责任与角色同在教案
《责任与角色同在》教案
责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。
责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。
对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性解释角色在团队中的作用。
一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。
只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。
教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。
教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
二、教学内容1. 责任与角色的概念解析2. 责任与角色之间的关系3. 不同角色的责任履行方法4. 承担责任的意义与价值5. 培养责任素养的途径与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：责任与角色之间的关系，不同角色的责任履行方法，承担责任的意义与价值。
2. 教学难点：如何引导学生理解责任与角色之间的关系，以及如何在实际生活中履行责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的态度和意识。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考责任与角色之间的关系。
2. 新课导入：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在不同角色中的责任履行经验。
5. 实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中履行责任。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和实践活动中的参与程度，评估他们对责任与角色概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享的质量。
3. 情景剧表演：评价学生在实践演练中的表现，包括角色扮演的准确性、责任履行的恰当性和创意性。
4. 作业提交：审阅学生提交的作业，评估他们对课程内容的理解和内化程度，以及他们在实际生活中的应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，提供关于责任与角色的理论知识和案例分析。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
二、教学内容1. 责任的定义与特点2. 角色与责任的关系3. 承担责任的重要性4. 如何在不同角色中履行责任5. 责任素养的培养与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养他们承担责任的态度和意识。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验责任履行的重要性。
4. 引导反思法：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关责任与角色的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备不同角色的道具，如医生、老师、学生等，用于角色扮演环节。
3. 教学课件：制作课件，展示责任与角色的关系。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任与角色的思考。
2. 新课导入：介绍责任的定义与特点，让学生理解责任的概念。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识角色与责任的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己在不同角色中承担责任的经验。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，体验责任履行的重要性。
6. 引导反思：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于责任与角色的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解责任与角色的关系，明确自己在不同角色中应承担的责任。
2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的表现，给予即时反馈。
3. 评价内容：学生对责任的认识、承担责任的态度、在角色扮演中的表现等。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中承担责任的经历，互相学习和鼓励。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到责任与角色的关系，明确各自的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，以及在复杂情境中作出明智的责任选择。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物和事例，引导学生认识责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
四、教学准备：1. 准备相关的人物事例和案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行实践操作。
3. 制作课件，展示教学内容和过程。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件，引入本节课的主题《责任与角色同在》。
