三年级下册培优辅潜记录簿
培优辅差记录表
培优辅差记录表
教师班级三年2班学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读和写作能力。
辅差：培养学生基本的良好的学习方法和良好的行为习惯
方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。
3、课后多辅导、监督他们完成学科任务。
4、多列举别人好的学习方法让他们参考。
5、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。
6、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。
效果1、通过培优工作，他们写作能力和对答能力有了很大的进步。
2、通过辅差工作，他们能主动学习而且按时完成学习要求。
备注
教师班级学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读。
辅差：培养学生形成一定的良好的行为习惯。
方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。
2、多列举别人好的学习方法让他们参考。
3、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。
4、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。
效果1、通过培优工作，他们的阅读能力有了明显的提高。
2、通过辅差工作，他们能把课文的生字掌握得很好，形成一定的学习习惯。
备注。
人教版三年级数学下册及四年级语文下册培优补潜记录表
培优辅潜记录表年级科目四年级语文时间第周星期教师姓名类别辅潜学生姓名培训内容一、读一读，写一写。
shôo wõi wôn yán ã jiǎo( ) ( ) ( )zhâ jiông wò xiá dîng tíng( ) ( ) ( )二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再组词。
暇( ) 梢( ) 峦( ) 桐( )假( ) 稍( ) 恋( ) 洞( )四、把下列的词语补充完整。
波( )壮阔( )( )森郁变化( )( )五( )斑斓( )( )如镜盘曲( )( )效果培优辅潜记录表年级科目四年级语文时间第周星期教师姓名类别辅潜学生姓名培训内容一、在加点字的正确读音下打“√”。
精湛（shân,zhàn) 馈赠（kuì,ɡuì)天津（jūn,j÷n) 耽误（dông,dôn)属于（zhǔ,shǔ) 胖瘦（sîu,shîu)二、拼音写字我最棒。
zūn yán qì zhîng xǔ pâi （）（）（） hïu lïng mí huî jiông yìng （）（）（）三、辨字组词我能行。
维（）唯（）驰（）池（）属（）嘱（）效果培优辅潜记录表年级科目四年级语文时间第周星期教师姓名类别辅潜学生姓名培训内容一、看拼音，写词语。
bì kôi qǐ tòyîu gu÷( ) ( ) ( )chǔn shì shô tôn( ) ( )二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
三年级数学辅优补潜记录表小红书
三年级数学辅优补潜记录表小红书
摘要：
1.标题：三年级数学辅优补潜记录表
2.学生基本信息
a.姓名
b.年龄
c.性别
d.就读学校
3.辅导科目与时间
a.辅导科目
b.辅导时间
4.辅导方式与进度
a.辅导方式
b.辅导进度
5.学生表现与家长反馈
a.学生表现
b.家长反馈
正文：
【标题】三年级数学辅优补潜记录表
【学生基本信息】
小红，9岁，女，就读于某某小学。
【辅导科目与时间】
辅导科目为数学，辅导时间为每周六下午2:00-4:00。
【辅导方式与进度】
采用一对一的辅导方式，已完成第一阶段的辅导，准备进入第二阶段。
【学生表现与家长反馈】
小红同学学习态度认真，对数学有浓厚的兴趣，成绩稳步提高。
三年级下册语文培优补差记录内容
三年级下册语文培优补差记录内容三年级下册语文培优补差记录一、背景介绍•三年级下册语文课程是孩子语文学习过程中的关键阶段，为了帮助学生提升语文水平，我们进行了针对性的培优和补差措施。
二、培优内容1. 阅读理解能力培优•强化学生的阅读理解能力，提高对课文内容的理解和把握能力。
•每周布置阅读理解练习题，并进行详细解析和讲解，帮助学生掌握各类题型解答技巧。
2. 写作能力培优•鼓励学生进行日常写作练习，提高写作表达能力。
•指导学生学习不同文体的写作技巧，如记叙文、议论文等。
•给予作文指导，批改学生作文并提供详细的评语和建议，帮助学生改进写作能力。
