诗海拾贝PPT(完美版)
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《诗海拾贝》ppt课件
２、按内容来分类：可分为叙事 诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山 水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏 物诗、悼亡诗、讽谕诗。
现代诗歌的分类
１、按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒 情诗 ⑴ 叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人 物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。 史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 ⑵ 抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感 情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和 人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和 讽刺诗。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
２、格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品 语言的音韵格律和结构形式分类的。
⑴格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。 它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、 词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗 歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的 “十四行诗”。 ⑵自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。 它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的 节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、 音调都比较自由，语言比较通俗。
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
我会背诵
诗经 · 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
春 夜喜雨
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生
诗海拾贝课件(共13张PPT).
趣说唐宋诗词之最最长的头发——（白发三千丈，缘何似个长）最远的邻居——（海内存知己，天涯若比邻）世上最长的脸——（去年一滴相思泪，今年刚）流到腮边最深的情——（桃花潭水深千尺，不及汪）伦送我情
请在括号中填入恰当的鸟名故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
白鹭两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（）上青天。
枯藤老树昏（鸦），小桥流水人家。
无可奈何花落去，似曾相识（燕）归来。
几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
诗仙——李白，诗圣——杜甫，诗鬼——李贺，诗魔——白居易，诗奴——贾岛，天子七绝圣手——王昌龄，诗囚——孟郊，诗佛——王维，诗骨——陈子昂，诗豪——刘禹锡，诗狂——贺知章，诗杰——王勃。
人教版六年级语文上册第六单元诗海拾贝精品PPT课件
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
诗海拾贝 与诗同行
诗海拾贝
活动目标： 1.学会搜集、整理、欣赏诗歌。 2.感受古诗和新诗的区别，认
识一些诗人，增长一些文学常识， 积累优美的语言材料。
3.学习给诗歌分类，掌握一些 学习诗歌的方法。
第一课时
• 活动目标：
浏览《诗海拾贝》的阅 读材料，讨论和制定计划， 开展研究。
• 昔我往矣，杨柳依依；
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；
• 今我来思，雨雪霏霏。
• 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
拓展
诗经·采薇 原文
• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
• 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
• 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，岁亦忧止。
• 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
• 欣赏诗歌--选最喜欢一首诗
• 学习诗--了解大意--推荐（读）--说喜 欢理由
自由组合，制定计划
分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？
可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。
“诗海拾贝”活动计划 组长:—————— 小组成员: _____________________________
（2）修改小组活动计划。
第二课时 活动目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会 情感。
诗歌阅读欣赏的方法
• 朗读，古语说得好：“读书百遍， 其义自见。” 通过朗读走进诗歌。
• 想象 ，展开想像，在头脑中勾勒 一幅具体的画面，理解诗义。
• 体会，感悟诗人的感情。
交流提 示
• 1.朗读诗经、唐诗，理解题目意 思。
轻叩诗歌的大门
诗海拾贝 与诗同行
诗海拾贝
活动目标： 1.学会搜集、整理、欣赏诗歌。 2.感受古诗和新诗的区别，认
识一些诗人，增长一些文学常识， 积累优美的语言材料。
3.学习给诗歌分类，掌握一些 学习诗歌的方法。
第一课时
• 活动目标：
浏览《诗海拾贝》的阅 读材料，讨论和制定计划， 开展研究。
• 昔我往矣，杨柳依依；
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；
• 今我来思，雨雪霏霏。
• 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
拓展
诗经·采薇 原文
• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
• 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
• 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，岁亦忧止。
• 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
• 欣赏诗歌--选最喜欢一首诗
• 学习诗--了解大意--推荐（读）--说喜 欢理由
自由组合，制定计划
分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？
可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。
“诗海拾贝”活动计划 组长:—————— 小组成员: _____________________________
（2）修改小组活动计划。
第二课时 活动目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会 情感。
诗歌阅读欣赏的方法
• 朗读，古语说得好：“读书百遍， 其义自见。” 通过朗读走进诗歌。
• 想象 ，展开想像，在头脑中勾勒 一幅具体的画面，理解诗义。
• 体会，感悟诗人的感情。
交流提 示
• 1.朗读诗经、唐诗，理解题目意 思。
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝》完美精ppt课件
宝剑锋从磨砺出， （梅花）香自苦寒来。
朱雀桥边（野草花）， 乌衣巷口夕阳斜。
（稻花）香里说丰年， 听取蛙声一片。
采（菊）东篱下， 悠然见南山。
春色满园关不住，
一枝（红杏）出墙来。可编辑ppt
18
巧解回环诗：秦观赏花，有七绝诗如 下，你能解得开吗？
暮 已 时 醒 微
力 酒
赏 花 归 去 马
如 飞
竞赛规则：每次答题限时两分钟，
答对一题得一百分。
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3
我国最早的诗歌总集是什么？分为几部 分？共有多少首诗？
——《诗经》，风、雅、颂，共305首。
