高考生物 染色体变异课时作业
高中生物必修二课时作业20：5.2 染色体变异
第2节染色体变异1．下列关于染色体结构变异的叙述中，错误的是（）A．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B．染色体结构的改变，都会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变C．大多数染色体结构变异对生物体是有利的D．用显微镜可以直接观察到染色体结构变异[解析]染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型，猫叫综合征是由于人的第5号染色体部分缺失引起的。
染色体结构的改变不论是哪一种类型，都会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，并且大多数染色体结构的变异对生物体是有害的，有的甚至会导致生物体死亡。
[答案] C2．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，“—”代表着丝点，表中表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的情况。
下列有关叙述错误的是（）染色体基因顺序变化a 123－476589b 123－4789c 1654－32789d 123－45676789A.aB．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝点改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的[解析]a中5、6、7基因发生颠倒成了765；b缺失了5、6基因；d染色体增添了一片段；c由原来的23－456变成了654－32，发生了颠倒，不是由着丝点改变引起的。
[答案] C3．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少（）A．单倍体，48条B．二倍体，24条C．四倍体，48条D．四倍体，24条[解析]花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；单倍体幼苗有12对染色体即24条，则马铃薯为四倍体含48条染色体。
[答案] A4．下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（）A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成[解析]秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应“加倍”，不会出现一个“a”的情况。
高中生物总复习 染色体变异课时作业22 新人教版
【优化指导】高中生物总复习染色体变异课时作业22 新人教版一、选择题1．以下情况属于染色体变异的是( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换A．②④⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④解析：同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异；染色体结构变异会改变DNA上基因的数目和排列顺序。
花药离体培养获得的植株染色体数目减半，属于单倍体。
非同源染色体之间的组合属于基因重组。
染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换属于基因突变。
答案：D2．以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。
以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配到同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。
下列有关叙述正确的是( )A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B．F1为四倍体，具有的染色体为N＝10、n＝10C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体解析：甲和乙有性杂交产生的F1是不育的，说明二者之间存在生殖隔离，它们属于不同的物种，故A 错误；F1含有2个染色体组，共10条染色体，其中5条来自甲，5条来自乙，故B错误；F1幼苗经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，长成的植株是可育的，故C正确；利用物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为四倍体，故D错误。
答案：C3．右图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是( )①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态③减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态④该生物进行基因组测序应选择5条染色体A．①②③④ B．①②③C．①②④D．②③④解析：果蝇是二倍体生物，配子中存在一个染色体组，即X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；在有丝分裂后期，染色体数目加倍，因此可存在4个染色体组，同时染色体有5种不同形态；在减数第二次分裂后期，其同源染色体XY已经分离，因此存在2个染色体组，染色体有4种不同形态；对于雌雄异体的果蝇，基因组测序应测定3＋X＋Y的5条染色体。
高考生物一轮复习 课时作业 染色体变异
藏躲市安详阳光实验学校课时作业22 染色体变异时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于染色体结构变异的叙述，不．正确的是( )A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验解析：染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。
虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物的性状发生变化。
答案：C2．(2013·浙江五校联考)细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是( )A．DNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变B．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异C．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组解析：可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，其中只有基因重组发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂中，A为基因突变，B、C为染色体变异，D为基因重组。
答案：D3．(2013·南京模拟)下列情况引起的变异属于染色体变异的是( )A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变解析：基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
B选项属于染色体变异。
D选项属于基因突变。
答案：B4．(2013·福建毕业班质检)下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C．基因重组可以产生新的基因型D．基因突变不一定都会引起生物性状的改变解析：基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传的变异，变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向。
