浅谈促进中职学生的就业与创业

“ 业 ” 开 创 新 的事 业 ， 社 会 创 造 财 富 ， 个 人 开 辟 创 是 为 为 新 的 生 活 道路 的社 会 活 动 ， 不 仅 有 利 于社 会 ， 益 于人 民 ， 它 有
而且还有利于劳动者本 身的发展 与完 善。 经历 了就业 与创业
过 程 就 是 成 功 把 “ 业 与 创 业 ” 为 职 业 指 导 课 程 的 内容 ， 就 作 是
极开 展社会 调查 和社会 实践 ， 丰富 自己的创业知识 ， 尽快适
应 创 业 教 育 的需 要 。从 事 职 业 指 导 与 培 训 丁作 的人 员 ， 接 需 受 ， 泛 的教 育 学 、 理学 、 理 学 、 会 学 以及 人 力 资 源 管 理 心 管 社 学 科 知 识 的 培 训 ， 且 是 在 比 较 成 熟 的 理 论 指 导 下 开 展 丁 作 并
２）） 第 ０ （（年 ｌ ７期
总 １１ ８期
职 教发 展
浅谈促 进中职学生 的就业 与创业
李 兆泉 赵 玉姗
济南 ２００ ） ５ １ ８ （ 城 第 二 职 业 中等 专 业 学 校 ， 东 历 山 中职 学 校 的定 位 不 再 是 过 去 的 中 等 技 术 和 管 理 人 员 ， 而 是 培 养 在 生 产 、 术 一 线 的初 中级 应 用 型 专 门人 才 和 高 素 质 技
这一现实 。学生要实现就业 ， 除了要掌握必要的 专业知识之 外， 还必须有一 个正确 的择业 观 ， 懂得求 职就业 的有 关知识 和技巧 。以调整就业心态为主线 ， 使学生充分认识 当前我 国
的就 业 形 势 ， 变 落 后 的就 业 观 念 ， 理 好 个人 与 社 会 、 想 转 处 理 与现 实 、 主动 与被 动 等 关 系 ， 自谋 职 业 的方 法 和 途 径 ， 摸 清 在 当地 经 济 特 点 和 就 业 市 场 情 况 下 ， 据 自 己 的实 际作 出职 业 根
决策， 尽快地适 应社会 ， 转变角 色 ， 到 自己的职业位 置等 。 找 及时 向毕业生提供人才需求信息 ， 开展职业咨询 、 心理辅导 ， 并 向社会推荐学生就业 。同时开展毕业 生跟踪调查 ， 了解 他
创业 教育 ， 为学生的就业 和创业提供保 障。
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３ ３・
校 的创 业 教 育 也 还 没 有 成 熟 的 理论 和具 有 指 导 意 义 的实 践 。
、
中职 学 校 开展 就 业 与 创 业 教 育 的 必 要 性
在专业教学中渗透 创业 教育 ， 能激发学生对专业 的学 习 兴趣 、 树立创业 信心 ， 充分调动学 生学 习专业 知识 和 专业技
就 业 与 创 业 教 育 要 服 务 于 建 立 创 新 型 国 家 的 大政 方 针 ， 也 要 服 务于 地 方 社 会 经 济 发 展 ， 务 于 培 养 创 新 型 人 才 的客 服 观 要 求 。就 业 与 创 业 教 育 既 是 一 个 理 论 性 问题 ， 是 一 个 实 更 践 性 问题 。 校 应 当加 强 与 社 会 、 业 界 、 事 管理 部 门 的联 学 企 人
劳动者 。中职学生的就业与创业知识及适应性 明显欠 缺 ， 中 职学校亟需培养学生的就业与创业意识 ， 提高他们 的就业 与 创业能力 ， 适应社会需求 。
一
评价机 制有待在 实践 中进一步探 索和研 究
就 业 教 育在 学 校 教 育 巾 已 比较 普 遍 ， 创 业 教 育 对 于 职 而 业 教 育 来 说 才 刚 刚起 步 ， 国 内 外 的经 验 来 看 ， 于 职 业 学 就 关
ｆ ） 业 创 业 教 育要 与社 会 现 状 接 轨 五 就
劳 动 就 业 制 度 实 行 的 是 “ 向选 择 、 双 自主 择 业 ” 这 既 给 ， 学 生 提 供 了公 平 竞 争 的 机 会 和 广 阔 的就 业 渠 道 ， 同时 也 给 学 校 、 庭和学 生带来前所未有 的压力 ， 业指导 中必须正视 家 就
