《职业道德与法律》课程分析
《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法;2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。
3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。
五、教学方法采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。
六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。
2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识.3、主要内容结构(1)、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价;5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案第一章：职业道德概述1.1 教学目标1. 了解职业道德的概念与特点2. 理解职业道德的重要性3. 掌握职业道德的基本规范1.2 教学内容1. 职业道德的定义与特点2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本规范1.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法1.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德的概念与特点2. 新课讲解：详细讲解职业道德的重要性与基本规范3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论职业道德在实际工作中的应用5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第二章：职业道德规范2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容2. 理解职业道德规范的重要性3. 学会如何遵守职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内容2. 职业道德规范的重要性3. 如何遵守职业道德规范2.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法2.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德规范的概念与重要性2. 新课讲解：详细讲解职业道德规范的内容与遵守方法3. 案例分析：分析职业道德规范案例，引导学生理解职业道德规范的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何在工作实践中遵守职业道德规范5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第三章：职业道德修养3.1 教学目标1. 了解职业道德修养的含义与意义2. 掌握职业道德修养的方法与途径3. 学会如何提升职业道德修养3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义与意义2. 职业道德修养的方法与途径3. 如何提升职业道德修养3.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德修养的概念与意义2. 新课讲解：详细讲解职业道德修养的方法与途径3. 案例分析：分析职业道德修养案例，引导学生理解职业道德修养的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何提升职业道德修养5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第四章：职业道德与企业文化建设4.1 教学目标1. 理解职业道德与企业文化的关系2. 掌握职业道德在企业文化中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升企业文化4.2 教学内容1. 职业道德与企业文化的关系2. 职业道德在企业文化中的作用3. 如何通过职业道德建设提升企业文化1. 讲授法2. 案例分析法4.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与企业文化的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在企业文化中的作用3. 案例分析：分析职业道德建设案例，引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德建设提升企业文化5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第五章：职业道德与职业发展5.1 教学目标1. 理解职业道德对职业发展的影响2. 掌握职业道德在职业发展中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业发展5.2 教学内容1. 职业道德对职业发展的影响2. 职业道德在职业发展中的作用3. 如何通过职业道德提升职业发展5.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法1. 导入：讲解职业道德对职业发展的影响2. 新课讲解：详细讲解职业道德在职业发展中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德在职业发展中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德提升职业发展5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第六章：职业道德与企业形象6.1 教学目标1. 理解职业道德与企业形象的关系2. 掌握职业道德在企业形象中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升企业形象6.2 教学内容1. 职业道德与企业形象的关系2. 职业道德在企业形象中的作用3. 如何通过职业道德建设提升企业形象6.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法6.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与企业形象的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在企业形象中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德建设提升企业形象5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第七章：职业道德与职业安全7.1 教学目标1. 理解职业道德与职业安全的关联2. 掌握职业道德在职业安全中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业安全7.2 教学内容1. 职业道德与职业安全的关联2. 职业道德在职业安全中的作用3. 如何通过职业道德提升职业安全7.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法7.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与职业安全的关联2. 新课讲解：详细讲解职业道德在职业安全中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德在职业安全中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德提升职业安全5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第八章：职业道德与环境保护8.1 教学目标1. 理解职业道德与环境保护的关系2. 掌握职业道德在环境保护中的作用3. 学会如何通过职业道德提升环境保护意识8.2 教学内容1. 职业道德与环境保护的关系2. 职业道德在环境保护中的作用3. 如何通过职业道德提升环境保护意识8.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法8.