3. 口语表达能力培优•开展口语练习活动，提高学生的口语表达能力。
•组织小组讨论、辩论等活动，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
4. 归纳总结能力培优•学习如何从课文中归纳总结出重要知识点和要点。
•组织学生进行课堂小结，总结当天所学内容，培养学生的归纳总结能力。
三、补差内容1. 阅读理解能力补差•针对阅读理解能力较弱的学生，提供额外的阅读材料，慢慢提高学生的阅读能力。
•加强对生字词的学习，提供词汇表和记忆方法，并进行课堂检测。
2. 写作能力补差•为写作能力较弱的学生提供更多的写作练习机会，注重基础训练。
•针对学生写作中常见的问题进行有针对性的指导和纠正。
3. 口语表达能力补差•设立小组讨论活动，给予较弱学生更多的机会参与和表达。
•开展针对性的口语训练课程，帮助学生改善口语表达能力。
4. 归纳总结能力补差•为归纳总结能力较弱的学生提供更多的练习机会和指导。
•鼓励学生进行口头和书面的总结练习，加深对所学知识的理解和记忆。
四、总结•通过针对性的培优和补差措施，我们帮助学生提升了语文学习能力，提高了阅读、写作、口语和归纳总结能力。
•学生在学习中取得了较好的进步，为以后的学习打下了良好的基础。
五、建议与展望•继续加强阅读理解能力的训练，培养学生的阅读习惯和阅读理解技巧。
•在写作能力方面，可以引入一些创意写作的活动，激发学生的写作兴趣。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录三年级下学期，培优辅差记录我是一名三年级的学生，下面我将向大家介绍我在这个学期的培优辅差记录。
在这个学期里，我经历了许多学习上的困难和挑战，也有一些进步和成就。
接下来，我将用文字记录下这段学习历程。
语文方面，我一直是辅差生。
在课堂上，老师讲解的时候我总是觉得有些吃力，听不懂一些生词和句子的意思。
我在课后也会花时间复习，但效果并不明显。
所以，我决定在课外找一些适合自己的语文辅导材料。
我发现，通过多读一些课外书籍，不仅能够拓宽自己的词汇量，还能提高自己的阅读理解能力。
在老师的帮助下，我找到了一些适合我水平的练习题，通过不断的练习，我的语文成绩有了一定的提高。
数学方面，我是培优生。
我喜欢数学，也相对较擅长。
在课堂上，老师讲解的时候我能够很快地理解，并且能够灵活运用所学的知识解决问题。
我在做作业的时候也能够独立思考，并且能够高效地完成。
不过，我也面临一些挑战，比如一些复杂的应用题和解方程的问题。
为了提高自己的解题能力，我会主动向老师请教，并且在课后找一些相关的练习题进行巩固。
通过这些努力，我的数学成绩也有了一定的提高。
英语方面，我是辅差生。
英语一直是我最头疼的科目之一。
在课堂上，老师讲解的时候我总是感觉听不懂，单词也记不住。
为了提高自己的英语能力，我每天都会花一些时间背单词，并且多听英语歌曲和看英语动画片。
我还参加了英语角活动，通过和其他同学的交流，我能够更好地提高自己的口语表达能力。
虽然我还有很多不足，但我相信只要我坚持下去，一定能够取得更好的成绩。
除了学科方面，我还参加了学校的一些兴趣班，比如美术和音乐。
我喜欢画画和弹钢琴，这些兴趣班让我更全面地发展自己的兴趣爱好。
在美术课上，我学会了一些基本的绘画技巧，并且参加了学校的美术展览。
在音乐课上，我学会了一些简单的乐曲，并且在学校的音乐会上表演。
这些兴趣班让我更加充实和快乐。
通过这个学期的努力，我在一些科目上取得了进步，但也还存在一些不足之处。
三1数学培优补差工作记录簿表格
实用文档华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本〔2021至2021学年秋季学期〕班级三〔3〕学科数学教师姓名何秀芬文案大全实用文档培优辅差工作方案班级三〔1〕科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施文案大全实用文档、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
三年级数学下册培优工作计划及活动记录表 3
（2015—2016学年 第二学期）
班级: 307 学科： 数学 辅导教师：
优秀学生名单
赵州桥田悠然张可婷于佳慧韩永豪孙雪瑞李文祥
基
本
情ห้องสมุดไป่ตู้
况
这些学生思维敏捷，学习目的明确，班干部能起到较好的模范带头作用。家长文化
素质高，对子女多方面智力投资，悉心培养；在家长的培养下孩子智力发育好，学
习主动、自觉、知识面比较丰富；课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认