高中生物必修2课时作业4：5.2 染色体变异
第2节染色体变异基础巩固1．基因突变和染色体变异的一个重要的区别是()A．基因突变在光学显微镜下看不见B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的[答案] A[解析]基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。
染色体的变异可在光学显微镜下直接观察到。
生物的变异是不定向的，基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。
2．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是() A．三倍体、21条染色体B．单倍体、21条染色体C．三倍体、三个染色体组D．单倍体、一个染色体组[答案] B[解析]花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数减少了一半，含有三个染色体组，而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体。
3．双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是()A．18＋XY B．18＋YYC．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY[答案] D[解析]2n＝20，性别决定为XY型的双子叶植物大麻产生的花药的染色体组成为9＋X或9＋Y，将其培育成单倍体后再利用秋水仙素处理，诱导染色体加倍后，植株的染色体组成是18＋XX或18＋YY。
4．下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[答案] D[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。
5．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②、③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于()A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组D．图a和图b均为基因重组[答案] B[解析]图a显示同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换，应属于基因重组，而图b所示为③号染色体的某片段移到②号一非同源染色体上，应属于染色体结构变异。
人教版(新教材)高中生物必修2练习21：5 2 染色体变异课时作业
染色体变异一、选择题：1．人们利用化学试剂处理受精后的次级卵母细胞，阻止其释放极体，成功培育出了三倍体牡蛎，解决了二倍体普通牡蛎因在夏季产卵而导致肉质下降的问题。
这种培育三倍体牡蛎的方法所依据的原理是A．基因突变B．染色体数目变异C．基因重组D．染色体结构变异2．下列事例中属于染色体变异的是①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②镰刀型细胞贫血症③猫叫综合征④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜A．②④⑤B．①③⑤C．②③④D．①③④3．下图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为A．易位B．缺失C．倒位D．重复4．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体结构变异引起的是A．B． C．D．5．下列有关两种生物变异种类的叙述，不．正确．．的是A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序6．如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是A．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组7．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是8．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数目变异9．下列如图所示的细胞可能为三倍体的是10．如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是A．图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组B．在生殖细胞形成过程中等位基因D、d不一定发生分离C．图中7和8表示性染色体，其上同源部分的基因的遗传与性别可能无关D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异11．下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较的说法正确的是A．二者都是基因突变的结果B．二者可通过观察染色体数目分辨C．二者都一定发生了基因结构的改变D．红细胞形态不能用于区分二者12．下列有关单倍体的叙述正确的是A．玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体B．四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体C．单倍体育种能明显缩短育种年限是因为单倍体的杂交后代不发生性状分离D．凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体13．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成14．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组D．图a和图b均为基因重组15．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是A．低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B．在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色体的连续变化情况C．低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D．观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰二、非选择题：共40分。
高中生物必修二课时作业14：5.2 染色体变异
第2节染色体变异[学考达标]1．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了或少了几个基因，这种遗传物质的变化属于()A．基因内部结构的改变B．染色体结构变异C．染色体数目变异D．染色单体的交叉互换2．如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。
据此所作的推断中错误的是()A．此种异常源于染色体结构的变异B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBbC．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D．此种异常可能会导致生物的生殖能力下降3．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是() A．三倍体、21条染色体B．单倍体、21条染色体C．三倍体、三个染色体组D．单倍体、一个染色体组4．下面有关单倍体和染色体组的叙述中，不正确的是()A．由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体B．一个染色体组中无等位基因C．有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组D．普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体5．下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是() A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会6．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞分裂时期的观察来识别。
