语文八年级上文言文词类活用
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（q uē）襄陵（x iān g）绝巘（yǎn）属引（z hǔ）沿溯（sù）飞漱（s hù）御风（yù）猿鸣（y uán）曦月（xī）素湍（t uān）长啸（x iào）郦道元（lì）林寒涧（j iàn）肃重岩叠嶂（z hàn g）【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
部编版八年级语文上册文言文知识清单
部,编版,八年级,语文,上册,文言文,知识,清单,部编版八年级语文上册文言文知识清单（上）第三单元借景抒怀言情第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（quē ）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）【通假字】略无阙处通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
部编语文八年级文言文词类活用及解析
部编语文八年级文言文词类活用现象（一）八年级文言文篇目统计比起七年级上下册13篇和九年级上下册的9篇文言文，八年级上下册17篇在整个初中的分量还是比较重的。
同时，七年级文言文理解较为简单，九年级又较难，所以八年级的文言文就起到了承上启下的作用。
七年级已经逐步在讲词性、短语结构和句子成分了，所以为八年级深入讲文言文词类活用提供了依据，因此八年级文言文词类活用的规范对于以后文言文的学习非常重要。
（二）浅析八年级文言文中词类活用现象1.八年级上册（1）《三峡》①虽乘奔御风不以疾也。
（奔：飞奔的马）动词用作名词解析：“奔”原本是动词，但处在动词“乘”后面宾语的位置，由于宾语一般由名词充当，所以，“奔”动词活用作名词。
②回清倒影。
（清，清波）形容词用作名词解析：“清”本是形容词，现作“回”的宾语，形容词用作名词。
③晴初霜旦。
（霜，下霜）名词用作动词解析：“霜旦”两个名词连用，两者并不是并列或者同位语关系，所以必须有一个名词活用为动词，结合语义和语境，第一名词“霜”活用为了动词。
④空谷传响：（响：回声）形容词用作名词解析：“传”动词作谓语，“响”形容词，却处在宾语的位置上，所以活用为了名词。
（2）《答谢中书书》①五色交辉。
（辉：辉映）名词用作动词解析：“辉”本是名词，这里用在副词的后面充当了谓语，所以名词用作动词。
②未复有能与其奇者。
（奇：奇丽的景色）解析：“奇”本是形容词，这里用在动词“与”（领悟、欣赏）的后面作宾语，充当了名词的功能，所以“奇”形容词作名词用。
（3）《与朱元思书》①风烟俱净。
（净：消净、散净）形容词作动词解析：“净”原本形容词，现放在副词“俱”的后面，副词后往往加谓语动词，所以“净”形容词用作了动词，翻译为“散净、消净”，表示性状的变化。
②任意东西。
（东西：向东或向西飘荡）名词作动词解析：“东西”方位名词，前面是副词“任意”作修饰语，且后面再无动词，所以“东西”名词用作了动词。
③猛浪若奔。
部编版初中语文八年级上册第六单元《文言文》复习资料考点梳理
《得道多助，失道寡助》一、文章思想内容1.通过对天时、地利、人和三个条件的比较，论证了决定战争胜负的根本条件是人心向背，而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”，从而阐明施行“仁政”的重要性。
2. 文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。
二、重点字词1.通假字（1）亲戚畔之：畔通叛，背叛2.古今异义（1）三里之城（古义：内城，今义：城市）（2）池非不深也（古义：护城河，今义：池塘）（3）固国不以山溪之险（古义：国防，今义：国家）（4）域民不以封疆之界（古义：限制，今义：地域）（5）亲戚畔之（古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属，今义：和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
）3.词类活用（1）域民不以封疆之界（名词用作动词，限制）（2）固国不以山溪之险（形容词用作动词，巩固）（3）威天下不以兵革之利（形容词用作动词，威慑）4.一词多义利：天时不如地利（有利条件）兵革非不坚利（锐利）城：三里之城（内城）城非不高也（城墙）之：三里之城：（的，助词）多助之至（到）天下顺之（代词，指得道者。
）环而攻之而不胜（代指这座城）而：环而攻之而不胜（连词，表转折）委而去之（连词，表顺承）环而攻之而不胜（连词，表修饰）5.其他重点字词（1）环而攻之（包围）。
（2）域民不以封疆之界（凭借）。
（3）多助之至（极点）。
（4）天下之所顺（归顺，服从）。
三、翻译句子1.天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
2.故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。
3.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(完整版)八年级上册文言实词汇总
(完整版)八年级上册文言实词汇总-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1八年级上册文言文实词汇总一、通假字略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)窥谷忘反(“反”同“返”,返回)往之女家（“女”同“汝”，你）曾益其所不能(“曾”同“增”，增加)衡于虑(“衡”同“横”梗塞、不顺)入则无法家拂士(“拂”同“粥”,辅佐)寒暑易节,始一反(fǎn)焉(“反”同“返”,往返)甚矣,汝之不惠(huì)(“惠”同“慧”，聪明)河曲智叟亡(wú)以应(“亡”通“无”,没有)一厝(cuò)朔东(“厝”同“措”,放置，安放)无陇( lǒng)断焉(“陇”通“垄”，高地)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)改容式车(“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼)二、古今异义或王命急宜(古义:有时。
