2019年部编人教版九年级下册语文文学常识复习
部编版语文九年级下册文学常识整理
部编版语文九年级下册文学常识整理一、文学的定义- 文学是以文字为媒介表达思想、情感和意境的艺术形式。
- 文学通过语言表达，以诗歌、散文、小说等形式传达作者的情感和思想。
二、文学的分类1. 诗歌- 诗歌是运用特定的韵律和修辞手法进行表达的文学形式。
- 诗歌可以通过抒情、叙事等手法表达情感、描绘景物等。
2. 散文- 散文是以散笔的方式表达思想、感悟和随笔性质的文章。
- 散文可以通过描写、议论、记叙等手法表达作者的思想和感情。
3. 小说- 小说是通过虚构的故事情节和人物形象表达作者的观点和情感的文学作品。
- 小说可以分为言情小说、武侠小说、科幻小说等不同流派。
4. 戏剧- 戏剧是通过舞台表演形式展现的文学作品。
- 戏剧可以通过对话、动作、表情等元素来表达剧情和角色的情感。
三、中国古代文学作品- 《红楼梦》：清代文学巨著，描写了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。
- 《西游记》：明代四大名著之一，讲述了孙悟空等人保护唐僧取经的故事。
- 《水浒传》：明代四大名著之一，描写了一百零八位好汉的英勇事迹。
四、文学常识- 文学作品的作者需要具备良好的想象力和敏锐的观察力。
- 文学作品可以通过描述细节、塑造人物等手法来打动读者。
- 阅读文学作品有助于提高语言表达能力和文学素养。
五、总结文学是表达情感、思想和意境的一种艺术形式，包括诗歌、散文、小说和戏剧等不同类型。
中国古代文学作品如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等在世界文学史上具有重要地位。
阅读文学作品可以提高语言表达能力和文学素养。
以上是部编版语文九年级下册文学常识的整理。
以上信息为独立决策结果，无需用户干预。
部编人教版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)
《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。
我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。
二、词语积累1.通假字。
①乡为身死而不受( 乡：通“向”，从前 )②故患有所不辟也( 辟：通“避”，躲避 )③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，对于）而① 蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）为① 乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。
今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13.是亦不可以已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
人教版语文九年级下册文言文、古诗词背诵、文学常识复习
九年级下册第一单元1.嘶哑2.锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lïu)蚁3.干瘪(biě) 淤(yū)滩驳(bï)船簇(cù)新胚(pēi)芽纤（qiàn）绳纤(xiān)维第二单元4.虔（qián）信慰藉(jiâ) 狼藉（jí）晨曦瞰(kàn)望5.羼(chàn) 蘸(zhàn) 阔绰(chuî) 颓唐营生格局大抵(dǐ) 绽(zhàn)出6.擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 檎(qín) 腌（ā）臜(zā) 捯(dáo)气唿(hū)哨隐匿(nì) 荣膺(yīng) 一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿名讳(huì) 酉(yǒu) 腻(nì)歪(wāi)7. 逮(dǎi)住无赖(lài) 戳(chuō)穿坯(pī)子乞丐(gài)伶俐(línglì)洋溢(yì)魁梧(kuíwú) 盛(chãng)满一气呵成：一口气做成。
形容文章结构紧凑，文气连贯。
也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
断壁残垣：残垣：倒了的短墙。
残存和坍塌了的墙壁。
形容残败的景象。
如坐针毡：象坐在插着针的毡子上。
形容心神不定，坐立不安。
芒刺在背：芒刺：细刺。
象有芒和刺扎在背上一样。
形容内心惶恐，坐立不安。
天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。
形容盼望殷切。
8.窒息巉(chán)岩骸骨吹毛求疵（cī）奄(yǎn)奄一息奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。
只剩下一口气。
2019年部编人教版九年级下册语文文学常识复习(含答案)
2019年部编人教版九年级下册语文文学常识复习（含答案）1.《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《》, 作者是，当代诗人。
2.《梅岭三章》选自《》，作者是，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
体裁。
3.《月夜》选自《》，作者是，原名，浙江吴兴人。
诗人、书法家。
主要作品有《》《》。
《萧红墓畔口占》选自《》，作者是，原名，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，主要作品有诗集《》《》《》。
《断章》选自《》，作者是，江苏海门人，诗人、翻译家，主要作品有诗集《》《》《》，合集《》等。
《风雨吟》选自《》，作者是，原名，广东南海人，诗人。
主要作品有诗集《》《》等。
《统一》选自《》，作者是，（国）诗人。
获1971年奖。
主要作品有《》《》等。
4.《海燕》选自《》，作者是，（国）作家，主要作品有自传体小说《》《》《》等。
体裁。
5.《孔乙己》选自《》，作者是，现代家，家，家。
体裁。
6.《变色龙》选自《》，作者是，国作家、戏剧家。
主要作品有小说《》《》，剧本《》《》等。
体裁。
7.《溜索》选自《》，作者是，现代作家、编剧。
体裁。
8.《蒲柳人家》选自《》，作者是，通县（今北京通州区）人，作家。
主要作品有《》《》《》《》等。
体裁。
9.《鱼我所欲也》选自《》，孟子，名，字。
时期邹国人，家学派代表人物。
10.《唐雎不辱使命》选自《》，是西汉根据战国史书整理编辑的，共篇。
11.《送东阳马生序》选自《》，作者是，字，号，（朝代）文学家。
12.《渔家傲·秋思》选自《》，作者是，（朝代）政治家、文学家。
《江城子·密州出猎》选自《》，作者是，（朝代）文学家，唐宋八大家之一。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》选自《》，作者是，（朝代）词人。
《满江红（小住京华）》选自《》，作者是，字，号，别署。
山阴（今浙江绍兴）人。
（朝代）中国民主革命烈士。
13.《谈读书》选自《》，作者是，国哲学家、作家。
主要作品有《》《》等。
部编人教版九年级语文下册第三单元复习资料
九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
思想家、教育家。
本文选自《孟子·告子上》。
《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。