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与环境保护的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在环境保护中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德在环境保护中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德提升环境保护意识5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第九章：职业道德与服务行业9.1 教学目标1. 理解职业道德在服务行业中的重要性2. 掌握服务行业职业道德的基本规范3. 学会如何提升服务行业的职业道德水平9.2 教学内容1. 职业道德在服务行业中的重要性2. 服务行业职业道德的基本规范3. 如何提升服务行业的职业道德水平9.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法9.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德在服务行业中的重要性2. 新课讲解：详细讲解服务行业职业道德的基本规范3. 案例分析：分析服务行业职业道德案例，引导学生理解职业道德在服务行业中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何提升服务行业的职业道德水平5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十章：职业道德评价与激励10.1 教学目标1. 理解职业道德评价的意义与方法2. 掌握职业道德激励的机制与手段3. 学会如何进行职业道德评价与激励10.2 教学内容1. 职业道德评价的意义与方法2. 职业道德激励的机制与手段3. 如何进行职业道德评价与激励10.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法10.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德评价的意义与方法2. 新课讲解：详细讲解职业道德激励的机制与手段3. 案例分析：分析职业道德评价与激励案例，引导学生理解职业道德评价与激励的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何进行职业道德评价与激励5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十一章：职业道德与个人品牌建设11.1 教学目标1. 理解职业道德与个人品牌建设的关系2. 掌握职业道德在个人品牌建设中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升个人品牌11.2 教学内容1. 职业道德与个人品牌建设的关系2. 职业道德在个人品牌建设中的作用3. 如何通过职业道德建设提升个人品牌11.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法11.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与个人品牌建设的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在个人品牌建设中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德建设提升个人品牌5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十二章：职业道德与职业心理健康12.1 教学目标1. 理解职业道德与职业心理健康的关系2. 掌握职业道德在职业心理健康中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业心理健康12.2 教学内容1. 职业道德与职业心理健康的关系2. 职业道德在职业心理健康中的作用3. 如何通过职业道德提升职业心理健康12.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法12.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与职业心理健康的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在职业心理健康中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德在职业心理健康中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德提升职业心理健康5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十三章：职业道德与法律责任13.1 教学目标1. 理解职业道德与法律责任的关系2. 掌握职业道德在法律责任中的作用3. 学会如何遵守职业道德避免法律风险13.2 教学内容1. 职业道德与法律责任的关系2. 职业道德在法律责任中的作用3. 如何遵守职业道德避免法律风险13.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法13.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德与法律责任的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德在法律责任中的作用3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生理解职业道德在法律责任中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何遵守职业道德避免法律风险5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十四章：职业道德教育与社会责任14.1 教学目标1. 理解职业道德教育与社会责任的关系2. 掌握职业道德教育在社会责任中的作用3. 学会如何通过职业道德教育履行社会责任14.2 教学内容1. 职业道德教育与社会责任的关系2. 职业道德教育在社会责任中的作用3. 如何通过职业道德教育履行社会责任14.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法14.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德教育与社会责任的关系2. 新课讲解：详细讲解职业道德教育在社会责任中的作用3. 案例分析：分析职业道德教育案例，引导学生理解职业道德教育在社会责任中的重要性4. 课堂讨论：引导学生讨论如何通过职业道德教育履行社会责任5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业第十五章：职业道德的未来发展15.1 教学目标1. 了解职业道德的发展趋势2. 掌握职业道德未来发展的可能性3. 学会如何适应职业道德的发展变化15.2 教学内容1. 职业道德的发展趋势2. 职业道德未来发展的可能性3. 如何适应职业道德的发展变化15.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法15.4 教学步骤1. 导入：讲解职业道德的发展趋势2. 新课讲解：详细讲解职业道德未来发展的可能性3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生了解职业道德的发展变化4. 课堂讨论：引导学生讨论如何适应职业道德的发展变化5. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业重点和难点解析重点：1. 职业道德的概念与特点2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本规范4. 职业道德与企业文化的关系5. 职业道德在职业发展中的作用6. 职业道德规范的内容与遵守方法7. 职业道德修养的含义与方法8. 职业道德与职业安全的关系9. 职业道德与环境保护的关系10. 职业道德与服务行业的关系11. 职业道德评价与激励的意义与方法12. 职业道德与个人品牌建设的关系13. 职业道德与职业心理健康的关系14. 职业道德与法律责任的关系15. 职业道德教育与社会责任的关系16. 职业道德的未来发展趋势难点：1. 职业道德在企业文化中的作用与实践2. 职业道德在职业安全中的具体应用3. 职业道德建设在环境保护中的实践方法4. 服务行业职业道德的特殊性与实际应用5. 职业道德评价与激励的具体操作方法6. 个人品牌建设中职业道德的内在联系7. 职业道德对职业心理健康的影响与应对策略8. 遵守职业道德法律风险的识别与防范9. 职业道德教育在社会责任履行中的作用10. 适应职业道德发展变化的策略与方法。
