以低碳生活促进校园节能意识的培育

《资源节约与环保》2019年第4

期

1中学生低碳环保认识的困局

1.1低碳环保的缺少认知

大部分中学生对于低碳环保有所了解，但不知道如何在实

际生活中行动。其次，对环境保护的相关知识了解不足，

如很多学生知道“地球一小时”的活动，但是并不知道地球一小时的活

动在什么时间，活动的来源和起因是什么全都一知半解，

并且大部分的学生并没有参与到这个活动中来。1.2对低碳环保的意识淡漠

中学生已具备一定的独立思考的能力和意识，对低碳环保有一定的了解并有自己的见解和坚持，但当面对实际的环保问题时态度相对冷淡。但当提出要求学生们牺牲自己的休息娱乐的时间为环保做些事情时，只有很少的一部分学生愿意参与。此外，学生对于环保的认知有所偏差，如一有的会认为大气污染是比生物种类灭绝更加严重的事情，这是因为他们所生活的城乡存在着严重的雾霾困扰。

1.3未养成低碳环保的行为自觉

大多数中学生了解环境污染的严重后果，也会关注一些关于环保的相关热点，但缺乏践行低碳环保的行为。如很多学生明白保护树木的重要性，但是在外出用餐时仍然选择使用一次性

筷子；出门购物时仍然选择购买塑料袋，

而不是自备购物袋；没有养成随手关灯和循环用水的习惯等等。

2中学校园节能意识培育的重要性

2.1低碳校园与低碳生活和经济是有机整体

作为一种既简单又简约的生活理念，低碳生活在国外已经有不少高素质人才培养好了自己的低碳理念，在生活的点滴之中都注重低碳排放的控制。高素质的学生需要从自身点滴做起，培养自己的低碳生活理念，比如上学过程中，少乘坐私家车，多

坐公共汽车或骑自行车；及时关闭不使用的电子设备，不让其闲置耗电整晚。从以上可得，只有具有了低碳的生活理念，方能谈

及经济的可持续化发展。

2.2低碳校园为低碳生活和经济起到启蒙作用

在保证教育质量不受影响，校园生活不受影响的基础上，

将低碳的理念嵌入校园管理和教育教学。在校园内，

需全面提倡和倡导“三低”的消费理念，和三高的办事作风。努力研

究先进低碳技术，并将其运用于校园，

并在实践中不断进行改进。对校内外一切资源进行有效利用，

让学生的低碳素养得到有效提高，将学校打造成集环境友好、

资源节约为一体的新型校园。

2.3低碳校园有利于学生充分了解社会责任

人与自然和谐发展的关键就是人对自然的尊重，保持环

境的良好，减少对环境的影响，将环境保护意识践行在生活

中。人们社会文明的主要标志就是人与自然的和谐发展，

人对自然环境的尊重，是人与自然和谐共生的必然要。培育公民应有的社会责任感，可促进培养高中生保护环境的意识的提升。

3培育中学校园节能意识的实现途径

3.1在校园生活中全面宣贯低碳理念

首先，中学教学中的化学和地理课的课本中，

具有较多的低碳生活范本和素材，教学中应充分研究一氧化碳和二氧化碳等

污染物的来源，以及其相关危害和应对措施，

让学生对低碳理念得到充分认知。其次，让学生们充分意识到资源的重要性，在教学过程中任意课本、资料、课桌椅或实验材料的浪费都会为自然资源带来不可逆转的消耗。在教学中，应不断加强低碳理念教育，倡导学生进行低碳生活。让学生意识到，节约也是一种低碳行为，厉行节约，循环利用等行为能够为低碳生活营造良好的氛围，并养成良好的低碳素养。

3.2引导学生养成良好低碳生活习惯

在中学教育中，化学实验课是最容易造成污染浪费的课程。为了加快校园的低碳建设，应当把节能的理念渗入学生内心。不局限于课堂低碳环保，还能将低碳环保贯彻结合到课外。可组织同学进行不同地点大气污染物的含量和浓度检测，或者组织学生参观污水处理厂中污水处理过程，让同学们深切感受生活中

的环保问题。同时，学生还可参加网上低碳宣传活动，

为节能减排的经济社会贡献力量。

3.3促进低碳校园在校外的有效延伸

为低碳生活和低碳经济的执行做贡献为有效的推行低碳理

念，首先，必须了解什么是低碳，意识到低碳的重要性；其次，自

觉向周边朋友及亲人普及低碳概念，

宣传和推广低碳生活，增强低碳的存在感，形成低碳生活理念；最后，强化低碳意识，将低碳生活变成学生的责任，变成当代社会必须具备的素养之一。低碳

生活的目的就是人与自然和谐相处，

营造健康、和谐、幸福的生活方式，增加人们的幸福感。

3.4适时组织学生参加环保实践活动

中学生应该积极参与到学校组织的社会环保实践中去，合

理运用学校里的实用性工具资源，与其他同学相互协调合作，认

真地加入到环境保护的活动中。

结语

总之，中学生是未来祖国的接班人，

广大学子只有认识到自身的重责，明确自身的未来使命。通过不断加强日常环保意识教

育，可有效地帮助他们认识环保责任的重要性，

使其节能意识与能力更加全面。参考文献

[1]应贤芝.中学生节能减排行为调查思考[J].合作经济与科技,2010,(6).

[2]赵志毅.学校公民教育问题与对策[J].教育研究与实验，2014（06）：31~36+54.

以低碳生活促进校园节能意识的培育

陈盈颖

（福建泉州五中

福建泉州

362000）

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