这种善的天性，就是人的“本心”。
二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。
2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。
3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。
使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。
5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。
6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。
三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。
接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。
然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。
最后进一步论证，人人都有向善之心。
②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。
①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。
其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。
最后通过反问，强调人应当保有本心。
②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。
对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。
2019届中考语文复习-九年级下册考点梳理
九年级下册文学常识〖第一单元〗1、《威尼斯商人》：著名喜剧。
课文节选的这一部分是全剧的高潮。
作者：莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家、诗人，主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》《亨利四世》和悲剧《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》《雷特哈姆》《奥赛罗》等。
剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高利贷之间的矛盾，表现了作者关于资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
这部剧的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
人物形象：夏洛克贪婪、阴险、冷酷、残忍，是一个爱钱如命、冷酷无情的高利贷者的典型代表。
安东尼奥仁爱善良、重义轻利，有侠义精神。
鲍西娅聪敏机智。
2、《江春小景》：和作者的另一部作品《苏州夜话》一样，都是以反对内战、控诉战争为主题的作品。
作者田汉，戏剧活动家、剧作家、诗人、国歌歌词作者。
这部独幕剧主要塑造了长子和次子这两个人物形象。
两个人物虽然性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。
区别是长子的灵魂扭曲的更严重，身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬自己的母亲。
3、《〈陈毅市长〉选场》话剧，作者：沙叶新，回族，江苏南京人，剧作家。
这场戏通过陈毅夜访知识分子齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅同志对经济建设的巨大热情，重视科学文化，尊重知识分子的思想作风和顽强坚毅、幽默诙谐的性格。
人物形象：陈毅具有豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。
化学家齐仰之专心科研，不尚空谈，有点固执清高，在陈毅的剖析劝说之下欣然领命“出山”，可见其为人坦诚、深明大义，具有强烈的爱国情怀。
手法：对比、烘托，使人物形象更加丰满，情节发展和矛盾冲突更具有戏剧性。
纸条“闲谈不得超过三分钟”这一小道具很好地见证人物个性，推动情节发展。
部编版语文九年级上下册文学常识复习整理归纳
部编版语文九年级上下册文学常识复习整理九年级上册1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家。
沁园春，词牌名。
2. 《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3. 《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《你看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11. 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
13.①《行路难》作者李白，号青莲居士，唐朝诗人。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。
③《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”(豪放派)，与黄庭坚合称“苏黄”(风格)，与黄庭坚、米苇、蔡襄合称“宋四家”(书法)。
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。
教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。
其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。
本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。
再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。
本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。
此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。
部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。
学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。
1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。
学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。
此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。
通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。
因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。
2019年春人教部编版九年级下册语文同步练习：专项三 文学常识
专项三文学常识第一单元1.《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是舒婷,我国当代著名的女诗人,朦胧诗派的代表人物。