2. 案例分析：分析典型人物和事例，让学生认识责任与角色的关系。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
4. 角色扮演：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调责任与角色的关系，以及承担责任的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及如何更好地履行这些责任。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价他们的理解能力和实践能力。
3. 作业反馈：收集学生的课后作业，分析他们的思考和反思，评估他们对责任与角色关系的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验责任与角色的结合。
2. 邀请社会工作者或相关领域的专家来校讲座，分享责任与角色同在的实践经验。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任与角色的关系。
2. 承担责任的意义和方法。
三、教学难点1. 责任与角色的平衡。
2. 如何在不同情境下承担责任。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。
3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。
六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。
2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。
b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。
c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。
七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。
2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。
b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。
八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。
2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白每个人在社会中都扮演着不同的角色，需要承担相应的责任。
二、教学重点1. 责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和能力。
三、教学难点1. 如何让学生理解责任与角色之间的关系。
2. 如何培养学生承担责任的态度和能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解责任与角色之间的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的感觉，提高他们的责任意识。
五、教学内容1. 责任与角色之间的关系：通过分析典型案例，让学生理解责任与角色之间的关系，明白每个人在社会中都扮演着不同的角色，需要承担相应的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和能力：通过讨论法和角色扮演法，让学生学会如何承担责任，提高他们的责任意识。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，引发学生对责任与角色之间关系的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍责任的定义和角色与责任之间的关系，引导学生理解每个人在社会中都扮演着不同的角色，需要承担相应的责任。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任与角色之间的关系，并从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己对于责任与角色之间关系的理解和体会，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的感觉，提高他们的责任意识。
7. 课后作业：布置一道关于责任与角色之间关系的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等，锻炼他们的口头表达能力和团队协作能力。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案(通用5篇)
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
《责任与角色同在》教案
《责任与角色同在》教案【教学目标】知识目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？（2）为什么应该为自己的决定负责？（3）如果不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应该赔钱给店主吗？应该赔钱给店主。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的决定吗？赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。
（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
【救灾过程中那些人承担了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教育子女。
学生自我管理责任与角色同在教案