真完成各科作业。可塑性强，学习上发展看好。
培
优
计
划
1.课堂上对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。
2.认真备好每次培优教案，努力做好学习过程中的知识性和趣味性相结合。
3.加强交流和了解优生家庭及学习的具体情况，尽量排除他们学习上的困难。
培优活动记录表
培优时间
学生
姓名
赵州桥田悠然张可婷于佳慧韩永豪孙雪瑞李文祥
培优
形式
培
优
内
容
效
果
备注
培优活动记录表
培优时间
学生
姓名
赵州桥田悠然张可婷于佳慧韩永豪孙雪瑞李文祥
培优
形式
培
优
内
容
效
果
备注
4.注意生活与实际的应用，让学生用数学的眼光去看问题。
5.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
6.在教学过程中逐步提高学生的分析问题和自我解决问题的能力。
7.在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
【实用版】
目录
1.记录背景和目的
2.详细记录三次下培优辅差的过程和内容
3.总结和反思
正文
【记录背景和目的】
作为三年级的学生，学习压力逐渐增大，为了更好地巩固和提升学生的知识水平，学校开展了下培优辅差活动。
这项活动的目的是让优秀的学生帮助学习有困难的学生，实现共同进步。
本文将记录我作为中文知识类写作助理，参与三年级下培优辅差活动的过程。
【详细记录三次下培优辅差的过程和内容】
1.第一次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 15 日
对象：学生小明
内容：帮助小明解答语文作业中的疑难问题，主要包括词语解释、成语造句和阅读理解。
2.第二次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 22 日
对象：学生小芳
内容：指导小芳进行语文课文的背诵，并帮助她分析课文中的修辞手法，以及如何更好地理解作者的观点。
3.第三次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 29 日
对象：学生小华
内容：与小华一起进行语文课外阅读，并针对阅读材料进行讨论，分享彼此的心得体会，提高阅读理解能力。
【总结和反思】
通过这三次下培优辅差活动，我深刻体会到了教育的意义和价值。
作为优秀的学生，我们有责任和义务去帮助那些学习有困难的同学，让他们感受到关爱和温暖。
同时，参与辅差活动也让我自身的知识得到了巩固，提高了我的教学能力。
培优补差工作记录表三年级第十四周
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
三年级
科目
数学
时间跨度
2016.11.21-11.27
学生名单
学习优秀生：王思言
学习困难学生：陈洋
优秀学生
训练要点
多位数乘一位数在实际生活中的运用。
困难学生
补弱重点
多位数乘一位数的计算。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：通过利用周末时间给困难学生一定的例题，让其自己完成，并且进行抽查，学生取得了很好的效果。
存在的问题：困难学生容易遗忘。
下阶段工作
的
初步设想
继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。
小学培优辅差记录表三年级5-8
6.2天是一个星期的 ,9个月是一年的 。
训练效果
存在问题
梧岗小学培优辅差记录表
班级
三2班
时间
2019.
教师姓名
黄
类别
培优
辅差
学生姓名
训练内容
A、辨一辨。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.一个圆分成4份,每一份是它的 。()2. + = ()
3.两个分数的分子相同,分母小的分数比较小。()
1.把一张长方形纸沿对角线剪成两块,这两块纸的周长相等。()
2.一个正方形的边长增加2厘米,周长就增加4厘米。()
3.两个完全一样的长方形一定能拼成一个正方形。()
4. 是一个四边形。()5.长方形的对边相等。()
训练效果
存在问题
梧岗小学培优辅差记录表
班级
三2班
时间
2019.
教师姓名
黄
类别
培优
辅差
学生姓名
3.某工厂有180人,其中每个人要么会打乒乓球,要么会打羽毛球,要么两样都会。现知道会打乒乓球的有80人,既会打羽毛球又会打乒乓球的有20人,会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多人?
训练效果
存在问题
梧岗小学培优辅差记录表
班级
三2班
时间
2019.