代表作有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。
2.《梅岭三章》的作者陈毅,字仲弘,四川乐至人。
中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。
3.《月夜》的作者是沈尹默,诗人、书法家。
主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》。
4.《萧红墓畔口占》的作者是戴望舒,现代诗人、翻译家,为中国现代象征派诗歌的代表。
主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
5.《断章》的作者是卞之琳,诗人、翻译家。
主要作品集有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合集《汉园集》等。
6.《风雨吟》的作者是芦荻,诗人。
主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
7.《统一》的作者是聂鲁达,智利诗人。
获1971年诺贝尔文学奖。
主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
8.《海燕》的作者是高尔基,苏联作家,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。
列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
主要作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
第二单元1.《孔乙己》的作者是鲁迅,伟大的文学家、思想家、革命家。
主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《二心集》等。
2.《变色龙》的作者是契诃夫,俄国作家,与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。
契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》。
剧本有《樱桃园》等。
3.《溜索》的作者是阿城,原名钟阿城,是当代寻根小说的重要代表作家,其作品深受中国传统文化的影响。
除小说外,还创作和改编剧本。
代表作是小说《棋王》。
4.《蒲柳人家》的作者是刘绍棠,通县人,作家。
擅长乡土文学的创作。
自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
部编版语文九年级下册文学常识梳理
部编版语文九年级下册文学常识梳理1、《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。
文体常识: 朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。
文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。
中心内容：诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。
2、《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。
陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。
3、（1）《月夜》作者沈尹默，在这首诗中，诗人面对艰难处境表现出独立的坚强的性格和奋斗精神，显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。
（2）《萧红墓畔口占》作者戴望舒，这是一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念以及对自己和友人的生命之旅的追索和反思。
（3）《断章》作者卞之琳，这首诗描绘了两幅优美的画面，暗示着人生中许多“相对”的关系，表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
（4）《风雨吟》作者卢荻表现了一个年轻人在面对难以预料的人生之路时，对人生方向与目标的茫然。
同时，也表现了“我”作为一个有志青年，面对苦难的中国所产生的责任感和使命感。
（5）《统一》中，聂鲁达站在政治家的高度，认为叶、花、树木等所有万物都是统一的，世间万物都是平等的，表达了诗人向往和平、呼吁和平的强烈愿望。
4、《海燕》作者高尔基，苏联作家，“俄国无产阶级文学之父”。
代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。
部编版九年级下册语文字音、字词、文学常识复习课件
拘泥(nì) 驱遣(qiǎn) 吹毛求疵(cī) 浮光掠影(lüè) 栩栩如生(xǔ) 开卷有益(juàn)
13
2.根据拼音写汉字｡ yí(怡)情 统chóu(筹) 涉liè(猎) 滞ài(碍) luó(逻)辑 gū(姑)且 劝jiè(诫)
liàn(练)达 zǎo(藻)饰 聪yǐng(颖) lún(伦)理 lǒng(笼)统 提liàn(炼) 意yùn(蕴)
被绮绣(pī) 俟其欣悦(sì) 锦帽貂裘(qiú) 免冠徒跣(xiǎn) 负箧曳屣(qiè xǐ)
10
2.根据拼音写汉字｡ 妻qiè(妾) guǎ(寡)人 朱yīng(缨) zhēng(征)夫 chìduō(叱咄) 白虹guàn(贯)日
不xiè(屑) fú(怫)然 gǎo(缟)素 zhuó(浊)酒 酒hān(酣) pī lì(霹雳)
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10.《左传》是我国现存第一部叙事详细的 编年体 史书； 《 史记 》 是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁； 《 资治通鉴 》是我 国第一部编年体通史，由北宋司马光主编。 11. 《山坡羊• 潼关怀古》 和《山坡羊• 骊山怀古》 的作者都 养浩 (人 名)， 元 代政治家、文学家。所作以散曲见长。
11
第四单元 1.给下列加点字注音｡ 曲解(qū) 诸如(zhū) 渲染(xuàn) 蒸馏(liú) 寂寥(liáo) 夔门(kuí)
狡黠(xiá) 提倡(chàng) 阐明(chǎn) 睾肾(gāo) 擒住(qín) 附丽(fù)
12
崇高(chóng) 桥堍(tù) 寻章摘句(zhāi) 味同嚼蜡(jiáo) 铢两悉称(chèn) 朝朝暮暮(zhāo)
笔yàn(砚)
tuō(拖)欠
门kǎn(槛)
péi(赔)偿
语文部编版九年级语文下册练习题 常识及名篇名著含答案
语文部编版九年级语文下册练习题常识及名篇名著含答案一、初中语文常识及名篇名著1．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A. 成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。
B. 古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。
山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。
C. 铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