图中a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A．三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体[高考提能]7．家蚕属于ZW型性别决定的二倍体生物，如图所示为家蚕正常细胞及几种突变细胞的第2对常染色体和性染色体。
以下分析不正确的是()A．正常雌性家蚕产生的雌配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜观察到D．突变体Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律8．下面是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的字母代表细胞中染色体上的基因，C、D 图代表细胞中染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()9．下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是()A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组10．基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成植株，该植株细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是()A．AA∶aa＝1∶1B．AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1C．Aa∶Aa＝1∶1D．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶111．下图表示某些植物的体细胞，请据图回答下列问题：(1)肯定是单倍体的是________图，它是由________倍体的生殖细胞直接发育形成的。
高中生物必修二(人教版)“染色体变异”课时过关练习(含答案)
“染色体变异”课时过关练习一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有—项是符合题目要求的。
1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段 B．染色体中DNA的一个碱基发生了改变C．染色体增加了某一片段 D．染色体某一片段位置颠倒了180°2、导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是A．突变和倒位 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位3、下列情况引起的变异属于染色体变异的是（）A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或替换C．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换4、关于多倍体的叙述，正确的是（）A．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种 B．植物多倍体不能产生可育的种子C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比动物中常见5、关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组C．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6、下列对单倍体的理解,正确的是（）A．含有一个染色体组B．由配子直接发育而来C．由受精卵发育而来 D．能够通过有性生殖繁育后代7、以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）①有丝分裂中期细胞②减数第一次分裂中期细胞③减数第一次分裂后期细胞④有丝分裂后期细胞⑤减数第二次分裂中期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③ B．①③⑤ C．①②③⑥ D．①④⑤⑥8、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）A．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的B．基因突变是可以遗传的，染色体变异是不能遗传的C．基因突变是不能遗传的，染色体变异是可以遗传的D．基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可观察到9、下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是（）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会10、双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A．18＋XY B．18＋YY C．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY11、在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是（）①基因突变②基因重组③染色体变异A．①② B．①③ C．②③ D．①②③12、普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是A．三倍体、21条染色体 B．三倍体、三个染色体组C．单倍体、21条染色体 D．单倍体、一个染色体组13、下列关于染色体组的叙述，不正确的是（）A．起源相同的一组完整的非同源染色体 B．人的体细胞中有两个染色体组C．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组 D．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体14、某地发现罕见人类染色体异常核型。
高考生物一轮复习课时作业 染色体变异
开躲市安祥阳光实验学校课时作业(二十二) 染色体变异一、选择题1．(2011·盐城调研)下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )A．①B．②C．③ D．④【解析】染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失①、易位②、倒位④；③是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。
【答案】C2．(2011·银川联考)下列关于如图所示细胞中所含染色体的叙述正确的是( )A．A代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B．B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体C．C代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D．D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体【解析】本题主要通过对图像的识别来考查判断推理能力。
A图细胞中形态、大小相同的一对同源染色体应分别位于不同的染色体组中，每个染色体组中含一条染色体，但该生物若是由受精卵发育形成的则为二倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。