教师姓名
黄
类别
培优
辅差
学生姓名
训练内容
一、填一填
统计午餐。
2.长方形的周长就是()条边长的总和。
3.长方形相邻两条边的和是50厘米,它的周长是()厘米。
4.给一块边长为20分米的正方形桌布四周缝上花边,花边的总长是()分米。
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录为了解决“后进生”的问题，我们必须正确地认识他们。
虽然他们现在的研究成绩不理想，但这只是暂时的。
我们需要帮助他们，让他们按照正确的方法进行训练，从而在短期内实现转化。
为了达到这个目标，我们需要加强对培优补差工作的常规管理和检查，并认真挑选好培优补差的对象。
通过培优补差，让学生充分认识到研究的重要性，并进行针对性和可行性的辅导，每周至少两次。
我们的具体内容是在课堂时间和学校午休时间进行辅导，同时老师和家长需要相互配合。
在辅导过程中，我们需要多表扬，少批评。
如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄，反而会让学生感动。
我们需要密切注意学生的言行，适时适度地进行表扬，让他们记忆终生。
具体措施包括在课堂上多提问，针对后进生多提问一些基础知识，耐心指导他们的作业，当面指出错误。
对于少数因基础差而难以跟班听课的后进生，我们需要采取系统辅导的方法，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
同时，我们需要及时表扬他们的优点和成绩，以此来提高他们的研究成绩。
在课余时间，我们还需要进行个别辅导。
在有限的课堂时间内，满足和适应不同学生的需要是很困难的。
因此，组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二和星期四的午休活动中，定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生进行个别辅导。
平时，让后进生之间开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
我计划布置适当、适量的研究内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的研究情况和作业情况。
定期让后进生总结自己的进步。
如果在课堂上对后进生降低难度提问，让他们帮助老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
【最新版】
目录
1.介绍三年级下培优辅差计划的背景和目的
2.详述培优辅差的具体措施和实施过程
3.分析培优辅差计划的效果和成果
4.总结三年级下培优辅差计划的意义和启示
正文
三年级下培优辅差计划的意义在于，它不仅帮助那些在学习上存在困难的学生提高了学习成绩，也让他们感受到了学习的乐趣和成功的喜悦，提高了他们的学习兴趣和学习能力。
同时，该计划也为教育工作者提供了一个有效的教育辅助模式，为今后的教育工作提供了有益的启示。
启示包括：
1.个性化的学习计划和专业的辅导是提高学生学习成绩的有效途径。
2.家长和学校的沟通和合作是促进学生学习和成长的重要保障。
第1页共1页。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
学科数学年级三年级教师陈耀兵张畈中心小学小学三年级数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午课外活动)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三年级下册培优辅潜记录.
时间：地点：对象：一、拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu bìjī líng( ) ( ) ( )( )wěi gǎn zhù shìyú wēng dàng yàng( ) ( ) ( ) ( )二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、选词填空。
1．愿望失望希望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）。
（2）小刚（）成为一名优秀学生。
（3）（）到北京去看天安门，这是奶奶的（）。
2．锋利锐利（1）这把刀很（）。
（2）翠鸟有双（）的眼睛。
时间：地点：对象：五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）时间：地点：对象：一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shìpí láo qǐ chéng（）（）（）（）tè shūcháng túzhòu jiàng kōng tiáo（）（）（）（）二、仔细区分，组成词语写下来。
三年级下册语文培优辅差记录表
三年级下册语文培优辅差记录表
三年级下册语文培优辅差记录表
一、孩子的学习情况
在三年级下学期中，我的孙女感觉自己的语文成绩有了明显提高。
她
能够顺畅地阅读课本中的文章，并理解其中的含义。
她也能够熟练地
写出日记、作文等。
但是，她在阅读理解和字词造句方面的表现仍需
加强，常遇到一些生词和句子理解上的困惑。
二、培优情况
为了让孙女在语文学科上更上一层楼，我们决定为她报名参加语文培
训班。
在培优的课程中，老师通过引导孩子关注文章的中心思想，推
动孩子从表面认知进入深层理解。
孩子在老师的指导下也更加注重思
考和阐释自己的观点。
同时，老师也不断给予孩子写作技巧上的指导，这有效地提高了孩子的写作能力。
三、辅差情况
尽管孙女参加了语文培训班，但她仍然需要我们的辅导。
由于她的阅
读量有限，一些知识点还不能很好地掌握，我们为她增加了阅读的时间，尤其是在寒暑假期间，我们带她去图书馆借阅大量的语文读物。
在她读到生词时，我们和她一起解释其含义，让她更好地理解文章，
提升阅读水平。
同时，我们也鼓励孙女多写作业，对其语言表达和思维逻辑进行检验和完善。
四、总结
通过近一个学期的努力，孙女在语文学科上有了明显的进步。
她的阅读理解和作文能力得到了较大提高，但她仍需要进一步加强字词造句能力。
我们将以更为认真和负责的态度，为孙女提供更加有针对性的培优和辅助，在未来的学习中助她更好地发挥自己的潜力。
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时间：地点：对象：一、拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu bì jī líng( ) ( ) ( )( )wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng ( ) ( ) ( ) ( )二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、选词填空。
1．愿望失望希望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）。
（2）小刚（）成为一名优秀学生。
（3）（）到去看天安门，这是奶奶的（）。
2．锋利锐利（1）这把刀很（）。
（2）翠鸟有双（）的眼睛。