今义:或者。
)虽乘奔御风(古义:即使。
今义:虽然。
)至于夏水襄陵(古义:是两个词，动词“至”和介词 "”。
今义:连用在一-起,表示另提 -事。
)不以疾也(古义:快。
今义:疾病。
)良多趣味(古义:很。
今义:好。
)狼鸣三声泪沾裳(古义:古人的下衣。
今义:衣服。
)晓雾将歇(古义:消散。
今义:休息。
)月色人户(古义:门。
今义:指人家。
)但少闲人如吾两人者耳(古义:只是。
今义:但是，表示转折关系的连词。
)但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人。
今义:指与事无关的人。
)但少闲人如吾两人者耳(古义:罢了。
今义:耳朵。
)一百许里(古义:表示约数。
今义:称费;允许;或许)鸢飞戾天者(古义:至、到达。
今义:罪过;乖张。
)经纶世务者(古义:筹划治理。
今义:比喻规划、管理国家大事的才能。
)任意东西[古义:向东或向西。
今义:方位词，东边和西边；名词，泛指各种具体的或抽象的事物。
]是焉得为大丈夫平(古义:这。
今义:判断动词。
)子未学礼乎(古义:你。
初中八年级上册语文文言文词类活用归纳
初中⼋年级上册语⽂⽂⾔⽂词类活⽤归纳 很多同学⼀看到语⽂⽂⾔⽂就头⼤，更别说整理⽂⾔⽂知识点了，为此，以下是店铺分享给⼤家的初中⼋年级上册语⽂⽂⾔⽂词类活⽤，希望可以帮到你! 初中⼋年级上册语⽂⽂⾔⽂词类活⽤ ⼀、名词作状语 在现代汉语中名词⼀般⽽⾔是不直接⽤作状语的，有些名词在⽂⾔⽂中却经常⽤做状语，在句中起修饰作⽤。
如："⽇削⽉割，以趋于亡"中的"⽇""⽉"，都是名词作状语，翻译成⼀天天、⼀⽉⽉，合起来引申为慢慢、逐渐。
找出下列各句中的名词⽤作状语的词语，并加以解释。
1、天下云集响应，赢粮⽽景从。
云、响、景：像云彩、回声、影⼦⼀样 2、⼈皆得以⾪使之⾪：像对待奴⾪⼀样 3、君⼦博学⽽⽇参省乎⼰⽇：每天 ⼆、名词⽤作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但⽂⾔⽂中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词⽤作动词。
活⽤以后，名词变成相关的动词的意思。
如："始见中原⽓象，泰然不⾁⽽肥矣"中的"⾁"，就是吃⾁的意思。
找出下列各句中⽤作动词的名词，并解释之。
1、沛公欲王关中王：统治 2、屠⼤窘，恐前后受其敌敌：攻击 3、流⾎五步，天下缟素。
缟素：穿孝服 4、⼤楚兴，陈胜王王：称王 5、范增数⽬项王。
⽬：⽰眼⾊ 三、名词使动⽤法 ⽂⾔⽂中，有些名词带宾语之后，表⽰使宾语怎么样的意思。
如："⽽欲以⼒⾂天下之主"中的"⾂"，就是名词作动词，⾂服的意思。
(使天下之主⾂服。
) 1、先破秦⼊咸阳者王之王：让……称王 2、汗⽜充栋汗：使……出汗 3、齐威王欲将孙膑任命……为将 四、名词意动⽤法 在⽂⾔⽂中，有些名词带上宾语后，表⽰主语把宾语当作是什么。
如："其闻道也固先乎吾，吾从⽽师之"中的"师"，就是"以……为⽼师"的意思。
初中语文文言文语法(词类活用)基本使用方法
初中语文文言文语法(词类活用)基本使用方法初中文言文词类活用(一)名词活用（一）名词作动词1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。
《智子疑邻》2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。
《口技》3、不能名其一处也名：名词用作动词，说出。
《口技》4、会宾客大宴会：名词用作动词，恰逢，正遇上。
宴：名词用作为动词，举行宴会。
《口技》5、山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。
《陋室铭》6、腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。
《送东阳马生序》7、狼不敢前前：名词用作动词，向前。
《狼》8、恐前后受其敌敌：名词用作为动词，攻击。
《狼》9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。
《狼》10、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。
《狼》11、听妇前致词前：名词用作动词，向前。
《石壕吏》12、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。
《三峡》13、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞奔的马《三峡》14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。
《观潮》15、以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。
《出师表》16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给…取名。
17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。
《醉翁亭记》18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。
《满井游记》茗：名词用作动词，煮茶。
罍：名词用作动词，端酒杯。
红装：名词用作动词，穿着艳装。
蹇：名词用作动词，骑驴。
19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。
《陈涉世家》20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。