D. 史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如《史记》等。
【答案】 B【解析】【分析】B项，中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。
故选B。
故答案为：B【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
2．阅读《红楼梦》中香菱被抢案的审判结果，完成问题。
至次日坐堂，勾取、千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银，薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。
雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。
雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“今甥之事已完，不必过虑”之言寄去。
此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
（1）请用四字短语分别概括这段文字中贾雨村所做的三件事，它们依次是：________；________；________。
（2）揣摩品味文中的划线词语，说明用这些字好在哪里？①薛家仗势倚情，偏不相让。
②后来到底寻了他一个不是。
（3）文中画线部分表现出贾雨村怎样的性格特点？（4）“此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为”中的“此事”指代的是什么？【答案】（1）胡乱判案；修书讨好；充发门子（2）①“偏”字形象地刻画出薛家依仗权势，为所欲为，横行霸道的凶相。
人教部编版九年级下册语文重点文学常识梳理
人教部编版九年级下册语文重点文学常识梳理1.李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，他是晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
2.秦观，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，江苏高邮人，被尊为婉约派一代词宗，被称为淮海居士，苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，位列“苏门四学士”之一。
3.辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南府历城县人。
南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
后被主和派排挤，退隐山居。
辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。
有词集《稼轩长短句》传世。
4.苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，“唐宋八大家”之一，“宋四家”之一（中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。
），豪放派主要代表。
代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
5.《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一。
其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。
作者施耐庵，元末明初小说家。
6.《世说新语》又称《世说》《世说新书》，中国最早的一部文言志人小说集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。
是南朝宋宗室临川王刘义庆组织撰写的一部笔记小说。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
7.《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的一部文言短篇志怪小说集。
全书将近五百篇，内容丰富，它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。
大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。
人教部编版九年级语文下册课内文学常识知识点归纳及练习
人教部编版九年级语文下册课内文学常识知识点归纳及练习课内总结1．《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，代表作《大堰河——我的保姆》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
文题理解：“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。
2．《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥，现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。
文题理解：“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。
3．《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。
文体常识：朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等4．《祖国》：作者：莱蒙托夫，19世纪俄国诗人。
作品有长诗《恶魔》《童僧》，剧本《假面舞会》，长篇小说《当代英雄》等。
通过铺陈俄罗斯的自然景象和人民生活的场景，抒发了对祖国的“爱情”。
《黑人谈河流》：作者：休斯，美国著名的诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
诗人通过黑人对河流的追溯，表达了对祖先和故土的热爱之情。
5．《孔乙己》：选自《呐喊》。
作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。
第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《而已集》。
6．《蒲柳人家》：作者：刘绍棠，当代作家。
本文主要表现了一丈青大娘的豪爽、泼辣、爱打抱不平，以及何大学问的侠肝义胆，似一幅生动的风俗画，展现了人们崇高的品格。
7．《变色龙》：作者：契诃夫，俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