时间：地点：对象：五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）时间：地点：对象：一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì píláo qǐ ch éng（）（）（）（）tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo（）（）（）（）二、仔细区分，组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）三、选择合适的词语填空。
纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
四、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（），但我仍然坚持跑步。
例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（），（）就（）。
后记：时间：地点：对象：蚂蚁在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。
我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。
它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。
不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
1、想一想，填一填。
可爱的（）丰盛的（）2、写出下面词语的近义词。
喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）3、找出短文中你喜欢的句子写下来。
句子：4、第二段有（）句话组成。
主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。
5、说说你读了短文后的感受。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------六、能力拓展请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。
----------------------------------------------------------------------------------------------后记：时间：地点：对象：三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（mi ào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
……”【本资料来自：青果语文在线.93qg. 】1、联系上下文，理解带点词语的意思。
（2分）争执：。
争先恐后：。
2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。
（2分）3、第一自然段是按的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是、、。
（2分）4、三个和尚明白了什么？。
（2分）5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：。
（2分）后记：时间：地点：对象：一、拼一拼，写一写。
sēn lín zhàn lán kuò dà chuǎn qì jiā jù( ) ( ) ( ) ( ) （）kǎn fá lí míng luǒ lù gài fáng yù yù cōnɡ cōnɡ( ) ( ) () ( ) （）二、照样子，写词语。
一代代（）（）（）（）整整齐齐（）（）（）（）三、按课文容填空。
1.谁家想（），谁家想（），就（），把树木（）下来。
2.一年年，（），山坡上的树木不断（），裸露的土地不断（）。
3.树木变成了（），变成了（），变成了（），还有大量的树木随着屋顶冒出的（）消失在天空了。
四、想一想，填一填。
郁郁（）（）雨过（）（）春（）花（）（）清（）秀景色（）（）和风（）（）一（）村庄一（）人家一（）斧头一（）房子一（）土地一（）故事（）的斧头（）的洪水（）的工具（）的土地后记：地点：对象：一、拼一拼，连一连。
xiàng xiē yán tí guan延橡楔灌蹄二、比一比，组词语。
埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）壮（）转（）漂（）状（）传（）飘（）三、想一想，填一填。
一（）城市一（）公路一（）树林两（）工程师一（）楔子一（）心五、照样子，用带点词造句。
公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。
六、把下面的句子写具体。
1、草地上开着小花。
（）的草地上开着（）的小花。
2、公路旁边挺立着橡树。
（）公路旁边挺立着（）的橡树。
后记：地点：对象：齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一吗？”时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对时尼说：“你看我临摹得好不好？”时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（2分）A 面对，面临B 靠近，挨近C 到来，来临D 照着，根据2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（2分）A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？（2分）A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 画的意境D 意思4、为什么起初时尼以为老师在跟他开玩笑？（2分）A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
……”D 时尼觉得自己的画不够好。
后记：时间：地点：对象：春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！你需要理解并回答的问题是：1、下列三个词的注音完全正确的一组是：旗杆花圃呼扇A qígǎn 、huāpú、hūshānB qígān 、huāpú、hūshànC qígǎn 、huāpǔ、hūshànD qígān 、huāpǔ、hūshān2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？A 雪白、鲜红、粉红、嫩绿B 鲜红、嫩绿、粉红、雪白C 鲜红、雪白、粉红、金黄D 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？A 时间顺序B 事情发展顺序C 地点顺序D 事物的不同特点4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：A 中心句B 拟人句C 比喻句D 过渡句后记：间：地点：对象：大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（）－（）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
）清爽新鲜（）生命力旺盛（）3、用“――”画出文中的比喻句。
（2分）4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。
后记：时间：地点：对象：阅读短文，并按要求作答小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。