中职《职业道德与法律》
汇报人： 2023-12-11
目 录
• 课程介绍 • 职业道德篇 • 法律基础篇 • 职业法律篇 • 实践活动篇 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程性质与定位
课程性质
中职《职业道德与法律》是一门 必修的公共基础课程，旨在培养 学生的职业道德和法律意识，提 高其职业素养和法律素养。
劳动安全卫生制度
企业应当提供安全卫生的工作环境，配备相应的安全卫生 设施，对员工进行安全卫生教育，确保员工身体健康和生 命安全。
工作时间与休息休假制度
根据法律规定，员工享有合理的工作时间和休息休假权利 ，企业应当按照法律规定安排工作时间和休息休假。
劳动报酬与社会保险制度
员工有权获得合法的劳动报酬，企业应当为员工缴纳社会 保险费用，提供相应的社会保障。
职业道德是指从事一定职业的人们在 职业活动中应该遵循的行为规范的总 称。
职业道德的特点
职业道德的基本原则
职业道德的基本原则包括诚实守信、 尊重他人、公平公正、遵纪守法等。
职业道德具有职业性、约束性、实践 性和综合性等特点。
职业道德规范与行为养成
01
02
03
职业道德规范
不同职业有不同的职业道 德规范，如医生有医德、 教师有师德、商业有商德 等。
详细描述
1. 联系考察企业，了解企业情况；2. 制定考察计划，明确考察目标；3. 进行实地考察，了解企业运营和法律事 务情况；4. 总结评价，撰写考察报告。
职业法律咨询与服务活动
总结词
通过职业法律咨询与服务活动，使学生了解职业法律咨询服务的程序和方法，提高职业法律素养和实 际操作能力。
详细描述
1. 设置咨询台，介绍法律法规和职业道德规范；2. 提供法律咨询服务，解答学生职业法律问题；3. 进 行案例分析，帮助学生更好地理解职业道德与法律知识；4. 总结评价，撰写咨询报告。
中职人教版《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案一、教学计划：《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义页脚内容0难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生二、教师备课教案页脚内容1页脚内容2页脚内容3页脚内容4页脚内容5教学过程：一、课程导入教师自我介绍。
二、新课程解读页脚内容6（一）感受道德与法律对我们人生的重要性1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？（1）2010年全国劳模代表——次阿次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨近年来，随着社会的不断发展，职业道德与法律教育在中职学校中越来越受到重视。
中职学校作为培养技能型人才的重要阵地，对学生进行职业道德与法律教育，有利于提高学生的法律意识和职业道德水平，促进学生的全面发展。
本文将探讨中职学校《职业道德与法律》教学的方法和策略。
一、理论结合实践，形成生动的教学内容中职学校的学生主要是培养技能型人才，因此《职业道德与法律》课程的教学内容应该贴近学生的实际生活和职业发展。
课程内容可以包括《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动保护法》等相关的法律法规，同时结合学生所学的专业技能，让学生从实际操作中感受法律的作用，形成对法律的敬畏和遵守。
课程还可以融入一些案例分析，让学生通过实际案例了解法律知识在职业生活中的应用，从而在生动的教学内容中提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、多种教学方法结合，激发学生学习的积极性中职学校的学生大都是实践性较强的学生，因此在《职业道德与法律》教学中，应该采用多种教学方法，激发学生学习的积极性，提高他们的学习效果。
在课堂教学中，可以采用讲授法律知识、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在动手操作中学习法律知识，增强法律意识。
结合学生的实际情况，引导学生自主学习，扩大他们的知识面，提高他们对法律的理解和应用能力。
三、注重职业道德的培养，促进学生全面发展职业道德作为中职学校《职业道德与法律》课程的重要内容之一，对学生的职业素养和综合素质的培养至关重要。
在教学中，老师应该注重对学生职业道德的培养，引导学生明辨是非，树立正确的职业道德观念，促进他们的全面发展。
可以通过讲解职业道德规范、职业操守等内容，让学生认识到职业道德对于一个职业人员的重要性，培养他们守法守规、尊重他人、有责任感的职业道德意识，提高他们的职业素养。
四、学校与企业合作，开展校企联合实践活动中职学校应该与企业建立紧密的合作关系，在《职业道德与法律》课程教学中进行校企合作，开展校企联合实践活动。
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章：职业道德与法律基础知识1.1 职业道德的含义与意义1.2 职业道德的基本原则与规范1.3 法律基础知识1.4 法律与职业道德的关系第二章：职业道德与企业文化建设2.1 企业文化概述2.2 职业道德在企业文化建设中的作用2.3 企业文化建设的方法与途径2.4 案例分析：优秀企业文化与职业道德的融合第三章：职业道德与职业行为规范3.1 职业行为规范的含义与意义3.2 职业道德在职业行为中的体现3.3 职业行为规范的培养与实践3.4 案例分析：违反职业道德的职业行为第四章：职业道德与员工发展4.1 职业道德对员工发展的影响4.2 职业道德与职业能力提升4.3 职业道德与职业心理健康4.4 案例分析：职业道德优秀员工的成长与进步第五章：职业道德与社会责任5.1 社会责任的含义与意义5.2 企业职业道德与社会责任的关系5.3 企业如何履行社会责任5.4 案例分析：企业履行社会责任的典范第六章：职业道德在服务业中的应用6.1 服务业的特点与职业道德的重要性6.2 服务业职业道德规范的内容与要求6.3 服务业职业道德实践案例与分析6.4 提升服务业职业道德水平的策略与方法第七章：职业道德在制造业中的应用7.1 制造业的特点与职业道德的重要性7.2 制造业职业道德规范的内容与要求7.3 制造业职业道德实践案例与分析7.4 提升制造业职业道德水平的策略与方法第八章：职业道德在公务员队伍中的应用8.1 公务员队伍的特点与职业道德的重要性8.2 公务员职业道德规范的内容与要求8.3 公务员职业道德实践案例与分析8.4 提升公务员职业道德水平的策略与方法第九章：职业道德在教育行业中的应用9.1 教育行业的特点与职业道德的重要性9.2 教育行业职业道德规范的内容与要求9.3 教育行业职业道德实践案例与分析9.4 提升教育行业职业道德水平的策略与方法第十章：职业道德在医疗行业中的应用10.1 医疗行业的特点与职业道德的重要性10.2 医疗行业职业道德规范的内容与要求10.3 医疗行业职业道德实践案例与分析10.4 提升医疗行业职业道德水平的策略与方法第十一章：职业道德在媒体行业中的应用11.1 媒体行业的特点与职业道德的重要性11.2 媒体职业道德规范的内容与要求11.3 媒体职业道德实践案例与分析11.4 提升媒体职业道德水平的策略与方法第十二章：职业道德在环境保护领域中的应用12.1 环境保护领域的特点与职业道德的重要性12.2 环境保护职业道德规范的内容与要求12.3 环境保护职业道德实践案例与分析12.4 提升环境保护职业道德水平的策略与方法第十三章：职业道德在网络安全领域中的应用13.1 网络安全领域的特点与职业道德的重要性13.2 网络安全职业道德规范的内容与要求13.3 网络安全职业道德实践案例与分析13.4 提升网络安全职业道德水平的策略与方法第十四章：职业道德在创新创业中的作用14.1 创新创业与职业道德的关系14.2 创新创业者应具备的职业道德品质14.3 创新创业中的职业道德实践案例与分析14.4 提升创新创业者职业道德水平的策略与方法第十五章：职业道德在未来职业发展中的挑战与应对15.1 未来职业发展趋势与职业道德的挑战15.2 应对未来职业发展趋势的职业道德教育策略15.3 终身学习与职业道德的提升15.4 案例分析：新时代职业道德的实践与探索重点和难点解析本教案中职《职业道德与法律》全册覆盖了职业道德与法律的基础知识、企业文化、职业行为规范、员工发展、社会责任以及在服务业、制造业、公务员队伍、教育行业、医疗行业、媒体行业、环境保护领域、网络安全领域、创新创业以及未来职业发展等多个领域的应用。