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• 9.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，孟 子，名轲 ，字子舆。战国时期邹国人，儒家学 派代表人物。 • 10.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》， 是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。 • 11.《送东阳马生序》选自《宋濂全集》，作者 是宋濂，字景濂，号潜溪， 元末明初（朝代） 文学家。 • 12.《渔家傲·秋思》选自《范仲淹全集》，作 者是范仲淹，北宋（朝代）政治家、文学家。 • 《江城子·密州出猎》选自《东坡乐府笺》， 作者是苏轼，北宋（朝代作者是卞之琳，江 苏海门人， 诗人、翻译家，主要作品有诗集 《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集 《汉园集》等。 • 《风雨吟》选自《芦荻诗选》，作者是芦荻， 原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有 诗集《桑野》《驰驱集》等。 • 《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，作者是聂 鲁达，智利（国）诗人。获1971年诺贝尔文学 奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》 《漫歌》等。 • 4.《海燕》选自《高尔基文集》，作者是高尔 基，苏联（国）作家，主要作品有自传体小说 《童年》《在人间》《我的大学》等。体裁散 文诗。
• 22.《出师表》选自《诸葛亮集·文集》， 作者是诸葛亮，三国时蜀汉政治家，军事家。 • 23.《十五从军征》选自《乐府诗集》，由 北宋郭茂倩所编。 • 《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集校 注》，作者是岑参，唐代诗人。 • 《南乡子·登京口北固亭有怀》选自《稼轩 词编年笺注》，作者是辛弃疾，南宋词人。 • 《过零丁洋》选自《文天祥诗选》，作者是 文天祥，南宋政治家，文学家。 • 《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》， 作者是张养浩，元代文学家。
• 《别云间》选自《夏完淳集笺校》，作者 是夏完淳，明末抗清英雄。 • 《山坡羊·骊山怀古》选自《全元散曲》， 作者是张养浩， 元代文学家。 • 《朝天子·咏喇叭》选自《王西楼乐府》， 作者是王磐，明代散曲家。
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名著导读 《儒林外史》作者是吴敬梓，清代小说家。 《围城》作者是钱锺书，现代文学家。 《格列佛游记》作者是乔纳森·斯威夫特， 英国作家。 • 《简·爱》作者是夏洛蒂·勃朗特，英国女 作家。 • 《契诃夫短篇小说选》作者是契诃夫，俄国 作家。 • 《我是猫》作者是夏日漱石，日本作家。 •
2019年部编人教版九年级下册
语文文学常识复习
• 1.《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《舒婷的 诗》, 作者是舒婷 ，当代诗人。 • 2.《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，作者 是 陈毅 ，中国人民解放军创建人和领导人之 一，无产阶级革命家、军事家。体裁 绝句 。 • 3.《月夜》选自《沈尹默诗词集》，作者是 沈 尹默 ，原名君默，浙江吴兴人。诗人、书法家。 主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》。 • 《萧红墓畔口占》选自《戴望舒选集》，作者 是 戴望舒，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州） 人，现代诗人、翻译家，主要作品有诗集《望 舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。 •
• 17.《屈原（节选）》选自《屈原》（《郭沫若 全集·文学篇》），作者是郭沫若，现代作家， 诗人，历史学家，古文字学家，体裁历史剧。 • 18.《天下第一楼（节选）》选自话 剧《天下 第一楼》，作者是何冀平，作家、编剧、制作 人。 • 19.《枣儿》选自《剧本》，作者是孙鸿 。 • 20.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》， 《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》， 旧传为春秋时期左丘明所作。 • 21.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策 一》，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的。
• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 选自《稼轩词编年笺注》，作者是 辛 弃疾，南宋（朝代）词人。 • 《满江红（小住京华）》选自《秋瑾 集》，作者是秋瑾，字璿卿，号竞雄， 别署鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴） 人。清朝末期（朝代）中国民主革命 烈士。
• 13.《谈读书》选自《玫瑰树》，作者是弗朗西 斯·培根，英国哲学家、作家。主要作品有 《随笔》《新工具论》等。 • 《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南 邨,原名邓拓，福建闽侯人,新闻记者、政论家、 杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》， 杂诗集《邓拓诗词选》等。 • 14.《山水画的意境》选自《李可染论文集》， 作者是李可染，江苏徐州人，画家。 • 15.《无言之美》选自《朱光潜美学文集》，作 者是朱光潜，安徽桐城人，美学家、翻译家， 主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美 学史》等。 • 16.《驱遣我们的想象》选自《文艺作品的鉴 赏》，作者是叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶， 现代作家、教育家。
• 课外古诗词诵读 • 《定风波》选自《东坡乐府笺》，作者是苏轼， 北宋文学家，唐宋八大家之一。 • 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》选自《陈 与义集·无住词十八首》，作者是陈与义，宋 代诗人。 • 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》选自《稼 轩词编年笺注》，作者是辛弃疾，南宋词人。 • 《浣溪沙（身向云山那畔行）》选自《纳兰词 笺注》，作者是纳兰性德,清代满族词人。 • 《南安军》选自《文天祥诗选》，作者是文天 祥，南宋政治家、文学家。
• 5.《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅，现 代文学家，思想家，革命家。体裁小说 。 • 6.《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者是 契诃夫 ，俄国作家、戏剧家。主要作品有小 说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本 《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。体裁小说 。 • 7.《溜索》选自《遍地风流》，作者是阿城， 现代作家、编剧。体裁小说。 • 8.《蒲柳人家》选自《十月》， 作者是刘绍 棠，通县（今北京通州区）人，作家。主要作 品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》 《蛾眉》等。体裁小说。