根据染色体组的定义可知，B图细胞中应含有三个染色体组，每个染色体组含两条染色体，该生物若是由受精卵发育形成的则为三倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。
同样可知C图细胞中应含有两个染色体组，每个染色体组含三条染色体，该生物可能是二倍体，也可能是单倍体。
D图细胞中四条染色体大小形态各不相同，应为一个染色体组，该细胞若是体细胞，则该生物为单倍体，该细胞若是生殖细胞，则该生物为二倍体。
【答案】D3．(2011·聊城)以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③ B．①③⑤C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥【解析】①③⑤⑥均含有两个染色体组，②含有四个染色体组，④含有一个染色体组。
高考生物一轮复习染色体变异课时作业23(含解析)
必修2 遗传与进化学案23 染色体变异一、单项选择题1．下列叙述中属于染色体变异的是( )①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合③联会的同源染色体之间发生染色体互换④唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：当染色体的数目发生改变时(缺少，增多)或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。
它是可遗传变异的一种。
根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类。
①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征属于染色体结构发生改变；②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合、③联会的同源染色体之间发生染色体互换属于基因重组，不属于染色体变异；④唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体属于染色体数目发生变化。
故选B。
答案：B2．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( )A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析：低温诱导染色体加倍实验的原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞；卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。
答案：C3．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789(数字代表基因，“－”代表着丝点)，A.a是由染色体某一片段位置颠倒引起的B．b是由染色体某一片段缺失引起的C．c是由染色体的着丝点改变引起的D．d是由染色体增加了某一片段引起的解析：与正常染色体上的基因相比，a中“23－45”基因位置颠倒了180°，因此染色体发生了倒位；b中缺失了“56”基因，因此染色体发生缺失；c中“23－456”基因位置颠倒了180°，同样是倒位；d 中“67”基因出现了两次，为重复。
高中生物必修2课时作业7：5.2染色体变异
第2节染色体变异一、选择题1．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于()A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组2．下列变异中，属于染色体结构变异的是()A．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNAB．染色体中DNA的一个碱基缺失C．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换3．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息4．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变5．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是()A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因C．产生的变异均对生物不利D．产生的变异均对生物有利6．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是() A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组7．下列关于染色体变异的叙述，错误的是()A．二倍体植物的受精极核(注：由一个精子和相当于两个卵细胞的极核组成)是三倍体B．六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C．在一个染色体组里不含有同源染色体D．植物的配子中不一定只含有一个染色体组8．与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是()A．单倍体的杂交后代不发生性状分离B．单倍体经染色体加倍后不发生性状分离C．单倍体高度不育，不发生性状分离D．单倍体育种免去了费时的杂交程序9．下列关于染色体组的正确叙述是()A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失10．下列有关水稻的叙述，错误的是()A．二倍体水稻含有两个染色体组B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小11．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是()A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体12．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期13．下图所示的是一动物细胞某一分裂时期图，下列说法有误的是()①A和a互换位置属于基因重组②A从1移接到2上属于“易位”③A从1移接到3上属于“易位”④3和4上对应位置的基因不同是因为间期发生了突变A．①②B．③④C．②④D．①③14．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A．实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B．染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C．最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D．低温处理与观察不能同时进行15．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似二、简答题16．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图①所示是含________个染色体组的体细胞，每个染色体组有________条染色体。
高中生物必修二课时作业24：5.2 染色体变异
染色体变异一、选择题1．某种染色体结构变异如图所示。
下列叙述正确的是A．染色体断片发生了颠倒B．染色体发生了断裂和重新组合C．该变异是由染色单体分离异常所致D．细胞中的遗传物质出现了重复和缺失2．以下情况属于染色体变异的是①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．②④⑤3．人们利用化学试剂处理受精后的次级卵母细胞，阻止其释放极体，成功培育出了三倍体牡蛎，解决了二倍体普通牡蛎因在夏季产卵而导致肉质下降的问题。