中职人教版《职业道德与法律法规》教案
中职人教版《职业道德与法律法规》教案一、教学目标1. 了解职业道德与法律法规的基本概念和关系。
2. 掌握职业道德与法律法规对职业行为的规范要求。
3. 培养学生正确的职业道德观念和法律意识。
4. 培养学生合法职业行为的能力。
二、教学重点1. 职业道德与法律法规的含义和区别。
2. 职业行为的规范要求。
3. 职业道德与法律法规的培养和引导。
三、教学内容第一章职业道德与法律法规的概述1.1 职业道德的含义和作用1.2 法律法规的含义和作用1.3 职业道德与法律法规的关系第二章职业行为的规范要求2.1 尊重职业伦理与行业规范2.2 遵守职业道德与法律法规2.3 勤勉尽责，追求专业素质2.4 保护客户利益，维护社会公共利益第三章职业道德与法律法规的培养和引导3.1 学校教育与课程设置3.2 社会实践与案例分析3.3 师生互动与互助教学3.4 学生自我管理与自我规范四、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例的讨论和分析，引导学生了解职业道德和法律法规的应用。
2. 角色扮演法：通过模拟职业场景，让学生扮演不同角色，培养他们正确的职业道德和法律意识。
3. 实地考察法：组织学生参观企业或机构，了解实际工作环境和相关法律法规的应用。
4. 讨论互动法：通过小组讨论、辩论等方式，激发学生对职业道德与法律法规的思考和讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：学生在教学中的积极参与和表现情况。
2. 作业考核：学生完成相关作业和考核任务的情况。
3. 知识掌握：学生对相关知识点的理解和掌握程度。
4. 应用能力：学生在实际职业场景中运用职业道德和法律法规的能力。
六、教学资源1. 人教版《职业道德与法律法规》教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察的场所安排4. 相关案例和教学辅助资料以上是《职业道德与法律法规》的教案，希望能够帮助到您的教学工作。
如果还有任何问题，请随时与我联系。
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本教材以“育人为本，德育为先”为指导思想，旨在帮助学生了解职业道德和法律规范，提高职业道德素质和法律意识，促进学生全面发展和职业生涯的成功。
本教材具有以下几个特点：1、实用性强：教材紧密联系职业生活实际，选取了大量生动的案例和素材，让学生能够将所学知识与实际工作相结合。
2、针对性强：针对中职学生的特点和职业需求，重点突出了职业道德和法律规范在职业活动中的应用。
3、系统性强：教材内容涵盖了职业道德和法律的各个方面，知识体系完整，逻辑清晰。
二、学情分析我所授课的对象是中职_____专业的学生，他们具有以下特点：1、文化基础相对薄弱，学习积极性不高，但对实际操作和案例分析比较感兴趣。
2、正处于青春期，自我意识较强，容易受到外界的影响，缺乏正确的价值观和职业观。
3、即将面临就业，对职业生活充满好奇和期待，但对职业道德和法律规范的认识比较模糊。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解职业道德的含义、特点和作用。
（2）掌握职业道德的基本规范。
（3）了解法律的含义、特征和作用。
（4）掌握与职业活动相关的法律知识。
2、能力目标（1）能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决职业生活中的实际问题。
（2）能够养成良好的职业道德行为习惯，自觉遵守法律。
3、情感态度目标（1）培养学生的职业责任感和敬业精神，树立正确的职业观。
（2）增强学生的法律意识，提高学生的法律素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）职业道德的基本规范。
（2）与职业活动相关的法律知识。
2、教学难点（1）如何将职业道德规范内化为学生的自觉行为。
（2）如何引导学生运用法律知识维护自己的合法权益。
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案一、教学目标：1.了解职业道德与法律的基本概念和作用；2.掌握职业道德与法律的基本内容；3.培养学生良好的职业道德和法律素养。
二、教学内容：1.职业道德的概念与作用；2.职业道德的基本内容与原则；3.职业道德与法律的关系；4.职业道德与法律的应用。
三、教学方法：1.情境教学法：通过具体案例引发学生思考和讨论；2.合作学习法：通过小组合作完成问题解答和案例分析；3.讲授法：讲述重点知识点，解答学生疑惑。
四、教学过程：【导入】1.师生对话：-教师：同学们，你们知道什么是职业道德吗？-学生：就是在职业活动中遵守的道德规范。
-教师：很好。
职业道德在我们的日常工作中非常重要，你们能举几个例子吗？-学生：比如医生要保护病人隐私，老师要爱护学生等等。
-教师：非常好。
那么职业道德和法律有什么关系呢？【呈现】2.讲授职业道德的概念与作用：-通过多媒体展示相关图片和视频，引发学生对职业道德的认识。
3.分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一个职业道德问题并进行发言。
-如：医生和护士的工作中，是否可以泄露患者的隐私？4.整合讨论：各小组发言后，全班共同讨论，并由教师指导将不同意见进行比较和协商。
5.讲授职业道德的基本内容与原则：-通过讲解幻灯片，介绍职业道德的基本内容和原则。
【实践】6.学生自主学习：学生个人阅读相关资料，并回答教师提供的问题。
7.小组活动：学生以小组为单位，进行职业道德与法律的关系分析。
8.小组展示与评议：各小组代表进行展示，并由全班同学进行评议与补充。
【总结】9.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了职业道德的概念、作用和基本内容，还学习了职业道德与法律的关系。
-学生记录：完成今天的学习笔记。
10.反思：教师和学生共同进行反思，总结本节课的不足和需要改进之处。
五、教学资源：1.多媒体设备、幻灯片和视频；2.教材《职业道德与法律》。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》-课程标准
《职业道德与法律（护理伦理与法律法规）》课程标准一、课程简介《护理伦理学》主要介绍护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。
护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
学习《护理伦理学》的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统.《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程.二、课程性质与定位《护理伦理与法律法规》课程是护理专业及其专业群的必修课程。
适应医学的人道性质和新的医学模式要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分.本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目;学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计.在课程开发上,采用模块化的教学设计理念；在能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念;在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。
本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。
旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。
《职业道德与法律》课程分析
道德与法律教学大 纲》 编写而成 的， 其主编是朱力宇 、 张伟 ， 由高等教 育 出版社出版 ． 属于中等职业教育课程改革国家规划 新教材 。本教材 有一下几个特点 ： 立足于 中职学生的实际情况 ， 以就业为导向的 、 职业 教育理念为 中心 、 案例教学为主 、 语言通俗易懂 、 图文并茂 、 深入浅 出 、 理论观点与现实生活相结合 。
