现了对家人的强烈思念。
守望内心之情
浑：简直。 欲：将要，就要。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
忧国
愁
伤时
思家
望之小结
“穷年忧黎元，叹息肠内热”。当大多数人疲于奔 命甚至苟且偷生时，杜甫，从危难的时局出发，循着 历史的脚印，去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。 文字与心灵的碰撞，人格与现实的交锋，成就了字字 血泪的《春望》。悲愤的《春望》，渗透了杜甫忧国 思家的情怀，丈量着世间人性的高度，因此不朽!
望之成诵
春望 —杜甫
国破山河在，城春草木深。
jiàn
家书抵万金。
sāo
shènɡ zān
白头搔更短，浑欲不胜簪。
望之春景
诗题为《春望》，作者望到了春天哪些景象？
山河、草木、花、鸟
盛世唐朝长安街应是怎样一番景象？
人来人往、安居乐业、万国来朝、百国觐见
眺望真实之景
望之诗圣
细思量，“望”诗圣形象，阅读本诗，你读出了一 个怎样的诗圣形象？
读出了一个愁绪满怀的“诗圣”形象 读出了一个悲苦忧伤的“诗圣”形象 读出了一个忧国伤时、念家悲己的“诗圣”形象 忧国忧民......
望之延伸
大约在写《春望》诗之后一个月，杜甫终于冒着生命危险， 设法逃出长安，穿过两军对垒的危险地带，抄小路奔向凤翔 (当时政府所在地)。从长安到凤翔，有三百一十五里,还得躲 避胡人耳目，这是很不简单的。“麻鞋见天子，衣袖露两肘。” 这是他进见肃宗时的狼狈样子，但也正是一个不怕牺牲的爱国 志士的光辉形象!
春望课件(完美版p
春望课件(完美版p一、教学内容本节课我们将学习《春望》这首诗，该诗位于教材第四章《唐诗鉴赏》第二节。
详细内容包括对诗的逐句解读、诗歌背景分析、作者杜甫的生平介绍，以及对诗中表达的情感和意境的深入探讨。
二、教学目标1. 理解并背诵《春望》全诗，掌握诗中的生字词和特殊句式。
2. 通过分析诗句，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
3. 了解杜甫的文学地位及其诗作的历史背景，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点在于对诗中深层次情感的把握以及对杜甫忧国忧民情怀的理解。
教学重点在于诗句的解读、诗歌背景的讲解以及诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备教师准备PPT课件，包含《春望》全文、相关背景资料、意境配图等。
学生需准备笔记本、文具以及预习教材内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示春日景色的图片，引发学生对春天的情感体验，进而引入本课《春望》的学习。
展示图片（3分钟）学生分享对春天的感受（2分钟）2. 诗句解读：逐句分析诗句，讲解生字词，解读诗句的含义。
逐句解读（15分钟）生字词讲解（5分钟）3. 背景分析：介绍杜甫及其创作《春望》的历史背景。
作者生平介绍（5分钟）诗歌背景分析（5分钟）4. 情感体验：引导学生体会诗中所表达的忧国忧民情感。
对诗中情感的分析（5分钟）学生讨论交流（5分钟）5. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何鉴赏诗歌。
例题展示（5分钟）讲解与讨论（10分钟）6. 随堂练习：学生完成相关练习题，巩固学习内容。
练习题展示（5分钟）学生练习，教师辅导（10分钟）六、板书设计中心区域：春望（杜甫）左侧：诗句逐句解读右侧：背景分析、情感体验、鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：背诵《春望》全诗并默写。
选择诗中一句，描述其意境并分析作者情感。
2. 答案示例：诗句：国破山河在，城春草木深。
描述：国家虽然破败，但山河依旧壮丽；城市里的春天，草木葱郁。
分析：表达了作者在国难当头时，对国家和民族深深的忧虑和牵挂。
2024年度《春望》PPT精品课件
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REPORT
2024/3/23
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SUMMAR Y
01
诗人杜甫与《春望》背 景
3
杜甫生平及代表作品
杜甫（712-770），字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫的诗风沉郁顿挫，语言精炼，被 誉为“诗史”。