系， 及时 了解社会 经济发展对人才的需求 以及各种职业 门类 和专业对学生知 识 、 力的要求 ， 能 提高 职业 信息 的 可靠性和
针 对 性 ， 职 业 指 导 工 作 规 范 化 、 学 化 。 要 我们 在实 践 中 使 科 需 不 断 探 索 ， 要 全 体 教 师 、 长 、 关 部 门和 社 会 共 同参 与 ， 需 家 有 共 同完 成 。在 此 对 此 问 题 只 进行 了初 步 的探 讨 。整 个社 会 还 需 要 积 极 探 索 就 业 与创 业 教 育 的重 要 内 涵 ， 力 开 展 就 业 与 大
们 就业 情 ７ 职 业 适 应 情 况 ， 而适 时 、 度 地 诟整 学 校 课 兄和 从 适 Ｊ 程 设 置 和 学 科 内容 ， 最终 达到 提 高 教 育 效 益 的 目的 。 三 、 职 学 校 开展 就 业与 创 业 教 育 的 建 议 与 思 考 中 （ 就 业 与 创 业 教 育 的课 程 体 系 、 学模 式 、 学 方 法 、 一） 教 教
加快 专职职业指 导教师 队伍 的建设是 搞好就业 与创业
指 导 １作 的 重 要 条 件 。 校 要 加 强就 业 与 创 业 教 育 师 资 的培 ： 学 养 ，教 师 也 要 按 照 就 业 与 创 业教 育 的教 学 要 求 努 力学 习 ， 积
（ 就业与创业教育与 实践教 学相结合 二）
必 须 通 过 一 系 列实 践 活 动 ，才 能 养 成 学 生 良好 的个 性 、 心理 、 品质 ， 成创 业 知 识 结 构 ， 养 创 业 能 力 。 学 校 采 取 工 形 培 厂 式 生 产 法 ， 用 现 有 的 集 教 、 、 于 一 体 的 专 业 生 产 设 利 产 研
（ 就 业与创业教育与理论教 学相结合 一）
一
般 有 两 种 形 式 ： 是 根 据 就 业 与 创业 教 育 的 目标 和 内 一
经 营管理和综合性的就业与创业能力和知识结构 ， 培养较强
的社 会源自文库适 应 性 、 独立 性 和发 展 本 领 的劳 动 者 。 （ 职 业 学校 缺 乏 就 业 与 创 业 教 育 的 师 资 三）
（ 在政 府的主导 下， 四） 建立 中职学 生就业与创 业 实践 的
实习、 实训 基 地
时代发展的要求 ， 是学生在激烈市 场经 济大潮中 ， 生存 、 求 求
发 展 的必 经 之 路 。 （ 开展 “ 业 指 导 ” 四） 就
就 业 与 创 业 教 育 同 样 需 要 有 与 之 相 配 的 教 学 设 备 设 施 ， 别 是 实 习 企业 的 场所 等 。 特 以就 业 与 创 业 教 育 为 平 台 ， 将 学 校 与 企 业 紧密 联 合 起 来 ， 挥 就 业 与 创 业 教 育 的 效 能 。 发
能 的 主 动 性 ， 学 生 的专 业 技 术 素 质 和 创 业 素 质 同 步 提 高 。 使 二、 中职 学 校 开 展 就 业 与 创 业 教 育 的 主 要 途 径
（ 职 业 学校 就 业与 创 业 教 育 的 目标 定 位 不 明 确 二） 就 业 与创 业 教 育 应 该 使 受 教 育 者 形 成 较 完 整 的 创 业 基 本 素 质 ， 有 较 高 ｆ％ 业 意 识 和 良好 的 个 性 心 理 品 质 ， 成 具 ｌ ＂ ０ 形
容， 采取有机渗透 的方式对学生进 行就业与创业教育 。二是
开 设 专 门 的 就 业 与创 业 指导 课 ， 就 业 策 略 、 业 准 备 、 业 在 就 就 技 巧 等 方 面 辅 导 的基 础 上 ， 合 当 地 和 专 业 实 际 ， 强 对 学 结 加 生 进 行 就 业 与 创业 教育 。
备， 为学生提供体 验创业经验 、 培养 和检验创 业能力 的生产
实 习场 所 。
（ 实施 “ 业 指 导课 ” 三） 创
的。对就业与创业指导的理论和实践有 比较 系统 的了解 ， 建
立 起 有 效 的 评 价 学 生 心 理 特 点 的方 法 ， 为 学 生 就 业 与 创 业 成 教 育 的 主要 指 导 者 。 因此 ， 提 高 就 业 与 创 业 指 导 ： 作 的质 要 【 ： 量 ， 须加 强 专职教 师 队伍 建 设 。 必