科技・ 探索・ 争鸣
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
《 职业道德与法律 》 课程分析
陈 赕
（ 四川 中医药 高等 专科 学校 ， 四川 绵 阳 ６ ２ １ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 职业道德 与法律 是研 究职业道德与法律规 范及其发展规律的一 门法律学科 ， 笔者从 对《 职业道德 与法律 》 课程本 身的分析 以及 医 科 院校 学生的 实际情况入手 ， 从课程设 置、 教 材分析、 学情分析 、 教 学设计 、 课 程资源、 课程教 学与评价 六个方面来对《 职业道德 与法律 》 进行深 入 的分析 ， 旨在帮助他们 了解职业道德 与法律 的基本理论和基本知识 ， 提 高学生的思想道德素质和法律素养 ， 适 应未来职业岗位 对人 才素质的
３ 学情分析
我 校的高职学生 ． 年龄在 １ ４ — １ ６岁 ． 处在这个年 龄段的 同学对 于 学习有 优点 ． 也有缺点 ． 根据在平常 的教学过程 中我总结 ． 他们 的缺 点 有： 年龄较小 ． 分析理解 能力较差 、 对道德 及法律理论 知识了解较 少 、 １ 课 程设 置 ： 课程性质 与任务 、 课程地位 、 课 程 内容 、 课程目 学习兴趣不太浓厚 、 对社会现象 的辨析能力不足 ： 优点在 于 ： 接收新鲜 标 事物能力较强 、 在生活中通过 手机、 网络等 、 了解社会 中与道 德法律相 本课程 的性质 和任务是 以邓小平 理论和“ 三个代 表” 重要 思想 为 关的事例 、 对外界新鲜 事物感 兴趣 ． 通过一些教学手段 ， 较 容易调动学 指导 ． 深入 贯彻落实科学发展观 ． 对学生进行 道德教 育和法制教育 。 其 习积极性 任务是提高学生 的职业道德素质和法律素质 ． 引导学 生树立社 会主义 ４ 教学设计 ： 教学方法 、 教 学过 程 、 学 时 分 配 荣辱 观 ． 增强社会 主义法治意识 《 职业道德与法律》 是实现学校人才培养 目标和培养方案 的重要环 教学方法 ： 结合高职一年级学生的特点 ， 以鼓 励学生积极追求 、 培 节 有助于增强学生运用所学职业道德 和法律知识分析和解决实际问 养学生 学习能力 ． 提高道德素 养和法律意识 为出发点 ． 主要 采取案例 题的能力 ． 提高学生 的思想道 德素质和法律 素养 ． 适应未来 职业 岗位 分析 法 、 情境 法 、 多媒体教学 法 、 讨 论法及任 务驱动教 学法 等方 式教 对人才素质的要求 学． 使学生达到知行统一 ． 最终将所学知识落实在实践行动上。 整个课 程内容围绕 三方 面进行 ． 并且三方面环环相扣 ： 做讲文 明， 大致 的教学过程如下 ： 组织教学一复习 旧课一新课导人一评价 反 有礼仪的人（ 第一单元 的内容 ） ——做有道德的人 （ 第二单元 的内容 ） 、 馈～ 布置作业 预习 课程总共 ３ ６学时 ． 其 中理论 ３ ２学时 ． 实践教学 ４ 做懂法 、 用法 、 守法的好公 民（ 第 三、 四、 五单元 的内容 ） 学时（ 播放 影音视频文件 ， 如《 感动 中国》 等， 让学生在观后进行 分组讨 整个课程需要达到的课程 目标分 为三个层次 ： 知识 目标 、 能力 目标 论等） 。 和素质 目标 。在知识 目标 中又分了三个层次 ： 掌握职业礼仪 、 职业 道德 ５ 课 程 资 源 蕴含的重要意义 ． 爱岗敬业 的具体要求 ． 依法治国的科学 内涵及基本要 求， 法律程序维护公平正义的原则等 ： 熟悉职业礼仪 、 职业道德 的基 本 课程资源包括《 职业道德 与法律 》 教学 大纲 ， 《 职业道德 与法律》 教 要求 ， 我 国公 民享有的基本权利 、 履行的基本义务 ． 正确处理 民事关 系 学参考书 ， 学 习网站 （ 中等职业教育教 学在线 ） 多媒体 视频资料 、 相关 的相关知识 ； 了解礼仪 、 道德 、 法律的涵义及特征 ， 刑法中对一般违法行 书籍 ， 任课教师——团队协作 。 为、 犯罪行 为的界定 ． 刑罚的种类 ， 民法通则 中对人身权及财 产权 的相 ６ 评 价 体 系 关规定 ． 合 同的设立、 变更及终止 ， 保 护资源和环境的相关法律规定 本 门课程所设置 的能力 目标是使学生增强职业道德 意识 ． 养成职 成绩考核一共分 为两 大部分 ， 平 时考核 （ ３ ０ ％） 和期末考试 （ ７ ０ ％） ， 业道德行 为习惯 ， 树立法制观念 ， 增强法律意识 ， 成 为懂法 、 守法、 用法 平 时考核包括 两部分 ： 课 堂表 现（ ２ ０ ％） 和德育 表现 （ １ ０ ％） ， 其 中课堂 的公 民． 从 而更好 的适应社会主义现代化医药卫生事业发展 的需要 表现包括课堂提问 、 分组讨论 、 复习作业 、 单元检测。德育表现包括 出 本 门课程所设置 的素质 目标对学生进行道德教育 和法制教育 ． 提 高其职业道德素质和法律素养 ． 引导学生树立社 会主义荣辱 观 ． 增强 社会主义法治意识 ． 既 忠实 于社会主义 医药卫 生事业 ． 成 为高素质 的 【 参 考文献 】 技能型 、 实用性 的护理及 医技 人才 ． 又可成 为社会主义事业 建设 的可 ［ １ ］ 朱力宇 ， 张伟 ． 职业道德与法律【 Ｍ】 ＿ 高等教育 出版社 ， ２ ０ ０ ９ 靠接班人 ． 新时期 的合格建设者 ［ ２ ］ 苏建永． 职业道德与法 Ｍ ］ ． 经济科学出版社 ， ２ ０ ０ ９； 课程分析 ； 课 程设计
《职业道德与法律》课程运用案例教学法探究
《职业道德与法律》课程运用案例教学法探究关键词：职业道德与法律；案例教学法由美国哈佛商学院(HarvardBuineSchool)所倡导的一种独特的教学方式，在培养和发展学生主动参与课堂讨论方面颇具绩效。
1986年美国卡内基小组(CarnegieTakForce)提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》(ANationPrepared:Teacherforthe2ltCentury)的报告书中，特别推荐了该教学法的价值，并将其视为一种相当有效的教学模式，而后，我国教育界开始了案例教学法的探究。
二、案例教学法内涵柯瓦斯基（Kowalki）认为案例教学法是一种以案例为基础，进行研讨的教学方法。
它除了可以用来传授资讯、概念以及理论外，也可以训练学生的推理、批判思考、问题解决的技巧。
舒尔曼（Shulman）定义案例教学法是利用案例做为教学媒介的一种教学方法。
曼莎斯（Mereth）认为：案例教学法可以包括大班级及小团体的讨论、案例里的角色扮演、或案例撰写。
我国《教育大辞典》将案例教学法定义为：通过组织学生讨论一系列案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论。
综上所述，笔者认为，案例教学法就是教师在课堂上创设一个良好的、宽松的、激发学生学习兴趣的教学情境，让他们主动思考、分析、讨论，培养其创造能力及分析问题、解决问题能力的一种教学方法。
三、《职业道德与法律》课程运用案例教学法的意义（一）当前中职学生的普遍学习现状有相当一部分中职生学习目的不明确，存在着得过且过、无所适存的心理。
其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对参加高职考失去信心；二是实践性较弱的文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动；三是学生学习自信心不够，在他们生活的环境中，他们认为中职毕业的学生永远比不过那些普通高中毕业的学生，致使他们产生了自卑心理。
这些原因使越来越多的学生厌学。
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨在中职学校的《职业道德与法律》课程教学中，教师需要采取恰当的教学方法，以使学生更好地理解和掌握这门课程的内容。
以下是针对该课程的教学方法探讨。
一、理论与实践结合。
《职业道德与法律》这门课程的内容涉及到现实生活中的职业道德和法律规范，教师可以通过案例分析、角色扮演、讨论等形式，将理论知识与实际应用相结合，使学生能够更好地理解和运用所学的知识。
二、启发式教学。
在教学中，教师可以采用启发式教学的方法，引导学生通过自主思考、独立发现等方式学习。
在学习职业道德和法律规范时，可以给学生提供一些案例，让他们自己思考如何正确处理相关问题，从而培养学生的自主学习和问题解决能力。
三、多媒体教学。