请说出初唐四杰的名字，说出一首他们 的诗作。
——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
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4
晋陶源明是哪个诗派的代表？说出他的代表作。
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
可编辑ppt
19
可编辑ppt
20
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5
被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是 谁？
——杜甫。
请背出他望岳抒怀的名句。
——“会当凌绝顶，一览众山小。”
请解释何谓“乐府诗”？说出一首出自《乐府 诗集》的诗名。
——由音乐机关演变为可以配乐的诗体名称， 曹操的《观沧海》、《龟虽寿》。
可编辑ppt
6
第二轮——名句接龙 抢答题
绿树村边合， 白发三千丈，
“去来固无声，动息如有情。日落山水静，为君起松 声。”
——《咏风》，王勃。
“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把 酒，拂云堆上说明妃。”
诗海拾贝PPT课件
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定 的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分 曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有 较大的灵活性。
• 1、这首诗里“天净沙”是什么？“秋”呢？
这首诗中“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。
• 2、这首诗里描写了哪些景物？
随风潜入夜，润物细无声。
三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神， “潜”字透露出风很微，“细”字说明了雨极小。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。 最后两句是写雨后晓景。
❖
西江月·夜行黄沙道中
❖
【宋】辛弃疾
❖ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
❖ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
？
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军
中的情况与心情。本篇节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性
的自然景物。
以前
杨柳依依
表达了作 者对家乡 的思念。
现在
雨雪霏霏
这首诗的大意是：以前，我离家征战 时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天 我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
人也写过很多古体诗。
古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、四言、 五言、七言诗都有，
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定 的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分 曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有 较大的灵活性。
• 1、这首诗里“天净沙”是什么？“秋”呢？
这首诗中“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。
• 2、这首诗里描写了哪些景物？
随风潜入夜，润物细无声。
三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神， “潜”字透露出风很微，“细”字说明了雨极小。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。 最后两句是写雨后晓景。
❖
西江月·夜行黄沙道中
❖
【宋】辛弃疾
❖ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
❖ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
？
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军
中的情况与心情。本篇节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性
的自然景物。
以前
杨柳依依
表达了作 者对家乡 的思念。
现在
雨雪霏霏
这首诗的大意是：以前，我离家征战 时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天 我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
人也写过很多古体诗。
古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、四言、 五言、七言诗都有，
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志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
淡淡的香，淡淡的情 淡淡的雅致 淡淡的荷 爱你的淡，爱你的雅 爱你的出淤泥而不染 采朵放在池前 淡淡的芳香引来蝶 “小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头” 问此诗，赞此荷 无物能比暗香来
而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
描写自然景物的诗句：
荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 写雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 写雪：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 写风：过江千尺浪，入竹万竿斜。 写月：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
《绝句》
毛茸茸róng
潇xiāo洒
花穗suì
金晖huī
徜徉cháng yáng 姗姗shān来迟
白雪皑皑 ǎi 徜徉：闲游，安闲自在地步行。
诗歌分析：
诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里 晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁 之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正 是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上 的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又 富有动态的变化，散发着人的灵性。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
这 是 孟 浩 然 的 一 首 诗 ， 你 能 猜 出 来 吗 ？
春晓
【唐】 孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
有 感 而 发
春天来了
春姑娘来了， 她把温暖带来了。 大地披上了绿装； 春雨‘沙沙’地下起来了 小花小树和田野 都‘咕噜咕噜’地喝个痛快； 小青蛙睡醒。 ‘呱呱呱’地叫个不停； 好像说:‘太好了，太好了，春天来了。
我会唱着悦耳动听的歌声为人类带来快乐
房间中， 有一扇神奇的窗户。 春天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一个百花园， 它能将屋外的花香带进来。 夏天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一片森林。 它能将我屋里的炎热驱散。 秋天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一个果园， 它能将屋外的果香带进来。
打 开 那 扇 窗
冬天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一幅雪景图 它能将屋内的寒冷吹散。
找“春天”
春天在哪里呀！ 春天在哪里呀！ 我随着漫长的路寻找春天。 我来到这个美丽的田野里， 寻找‘春天’。 我望这蔚蓝的天空， 彩虹姐姐告诉我: “春天”藏在田野里的某个角落。 我看着那刚生长的小树苗， 五颜六色的花， 翠绿可爱的小草。 哦:原来这就是春天!