学生自我管理责任与角色同在教案引言作为学生，自我管理责任是必要的，它能够让我们准确把握自己的学习状态，做到学习有计划、有目标，有效提高学习效率。
同时，学生在自我管理中也需要扮演自己的角色，认真履行自己的责任，做到学习有质量，不断提高自己的学业水平。
如何培养学生自我管理责任和角色意识，让他们学会自我管理，是当前教育需要解决的问题。
本文将阐述学生自我管理责任与角色同在教案，让教师和学生了解如何有效地培养这些能力。
二、学生自我管理责任1、什么是自我管理责任自我管理责任是指学生需要对自己的学习负责，学会自我规划、自我控制、自我激励等能力，做到自我约束，让自己成为一个自律的学生。
2、为什么要培养自我管理责任学生培养自我管理责任对于其学习和成长很有帮助。
自我管理能够让学生深刻认识自己，清晰了解自己的学习目标和状态，做到有目的地学习。
自我管理能够让学生充分发挥自己的潜力，提高学习效率，做到有成果的学习。
自我管理能够培养学生的自律意识，让他们在日后的学习和生活中有所启示和帮助。
3、如何培养自我管理责任（1）制定学习计划。
学生需要制定自己的学习计划，明确自己所需学习内容和时间安排，做到有计划地学习。
（2）评价学习状况。
学生需要对自己的学习情况进行评价，及时发现自己的问题和不足，做到及时调整自己的学习状态。
（3）增加自我约束。
学生需要自我约束，对自己的学习和行为进行约束，不断提高自己的自律意识。
（4）及时激励自己。
学生需要及时激励自己，给自己一些激励和肯定，提高自己的学习动力和信心。
三、学生角色意识1、什么是角色意识角色意识是指学生认识到自己在学习中所扮演的角色，明确自己的角色定位，做到学生该有的职责和责任。
2、为什么要培养角色意识学生在学习过程中要扮演不同的角色，如学生角色、班级角色、社会角色等。
理解自己的角色，并履行对应的责任，不仅能够提高学习效率，还能够使学生更好地融入班级和社会，做到更好地发挥自己的能力。
3、如何培养角色意识（1）明确自己的角色。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任，做到责任与角色同在。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够针对不同情境，合理地承担责任。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同情境，让学生分析、讨论角色与责任的关系。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考责任与角色的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：制作相关教学课件，展示不同角色与责任的情境。
2. 案例材料：准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
3. 教学道具：准备一些道具，用于展示不同角色和责任。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考责任与角色的关系。
2. 新课导入：介绍责任与角色的概念，阐述它们之间的联系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生针对不同情境，分析角色与责任的关系。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色同在的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考责任与角色的关系，做到学以致用。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对责任与角色关系的理解，以及他们在日常生活中承担责任的能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
作业完成情况：评估学生课后作业的质量，看他们能否将所学内容应用到实际生活中。
小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
3. 引导学生学会在不同的角色中，如何履行责任，做到责任与角色的平衡。
二、教学内容1. 责任的定义与特点2. 角色与责任的关系3. 承担责任的意义与价值4. 如何在不同角色中履行责任5. 责任与角色同在的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解责任的定义、特点、角色与责任的关系等基本概念。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在不同角色中履行责任，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生亲身参与，体验责任与角色同在的意义。
四、教学准备1. 准备相关责任的定义、特点、角色与责任的关系等理论知识。
2. 收集典型案例，用于分析与讨论。
3. 准备情景剧剧本，安排学生进行角色扮演。
五、教学过程1. 导入：讲解责任的定义与特点，引导学生了解责任与角色之间的关系。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到不同角色所承担的责任。
3. 小组讨论：分组讨论如何在不同角色中履行责任，培养学生承担责任的态度。
4. 情景剧表演：让学生亲身参与情景剧表演，体验责任与角色同在的意义。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点，引导学生学会在现实生活中履行责任。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的参与情况，评估学生对责任与角色关系的理解和掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作等方面。
3. 情景剧表演评价：根据学生在情景剧表演中的表现，评估他们在实际情境中应用责任与角色关系的的能力。