这种培育三倍体牡蛎的方法所依据的原理是A．基因突变B．染色体数目变异C．基因重组D．染色体结构变异4．下图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为A．易位B．缺失C．倒位D．重复5．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体结构变异引起的是A．B．C．D．6．下列有关两种生物变异种类的叙述，不．正确．．的是A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序7．如图中不属于染色体结构变异的是A．B．C．D．8．在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况，则对这两种情况及其结果的解释正确的是①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异②乙图分裂会导致基因突变③甲图中有一对同源染色体未分离④乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象A．①④B．②③C．①②④D．①③④9．下面有关单倍体的叙述中，不正确的是A．由未受精的卵细胞发育而成的个体B．花药经过离体培养而形成的个体C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体10．通常情况下，单倍体水稻高度不育，这是因为A．基因发生了重组B．染色体结构发生变异C．染色体数目不稳定D．染色体配对紊乱11．关于多倍体的叙述，正确的是A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比动物中常见12．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似二、非选择题（3小题）13．某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条，基因型为AaBb，这两对基因分别位于两对同源染色体上。
高中生物必修二课时作业25：5.2 染色体变异
第2节染色体变异题组一染色体结构变异1．如图为某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中①和②、③和④、⑤和⑥分别互为同源染色体，则图a、图b所示的变异()A．均为染色体结构变异B．均使生物的性状发生改变C．均可发生在减数分裂过程中D．基因的数目和排列顺序均发生改变[答案] C[解析]题图a为一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换片段，该变异属于基因重组，此过程发生在减数第一次分裂的四分体时期；题图b中④和⑤为非同源染色体，⑤上的片段移接到④上引起的变异属于染色体结构变异，该过程可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
基因重组不一定能引起生物性状的改变，基因的数目也一般不发生改变。
2．(2019·南昌期中)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是()A．突变和倒位B．重组和倒位C．重组和易位D．易位和倒位[答案] D[解析]①中少了基因a和b，多了基因J，应是从非同源染色体上易位而来的；②中基因c、d与基因e位置发生了颠倒，属于倒位。
3．(2019·石家庄二中高一月考)在某些外界条件作用下，图a中某对同源染色体发生了变异(如图b)，则该种变异属于()A．基因突变B．染色体数目变异C．缺失D．重复[答案] C[解析]分析题图可知，与图a相比，图b中下面的一条染色体上的基因3和基因4缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失。
题组二染色体数目变异4．下列细胞分裂图中含有2个染色体组的是()A．①③B．②④C．①④D．③⑤[答案] C[解析]在细胞中，大小和形态各不相同的一组染色体组成一个染色体组。
根据题图中染色体的大小和形态可判断出①②③④⑤中分别含有2个、4个、1个、2个和1个染色体组。
5．若某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条，则下列能表示其含有一个染色体组的细胞的是()[答案] A[解析]一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同，该二倍体生物正常体细胞中的染色体数目为8条，则一个染色体组中染色体数目应为4条，A项符合题意。
课时作业11：染色体变异
染色体变异1.在细胞分裂过程中出现了图甲～丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是（）A.图甲～丁都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性B.图甲、乙、丁中的变异类型都可以用显微镜观察检验C.图甲、乙、丁中的变异只会出现在有丝分裂过程中D.图乙、丙中的变异只会出现在减数分裂过程中解析图甲属于倒位，图乙一对姐妹染色单体移向细胞同一极，属于染色体数目变异，图丙表示一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组，图丁表示两条非同源染色体之间发生交换，属于易位，A错误，图甲、乙、丁中的变化可出现在有丝分裂和减数分裂过程中，C、D错误，染色体变异，可用显微镜观察，B正确。
答案 B2.（2018·中原名校第一次质量考评，16）下列有关生物变异的说法错误的是（）①基因重组发生在受精作用过程中②细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体③三倍体无子西瓜无法产生后代，这种变异属于不可遗传的变异④基因突变后，若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少A.一项B.两项C.三项D.四项解析基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
可发生于减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，或减数第一次分裂后期随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合。
受精作用过程中不发生基因重组，①错误；由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体。
若未经过受精作用，即直接由配子发育而来的个体，体细胞中无论含有多少个染色体组，均称为单倍体，②错误；三倍体无子西瓜形成过程中，细胞的遗传物质发生了改变，为可遗传的变异，③错误；基因突变的结果是形成等位基因，基因数目不变，④错误。
答案 D3.果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B 、b 基因控制，只含其中一个基因的个体无法发育。
如图为果蝇培育和杂交实验的示意图。
下列叙述错误的是（ ）A.乙属于诱变育种得到的染色体变异个体B.筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用C.F 1中有12果蝇的细胞含有异常染色体D.F 1中雌雄个体的体色理论上均为灰色解析 甲、乙杂交后代F 1中含有正常染色体的果蝇（BbXY ）比例为13，则细胞中含有异常染色体的果蝇比例为1－13＝23，C 错误。
高中生物必修二课时作业17：5.2 染色体变异