在课堂教学中，教师可以使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，结合图文并茂的教学内容，以增加学生对知识的理解和记忆效果。
多媒体教学也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、案例教学。
《职业道德与法律》课程内容涉及到大量的实际案例，教师可以充分利用案例教学的方法进行教学。
通过给学生提供真实的案例，并引导他们分析和讨论，以培养学生的问题解决能力和法律意识。
五、互动式教学。
在教学中，教师应充分调动学生的积极性和主动性，尽量采用互动式的教学方法。
可以邀请学生进行小组讨论，以促进学生之间的思想碰撞和交流，激发他们的学习兴趣和学习动力。
六、综合评价。
在《职业道德与法律》课程中，评价方法应该综合考虑学生的学习成果和综合素质。
除了传统的考试和作业外，还可以采用口头答辩、案例分析报告、小组合作等形式进行评价，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
在中职学校的《职业道德与法律》课程教学中，教师应该灵活运用各种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和实践，达到理论与实践相结合的最佳效果。
要注重培养学生的法律意识和职业道德，使他们成为具备道德修养和法律素养的合格职业人才。
职业中学《职业道德与法律》课程教学论文
职业中学《职业道德与法律》课程教学论文概要：《职业道德与法律》课程的教学有助于学生在当下和未来的学习和工作中养成一些良好的行为习惯，有助于监督学生建立良好的人际关系，帮助学生学会为人处世。
所以未来的课堂教学改革的核心就是促进学生的发展，包括知识能力的发展和德育法制意识的进步，所以课堂教学一定要紧扣教材内容，充分的考虑到职业中学学生的现状以及未来的发展趋势，在讲授知识的同时，强化职业道德、社会公德、职业精神、法律意识的培养，总而言之一句话，那就是引导学生学会做人做事，做一名合格的社会公民和爱岗敬业的工作者。
文明礼貌，尊师重教，遵规守纪这是最为基本的要求，也是良好的行为习惯，为此，教师在开展授课的过程中要紧扣教材，从学情出发，在课程教学中渗透行为习惯的培养，促进学生综合素质的提升。
在职业中学教育教学中，实践已经证明，学生素质的高低也影响到教育的质量。
比如文明礼貌习惯的培养：智慧型的《职业道德与法律》老师懂得管理学生要从细处着手。
文明礼貌是做人的基础，文明礼貌行为习惯的培养需要教师在日常的教育教学中给予引导，并落到实处，这是促进学生进步的基石。
提升学生的德育质量，可以利用常规课、案例讨论课、专题教育、实践活动等等。
教育的内容也是多方面的，比如遵规守纪、文明礼貌、道德法律等等。
在教学中，老师要尊重学生，团结同事，关心班级，爱护学生，这些都会感染到学生的所作所想，直观的德育情感教育比理论说教效果来的更好。
一、身正为范，发挥榜样的作用《职业道德与法律》讲授的内容无非就是引导学生在未来的社会工作中具备高尚的职业情操和社会道德情操，认同和遵守法律，做一名遵纪守法的好公民。
无论是到的的教育还是法律的学习，如果仅仅从教材中学习，其效果是非常不理想的，因为教材过于抽象和理论化。
为此，《职业道德与法律》的授课教师一定要明白，自己就是非常好的教学案例，一定要严格要求自己，做到身正为范，发挥自身的模范作用，用自己的言行去感化和影响学生，耳濡目染的影响是可以深入到骨髓的，所以《职业道德与法律》的授课教师要严以律己，尊重学生，关爱学生，团结同事，热爱自己的工作，讲究奉献，做好自己的职业规划，同时做到遵纪守法。
如何上好《职业道德与法律》课
如何上好《职业道德与法律》课上好《职业道德与法律》要积极贯彻《中等职业学校德育课程教学大纲》，坚持改革创新，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行的教育教学观。
针对礼仪、道德、法律三块内容，以学生为主体，以教师为主导，师生合作，共同打造了生机勃勃的实效德育课堂，促进了学生健康成长。
1、学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯。
礼仪是道德的外化，道德可以通过具体的礼仪行为表现出来的，其核心是尊重他人，完善自己，其特点是易理解掌握，难养成行为习惯。
职校生教学需采用学中做、做中学的学习方式。
因此，在教学中，我采取了课前预习、课中进行知识建构、礼仪实训、课后学以致用的学做合一教学模式。
如第一课中“让别人悦纳我们”的教学：我把全班分成实力相当的六个小组，在课前下发任务清单：三个小组分别运用交谈礼仪、电话礼仪、做客待客礼仪来诊断特定情境下当事人行为的正误，另三个小组对学生们在日常生活中践行以上三种礼仪的情况进行调查，并做统计分析。
在课堂教学环节，学生以小组为单位展示本组课前预习的成果，教师澄清学生理解的误区，帮助学生建构知识，教师示范讲解正确礼仪，学生进行训练，设置实训任务，按礼仪要求进行角色扮演，演练去同学家过生日的系列情节。
最后师生共同进行总结评价后，下发作业，要求学生主动与师长按礼仪要求进行交谈。
2、创设情境，引导学生学会选择学会践行。
在经济全球化、信息网络化、价值多元化的现代社会，德育如果回避现实生活中道德选择的多样性与德育规范统一性之间的矛盾，就会导致学生对德育课的信任危机。
所以，我们始终坚持将现实生活中人们多层次的道德现象作为问题情境，尤其是将学生困惑的以及在成长过程中必然会遭遇到的道德两难问题导入到课堂中，在激发学生道德需求的基础上，组织学生进行研讨，以此让学生明事理，辨是非，学会正确选择，勇敢地践行，成为一名有道德的人。
3、以案学法，筑起合格公民的行为底线。
中职人教版《职业道德与法律》教案
中职人教版《职业道德与法律》教案第一章：职业道德的重要性1.1 教学目标了解职业道德的概念与意义认识职业道德对企业和个人发展的影响理解职业道德的基本原则与要求1.2 教学内容职业道德的定义与特点职业道德的作用与价值职业道德的基本原则与规范1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的概念与特点，引导学生理解职业道德的重要性案例分析法：分析职业道德案例，让学生深入体会职业道德的作用与价值1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对职业道德的认识和体会，评估学生对职业道德的理解程度课后作业：布置相关课后作业，评估学生对职业道德知识点的掌握情况第二章：职业道德的基本原则与规范2.1 教学目标掌握职业道德的基本原则与规范理解职业道德在不同行业中的应用与实践培养学生的职业道德素养2.2 教学内容职业道德的基本原则：诚信、公平、尊重、负责任等职业道德的规范：对企业、同事、客户、社会等的规范要求职业道德在不同行业中的具体应用案例2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本原则与规范，引导学生理解职业道德的实践意义案例分析法：分析不同行业的职业道德案例，让学生学会应用职业道德原则与规范2.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论职业道德案例，评估学生对职业道德原则与规范的理解程度角色扮演：让学生模拟不同行业的职业道德场景，评估学生对职业道德实践能力的掌握情况第三章：职业道德的培养与提升3.1 教学目标了解职业道德培养的方法与途径掌握自我提升职业道德的策略与技巧培养学生的职业道德修养3.2 教学内容职业道德培养的方法与途径：教育、培训、实践等自我提升职业道德的策略与技巧：自我反思、自我要求、自我监督等职业道德修养的重要性和方法3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德培养的方法与途径，引导学生理解职业道德提升的意义小组讨论法：让学生分组讨论职业道德修养的方法，评估学生对职业道德提升的认识程度3.4 教学评估课堂分享：让学生分享自己的职业道德提升经验，评估学生对职业道德实践能力的掌握情况第四章：劳动法律法规概述4.1 教学目标了解劳动法律法规的基本概念与作用掌握劳动法律法规的主要内容与要求培养学生遵守劳动法律法规的意识4.2 教学内容劳动法律法规的基本概念与作用：劳动法律、劳动法规、劳动标准等劳动法律法规的主要内容与要求：劳动合同、劳动报酬、工时制度等劳动法律法规的适用范围与执行机制4.3 教学方法讲授法：讲解劳动法律法规的基本概念与作用，引导学生理解劳动法律法规的意义案例分析法：分析劳动法律法规案例，让学生深入了解劳动法律法规的具体应用4.4 教学评估课堂测试：进行劳动法律法规的知识测试，评估学生对劳动法律法规的理解程度小组讨论：让学生分组讨论劳动法律法规案例，评估学生对劳动法律法规实践能力的掌握情况第五章：劳动者的权益与义务5.1 教学目标了解劳动者的权益与义务的概念与内容掌握劳动者权益的保护与实现方法培养学生维护自身权益的意识和能力5.2 教学内容劳动者的权益与义务的概念与内容：劳动者的基本权益、特殊权益、劳动义务等劳动者权益的保护与实现方法：劳动争议处理、劳动监察、劳动者权益的组织与代表等劳动者在劳动合同中的权益与义务5.3 教学方法讲授法：讲解劳动者的权益与义务的概念与内容，引导学生理解劳动者权益的重要性和保护方法案例分析法：分析劳动者权益案例，让学生深入了解劳动者权益的保护与实现5.