独 在 异 乡 为 异 客 ，
【 唐 】 王 维
九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟
静夜思
【唐】李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
在我的窗前 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
白桦
叶赛宁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
读词语：
白桦huà
涂 tú上
银色的尘雾 从地面升起 我的手够不着 你升得那么高 哦，白银 我手够不着 你花团锦簇向着我们 没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 没别的花能从如此罕见白银 再分离出白银 哦，洁白的梨花 你一簇簇花团 怒放在枝头 用你紫色的心 带来夏天， 带来成熟的果实
《一棵开花的树》 席慕容
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
登上望乡台 众山脚下踩 遥看天际一抹云 风送乡音来
望 乡 台
身边没有林涛 山路又弯又窄 唯有故乡一条路 直通望乡台 看见故乡山和水 看见故乡柳和槐 还有家前那棵松 还象我奶奶
离家千里外 转眼已数载 思乡之情终不退 年年总来望乡台
猜一猜这是李白的哪首诗？
赠汪伦
【唐】 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
6、白桦
叶塞宁
叶塞宁（1895～1925）原苏 联诗人。出生于梁赞省一个 农民家庭。他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗。1904～ 1912年读小学和教会师范学 校。1912年赴莫斯科，当过 店员、印刷厂校对员，兼修 一所平民大学的课程，积极 参与文学活动。1915年去彼 得堡，拜见著名诗人勃洛克、 克留耶夫等，他说：“我的 文学道路就是从他开始的。” 随后他又认识了克留耶夫、 高尔基。
拾 海 贝
当我来到海边 啊！这里的就是真美 浪花轻轻拍打着海岸 发出“哗哗”的响声 在沙滩上，我们卷起裤管 俯下身子，拾起海贝来 这里撒着五颜六色的贝壳 大的、小的、尖的、圆的、扁的 各色各样，各色各泽，真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光 我一个一个地拾起来 嘴里发出“啧啧”的称赞 但我回家时 头不停地回过去 啊!我爱美丽的海滩， 我更爱祖国蓝色的海洋
诗的海洋无穷无尽，不要 因为今天的几个贝壳就放 弃了对诗整个海洋的渴望 与追求！
荷
悄悄来 悄然去 风儿带走你的醉人 雨儿迎来你的清爽 风雨是你的伴侣 你是梦的天使 你的清，你的静 我醉 我迷 哦 荷……
欣赏诗歌
。
思 乡 篇
乡思
[宋 ]李 觏
人言落日是天涯，
望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔， 碧山还被暮云遮。
遍 插 茱 萸 少 一 人 。
遥 知 兄 弟 登 高 处 ，
每 逢 佳 节 倍 思 亲 。
问题：
1、白桦是本诗中心意象，通过作者的描 写，它给你留下怎样的印象？
白桦肃穆、纯净、圣洁， 冬天中挺立，又 有格外的坚定 ，毛茸茸又显得温暖活泼 。
2.、作者为什么说“雪花燃烧着，在金 色的火中”？ 白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在 燃烧，这光芒让白桦更显圣洁
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦 为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪 绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜， 绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白 桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗， 除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人 对家乡和大自然的热爱之情。
我是一只蝴蝶 缓缓挥动轻纱似的衣袖 我翩翩起舞于阳光下 我在花间流连 流连那无限春光 流连那彩色的世界 我是一只蝴蝶 一只会观察、会思考的蝴蝶 绝不是人们眼中春光的点缀品
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟， 我会在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔 。 假如我是一只小鸟， 我会为树捉虫子，保护环境。
