现代外语教学笔记
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
现代外语教学
一.教学理论和实践的关系
我们所说的理论指导实践,实际上不一定是直接的,并不是要求老师将别人的理论直接拿到课堂上去应用,而是说,教师应该有相当的理论意识,应该始终关注外语教学理论的发展,应该不断吸取相关理论的合理成分,在相关理论的启发下,或在借鉴他人理论的合理成分的基础上,结合所教的学生的特点,结合学校的教学条件,探索符合本人、本校和所教学生实际的教学方法。
二.理想的外语教师符合的要求
1.优秀的人品
2.扎实的外语基本功
3.良好的研究能力
4.广播的知识
5.较强的课堂组织能力以及沟通能力
6.敬业精神
三.对学习主体研究的内容(外语教学理论研究的重点发生转移)
1.学习者个人差异的研究:生理因素、认知因素、情感因素。
2.学习过程的研究。
对原有知识的研究;对学习策略的研究。
四.自主学习者
自主学习既是一种学习态度,又是一种独立的学习能力。(Dickinson)态度就是一种对自己的学习做出决策的责任;能力就是对学习过程的决策和反思。
自主性包括这样两个特征:一是,学习者应该对自己的学习复杂;二是,学习者有权利决定那些传统上由老师决定的事项。
五.宏观策略框架——kumaravadivelu
使学习机会最大化
促进协商交流
使教师意图和学生理解之间的差距最小化
激活直觉启发式教学培养语言敏感度
把语言知识放在语篇中传授
综合各项语言技能
提高学习者自主性
增强文化意识
与社会问题接轨。
六.
第一层:本体论层次
第二层:实践论层次第三层:方法论层次