2024/3/23
杜甫的代表作品：《春望》、《茅屋 为秋风所破歌》、《兵车行》等，反 映了唐代由盛转衰的历史进程。
19
REPORT
2024/3/23
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
知识拓展：唐代其他春 天主题诗歌
20
孟浩然《春晓》赏析
诗歌背景介绍
孟浩然的《春晓》是一首描写春 天清晨景色的诗歌，以细腻入微 的笔触描绘了春天的美好和生机
。
2024/3/23
诗句解析
通过解析诗句中的意象和表现手法 ，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 等，展现诗人对春天的独特感受和 表达技巧。
诗歌主题思想
探讨诗歌所表达的春天带来的喜悦 、对大自然的热爱以及对生命的珍 视等主题思想。
21
王维《鸟鸣涧》赏析
诗歌背景介绍
王维的《鸟鸣涧》是一首以春天山谷中鸟鸣为主题的诗歌，通过描 绘自然景色来表达诗人内心的感受。
诗句解析
解析诗句中的意象和表现手法，如“人闲桂花落，夜静春山空。月 出惊山鸟，时鸣春涧中”等，展现诗人对春天山谷的细腻观察和描 绘。
26
跨文化视野下的春天审美体验
2024/3/23
文化交融与互鉴
分析跨文化视野下，中西方春天主题作品在文化交流与互鉴中的意义和价值，以及它们如 何丰富和拓展彼此的审美体验。
REPORT
2024/3/23
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SUMMAR Y
01
诗人杜甫与《春望》背 景
3
杜甫生平及代表作品
杜甫（712-770），字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫的诗风沉郁顿挫，语言精炼，被 誉为“诗史”。
2024/3/23
杜甫的代表作品：《春望》、《茅屋 为秋风所破歌》、《兵车行》等，反 映了唐代由盛转衰的历史进程。
19
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2024/3/23
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05
知识拓展：唐代其他春 天主题诗歌
20
孟浩然《春晓》赏析
诗歌背景介绍
孟浩然的《春晓》是一首描写春 天清晨景色的诗歌，以细腻入微 的笔触描绘了春天的美好和生机
。
2024/3/23
诗句解析
通过解析诗句中的意象和表现手法 ，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 等，展现诗人对春天的独特感受和 表达技巧。
诗歌主题思想
探讨诗歌所表达的春天带来的喜悦 、对大自然的热爱以及对生命的珍 视等主题思想。
21
王维《鸟鸣涧》赏析
诗歌背景介绍
王维的《鸟鸣涧》是一首以春天山谷中鸟鸣为主题的诗歌，通过描 绘自然景色来表达诗人内心的感受。
诗句解析
解析诗句中的意象和表现手法，如“人闲桂花落，夜静春山空。月 出惊山鸟，时鸣春涧中”等，展现诗人对春天山谷的细腻观察和描 绘。
26
跨文化视野下的春天审美体验
2024/3/23
文化交融与互鉴
分析跨文化视野下，中西方春天主题作品在文化交流与互鉴中的意义和价值，以及它们如 何丰富和拓展彼此的审美体验。
第26课诗词五首《春望》课件(共26张PPT)
星垂平野阔， 月 涌 大 江 流 。( 杜甫《旅夜抒怀》
无边落木萧萧下， 不 尽 长 江 浪 滚 来 ( 杜 甫 《 登 高 》 )
读 书 破 万 卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左委丈子 十二韵》)
白日放歌须纵酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。(杜甫《闻官军 收复河南河北》) 会当凌绝顶 , 一览众山小。(杜甫《望岳》)
草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千， 写下了
这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春
望》
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
读准下面的字，并理解它的含义
溅 ( jiàn)—— 溅落
抵 ( dǐ )—— 值得
·沙暖睡鸳鸯.