《陈涉世家》21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之下：名词用作动词，攻下，攻克。
《陈涉世家》22、陈胜王王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世家》23、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用鱼网。
《陈涉世家》24、功宜为王功：名词用作动词，论功劳。
《陈涉世家》25、皆刑其长吏刑：名词用作动词，惩罚。
《陈涉世家》26、策勋十二转策：名词用作为动词，记下。
八年级语文上册文言文知识点总结
八年级语文上册文言文知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级语文上册文言文知识点总结第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（ quē）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）【通假字】略无阙处通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
八年级上下学期语文文言文归纳整理
八年级上下学期语文文言文归纳整理八（上）21《桃花源记》一、通假字要——邀yāo 邀请便要还家具——俱jù详尽具答之二、一词多义[中] ①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为] ①(wãi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wâi)对，向。
（不足为外人道也）[寻] ①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shâ）房舍。
（屋舍俨然）[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）三、词类活用渔人甚异之:意动用法,对……感到诧异; 复前行、听妇前致词:名词作状语,往前、上前; 欲穷其林:形容词作动词,穷尽，走到头.22、《短文两篇》(《爱莲说》+《陋室铭》三、词类活用【蔓】生枝蔓。
【枝】长枝节。
【亭亭】耸立的样子。
23、核舟记24、大道之行也26、《三峡》一、通假字[阙]通“缺”，空缺。
二、一词多义[绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止；消失]三、词类活用①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波]27、《短文两篇》（《记承天寺夜游》+《答谢中书书》）四、实词解释月色入户门内念无与为乐者想遂至承天寺就怀民亦未寝睡相与步于中庭一同，共同庭积水空明清澈透明但少闲人只28、观潮29、湖心亭看雪八（下）21、与朱元思书一、通假字：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
窥谷忘返：“反”通“返”，返回。
二、一词多义：①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。
②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。
直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。
③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。
三、词类活用：①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。
初中语文文言文词类活用汇总
初中语文1—6册文言文词类活用归纳〔1〕名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。
如“一狼洞其中〞〔"狼"〕中的“洞〞，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞〞之义。
〔2〕一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。
如“途中两狼，缀行甚远〞〔"狼"〕中的“途〞，原意为道路，这里作状语，是“在道路上〞的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。
如“失期，法皆斩〞〔"陈涉世家"〕中的“法〞，原意是“法律〞，这里作状语，修饰动词“斩〞，表示行为的依据，是“按照法律〞的意思。
③表示行为的身份或对待的方式。
如“君为我呼入，吾得兄事之〞〔"项羽本纪"〕中的“兄〞，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节〞的意思。
④表示动作行为的特征或状态。
如“其一犬坐于前〞〔"狼"〕中的“犬〞，本是名词“狗〞，在这儿作状语，意思是“像狗一样〞。
〔3〕方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
如“潭西南而望〞〔"小石潭记"〕中的“西南〞，是“向西南〞的意思，用来修饰“望〞，限制其方向。
〔4〕时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。
如“朝而往，暮而归〞〔"醉翁亭记"〕中的“朝〞“暮〞，就是典型的时间名词作状语。
它们往往用“而〞或“以〞同动词相连接。
〔注：以上三项都可视作名词作状语现象。
〕〔5〕动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。
如“吾射不亦精乎〞〔"卖油翁"〕中的“射〞，本是动词“射箭〞，这里转化为名词“射箭的本领〞。
语文八年级上文言文词类活用