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论劳动者权益的保护与实现方法，评估学生对劳动者权益的理解程度角色扮演：让学生模拟劳动者权益的场景，评估学生对劳动者权益实践能力的掌握情况第六章：劳动合同与劳动争议处理6.1 教学目标理解劳动合同的概念与作用掌握劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止条件了解劳动争议的产生原因与处理程序6.2 教学内容劳动合同的概念与作用：劳动合同的定义、劳动关系的建立与终止等劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止条件：合同订立的程序、合同履行的要求、合同变更的条件、合同解除和终止的情形等劳动争议的产生原因与处理程序：劳动争议的类型、劳动争议的处理机构、劳动争议的处理程序等6.3 教学方法讲授法：讲解劳动合同的概念与作用，引导学生理解劳动合同的法律规定案例分析法：分析劳动合同案例，让学生深入了解劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止条件小组讨论法：让学生分组讨论劳动争议的产生原因与处理程序，评估学生对劳动争议处理的理解程度6.4 教学评估课堂测试：进行劳动合同与劳动争议处理的知识测试，评估学生对劳动合同与劳动争议处理的理解程度角色扮演：让学生模拟劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止的场景，评估学生对劳动合同与劳动争议处理实践能力的掌握情况第七章：劳动者的权益保护7.1 教学目标理解劳动者权益保护的重要性掌握劳动者权益保护的方法与途径培养学生维护自身权益的意识和能力7.2 教学内容劳动者权益保护的重要性：劳动者权益保护的意义、作用和目标劳动者权益保护的方法与途径：劳动法律法规、劳动争议处理、劳动者权益的组织与代表等特殊劳动保护：女职工、未成年工、残疾人的劳动权益保护7.3 教学方法讲授法：讲解劳动者权益保护的重要性，引导学生理解劳动者权益保护的方法与途径案例分析法：分析劳动者权益保护案例，让学生深入了解劳动者权益保护的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论特殊劳动保护，评估学生对劳动者权益保护的理解程度7.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论劳动者权益保护的方法与途径，评估学生对劳动者权益保护的理解程度角色扮演：让学生模拟劳动者权益保护的场景，评估学生对劳动者权益保护实践能力的掌握情况第八章：职业素养与职业发展8.1 教学目标理解职业素养的概念与作用掌握职业素养的提升方法与技巧8.2 教学内容职业素养的概念与作用：职业素养的定义、职业素养对个人和企业的意义等职业素养的提升方法与技巧：自我要求、自我提升、自我监督等职业发展：职业规划、职业晋升、职业转换等8.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的概念与作用，引导学生理解职业素养的提升方法与技巧案例分析法：分析职业素养案例，让学生深入了解职业素养的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论职业发展，评估学生对职业素养与职业发展的理解程度8.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论职业素养的提升方法与技巧，评估学生对职业素养的理解程度第九章：职场沟通与合作9.1 教学目标理解职场沟通与合作的重要性掌握职场沟通与合作的方法与技巧9.2 教学内容职场沟通与合作的重要性：职场沟通与合作对个人和企业的影响、团队合作精神等职场沟通与合作的方法与技巧：有效沟通、倾听、表达、冲突解决、团队合作等职场沟通与合作的实践应用：会议沟通、团队协作、跨文化沟通等9.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通与合作的重要性，引导学生理解职场沟通与合作的方法与技巧案例分析法：分析职场沟通与合作案例，让学生深入了解职场沟通与合作的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论职场沟通与合作的实践应用，评估学生对职场沟通与合作的理解程度9.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论职场沟通与合作的方法与技巧，评估学生对职场沟通与合作的理解程度角色扮演：让学生模拟职场沟通与合作场景，评估学生对职场沟通与合作实践能力的掌握情况第十章：职业形象与职业礼仪10.1 教学目标理解职业第十一部分：职业规划与发展11.1 教学目标理解职业规划的重要性掌握职业规划的方法与步骤培养学生制定和实施职业规划的能力11.2 教学内容职业规划的重要性：职业规划对个人发展的意义、职业规划的目标等职业规划的方法与步骤：自我评估、职业探索、目标设定、计划实施等职业规划的实际案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的重要性，引导学生理解职业规划的方法与步骤案例分析法：分析职业规划的实际案例，让学生深入了解职业规划的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论职业规划的方法与步骤，评估学生对职业规划的理解程度11.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论职业规划的方法与步骤，评估学生对职业规划的理解程度第十二章：职场心理健康12.1 教学目标理解职场心理健康的重要性掌握保持职场心理健康的策略与方法12.2 教学内容职场心理健康的重要性：职场压力、心理健康对个人工作的影响等保持职场心理健康的策略与方法：压力管理、情绪调节、心理素质提升等职场心理健康的实际案例分析12.3 教学方法讲授法：讲解职场心理健康的重要性，引导学生理解保持职场心理健康的策略与方法案例分析法：分析职场心理健康的实际案例，让学生深入了解保持职场心理健康的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论职场心理健康的策略与方法，评估学生对职场心理健康的理解程度12.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论保持职场心理健康的策略与方法，评估学生对职场心理健康的理解程度第十三位：法律法规与职业道德13.1 教学目标理解法律法规与职业道德的关系掌握法律法规与职业道德的基本原则与要求培养学生遵守法律法规与职业道德的意识13.2 教学内容法律法规与职业道德的关系：法律法规对职业道德的规范与保障等法律法规与职业道德的基本原则与要求：诚信、公平、尊重、负责任等法律法规与职业道德的实际案例分析13.3 教学方法讲授法：讲解法律法规与职业道德的关系，引导学生理解法律法规与职业道德的基本原则与要求案例分析法：分析法律法规与职业道德的实际案例，让学生深入了解法律法规与职业道德的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论法律法规与职业道德的遵守，评估学生对法律法规与职业道德的理解程度13.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论法律法规与职业道德的遵守，评估学生对法律法规与职业道德的理解程度第十四位：创业教育与职业精神14.1 教学目标理解创业教育的重要性掌握创业的基本原则与方法培养学生具备创业精神和职业精神14.2 教学内容创业教育的重要性：创业对个人发展的意义、创业教育的目标等创业的基本原则与方法：市场调研、商业计划、创业团队等创业精神和职业精神的培养：创新意识、自主学习能力、团队合作等14.3 教学方法讲授法：讲解创业教育的重要性，引导学生理解创业的基本原则与方法案例分析法：分析创业的实际案例，让学生深入了解创业的具体应用小组讨论法：让学生分组讨论创业精神和职业精神的培养，评估学生对创业教育与职业精神的理解程度14.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论创业精神和职业精神的培养，评估学生对创业教育与职业精神的理解程度第十五章：职业生涯设计与规划15.1 教学目标理解职业生涯设计的重要性掌握职业生涯规划的方法与步骤培养学生制定和实施职业生涯规划的能力15.2 教学内容职业生涯设计的重要性：职业生涯设计对个人发展的意义、职业生涯设计的目标等职业生涯规划的方法与步骤：自我评估、职业探索、目标设定、计划实施等职业生涯规划的实际案例分析15.3 教学方法重点和难点解析本文主要介绍了中职人教版《职业道德与法律》教案，包括十五个章节的内容。