。
迟日江山丽，春风花草香。
春天到了，在温暖的阳光照耀下， 祖国 的山河多么美丽，春风轻轻地吹着，花草散 发着芳香。
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
冰冻的河泥早已融化，燕子在空中飞来 飞去，忙着含泥筑巢， 一对对鸳鸯在温暖的 沙滩上安静地睡觉
《春望》写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫 得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投 奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在 投 奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年 多因徒一样的生活。 这时的首都长安已被抢掠 一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第 二年(757年)暮春，春回大地，鸟语花香，
搔 ( sāo)— — 用指甲挠
:
学
浑 (hún) —— 简直
胜 (shèng)—— 能够承受
簪 ( zān )— —一种束发的首饰诗人所望一来自国破山河在， 城春草木深。
《春望》ppt课件
知人论世
“望”中见人
七龄思即壮，开口咏凤凰。
7岁
会当凌绝顶，一览众山小。
24岁
放荡齐赵间，裘马颇清狂。
25岁
致君尧舜上，再使风俗淳。
36岁
穷年忧黎元，叹息肠内热。
43岁
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
44岁
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 49岁
悟读反思，“望”中见己
春望
仲春凭阑槛，晓园寻芳踪。 繁花自妍艳，空城寂柳樱。 抗疫逾三月，逆行抵万金。 山河当无恙，风月复清明。
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。
试分析“破”和“深”两字的表达作用。
“破”字有“残破，破败”之意，它写出国都长安沦陷， 城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触 目惊心。
“深”是“茂盛”的意思，到处杂草丛生，它写出因战 乱而荒芜的景象，令人满目凄然。
春望
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
赏析诗歌的方法
诵读涵咏 炼字品析
角色代入 知人论诗
课堂练习
（1）《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人 对国事忧伤，对家人思念的两句诗是： （2）《春望》一诗中写战火连天，家属难觅的千 古诗句是： （3）杜甫《春望》中，写诗人忧国思家，以致华 发稀疏的句子是： （4）杜甫《春望》中，写望中所见，表现长安春 日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的句子是：
炼字品析
诗的颔联是分写，通过花和鸟两 种事物写春天。“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放 的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟 儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了哪些表现手法？
①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨 别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜 别”之悲。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
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主旨
这首诗描述 了诗人困居长安时的所 见、所感，抒发了诗人 热爱国家、思念亲人的 情感。
个性吟读
个性吟读的要求： 1.做好诵读的基本要求。 【唐】杜甫 国破/山河/在，城春/草木/深。 2.读出沉郁顿挫的风格。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 3.眼神、手势、个别声音 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 的特殊处理。
七年级 语文 下册（语文版）
诗词五首之《春望》
自创小诗
杜甫
他是谁？
忆想裘马轻狂，胸怀凌云壮志。 可叹年迈忧国，无奈身老孤舟。 愿作诗中圣哲，道尽人间悲苦。 只能笔底波澜，彪炳诗史千秋。
听范读
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 / / / / / 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 / / / / 烽火连三月，家书抵万金。 / / / / 白头搔更短，浑欲不胜簪。 / / / /
小组讨论
国都残破，山河犹在。 春日虽 至， 杂草丛生 。 感伤时局，见鲜花也落泪。 叹恨离 别， 闻鸟鸣亦惊心 。 战火连 三月未完 天，
你能用散文诗的 语言翻译《春望》 吗？
问题思考
作者在春天望到了什么呢？
写作背景
“唐玄宗天宝十四年 （755年）十一月，安禄 山起兵叛唐。次年七月， 肃宗即位，杜甫闻讯只身 投奔肃宗，不料中途为贼 兵所俘，被押至长安。因 官卑职小，未被囚禁。 757年春，身处沦陷区的 杜甫百感交集，写下了这 首千古传诵的名作。
白头/搔ห้องสมุดไป่ตู้更短，浑欲/不胜/簪。
春 望
背诵
春 望
小结
中 年 春 望 忧 国 破 草 深
青 年 望 岳 抒 凌 云 壮 志
作业
在朗读中感受杜甫在不同时期的创作风格。
推荐：
《绝句》、《登高》 《闻官军收河南河北》 《江畔独步寻花七绝句》
相关知识
沉郁顿挫
“沉郁”主要指诗歌内容深广，
意境雄浑，感情深沉； “顿挫”主要指诗歌表情达意 抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。
感情深沉苍凉。
齐读
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 / / / / / 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 / / / / 烽火连三月，家书抵万金。 / / / / 白头搔更短，浑欲不胜簪。 / / / /
品读
国破山河在，城春草木深。 （所见）
望中所见，国家残破，河山尚 存，只是江山换了主人。
极沉痛
暮春时节，长安城中草木丛 生，可见的人烟稀少，一片 荒凉。
极悲凉
品读
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（所感） 反衬
“一个沉溺在痛苦中的心灵， 美对他不起什么作用。” ——法国哲学家库申
品读
烽火连三月，家书抵万金。（所思）
“三月”是指 。
至德二年（757）三月
以“万金”给“家书”作价， 用夸张极言其珍贵，担忧 亲人安危，忧心如焚。思归 之情，煎断肝肠。
品读
白头搔更短，浑欲不胜簪。 （所忧）
搔：用指甲挠。
思亲
愁
忧国
齐读
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。