染色体变异（1）一、选择题1．关于染色体结构变异的叙述，不正确的是()A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验2．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种变异属于染色体结构变异中的()A．染色体缺失片段B．染色体增加片段C．染色体某一片段位置颠倒180°D．染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上3．基因突变和染色体变异的一个重要区别是()A．基因突变在光镜下看不见B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的4．一个染色体组应是()A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体5．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是()A．有丝分裂的间期和前期B．有丝分裂的间期和后期C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的间期和间期6．含两个染色体组的配子直接发育成的个体应该叫()A．二倍体B．配子体C．多倍体D．单倍体7．下列说法正确的是()A．凡是细胞中含有两个染色体组的就叫做二倍体B．单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体C．多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体D．在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传、后代不发生性状分离8．下列有关变异的说法正确的是()A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍9．用X射线处理蚕，使其第2号染色体上的斑纹基因移动到决定雌性的W染色体上，使雌性都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。
高中生物课时作业13第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异新人教版必修2
课时作业(十三) 染色体变异[基础小练]1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下图列出的几种改变情况中，未发生染色体结构改变的是( )答案：D 解析：由图可知，在染色体结构变异中，A是缺失，B是倒位，C是缺失，而D是基因发生了改变，属于基因突变。
2．下列情况不属于染色体变异的是( )A．第5号染色体断臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合征C．用花药培育出的单倍体植株D．同源染色体之间交换了对应部分的结构答案：D 解析：减数分裂过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换对应部分的过程，属于基因重组。
3．下列有关单倍体的叙述不正确的是( )①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④基因型是aaaBBBcc的植株一定是单倍体⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤答案：B 解析：由配子发育而来的个体称为单倍体，细胞中含一个染色体组的个体一般为单倍体。
单倍体不一定只有一个染色体组，故②③④不正确。
4．下列关于染色体变异的叙述，正确的是( )A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型答案：D 解析：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查分析判断能力。
染色体增加某一片段不一定是有利的，A项错误。
若显性基因随染色体的缺失而丢失，可有利于隐性基因表达，但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力，B项错误。
染色体易位不改变基因数量，但会对个体性状产生影响，且大多数染色体结构变异对生物体是不利的，C项错误。
不同物种可以通过杂交获得不育的子一代，然后经秋水仙素诱导得到可育的多倍体，从而培育出作物新品种，D项正确。
高中生物必修二课时作业16：5.2 染色体变异
染色体变异一、选择题1．如图①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于A．易位和易位B．易位和重组C．重组和重组D．重组和易位2.下列关于生物变异的叙述，正确的是A．镰刀形细胞贫血症是基因突变的结果B．猫叫综合征是由于相关基因中缺了几个碱基对引起的C．同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于易位D．21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含24条染色体3．下列关于变异的叙述中，正确的是A．在减数分裂间期，染色体上增添了一个碱基对，这种变异属于染色体变异B．基因发生突变后生物性状一定改变C．发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代，属于不可遗传的变异D．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在减数分裂的过程中4.关于育种方式的叙述，错误的是A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体5．分析下列所示的细胞图，它们所含有染色体组的情况是A．D、G、H图细胞中都含有1个染色体组B．C、F图细胞中都含有2个染色体组C．A、B图细胞中都含有3个染色体组D．只有E图细胞中含有4个染色体组6．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是A．基因重组可以产生新的基因型B．病毒会发生基因突变但是不会产生基因重组和染色体变异C．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理D．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向7.下列关于单倍体育种的叙述，错误的是A．单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异B．经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半C．经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株D．单倍体育种的优势在于明显缩短育种年限8.下列有关单倍体的叙述中，正确的是A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体9．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是A．图甲是染色体结构变异中的易位B．图乙是染色体结构变异中的重复C．图丙表示生殖过程中的基因重组D．图丁表示的是染色体的数目变异10.二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。
高中生物必修2课时作业6：5.2染色体变异
第2节染色体变异一、选择题1．玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。
若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒两种表现型。
对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是()A．发生了染色体易位B．染色体组数目整倍增加C. 基因中碱基对发生了替换D．基因中碱基对发生了增减2．如图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换的现象，①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释，其中全部正确的一项是()①图甲的一条染色体可能有片段缺失②图乙的一条染色体可能有片段倒位③图丙会导致染色体片段重复④图丁会导致基因重组A．①③B．②④C．①②③D．①②④3．下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是()A．图示花粉育成的二倍体水稻的基因型为aaBBB．单倍体育种比杂交育种时间短C．AaBb水稻经单倍体育种可育出两种二倍体水稻D．未经秋水仙素处理的试管苗长成的植株高度不育4．如图所示细胞为三倍体的是()5．下图Ⅰ是果蝇体细胞示意图，图Ⅱ、Ⅲ是果蝇细胞中部分染色体在细胞分裂中的行为，请判断下列说法正确的是()A．