七、作业与延伸2. 延伸阅读：推荐学生阅读有关责任与角色的书籍、文章，拓展知识面，提高责任素养。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对本次课程的评价和建议，了解教学效果，以便改进教学方法。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版第一章：责任与角色的概念1.1 责任的定义解释责任是指个人或团体在特定角色中所应承担的义务和责任。
强调责任是对自己和他人的一种承诺和担当。
1.2 角色的概念解释角色是指个人在社会中所扮演的不同角色，如学生、子女、朋友等。
强调不同角色承担不同的责任。
第二章：责任与角色的关系2.1 责任与角色的相互依存强调责任与角色是相互依存的，只有在扮演特定角色的过程中，个人才需要承担相应的责任。
通过举例说明不同角色所承担的不同责任。
2.2 责任与角色的转换解释在不同的场合和时间，个人可能需要扮演不同的角色，并承担不同的责任。
强调在角色转换时，个人需要灵活调整自己的行为和态度。
第三章：责任与角色的实践3.1 学生的责任强调学生角色的责任，包括努力学习、遵守校规、参与课堂讨论等。
提供实际案例，让学生思考如何履行自己的学生责任。
3.2 社会责任强调作为社会成员的责任，包括尊重他人、保护环境、参与公益活动等。
提供实际案例，让学生思考如何履行自己的社会责任。
第四章：责任与角色的挑战4.1 面对角色冲突解释在扮演不同角色时，可能会遇到角色冲突的情况。
提供解决角色冲突的策略，如沟通、协调、优先级设定等。
4.2 面对责任压力强调在承担责任时可能会遇到压力和困难。
提供应对责任压力的方法，如时间管理、寻求支持、自我调节等。
第五章：责任与角色的平衡5.1 平衡不同角色的责任强调在扮演多个角色时，需要学会平衡不同角色的责任。
提供实际案例，让学生思考如何平衡不同角色的责任。
5.2 维护个人与集体的利益强调在承担责任时，需要既考虑个人利益，也要考虑集体利益。
提供方法，如合作、妥协、沟通协调等，以实现个人与集体的平衡。
第六章：责任与角色的成长6.1 责任与自我成长强调通过承担责任，个人可以实现自我成长和发展。
讨论责任如何促使个人设定目标、克服困难、培养自律等。
6.2 责任与他人的成长强调通过承担对他人的责任，可以促进他人的成长和发展。
《责任与角色同在》教案演示
责任与角色同在教案演示近年来，教育领域的发展越来越注重贯彻创新教育理念，培养学生的素养和全面发展。
为了满足这一需求，教师们需要不断地进行教育教学改革和创新，不断地更新自己的教育教学方法和技能，为学生提供更好的学习环境和体验。
作为一名新时代的教师，我们应该不断学习、不断适应，从而更好地教育我们的学生。
本次演示着重介绍如何在教育教学中加强责任与角色的意识，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
一、教师的责任与角色作为教育者，教师的责任和角色非常重要。
我们应该明确自己的责任和角色。
教师不仅仅是教育者，还是学生的引路人，学术领域的专家和光荣事业的传承者，我们应该以光荣的事业和使命感，教育学生成长为一名全面发展的人才。
责任以学生为中心，教师要在教学实践中，关心学生、了解学生、服务学生。
这是教师职业的共同性，也是我们需要坚持的理念。
如何做好这些呢？教育教师应该从自身做起，具备一定的素养和能力，同时又要不断学习和进步。
教师们应该掌握一定的教育理论和方法，通过不断地实践，将这些理论和方法转化为教学实践的能力。
同时，教师们还要不断学习各类教学资源，提供更加丰富多样的教育教学资源，足以满足学生的需求。
只有这样，教师们才能发挥出最大的作用，为学生成长保驾护航。
教师应该以德育为先。
不仅要注重学生的知识教育，更要注重学生的品德教育。
在实际教学中，我们不应仅仅只带领学生掌握人畜共存的基本技能，更要加强其自我修养和精神追求。
只有建立完善的德育课程体系，将德育贯穿于教育教学的各个环节中，才能让学生在德、智、体方面全面发展。
二、学生的责任与角色学生是我们教育活动的主体，他们承担着重要的责任和角色。
如何让学生了解自己的责任和角色，提高自身的责任感和能力，是我们教育教学的关键。
我们应该把学生看作独立的个体，充分尊重他们的个性和发展需求。
在教育教学中，我们应该引导他们发展正直向上的品格，同时要关注学生学习习惯的培养。
我们的目标不仅仅是让学生会分数，更重要的是让他们有学习的能力和兴趣，达到学以致用的目的。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白责任与角色的关系，努力成为一个有责任感的人。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验不同角色所带来的责任。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对责任与角色的理解，提高他们的思考能力。
3. 案例教学法：分析典型案例，让学生深刻理解责任与角色的关系。
四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件，生动展示责任与角色的关系。
2. 案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 小组讨论准备：划分学习小组，提前布置讨论话题。
1. 导入新课：通过展示课件或讲述一个关于责任与角色的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的角色和所承担的责任。
3. 小组讨论：让学生分成小组，针对讨论话题，分享自己对责任与角色的理解。
4. 全班交流：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生深入思考责任与角色的关系。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调责任与角色的同在，引导学生树立正确的价值观。