语文八年级上文言文词类活用词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
《桃花源记》例句出处解释意动用法渔人甚异．之。
以……为异，对……感到诧异名词作状语复前．行。
听妇前．致词。
往前、上前形容词作动词欲穷．其林。
穷尽，走到头使动用法皆出．酒食。
，使……出现或“拿出”的意思。
使动用法初极狭，才通人。
，使……通过。
《陋室铭》名词作动词有仙则名。
有名气名词作动词有龙则灵。
有灵性使动用法无丝竹之乱耳。
使……杂乱使动用法无案牍之劳形。
使……劳累名词作动词不蔓不枝。
长枝蔓、长枝节《核舟记》名词作状语箬蓬覆之。
用箬蓬名词作状语石青糁之。
用石青名词作动词中峨冠而多髯者为东坡。
戴着高帽、长满胡须名词作动词居右者椎髻仰面。
梳着椎型发髻名词作形容词其色墨。
黑的《大道之行也》意动用法故人不独亲其亲，不独子其子。
以……为亲人、以……为子女形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长。
老年人、中年人、幼童《望岳》形容词作名词造化钟神秀。
神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小。
认为……小《春望》使动用法恨别鸟惊心。
使……受惊《三峡》形容词作名词虽乘奔御风。
飞奔的马形容词作名词空谷传响。
回声《答谢中书书》形容词作动词夕日欲颓。
坠落《记承天寺夜游》名词作动词相与步于中庭。
散步《观潮》名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰。
用银、用玉形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势。
穷尽名词作动词皆披发文身。
画着文彩《湖心亭看雪》形容词作动词上下一白。
变白名词作动词是金陵人，客此。
客居名词作动词大雪三日。
下大雪文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
初二语文八年级文言文知识点整理
初二语文八年级文言文知识点整理当你真正想完成一件事时，根本不会在意别人是否看到。
备考漫漫长路.接下来是小编为大家整理的初二语文八年级文言文知识点整理，希望大家喜欢!初二语文八年级文言文知识点整理一一、文学常识及课文内容解说1.《晏子使楚》选自《晏子春秋杂下》。
《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。
2.《人琴俱亡》选自《世说新语伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。
这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
3.《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
本文生动地描写了小石潭环境的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
4.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。
本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
5.《治水必躬亲》选自《履园丛话水学》，作者钱泳，清代江苏金匮人。
工诗，善书画，著有《履园丛话》、《履园谭诗》等。
本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水利和义的关系。
二、通假字1.荡胸生曾云 (曾通层)2.缚者曷为者也 (曷通何，什么)3.人非所与熙也 (熙通嬉，开玩笑)三、一词多义1.坐①口技人坐屏障中 (坐在)②满坐寂然 (通“座”，座位)③何坐?曰：坐盗。
(犯罪)2.都①何以都不闻消息 (总，竟)②都不哭 (全、都)3.乐①心乐之 (以…为乐)②似与游者相乐 (逗乐)4.清①水尤清冽 (清澈)②以其境过清 (凄清)5.曰①执策而临之，曰：“天下无马”《马说》 (说)②曰恕己，曰奉壹《小石潭记》 (叫做)6.从①从小丘西行百二十步 (自、由)②从乡之先达执经叩问 (跟从，跟随)7.闻①闻水声《小石潭记》 (听说)②此人一一为具言所闻《桃花源记》 (听到的)8.道①策之不以其道《马说》 (正确的方法)②不足为外人道也《桃花源记》 (说)③伐竹取道《小石潭记》 (道路)9.见①明灭可见《小石潭记》 (看见)②才美不外见《马说》 (通“现”，显现)10.许①潭中鱼可百许头 (上下、左右，表估计)②先生不知何许人也《五柳先生传》 (处所)11.可①潭中鱼可百许头《小石潭记》 (大约)②明灭可见《小石潭记》 (可以)12.居①不可久居《小石潭记》 (停留)②居庙堂之高而忧其民《岳阳楼记》 (处在)四、古今异义1.叶徒相似，其实味不同。
部编版语文八年级上册文言文知识点整理
部编版语文八年级上册文言文知识点整理《桃花源记》1 基础知识Ø 文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
Ø 文言词语【一般词语】［缘］沿着，顺着。
［夹岸］两岸。
夹，在两旁。
［数］几。
［芳］香花。
［落英］落花。
一说，初开的花。
英，花。
［缤纷］繁多样子。
［复］再。
［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。
［才］仅。
［平旷］平坦开阔。
［俨然］整齐的样子。
［属］类。
［阡陌］田间小路。
［悉、咸]全，都。
［黄发］指老人。
［垂髫］指小孩。
［怡然］形容喜悦。
［乃］竟然。
［具］详细。
［问讯］打听消息。
［云］说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
[延]邀请。
［语（yù）］告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
［及］到。
［诣］到。
［遣］派。