浅谈中职《职业道德与法律》课程教学方法探讨问题
２ ． ３ 有 利 于师 生 之 间的 交 流 。 更 好 地 实 现 教 学 相 长
由于教师 在课 堂上进行教学 的时间是十分有 限的， 教师只能选择 比 较重 要的知识进 行讲授 ， 在这 一过程 中， 教师 会不可避免地 遗漏一 些较 为重要 的知识 点。并且由于在学校教师 的事务繁 多， 在课上 与同学交流 的时间也十分有 限， 学生可能会有许多 问题需要教师 的帮助。利用计算 机多媒体就突破 了这 个局限 ，教师和学生 的交流不仅 限于学校课堂， 他 们可 以在合适 的时间和地 点进行交流， 不仅仅 限于学 术的交流。而且交 流 的形式多样 ， 信息量也 比较大 。 这样不仅可 以解答学生的许多困惑 ， 增 强学生对所学知识 的理解 ， 而且可 以使教师和学生之 间有 更多的情感交 流 。这样既可 以调动教师对学生的热爱 以及教师对教 学的积极 性， 而且 可 以使教师和 学生双 方的积极性都得到充分地发挥 ， 有利 于教师的教学 和学生 的学 习， 有利于教育事业的 良好发展。
外出参观少 、 见识少 。 ③ 业道德与法律》 在三职生高考 的过程 中 挑战。因此要 从教学方法 、 考核方法等方面做更多探索， 以适应中等职业 培训， 分值所 占比例小 （ ２ ０ ％） ， 学生不太重视 。 教育教学的要求。
１ 中职《 职业道德与法律》 课程教学中存在的问题
１ ． １ 师资整体 素质 不高
角色扮 演是发展学 生个性的重要手段 ， 为他们提 供参与课堂 、 表现
自 我 的机会 。可 以课前布置任 务， 以小组为单位 ， 向学生发放 《 任务书》 ，
对学 生的学习不具有时间和空间 的限制 ，学生 除了在 课堂上学习之外， 还可 以根据 自身的实际情 况， 选择合适 的学习时 间和地 点， 选择 适合 自 己的学 习方式 。这 样不仅可 以对课堂上学到 的知 识进行 及时的巩固 ， 加 深理解 ， 还可 以不 断地 完善 自己的学习 ， 利用计算机多媒 体， 可以搜索 自 己想 要的信息 和资料 ， 即使 没有他人 的指 导， 学生依 旧可 以 自己进 行学 习， 这样 以来 ， 学生就 可以逐渐培养起独立 自主学 习的习惯， 不断地探索 新知 识 ， 锻炼 自己进行独立 思考的能力 ， 培养 学生的创新 精神和探 索精
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《职业道德与法律》课程分析
【摘要】职业道德与法律是研究职业道德与法律规范及其发展规律的一门法律学科，笔者从对《职业道德与法律》课程本身的分析以及医科院校学生的实际情况入手，从课程设置、教材分析、学情分析、教学设计、课程资源、课程教学与评价六个方面来对《职业道德与法律》进行深入的分析，旨在帮助他们了解职业道德与法律的基本理论和基本知识，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才
素质的要求。
【关键词】职业道德与法律；课程分析；课程设计
职业道德与法律是研究职业道德与法律规范及其发展规律的一门法律学科，在现代社会的“培养高素质、高技能的医药卫生人才”的号召下，我们在高职高专医学各专业开展了《职业道德与法律》这门课程，笔者从对《职业道德与法律》课程本身的分析以及医科院校学生的实际情况入手，从课程设置、教材分析、学情分析、教学设计、课程资源、课程教学与评价六个方面来对《职业道德与法律》进行深入的分析，旨在帮助他们了解职业道德与法律的基本理论和基本知识，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才素质的要求。
1 课程设置：课程性质与任务、课程地位、课程内容、课程目标
本课程的性质和任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
《职业道德与法律》是实现学校人才培养目标和培养方案的重要环节。
有助于增强学生运用所学职业道德和法律知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才素质的要求。
整个课程内容围绕三方面进行，并且三方面环环相扣：做讲文明，有礼仪的人（第一单元的内容）——做有道德的人（第二单元的内容）、做懂法、用法、守法的好公民（第三、四、五单元的内容）。
整个课程需要达到的课程目标分为三个层次：知识目标、能力目标和素质目标。
在知识目标中又分了三个层次：掌握职业礼仪、职业道德蕴含的重要意义，爱岗敬业的具体要求，依法治国的科学内涵及基本要求，法律程序维护公平正义的原则等；熟悉职业礼仪、职业道德的基本要求，我国公民享有的基本权利、履行的基本义务，正确处理民事关系的相关知识；了解礼仪、道德、法律的涵义及特征，刑法中对一般违法行为、犯罪行为的界定，刑罚的种类，民法通则中对人身权及财产权的相关规定，合同的设立、变更及终止，保护资源和环境的相关法律规定。
本门课程所设置的能力目标是使学生增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯，树立法制观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民，从而更好的适应社会主义现代化医药卫生事业发展的需要。
本门课程所设置的素质目标对学生进行道德教育和法制教育，提高其职业道德素质和法律素养，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，既忠实于社会主义医药卫生事业，成为高素质的技能型、实用性的护理及医技人才，又可成为社会主义事业建设的可靠接班人，新时期的合格建设者。
2 教材分析
我们现在使用的教材是根据教育部在2008年12月颁发的《职业道德与法律教学大纲》编写而成的，其主编是朱力宇、张伟，由高等教育出版社出版，属于中等职业教育课程改革国家规划新教材。
本教材有一下几个特点：立足于中职学生的实际情况，以就业为导向的、职业教育理念为中心、案例教学为主、语言通俗易懂、图文并茂、深入浅出、理论观点与现实生活相结合。
3 学情分析
我校的高职学生，年龄在14-16岁，处在这个年龄段的同学对于学习有优点，也有缺点，根据在平常的教学过程中我总结，他们的缺点有：年龄较小，分析理解能力较差、对道德及法律理论知识了解较少、学习兴趣不太浓厚、对社会现象的辨析能力不足；优点在于：接收新鲜事物能力较强、在生活中通过手机、网络等、了解社会中与道德法律相关的事例、对外界新鲜事物感兴趣，通过一些教学手段，较容易调动学习积极性。
4 教学设计：教学方法、教学过程、学时分配
教学方法：结合高职一年级学生的特点，以鼓励学生积极追求、培养学生学习能力，提高道德素养和法律意识为出发点，主要采取案例分析法、情境法、多媒体教学法、讨论法及任务驱动教学法等方式教学，使学生达到知行统一，最终将所学知识落实在实践行动上。
大致的教学过程如下：组织教学—复习旧课—新课导入—评价反馈—布置作业预习。
课程总共36学时，其中理论32学时，实践教学4学时（播放影音视频文件，如《感动中国》等，让学生在观后进行分组讨论等）。
5 课程资源
课程资源包括《职业道德与法律》教学大纲，《职业道德与法律》教学参考书，学习网站（中等职业教育教学在线）多媒体视频资料、相关书籍，任课教师——团队协作。
6 评价体系
成绩考核一共分为两大部分，平时考核（30%）和期末考试（70%），平时考核包括两部分：课堂表现（20%）和德育表现（10%），其中课堂表现包括课堂提问、分组讨论、复习作业、单元检测。
德育表现包括出勤情况、个人在其他方面表现。
【参考文献】
[1]朱力宇，张伟.职业道德与法律[M].高等教育出版社，2009.
[2]苏建永.职业道德与法律[M].经济科学出版社，2009.
[3]邓雪梅.职业道德与法律[M].天津大学出版社，2011.。