图Ⅰ果蝇细胞中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一条染色体和X、Y组成一个染色体组B．若图Ⅰ果蝇一个精原细胞产生的一个精细胞基因组成为bcX D X D，则其余的三个精子的基因型为BCY d、BCY d、bcX D X DC．图Ⅱ所示的果蝇细胞中A—a基因属于等位基因，位于同源染色体上D．图Ⅲ中姐妹染色单体上出现基因A和a是由于基因突变或交叉互换的结果6．(双选)基因突变和染色体变异的比较中，叙述正确的是()A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异也不会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变7. (多选)如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述正确的是()A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜不结种子的原因是因为没有同源染色体D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖二、非选择题8．遗传学家以果蝇为材料进行了下列相关科学研究：(1)果蝇的刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。
高考生物一轮复习 课时作业 染色体变异2
藏躲市安详阳光实验学校课时作业22 染色体变异一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于变异的叙述，不正确的是( B )A．基因突变不一定改变生物的表现型B．基因重组是生物变异的根本来源，一般发生在有性生殖的过程中C．体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体D．染色体的结构和数目发生改变都属于染色体变异解析：由于密码子具有简并性，故生物基因出现突变，其性状也不一定改变；基因突变是生物变异的根本来源，基因重组是生物变异的重要来源；同源四倍体通过花药离体培养，形成的个体含两个染色体组，是单倍体而不是二倍体；染色体变异包括染色体的结构变异和染色体的数目变异。
2．下列关于染色体结构变异的叙述，不正确的是( C )A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验解析：染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。
虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物的性状发生变化。
3．下列情况引起的变异属于染色体变异的是( B )A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变解析：基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换；B选项属于染色体变异；D选项属于基因突变。
4．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( B ) A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C．基因重组可以产生新的基因型D．基因突变不一定都会引起生物性状的改变解析：基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传的变异，变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向。
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染色体变异(45分钟 100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.在减数第一次分裂的间期,某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因,这表明果蝇发生了( )A.染色体变异B.基因重组C.基因突变D.不能判断2.(2013·铜陵模拟)科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果(纵坐标为得到的四倍体植株数目)。
下列相关说法错误的是( )A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体B.自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功D.判断是否培育出四倍体植株的简便方法是比较实验植株与二倍体植株所结果实的大小3.下列关于染色体组的说法,正确的是( )A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组B.四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含2个染色体组C.一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D.体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体4.如图表示某生物体细胞中染色体的组成,其基因型不可能是( )A.ABedB.AaaaC.AAAAD.BBBbDDdd5.(2013·芜湖模拟)急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病,发病机理如图所示。
2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。
维甲酸通过修饰PML-RARa,使癌细胞重新分化“改邪归正”;三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解,使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。
下列有关分析不正确的是( )A.这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的B.这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关C.维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构D.“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞6.右图是某高等植物根尖分生区内一个正在分裂的细胞,下列叙述不正确的是( )A.该植物的基因型为AaBBB.若该植物是由花粉粒发育而来的,则其亲本是四倍体C.若该植物是由受精卵发育而来的,则其配子含一个染色体组D.该细胞发生过基因突变7. (能力挑战题)某精原细胞在人为因素作用下发生了如右图所示的染色体易位,则该精原细胞进行减数分裂产生异常精细胞所占的比例可能为( )①1/4 ②3/4 ③1/2 ④1A.①②B.③④C.①③D.②④8.(2013·合肥模拟)下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。
注:细胞畸变率(%)=×100%。
以下说法正确的是( )A.秋水仙素的浓度越高,黑麦根尖细胞畸变率越高B.浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用C.黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关D.秋水仙素引起细胞畸变的时间为细胞分裂的间期9.(能力挑战题)小鼠中有一对控制灰砂色的基因(T)和正常灰色的基因(t),位于X染色体上。
正常灰色但性染色体组成为XO的雌鼠与灰砂色雄鼠交配,预期后代表现型之比为(胚胎的存活至少要有一条X染色体)( )A.灰砂♀∶灰色♂=2∶1B.灰砂♀∶灰色♂=1∶2C.灰砂♀∶灰色♂=1∶1D.灰砂♀∶灰色♂=3∶110.(2013·沈阳模拟)某水稻品种是纯合子,生产上用种子繁殖。
控制水稻高秆的基因A和矮秆的基因a是一对等位基因,控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一对等位基因,两对基因分别位于两对同源染色体上。