6. 课后作业：布置一道关于责任与角色的思考题，让学生课后深入思考。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估他们对责任与角色概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队协作能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后思考题，检验他们对课堂内容的理解和内化程度。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己在承担责任和理解角色方面的进步。
《责任与角色同在》教案设计
【引言】每个人都承担着自己的责任和角色，无论在哪个场合。
在教学中，教师的责任便更加重大。
教师教育不仅仅是简单的传授知识，更多的是为学生们提供名副其实的人生导师和启蒙者。
在教学中，教师的角色和责任都是不可或缺的。
为了帮助教师在教学中更好地承担这些责任和角色，在教案设计中应该注重这些方面。
本篇文章就以《责任与角色同在》教案设计为例，来探索教师角色和责任的重要性以及如何在教案设计中贯彻落实。
【教师责任与角色】教师作为教育工作者，他们的责任和角色是多重的。
1. 传授知识的责任和角色：教师作为知识的传授者，他们的责任和角色是将知识传递给学生，并且要保证所传递的知识是正确、准确的。
2. 指导学生学习的责任和角色：教师在学生学习过程中还承担着指导学生学习的责任和角色，要根据学生的不同特点和需求，制定适合他们的教学计划和教学方法。
3. 帮助学生发展个人素质的责任和角色：教师应该是学生的良师益友，帮助学生发展个人素质，如：道德、智力、体育、艺术、劳动等方面的素质或技能，使得学生成为全面发展的人才。
4. 保证学生安全的责任和角色：教师的责任不仅是传递知识，还要保证学生的安全。
要时刻关注学生的身体健康、学生在校园里的安全等问题，发现问题及时解决。
【教案设计应该如何贯彻落实？】教案是教师教学的基础，一个好的教案不仅要结合教学目标，还要符合学生的特点和需求，同时还要考虑到教师的角色和责任。
1. 教师在设计教案时，应该针对学生不同的学科特点和需求，制定组织合理、实用有效的教学内容和教学方法，使教学更加生动和有效。
2. 教师要关注学生的身心健康，安全教育也是非常重要的一环，应该在教案中加入相关的内容和方法，使学生更好地认识安全问题，增强安全意识。
3. 在教学中，教师应该发挥自己特有的作用，注重学生的个性、需求和情感，从而发挥出教师在教育中的责任和角色，为学生提供更多的帮助和支持。
4. 在实施教学过程中，要将教学目标、学生的特点和需求相结合，灵活变通，不拘一格，以达到更好的效果。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板第一章：责任与角色的关系1.1 导入：讨论责任的含义和重要性1.2 讲解责任与角色的关系1.3 案例分析：不同角色下的责任1.4 小组讨论：如何平衡不同角色下的责任1.5 总结：责任与角色的相互作用第二章：学生的责任与角色2.1 导入：讨论学生的角色和责任2.2 讲解学生的基本责任2.3 案例分析：学生责任的具体实例2.4 小组讨论：如何履行学生的责任2.5 总结：学生角色的责任履行第三章：教师的责任与角色3.1 导入：讨论教师的角色和责任3.2 讲解教师的基本责任3.3 案例分析：教师责任的具体实例3.4 小组讨论：如何履行教师的责任3.5 总结：教师角色的责任履行第四章：家庭中的责任与角色4.1 导入：讨论家庭中的角色和责任4.2 讲解家庭成员的责任4.3 案例分析：家庭中责任的具体实例4.4 小组讨论：如何履行家庭中的责任4.5 总结：家庭角色中的责任履行第五章：社会中的责任与角色5.1 导入：讨论社会中的角色和责任5.2 讲解社会成员的责任5.3 案例分析：社会中责任的具体实例5.4 小组讨论：如何履行社会中的责任5.5 总结：社会角色的责任履行第六章：职场中的责任与角色6.1 导入：讨论职场中的角色和责任6.2 讲解职场中的基本责任6.3 案例分析：职场中责任的具体实例6.4 小组讨论：如何履行职场中的责任6.5 总结：职场角色的责任履行第七章：领导者的责任与角色7.1 导入：讨论领导者的角色和责任7.2 讲解领导者的基本责任7.3 案例分析：领导者责任的具体实例7.4 小组讨论：如何履行领导者的责任7.5 总结：领导者角色的责任履行第八章：责任与角色的冲突与管理8.1 导入：讨论责任与角色冲突的情况8.2 讲解如何识别和解决冲突8.3 案例分析：冲突与管理的具体实例8.4 小组讨论：应对责任与角色冲突的策略8.5 总结：责任与角色冲突的管理方法第九章：责任与角色的平衡9.1 导入：讨论责任与角色平衡的重要性9.2 讲解平衡责任与角色的策略9.3 案例分析：平衡责任与角色的具体实例9.4 小组讨论：如何实现责任与角色的平衡9.5 总结：责任与角色平衡的方法与技巧第十章：责任与角色的演变与发展10.1 导入：讨论责任与角色的演变过程10.2 讲解社会变革对责任与角色的影响10.3 案例分析：责任与角色演变的具体实例10.4 小组讨论：如何适应责任与角色的变化10.5 总结：责任与角色的演变与发展趋势第十一章：跨文化环境中的责任与角色11.1 导入：讨论跨文化环境中的角色和责任11.2 讲解跨文化沟通中的基本责任11.3 案例分析：跨文化环境中责任的具体实例11.4 小组讨论：如何履行跨文化环境中的责任11.5 总结：跨文化角色的责任履行第十二章：责任与角色的伦理考量12.1 导入：讨论伦理与责任的关系12.2 讲解责任与伦理的基本原则12.3 案例分析：伦理考量对责任的影响12.4 小组讨论：如何在不同情境下做出伦理决策12.5 总结：伦理考量在责任与角色中的重要性第十三章：责任与角色的终身学习13.1 导入：讨论终身学习对责任与角色的重要性13.2 讲解终身学习的基本概念13.3 案例分析：终身学习在实践中的具体应用13.4 小组讨论：如何将终身学习融入责任与角色13.5 总结：终身学习对个人和社会的影响第十四章：责任与角色的转型与创新14.1 导入：讨论转型与创新对责任与角色的影响14.2 讲解在变革中如何调整角色与责任14.3 案例分析：转型与创新的成功实例14.4 小组讨论：如何培养创新精神以应对变化14.5 总结：转型与创新在责任与角色中的作用第十五章：综合实践与反思15.1 导入：讨论综合实践在责任与角色学习中的重要性15.2 讲解如何进行有效的实践与反思15.3 案例分析：实践与反思的具体案例15.4 小组讨论：分享实践经验与反思心得15.5 总结：通过实践与反思不断提升责任与角色的认识重点和难点解析本文档为《责任与角色同在》教案模板，共包含十五个章节。