假如我是一只小鸟，
资料
• 白桦，落叶乔木，孤植、丛植于庭园、公园之草坪、 池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树又是俄 罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。在中 国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都 很容易找到成片成片茂密的白桦林。
白桦，落叶乔木，孤植、 丛植于庭园、公园之草坪、 池畔、湖滨或列植于道旁 均颇美观。白桦树又是俄 罗斯的国树，是这个国家 的民族精神的象征。在中 国的北方，在草原上，在 森林里，在山野路旁，都 很容易找到成片成片茂密 的白桦林。
秋天是秋姑娘的身影
悄悄地落到地上 瞧 金黄的谷穗是她的发 通红的苹果是她的脸 弯弯的香蕉是她的眉 绿绿的豆子是她的眼 呵， 秋天啊 感谢你的美丽
春雨
滴答，滴答， 下小雨啦， 柳树说， 下吧，下吧， 我要发芽。 梨树说， 下吧，下吧， 我要开花。 麦苗说， 下吧，下吧， 我要长大。
这次学习活动后，大家都 拾到哪些贝壳呢？不管大家拾 到什么贝壳，都想告诉大家：
淡淡的香，淡淡的情 淡淡的雅致 淡淡的荷 爱你的淡，爱你的雅 爱你的出淤泥而不染 采朵放在池前 淡淡的芳香引来蝶 “小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头” 问此诗，赞此荷 无物能比暗香来
而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
描写自然景物的诗句：
荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 写雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 写雪：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 写风：过江千尺浪，入竹万竿斜。 写月：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
《绝句》
毛茸茸róng
潇xiāo洒
花穗suì
金晖huī
徜徉cháng yáng 姗姗shān来迟
白雪皑皑 ǎi 徜徉：闲游，安闲自在地步行。
诗歌分析：
诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里 晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁 之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正 是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上 的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又 富有动态的变化，散发着人的灵性。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
这 是 孟 浩 然 的 一 首 诗 ， 你 能 猜 出 来 吗 ？
春晓
【唐】 孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
有 感 而 发
春天来了
春姑娘来了， 她把温暖带来了。 大地披上了绿装； 春雨‘沙沙’地下起来了 小花小树和田野 都‘咕噜咕噜’地喝个痛快； 小青蛙睡醒。 ‘呱呱呱’地叫个不停； 好像说:‘太好了，太好了，春天来了。
我会唱着悦耳动听的歌声为人类带来快乐
房间中， 有一扇神奇的窗户。 春天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一个百花园， 它能将屋外的花香带进来。 夏天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一片森林。 它能将我屋里的炎热驱散。 秋天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一个果园， 它能将屋外的果香带进来。
打 开 那 扇 窗
冬天时， 打开那扇窗， 它能让我们看见一幅雪景图 它能将屋内的寒冷吹散。
找“春天”
春天在哪里呀！ 春天在哪里呀！ 我随着漫长的路寻找春天。 我来到这个美丽的田野里， 寻找‘春天’。 我望这蔚蓝的天空， 彩虹姐姐告诉我: “春天”藏在田野里的某个角落。 我看着那刚生长的小树苗， 五颜六色的花， 翠绿可爱的小草。 哦:原来这就是春天!