某同学设计了如图所示培育矮秆抗病(aaBB)的水稻新品种的方法。
下列说法不正确的是( ) 选择合适亲本F1F1花药甲植株乙植株基因型为aaBB的水稻种子A.③过程表示花药离体培养B.④过程应在甲植株生长发育的时期进行处理C.乙植株中矮秆抗病个体占50%D.该育种方法的原理是染色体变异二、非选择题(包括2小题,共50分)11.(25分)(能力挑战题)(2013·台州模拟)猫是XY型性别决定的二倍体生物,当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时,只有1条X染色体上的基因能表达,其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体,如图所示。
请回答:(1)利用显微镜观察巴氏小体可用_______染色。
巴氏小体能用来区分正常猫的性别,理由是。
(2)性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有个巴氏小体。
高度螺旋化的染色体上的基因由于过程受阻而不能表达。
(3)控制猫毛皮颜色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色体上,基因型为X A Y的猫毛皮颜色是。
现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体,则该雄猫的基因型为;若该雄猫的亲本基因型为X a X a和X A Y,则产生该猫是由于其(选填“父方”或“母方”)形成了异常的生殖细胞,导致出现这种异常生殖细胞的原因是。
12.(25分)(2013·铜陵模拟)人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征做出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。
现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为NNn,其父亲该遗传标记的基因型为Nn,母亲该遗传标记的基因型为nn。
(1)该21三体综合征的患儿为男孩,其体细胞的染色体组成是,这是因为该男孩的某亲本的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离导致。
该亲本的减数分裂过程如下图,在下图所示精(卵)细胞中,不正常的是(填字母)。
(2)21三体综合征个体细胞中,21号染色体上的基因在表达时,它的转录是发生在中。
(3)能否用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症?请说明其依据。
(4)如果这种在细胞减数分裂中的不正常情况发生在性染色体,其产生的异常卵子可与一个正常的精子受精而形成不同类型的合子,如下图所示(注:在此只显示性染色体)。
则XO型的合子可能发育成一个个体,但YO型的合子却不能,此现象可能的原因是。
答案解析1.【解析】选A。
DNA分子缺失了一个基因,涉及基因数目的改变,属于染色体结构的变异;而基因突变是分子水平上的变异,是DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变。
【易错提醒】容易错选C。
染色体上的DNA分子缺失了一个基因属于染色体结构变异中的缺失。
2.【解析】选D。
判断是否培育出四倍体植株可以通过显微镜观察植株细胞中的染色体数目。
果实大小不能作为区分四倍体植株与二倍体植株的依据。
3.【解析】选B。
21三体综合征是21号染色体多了一条,体细胞中仍含有2个染色体组;染色体组中不含有同源染色体,故染色体的大小、形态通常不同;体细胞中含有3个染色体组的个体,若由受精卵发育而来,则为三倍体,若由配子发育而来,则为单倍体。
4.【解析】选A。
细胞中有8条染色体,两种形态,含有4个染色体组,染色体上每种基因一出现便有4个。
【方法技巧】基因数目与染色体数目关系的判定方法基因和染色体联系密切,控制同一性状的基因都在同源染色体的同一位置上,因此控制同一性状的基因有几个,同形态的染色体就有几条;同样道理,在染色体未复制的情况下,相同形态的同源染色体有几条,其相同位置的基因就有几个。
5.【解析】选C。
由图示可知:非同源染色体间因基因片段交换而引起染色体结构变异,基因片段交换后出现了新的融合基因。
由题意知,维甲酸可以修饰PML-RARa,但三氯化二砷只是引起融合蛋白(癌蛋白)的降解,不改变DNA的结构。
6.【解析】选A。
图中一极中的四条染色体的基因组成为A_B_,另一极为a_B_,并不能确定该植物的基因型为AaBB。
此图为有丝分裂的后期,可知正常体细胞含有两个染色体组,若该植物为花粉粒发育而来的单倍体,那么其亲本应有四个染色体组,是四倍体。
该植物体细胞含有两个染色体组,其配子染色体组数应减半,为一个染色体组。
图中左侧第一对染色体来自姐妹染色单体的分离,所含基因应相同,可现在是一对等位基因,发生了基因突变。
7.【解题指南】(1)解题关键:非同源染色体组合方式有两种方式:1与3,2与4或1与4,2与3。
(2)知识储备:在产生精细胞时,同源染色体分离,非同源染色体自由组合。
【解析】选B。
一个精原细胞经减数分裂将产生4个精细胞,在减数分裂产生精细胞的过程中,非同源染色体将出现下列两种组合方式:①1与3,2与4,此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶0;②1与4,2与3,此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶1。
8.【解析】选B。
从题图可以看出,用浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素处理,细胞畸变率不为零,故均有致畸作用。
在一定范围内,秋水仙素的浓度越高,黑麦根尖细胞畸变率越高,而超过一定范围,秋水仙素的浓度越高,黑麦根尖细胞畸变率越低。
黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间有关,但不呈正相关。
秋水仙素抑制纺锤体的形成,引起细胞畸变的时间为细胞分裂的前期。
9.【解析】选A。
该亲本组合中雌鼠的基因型为X t O,雄鼠的基因型为X T Y,后代的基因型及表现型分别是X T X t(灰砂♀)、X T O(灰砂♀)、X t Y(灰色♂)、OY(死亡),故灰砂♀与灰色♂的比例为2∶1。
10.【解析】选C。
由图示可知,该育种方法为单倍体育种,其中③过程为花药离体培养,获得的单倍体应该在幼苗期进行染色体加倍处理,乙植株实际上就是F1的配子离体培养经加倍后形成的,F1可产生四种类型的配子(aB、Ab、AB、ab),aB型配子离体培养经加倍处理后形成基因型为aaBB的植株,所占比例为1/4,该育种方法的原理是染色体变异。
11.【解析】(1)巴氏小体是X染色体,观察染色体常用碱性染料;雄猫没有巴氏小体,雌猫有巴氏小体。
(2)当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时,只有1条X染色体上的基因能表达,因此性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有2个巴氏小体。
(3)一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体,该猫有橙色毛说明有X A基因,有黑色毛说明有X a基因,而且是雄性,所以该雄猫的基因型为X A X a Y。
该雄猫的亲本基因型为X a X a和X A Y,由此推知该猫X a基因来自母方,X A Y来自父方。
形成X A Y型精子的原因是减数第一次分裂时X A、Y 染色体没有分离。
答案：(1)碱性染料(改良苯酚品红染液、龙胆紫染液、醋酸洋红染液) 正常雄猫体细胞中没有巴氏小体,正常雌猫体细胞中有巴氏小体(2)2 转录(3)橙色X A X a Y 父方减数第一次分裂时X A、Y染色体没有分离12.【解析】(1)从题目中可以分析出该男孩常染色体多了一条,而且是由于父亲形成了一个基因型为NN的精子,所以体细胞的染色体组成是45+XY,由于父亲的基因型是Nn,所以形成NN是减数第二次分裂出现异常,图中所示精(卵)细胞中,不正常的是D、E或F、G。