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版第一章：责任与角色的关系1.1 导入：讨论责任的含义和重要性1.2 讲解责任与角色的关系，举例说明不同角色所承担的责任1.3 案例分析：分析现实生活中责任与角色的例子，引导学生理解责任与角色的相互关联1.4 小组讨论：分组讨论不同角色所承担的责任，分享彼此的看法和经验第二章：学生的责任2.1 导入：讨论学生角色所承担的责任2.2 讲解学生的基本责任，如学习、遵守校规、尊重师长等2.3 案例分析：分析学生角色中常见的责任案例，引导学生认识到作为学生应承担的责任2.4 小组讨论：分组讨论学生角色的责任，分享彼此的经验和想法第三章：家庭成员的责任3.1 导入：讨论家庭成员角色所承担的责任3.2 讲解家庭成员的基本责任，如关爱亲人、家庭和睦、分担家务等3.3 案例分析：分析家庭成员角色中常见的责任案例，引导学生认识到作为家庭成员应承担的责任3.4 小组讨论：分组讨论家庭成员角色的责任，分享彼此的经验和想法第四章：社会责任与公民意识4.1 导入：讨论公民角色所承担的责任4.2 讲解公民的基本责任，如遵守法律法规、参与社会公益、尊重他人权利等4.3 案例分析：分析公民角色中常见的责任案例，引导学生认识到作为公民应承担的责任4.4 小组讨论：分组讨论公民角色的责任，分享彼此的经验和想法第五章：责任与角色的发展5.1 导入：讨论个人成长过程中责任与角色的变化5.2 讲解个人成长过程中责任与角色的转变，如学生到职场人的角色转变5.3 案例分析：分析个人成长过程中责任与角色的案例，引导学生认识到责任与角色的不断发展5.4 小组讨论：分组讨论个人成长过程中责任与角色的变化，分享彼此的经验和想法第六章：责任与角色的平衡6.1 导入：讨论在现实生活中如何平衡不同角色和责任6.2 讲解时间管理和优先级设定的方法，以帮助学生有效管理时间和承担责任6.3 案例分析：分析现实生活中责任与角色平衡的案例，引导学生学习如何平衡不同角色和责任6.4 小组讨论：分组讨论如何平衡不同角色和责任，分享彼此的经验和策略第七章：责任与角色的冲突7.1 导入：讨论在现实生活中如何处理不同角色和责任之间的冲突7.2 讲解冲突解决的策略，如沟通、协商和妥协，以帮助学生应对角色间的冲突7.3 案例分析：分析现实生活中责任与角色冲突的案例，引导学生学习如何处理冲突7.4 小组讨论：分组讨论如何处理不同角色和责任之间的冲突，分享彼此的经验和方法第八章：责任与角色的转变8.1 导入：讨论在人生不同阶段如何应对角色和责任的转变8.2 讲解人生阶段中角色和责任的转变，如从学生到职场人、从单身到家庭主妇等8.3 案例分析：分析人生阶段中责任与角色转变的案例，引导学生理解并适应角色和责任的变化8.4 小组讨论：分组讨论如何应对人生不同阶段的责任与角色转变，分享彼此的经验和感受第九章：责任与角色的传承9.1 导入：讨论责任与如何在不同代际间传承9.2 讲解代际间责任与角色的传承，如家庭传统、文化传承等9.3 案例分析：分析代际间责任与角色传承的案例，引导学生理解责任与角色的传承意义9.4 小组讨论：分组讨论如何传承责任与角色，分享彼此的经验和观点第十章：责任与角色的未来展望10.1 导入：讨论责任与角色在未来社会的发展趋势10.2 讲解未来社会中责任与角色的变化，如新兴职业、社会变革等10.3 案例分析：分析未来社会中责任与角色变化的案例，引导学生思考和准备未来10.4 小组讨论：分组讨论未来社会中责任与角色的变化，分享彼此的想法和预测重点和难点解析一、责任与角色的关系：理解责任与角色之间的相互关联性，认识到不同角色所承担的不同责任。
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责任与角色同在教案
责任与角色同在教案
【教学目标】
1、知道责任的含义；知道的责任的来源；
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点和难点】
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履
行责任的代价；关于责任冲突。
【教学手段】
多媒体课
【教学方法】
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
【课时安排】
2课时，每框1课时
第一框我对谁负责谁对我负责
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题为什么
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析
1、以对话的方式呈现情境
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗（
少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗（
是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）
（3）你赞成爸爸的决定吗你觉得爸爸为什么要这样做（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的.责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，
女生说应该做的，男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话
时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任责任的来源和表现是什么
【板书设计】。