独 在 异 乡 为 异 客 ，
【 唐 】 王 维
九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟
静夜思
【唐】李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
在我的窗前 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
白桦
叶赛宁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
读词语：
白桦huà
涂 tú上
银色的尘雾 从地面升起 我的手够不着 你升得那么高 哦，白银 我手够不着 你花团锦簇向着我们 没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 没别的花能从如此罕见白银 再分离出白银 哦，洁白的梨花 你一簇簇花团 怒放在枝头 用你紫色的心 带来夏天， 带来成熟的果实
《一棵开花的树》 席慕容
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
登上望乡台 众山脚下踩 遥看天际一抹云 风送乡音来
望 乡 台
身边没有林涛 山路又弯又窄 唯有故乡一条路 直通望乡台 看见故乡山和水 看见故乡柳和槐 还有家前那棵松 还象我奶奶
离家千里外 转眼已数载 思乡之情终不退 年年总来望乡台
猜一猜这是李白的哪首诗？
赠汪伦
【唐】 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
6、白桦
叶塞宁
叶塞宁（1895～1925）原苏 联诗人。出生于梁赞省一个 农民家庭。他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗。1904～ 1912年读小学和教会师范学 校。1912年赴莫斯科，当过 店员、印刷厂校对员，兼修 一所平民大学的课程，积极 参与文学活动。1915年去彼 得堡，拜见著名诗人勃洛克、 克留耶夫等，他说：“我的 文学道路就是从他开始的。” 随后他又认识了克留耶夫、 高尔基。
拾 海 贝
当我来到海边 啊！这里的就是真美 浪花轻轻拍打着海岸 发出“哗哗”的响声 在沙滩上，我们卷起裤管 俯下身子，拾起海贝来 这里撒着五颜六色的贝壳 大的、小的、尖的、圆的、扁的 各色各样，各色各泽，真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光 我一个一个地拾起来 嘴里发出“啧啧”的称赞 但我回家时 头不停地回过去 啊!我爱美丽的海滩， 我更爱祖国蓝色的海洋
诗的海洋无穷无尽，不要 因为今天的几个贝壳就放 弃了对诗整个海洋的渴望 与追求！
荷
悄悄来 悄然去 风儿带走你的醉人 雨儿迎来你的清爽 风雨是你的伴侣 你是梦的天使 你的清，你的静 我醉 我迷 哦 荷……
欣赏诗歌
。
思 乡 篇
乡思
[宋 ]李 觏
人言落日是天涯，
望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔， 碧山还被暮云遮。
遍 插 茱 萸 少 一 人 。
遥 知 兄 弟 登 高 处 ，
每 逢 佳 节 倍 思 亲 。
问题：
1、白桦是本诗中心意象，通过作者的描 写，它给你留下怎样的印象？
白桦肃穆、纯净、圣洁， 冬天中挺立，又 有格外的坚定 ，毛茸茸又显得温暖活泼 。
2.、作者为什么说“雪花燃烧着，在金 色的火中”？ 白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在 燃烧，这光芒让白桦更显圣洁
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦 为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪 绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜， 绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白 桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗， 除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人 对家乡和大自然的热爱之情。
我是一只蝴蝶 缓缓挥动轻纱似的衣袖 我翩翩起舞于阳光下 我在花间流连 流连那无限春光 流连那彩色的世界 我是一只蝴蝶 一只会观察、会思考的蝴蝶 绝不是人们眼中春光的点缀品
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟， 我会在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔 。 假如我是一只小鸟， 我会为树捉虫子，保护环境。
假如我是一只小鸟，
资料
• 白桦，落叶乔木，孤植、丛植于庭园、公园之草坪、 池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树又是俄 罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。在中 国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都 很容易找到成片成片茂密的白桦林。
白桦，落叶乔木，孤植、 丛植于庭园、公园之草坪、 池畔、湖滨或列植于道旁 均颇美观。白桦树又是俄 罗斯的国树，是这个国家 的民族精神的象征。在中 国的北方，在草原上，在 森林里，在山野路旁，都 很容易找到成片成片茂密 的白桦林。
秋天是秋姑娘的身影
悄悄地落到地上 瞧 金黄的谷穗是她的发 通红的苹果是她的脸 弯弯的香蕉是她的眉 绿绿的豆子是她的眼 呵， 秋天啊 感谢你的美丽
春雨
滴答，滴答， 下小雨啦， 柳树说， 下吧，下吧， 我要发芽。 梨树说， 下吧，下吧， 我要开花。 麦苗说， 下吧，下吧， 我要长大。
这次学习活动后，大家都 拾到哪些贝壳呢？不管大家拾 到什么贝壳，都想告诉大家：