［欣然］高兴的样子。
［规］计划。
［果］实现。
【一词多义】[中] ①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）[寻] ①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
初中语文文言文词类活用知识
初中语文文言文词类活用知识汇总在文言文中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运用现象，叫做词类活用。
文言文中的词类活用主要有：①名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法②动词的使动用法，动词活用为名词③形容词的使动用法和意动用法④数词活用为动词，数词的使动用法⑤名词用作状语下面就初中文言文常见词类活用现象作如下归纳1、使动用法(1)动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。
C.广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。
“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：A.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。
(晋侯让赵盾饮酒)[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读sì。
B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。
“饮”用作使动意义时读yìn。
(2)形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：A.今媪尊长安君之位。
(现在您使长安君的地位尊贵)B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)]C.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：A.尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)B.桓公解管仲之束缚而相之。
初中语文八年级上册全册文言文知识点汇总
八年级上册语文课内文言文知识点汇总《三峡》1.郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.【字音】阙处（quē ）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
部编人教版八年级语文上册文言文原文、翻译、注释
部编版初二上册文言文原文、翻译、注释三峡南北朝：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(巘一作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”译文及注释译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。
水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。
”注释自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
三峡全长实际只有四百多里。
略无：毫无，完全没有。
阙：通“缺”，缺口，空隙。
嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。
自非：如果不是。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光，这里指太阳。
襄（xiāng）：上，这里指漫上。
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语文八年级上文言文词类活用
词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
《桃花源记》例句出处解释
意动用法渔人甚异．之。
以……为异，对……感到诧异
名词作状语复前．行。
听妇前．致词。
往前、上前
形容词作动词欲穷．其林。
穷尽，走到头
使动用法皆出．酒食。
，使……出现或“拿出”的意思。
使动用法初极狭，才通人。
，使……通过。
《陋室铭》
名词作动词有仙则名。
有名气
名词作动词有龙则灵。
有灵性
使动用法无丝竹之乱耳。
使……杂乱
使动用法无案牍之劳形。
使……劳累
名词作动词不蔓不枝。
长枝蔓、长枝节
《核舟记》
名词作状语箬蓬覆之。
用箬蓬
名词作状语石青糁之。
用石青
名词作动词中峨冠而多髯者为东坡。
戴着高帽、长满胡须
名词作动词居右者椎髻仰面。
梳着椎型发髻
名词作形容词其色墨。
黑的
《大道之行也》
意动用法故人不独亲其亲，不独子其子。
以……为亲人、
以……为子女
形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长。
老年人、中年人、幼童
《望岳》
形容词作名词造化钟神秀。
神奇、秀丽的景色
意动用法一览众山小。
认为……小
《春望》
使动用法恨别鸟惊心。
使……受惊
《三峡》
形容词作名词虽乘奔御风。
飞奔的马
形容词作名词空谷传响。
回声
《答谢中书书》
形容词作动词夕日欲颓。
坠落
《记承天寺夜游》
名词作动词相与步于中庭。
散步
《观潮》
名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰。
用银、用玉
形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势。
穷尽
名词作动词皆披发文身。
画着文彩
《湖心亭看雪》
形容词作动词上下一白。
变白
名词作动词是金陵人，客此。
客居名词作动词大雪三日。
下大雪。